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《维生素C的故事》语文教案

时间:2022-06-26 11:42:14 教案 我要投稿
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《维生素C的故事》语文教案

  在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的《维生素C的故事》语文教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《维生素C的故事》语文教案

《维生素C的故事》语文教案1

  教材分析

  这是一篇介绍维生素C作用的科普小品。文章采用故事的形式,借助于曲折的情节,生动地向读者介绍了维生素C的有关知识。

  学情分析

  本文为略读课文,学生只要能读顺读通,理解内容,弄清维生素C对保持人体健康具有重要的作用就可以了。课堂上,教师应激发学生的阅读兴趣,注重课内外延伸,培养学生的自学能力。

  教学要求

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理解课文内容,了解维生素对人体的作用。

  教学重点

  理解课文内容,了解维生素对人体的作用。

  教学准备 课件

  教学过程

  一、揭题

  1、老师每天都给同学们一颗维生素C,你们知道维生素C吗?

  2、那维生素C是怎样被发现的,又是被谁发现的呢?

  3、今天我们就来读一个《维生素C的.故事》。齐读课题。

  二、初读课文,质疑

  1、自读课文,要求:读准字音,读通课文。

  2、再读课文,质疑(课件出示自读提示)

  “海上凶神”这种怪病有什么症状?

  病重的船员是怎么对哥伦布说的?他们为什么要这么说?

  病重的船员为什么在荒岛上能转危为安?“海上凶神”这种怪病的原因是什么?

  病重的船员在荒岛上是靠什么维持生命的?

  3、疏理学生质疑,布置学习活动:

  ①动笔读书:读读找找,自己解疑。

  ②真情播音员:文中有许多感人的话,请你找出你觉得好的地方,

  把你的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。

  4、交流。(课件展示相关内容:哥伦布简介、哥伦布发现新大陆等)

  三、总结延伸

  课件出示有关维生素的小知识。

《维生素C的故事》语文教案2

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课9生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。

  3、了解维生素C的发现过程,了解维生素对人体的作用,懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。

  教学重难点:

  能够清楚地说出维生素C被发现的过程。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、揭示课题,导入新课

  今天我们来学习第十七课《维生素C的故事》(齐读课题

  板书)

  你知道什么是维生素吗?

  生交流(维生素又称“维他命”在我们人体中含量很少,但是却是不可缺少的)

  那么对于咱们今天要讲的维生素C你知道它有什么作用吗?

  生自由交流资料:维生素的作用。

  师:是呀,维生素C对我们的人体有这么大的作用,关于它的发现,我们还有一个感人的故事,今天就让我们一起来走进这个故事看一下吧。

  二、初读读课文

  1、检查课文预习情况,学生读课文。

  2、读准字音,读通句子

  三、研读课文

  通过你预习课文,你知道维生素C是怎样被发现的?

  生交流

  师:通过同学们的交流老师也发现,在维生素C的发现过程中有一个人物是功不可没的,他就是——哥伦布(出示大屏幕),看,这就是16世纪伟大的航海家哥伦布,今天我们在这个故事中认识了他,他是一个怎样的`人呢?现在请你结合课文中的句子来谈一谈。

  (小组合作交流)

  1、通过第一自然段体会航海生活的艰辛,同时学生体会到哥伦布等一群人是勇敢,勇于冒险探索的人。

  2、体会哥伦布对船员的关心:噙着泪说明了什么?

  生:不忍心

  自责

  感动的泪

  师:但他还是点了点头?

  生:无奈(体会航海不比其他,当时多一个人就是多一个负担,为了大多数人,只能牺牲少数人作为代价)

  省略号(情感的延续)

  指导朗读(配乐朗读):请你再来读船员感人的话语。

  3、哥伦布胜利返航却没有凯旋而归的喜悦,你能体会到什么?

  指导朗读。感受人物

  4、教学课文6—8自然段

  a可是奇迹出现了,这是怎么回事呢?请大家自读第6自然段。

  指名反馈。

  船员们奇迹般地生存了下来,此时你有什么疑问?

  出示:难道秘密在野果子里面?

  (1)指导朗读。(读出疑问语气)

  (2)改为陈述句。

  b到底是怎么回事呢?读课文7、8自然段。

  指名用自己的话说说野果子和船员病愈之间的联系。

  小结:是啊,这就是船员们奇迹般存活的秘密。和船员们的生命密切联系着的原来就是维生素C。

  我们再来看哥伦布,谁能用自己的话说一说他是怎样一个人?

  生交流

  师出示大屏幕后人对哥伦布的评价。

  c你认为维生素C被人们发现,主要依靠的是什么?

  小组讨论。

  指名交流。(细心的观察和思考)

  老师也有几句话想送给同学们:

  (1)科学就在我们身边,任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。

  (2)很多发现都是偶然的,如果你不懂得思考,即使苹果在你头上砸上千次,也是没有任何作用的。

  (3)提出一个问题比发现一个问题更重要

  四、课外拓展作业

  1生活中还有那些维生素?对我们身体成长有什么作用?

  2维生素的发现有这么一个动人的小故事,那么是不是其他维生素的发现或其他发明也有一个小故事呢?请同学们课下搜集相关资料。

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