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小乌龟开店中班语言教案
作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的小乌龟开店中班语言教案，欢迎阅读与收藏。
小乌龟开店中班语言教案1
活动目标：
1、根据动物的特征，尝试判断分析、想像并大胆表达自己的想法。
2、体验帮助、关心小动物的快乐。活动准备：多媒体课件、动物图片及店的图片、声音活动过程：
一、森林里开店啦
1．听，这是什么声音？（教师播放鞭炮声）多么好听的鞭炮声，森林里发生了什么开心的事？
2．原来是森林里的'新店开张啦！有气球店，书报店，花店（教师出示图片）小乌龟兄妹也想开一家小店，开什么店好呢？它们想向这些店的老板讨教经验。真巧，这些店的老板都来了。你们瞧！（河马：打招呼礼貌；袋鼠：谜语；大象：声音）
3．我们先来猜猜它们分别是哪家店的老板？
4．教师对幼儿的答案加以整理并及时小结。那我们看看小动物们究竟为自己选了什么店？
5．多媒体故事欣赏。提问：河马，袋鼠，大象为自己选了什么店？为什么？
6．教师小结：
小动物们真聪明，原来都是根据自己的特征来开店的。
二、小乌龟开店
1．小乌龟兄妹也想开店，可是它们没有大嘴巴，没有育儿袋，也没有长鼻子，它们伤心极了，我们可以用什么好听的话来安慰它们？
2．那我们一起帮小乌龟想想，它有什么本领呢？会开一家什么店？
3．幼儿发挥想像，猜测。
4．小结：小乌龟只有硬硬的壳，我们小朋友帮它想了很多好办法，我们来看看最后小乌龟到底开了家什么店？
5．多媒体故事欣赏
6．提问：小乌龟兄妹最后开了一家什么店？小乌龟兄妹开了一家烧饼店，我们真为它们高兴，我们用什么好听的话来祝贺它们？（音乐：庆祝店开张）
7．小结：原来小乌龟的壳还有这么大的本领呢！
8．你们有什么本领呢？
9．小结：原来每个小朋友的本领也都不一样。
10．完整欣赏故事。
三、迁移：其他小动物开店
1．森林里又多了一家店，小动物们可高兴啦！他们都听说了小乌龟开店的故事，自己也想开店，可是开什么店呢？它们请我们小朋友帮忙想想办法，想想森林里还有什么小动物？可以开什么店？为什么？
2．幼儿讨论，幼儿将讨论结果进行交流
小乌龟开店中班语言教案2
设计背景
激发幼儿的想象力和学会观察周围事物的能力，在通过设想中培养幼儿大胆的语言表达能力。扩展幼儿的知识面丰富幼儿的词汇。活动中给幼儿一个大胆表现的机会和勇于探索的欲望为语言的进一步发展奠定基础。
活动目标
1. 知道各种小动物自身的特点并且充分的发挥自身的特长去服务于别人。
2. 幼儿能够根据自己的喜好和特长来设计自己的所行。
3 理解故事内容，根据故事的模式学会续编故事情节。
4 知道每个人都各有所长，各有所短，明白要扬长避短的道理。
5. 在具体语言环境中识字：长鼻子 长脖子 力气大
重点难点
重点：对小动物各自特点的理解，并更够根据特点发挥幼儿的想象力。
难点：幼儿在表达的完整性有一定的难度。
活动准备
一段鞭炮的声音一段录音歌曲《我是快乐的小司机》三张挂图长鼻子、长脖子、力气大、扬长避短。牌匾《小乌龟开店—饼店》
师：“今天有两件喜事。第一件喜事是今天来了这么多的客人，跟客人一起打声招呼。（客人好）我们一下子认识了这么多大朋友。心里怎样？那第二件喜事是我听说今天森林里特别的热闹，我们也去凑个热闹。咱们一起去看看。好坐上我的小面的（幼儿齐唱歌曲《我是快乐的小司机》）待小朋友坐好后
一、设置情境，在鞭炮声中鼓励幼儿想象发生的各种事情。
师：“森林到了。”随即放一段鞭炮声
提问：小朋友，我们刚才听到了什么声音？（我们听到了鞭炮的声音）
听到鞭炮的声音，你想森林中可能会发生什么事呢？｛鼓励幼儿大胆猜测和想象｝让幼儿用：“我想……可能是……的句式”来说一段完整的话。
二、听录音，知道放鞭炮的原因，大胆的说出自己的想法。
1. 师“那森林中到底发生了什么事？”听！
2. 播放录音：
“大家好啊！我是森林广播站站长黑熊！今天我太高兴了，虽然洪水冲走了我们可爱的.家园，在困难面前我们选择了坚强和独立。
今天看到你们都根据自己身上的优点开了一个店，我真为你们高兴啊！在你们今天开业这天，我黑熊衷心的祝大家---生意兴隆快乐别人快乐自己。”
3. 师：“小朋友，你们刚才听到了什么？”（）
4.在困难面前我们要选择勇敢和坚强还有独立和关爱。那么小朋友，如果让你开个店，你会开一个什么店呢？还要告诉我为什么呦！”
（鼓励幼儿大胆的说出自己的想法，引导幼儿说完整话。并及时的表扬）
三、引出小乌龟，帮助小乌龟为线索来猜测其他小动物都开的什么店。
1、师：当小动物们都沉浸在欢乐中时，只有一只小动物躲在石头后面默默的哭泣。（老师掀开石头。露出小乌龟。）小乌龟嗓子哭哑了，因为他不知道自己开一个什么店好。这样吧！我们带着小乌龟一起去逛逛。
2. 第一家店：看第一个挂图：图上画的大象。提问：“小朋友猜测一下，大象会开什么店呢？引导幼儿用：因为大象有---我想大象可能开一个-----。然后根据幼儿的回答，掀开图片。认识生字：长鼻子（知道是谁，根据气特点来猜测，缩小猜测的范围。）
3. 第二家店：看到上面的生字：滑梯游乐馆。让幼儿猜测谁开的并说出为什么？并识字：长脖子（扩大猜测的范围，发挥幼儿的想象力。教师随机应变。）
4. 第三家店：举重健身俱乐部：这是谁开的呢？为什么呢？认识生字：力气大（根据名称来猜测森林中力气比较大的动物，根据其优势来开店。暗示根据扬长避短的道理。）
四、欣赏故事《小乌龟开店》。帮助小乌龟开店。
1. 师:“森林中小动物们都热热闹闹的开起了一个店，只有小乌龟很难过，他不知道自己开一个什么店好。于是，他去问大象。大象说：“我开浴池。我可以用我的长鼻子吸水，给小动物们洗澡。”他去问长颈鹿。长颈鹿说：“我开滑梯游乐馆，让小动物坐在我的长脖子上打滑梯。他们会多么快乐啊！”小乌龟去问河马，河马说：“我开举重健身俱乐部。让大家通过举重来健身。让身体更健康！”
2. 小朋友你会讲吗？教师跟随幼儿一起讲诉故事。（整体诉说，不单指）
3. 那我们快来帮小乌龟想想办法，她开一个什么店好呢？（幼儿畅所欲言）幼儿边说老师来记录：（游泳馆、饼店、擀混沌皮店、龟蛋店。）老师神秘的说：“小乌龟采纳了你们其中的意见。小乌龟店开张喽! 放鞭炮”在鞭炮声中把牌匾挂起来《小乌龟开店—饼店》
五、课间活动：
来我们练练武术操，给小乌龟助威。
六、帮助其他小动物开店，进一步感受帮助别人快乐自己。
1教师用拉式的教具依次出现小动物：青蛙、袋鼠、蜜蜂、小花猫、小狗。
2.学会创编故事：小乌龟不知道自己该开什么店。他去问青蛙。青蛙说
七、教师小结：
每个人都有自己的优点也有自己的缺点，我们有积极的发挥我们的优点去帮助别人，在帮助别人的同时，快乐了别人，也快乐了自己。这里用一个成语来形容（举起字卡：扬长避短）那么你将成为一个非常受人尊敬的人。来给自己加油助威，
小乌龟开店中班语言教案3
活动目标：
1、 根据动物特征合理猜测和想象，并能用较完整连贯的语言表达自己的想法。
2、 乐意为乌龟出谋划策，体验帮助它开店的乐趣。
活动准备：
小乌龟开店ppt
活动重难点：
根据动物的主要特征进行合理猜测和想象，乐意用语言较完整连贯表述。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣
导入语：动物街上新开了好多商店，真热闹，小乌龟也想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去逛逛街，看看别人都开了些什么店。
二、看看说说，理解故事
（一）分段欣赏
1、 大象开花店（鼻子出现）
提问：这是谁？你怎么知道是大象？大象的鼻子有什么本领？
小结：大象可以用鼻子可以洗水、搬运东西等，它的本领真多呀。
提问：那么猜猜大象开了什么店？为什么？
引导语: 我们来听大象怎么说。（录音）
小结：原来大象的鼻子可以吸进好多水，浇花很省力，所以大象开了一家花店。
提问：花店真美，小乌龟开花店行吗？（不对幼儿的想法出正确与否的评价）
过渡语：你们的想法小乌龟会考虑的，前面还有好几家店了。
2、 河马开气球店
引导语：这里有三家店：快餐店、牛奶店和气球店，河马想请你们猜一猜哪家店是它开的'？
提问：你觉得哪家店是河马开的？为什么？
引导语：让河马来揭晓答案吧。（录音）
小结：原来大河马有一张大嘴巴，可以吹出很多的气，所以吹起气球就很省力了。
提问：小乌龟开气球店可行吗？（不对幼儿的想法出正确与否的评价）
过渡语：你们的建议都不错，让我们接着看下去。
3、 袋鼠开书报店
提问：这是什么店？会是谁开的呢？它怎么想到开书报店呢？
引导语：听听袋鼠的话。（录音）
小结：原来袋鼠有个大袋子，把书、报纸都可以放在里面，走到哪里都能卖，真省力。
提问：那小乌龟能送报吗？（不对幼儿的想法出正确与否的评价）
（二）帮小乌龟开店
提问：小乌龟怎么了？
引导语：小动物们都开了最适合自己的店，小乌龟走啊走，看啊看，还没想好到底要开什么店，它的心情十分沮丧，我们快来帮小乌龟出主意吧！
提问：小乌龟开什么店比较合适？（它身上有什么呢？）
小结：小乌龟的背壳也有用处，它可以在自己的背壳上烙饼。
（三）完整欣赏
过渡语：让我们完整欣赏一遍这个动物开店的故事吧。
小结：看来，虽然每个动物长得都不一样，但是都有各自的长处，能利用这些特别的地方开合适的店。
三、延伸活动
引导语：还有许多动物想开店，我们来看看都有谁？它们有什么本领？你们可以利用自由活动或区角活动和其他朋友商量一下开什么店好，我们用画画得方式记录下来再来讨论交流。
附故事：
小乌龟想开一家小店，开什么店好呢？他们去问大象。
大象说：“我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。”他们去问河马。
河马说：“我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。”
袋鼠妈妈开什么店呢？袋鼠妈妈告诉他们：“我开书店，可以把书装到大口袋里，走到哪里卖到哪里。”
小乌龟很难过：“我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，更没有大口袋，怎么办呢？”后来，大家一起帮小乌龟想了个好主意：开一家烧饼店。
小乌龟每天把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。小乌龟的烧饼又香又脆，上面还有好看的花纹，大家都来买了。
小乌龟开店中班语言教案4
活动目标：
1、能根据动物的不同特征进行合理的想象，大胆表达想法。
2、在为动物开店的过程中，体验帮助别人的快乐。
活动准备：
flash、图片、音乐、商店背景版面等
活动过程：
一、提出疑问、激发兴趣。
1、谜语导入：今天请来了一位朋友，猜猜是谁？（身上背着硬壳子，四只脚走路慢吞吞，遇到危险缩进去，没人比它更长寿，请你猜猜它是谁？）
2、最近小乌龟的心情不太好，猜猜看他在为什么事情烦恼？
3、（听录音）原来小乌龟想开一家店，可是拿不定主意，不知道开什么店好。这样吧，我们一起和小乌龟去逛逛动物街，看看森林里的其他动物都开了什么店吧！
二、逛逛动物街
(一)、动物们的店
1、动物街开了一家书包店，一家花店，还有一家气球店，是河马、大象、袋鼠开的，不过他们说：我们是根据自己特有的本领开店的，请你们猜一猜我们分别开了什么店？
2、幼儿操作，尝试为动物分派商店，并说说理由。
要求：选一个动物想好它开的`是什么店，把它贴到这个店里。
3、交流分享：你选的是什么动物，它开了什么店？说说你的理由。
4、欣赏故事《动物开店》
5、小结：河马嘴巴大，可以吹气球，大象鼻子长，可以浇花，袋鼠妈妈的育儿袋正好可以装报纸，原来呀，动物们都是根据自己的特有的本领来开店的。
（二）、小乌龟开店
1、唉呀呀，小乌龟哭了，他为什么哭呢？我们来听听看（龟：朋友们的本领真大！可是我，我没有长鼻子……我能干什么呢，唉！）
2、小乌龟很难过，它真的一点用都没有了吗？我们一起来帮他想想，可以开什么店？（自由讨论）
4、让我们听听小乌龟到底有没有开成店？开的又是什么店？（龟：谢谢中一班的小朋友，谢谢你们给我出了那么多的主意，是呀，你们说的对，我有硬硬的背壳，所以我要在背壳上烤烧饼，开一家香喷喷的烧饼店！）
5、小结：小乌龟现在开心吗？小乌龟的背壳也有用处，我们真为它们感到高兴。看来，每个动物长得都不一样，都各有各的本领。
三、游戏“找老板”
1、（出示动物街场景）你们看，动物街又新开了一些商店和公司，这些店的老板会是谁呢？请你想一想，说出你的理由。
2、给客人老师介绍一下，你选了谁做什么店地老板，为什么？
3、你们真棒，为什么多小动物找到了工作，我们把这些店贴到我们区角里，再去想一想，还有哪些动物可以来当老板，好吗？
小乌龟开店中班语言教案5
活动目标:
1.引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考与想象，帮助小乌龟开店。
2.发挥想象，为其他动物出主意，体验帮助别人的乐趣。
活动准备：1.课件。2.电脑、电视机。
活动过程：
一、逛动物街。
（1）导入：师：小朋友们，告诉你们哦，动物街上开了许多的商店，看看，都有些什么店呀。
师：有一只小乌龟，它也想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟犯愁了，怎么办呢？
师：刚才我们小朋友给小乌龟出了不少注意，这样吧，我们去动物街做一个市场调查，看看别的小动物都开了些什么店，好吗？
（2）师：哟，这是谁呀？咦？大象为什么要选择开花店呢？
师：大象是怎么说的呀？嗯，大象有个长鼻子，可以给花浇水的。
（3）师：看，这又是谁？哇，河马的嘴巴可真大呀，猜猜看，他会开什么店？
师：想一想，大象有个长鼻子可以给花浇水，所以它开了一家花店，河马有个大嘴巴，它能做什么呢？
咦？河马为什么要开气球店呢？
师：说得真棒，我们一起来听听，河马是怎么说的？师：河马怎么说的？师：哦，原来河马有张大嘴巴，可以用来吹气球的。
（4）师：继续调查。这又是谁呀？师：猜猜袋鼠妈妈开的是什么店？噢，原来袋鼠妈妈开的是书，什么是书报店？袋鼠妈妈把书报都放到哪了？
哇，袋鼠妈妈真聪明！它把书报都放进自己的袋袋里，这样不管走到哪里都能把书卖给别人了，真来不起。
师：我们一起来听听看，袋鼠妈妈是不是这样说的。
二、帮小乌龟开店。
（1）师：啊呀，小乌龟哭了，它为什么要哭呢？（龟：我没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？）小乌龟为什么哭？
师：小乌龟是没有长鼻子、大嘴巴、大口袋，那它真的一点用都没有了吗？想一想，它可以开什么店？请你和旁边的小朋友一起先商量商量。让我们一起来看看，小乌龟到底开了一家什么店。
（2）师：小乌龟开了个什么店呀？烧饼都吃过吗？一起来看看小乌龟开的这个烧饼店里的烧饼有什么特别的'地方？是呀，看上面还有一条条的什么呀？那小乌龟的这个烧饼是怎么做出来的呀？师小结：小乌龟先让太阳把自己的备课烤烤热，然后再在上面铺一层面团，这样烤呀烤，烧饼就烤出来了，有趣吗？
三、完整欣赏一遍故事。
师：小乌龟的这个故事可真有趣，这个故事的名字就叫做……（小乌龟开店）
四、延伸活动
师：小乌龟自从开了这个烧饼店，每天都有许多小动物排队来买它的烧饼呢，生意好的不得了。森林里的一些小动物听说小乌龟也开店了，都很羡慕，也想开店，看它们来了。它们是谁呀？（马、长颈鹿、兔子）咦？它们能开什么店呢？
这些小动物们有自己的优点长处，所以都开了一家适合自己的店，那什么是优点长处呢？我们每个人也都有自己的优点长处吧。那我们来分享一下，你有哪些优点长处呢？
教师小结：看吧，我们小朋友也有很多优点和长处，其实啊，只要我们好好利用自己的长处和优点，就能像故事中的小动物一样获得成功。
小乌龟开店中班语言教案6
一、活动目标：
1、通过认识各种动物的特征，能大胆思考和想象，并乐意参与讲述活动，培养幼儿语言的流畅性与灵活性。
2、通过学习欣赏故事《小乌龟开店》，让幼儿知道我们每个人都各有长处，并利用自己的长处去为别人和社会服务。
3、引导幼儿根据动物的特征，多方面感知，并用身体语言表达出来，发展幼儿的动作技能。
4、通过故事与讲述创编，让幼儿懂得当别人遇到困难，我们要发挥互帮互助的精神。
二、活动准备：
1、课前认识字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
2、电脑多媒体课件；动物头饰：长颈鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4个；字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的'、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3块、红花
三、活动过程：
（一）、逛动物街
1、咦，那边趴着的是谁？快，我们过去看看。你们在干什么了？（我们想开一家店，可是开什么店好呢？）
我们一起帮它想想，看看别人都开了些什么店？（等小朋友先坐下）
2、（动画一、二：大象开花店）：噢，大象伯伯开了什么店？他为什么开花店呢？（出示字卡：长鼻子，并学学动作）原来他可以用长鼻子给花喷水，保持花 的新鲜。我们继续跟乌龟往前走。
3、（动画三：河马开气球店）：哎哟，我们碰到谁了？（河马先生）河马先生又开了什么店？他为什么会想到开这个店？他有什么本领？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我们再往下走。
4、（动画四：袋鼠开面包店）啊，袋鼠妈妈有一个什么？（出示字卡：大口袋）大口袋有什么用？
（二）、帮小乌龟开店
1、（动画五：）我们和小乌龟一起逛了三家店，小乌龟终于说话了（龟：我们没有长鼻子……什么也不能干，唉！）
小乌龟很难过，他们有什么特征？你会根据他们的特征帮他开什么店呀？让我们猜一猜，我们猜的和动画的一样吗？
2、（动画六：小乌龟开烧饼店）他们开了什么店？哦，原来是烧饼店。
我们真为它们感到高兴。虽然，我们每个人长得都不一样，但我们各自有着自己的优点。
（三）、完整欣赏一遍故事
小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再听一遍吧。
（四）、讲述创编故事“我们一起来开店”
1、 “我们来玩一个游戏：我们一起来开店。”出示5种动物，分别对他们做简单的介绍：勤劳的小蜜蜂、长耳朵的小白兔、会游泳的小青蛙、可爱的小松鼠、高高的长颈鹿。
2、请小朋友们自由地选择自己喜欢的动物，并且找长得和自己一模一样的动物坐在一起（音乐）。
3、把动物们分成5组，每组派一个代表找出你们的特征，比比哪组找得又快又准（音乐），及时表扬。
4、分组讨论：根据自己的特征，动物们可以开什么店？
5、每组派代表说说自己可以开了什么店？谁先来，引导用因为……所以…….
6、请个别能力强的幼儿进行仿编故事，教师帮助讲述。
（五）结束
其实，我们小朋友每个人也有自己能干、出色的地方，有的做作业好、有的讲故事好、有的跳舞好，各有个的优点和好处，我们要发挥自己的优点，尽量避免缺点。可以用一个成语怎样形容呀！“扬长避短”。
今天，我们在动物街上开了很多商店，现在时间也不早了，我们该回去休息了，跟客人老师再见吧。
四、活动延伸
在活动室内布置一条动物街，让幼儿自由发挥，进行《开商店》的游戏。
**附（故事－－小乌龟开店）：
小乌龟兄妹想开一家小店，开什么店好呢？
他们去问大象，大象说："我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。"
他们去问河马，河马说："我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！"
袋鼠妈妈在开什么店呢？
袋鼠妈妈告诉他们："我开面包店，把面包装到大口袋里，走到哪里都能卖。"
小乌龟兄妹很难过："我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？"
后来，小乌龟兄妹不伤心了，他们说："我们可以开一家烧饼店，因为我们有厚厚的、有花纹的背壳。"
于是，他们让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。
烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。
小乌龟开店中班语言教案7
活动目标：
1、能根据故事中动物的主要特征进行大胆合理的想象，并能用较完整的语言进行表达。
2、乐意为动物出谋划策，体验帮助别人的快乐。
活动准备：
配套故事内容图片、白板、课件
活动过程：
一、提出疑问、激发兴趣。
师：在动物园里发生了一件事情，有一只小乌龟想开一家店，（出示乌龟图片）
可是小乌龟怎么也拿不定主意，还是让我们和小乌龟一起去看看别的小动物都开了些什么店吧？”
二、通过观看图片和提问，理解故事内容。
1、河马——先出现大嘴巴的图片，让幼儿猜猜是谁。
师：这张大嘴巴是谁的呢？
提问：想想它会开什么店？为什么？
师总结：河马开了一个气球店，因为它有大嘴巴可以吹出最大的气球。但是，河马听完我们小朋友的话后说了，以后它还会开……（幼儿的答案店的）欢迎小朋友们去光顾它的各家店。
2、袋鼠——猜谜：这种动物真奇怪，身上有个大口袋，娃娃可在里面住，走起路来跳跳跳，猜猜它是谁？
提问：猜猜袋鼠妈妈会开什么店？为什么？
师：小朋友们的想象力真丰富，那让我们一起来听听袋鼠妈妈是怎么说的'？（出示面包图片）
师总结：袋鼠妈妈用它的大口袋开了一个面包店。
3、大象——先出现花店的图片，让幼儿猜猜谁比较合适开这个店，为什么？
师：这是什么地方？谁开这个店比较合适呢？让我们一起来看一看猜得对不对？
提问：想想它为什么会开这个店？
师总结：大象开了一家花店，因为它有长长的鼻子可以给鲜花喷水。但是，大象说他会接受小朋友的意见，在不久以后它还会开………（幼儿的答案）店的。
4、乌龟——“等等，我也要开店。我没有长鼻子、没有大嘴巴、也没有大口袋，怎么办呀？你们快给我出出主意吧”
师提问：你觉得小乌龟可以开什么店？为什么？
我们给小乌龟想了那么多办法，那我们看看小乌龟自己有什么想法呢？（出示烧饼图，小乌龟说：卖烧饼喽，卖烧饼喽，我的烧饼又香又脆，上面还有好看的花纹了，大家快来买呀）
师提问：小乌龟开了什么店？为什么它开了这家店？
师总结：最后，小乌龟用它的大龟壳，开了一个有特色的烧饼店。
三、迁移运用
师：看了大象、河马、袋鼠、小乌龟都拥有了自己的店，还有一些小动物也想开店，你们给它们出出主意吧！
（出示3—4个动物，让幼儿自由想象表达。）
师总结：动物朋友真聪明，它们可以用身体上一些特殊的特征开一家自己的店，又能赚到钱，更能为人们服务。
四、活动延伸
让我们再去找找其他动物身上有什么特殊的特征，他们可以开什么店？
互评：教师的教态很亲切，并且在提问上也抓住了中班幼儿的年龄特点。幼儿对于这个活动很感兴趣。他们根据自己的经验，想象小动物开的什么店，都很适宜。但在最后一个乌龟上，对于幼儿是有难度的，他们根据乌龟的本领时游泳，所以要开游泳店。但是对于后来乌龟开的烧饼店他们并不是很能理解。所以，教师在文本内容的适宜性上，可适当的调整下。
小乌龟开店中班语言教案8
活动目标：
1. 初步了解几种动物的典型特征，并能进行大胆合理的想像。
2. 乐意为动物出谋划策，并能用比较完整连贯的语言表达自己的想法。
3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4. 让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
图片，多媒体课件
活动过程：
一、创设“小螃蟹开店”情景，导入
(价值分析：知道螃蟹开店是因为它有2双大钳子。)
小螃蟹在树林里开了一家理发店，生意很火爆，其他动物啊也想开自己的店。请小朋友们给它们出出点子吧!
小结：小螃蟹开的店生意很好，我们再帮其他小动物开店。
二、猜猜谁想开店
(价值分析：根据动物出现的不同特征，帮助动物开店)
1. 大象——出现方式(它长着长长的鼻子，粗粗的腿。)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?
2. 河马——出现方式(有一个很大很大的嘴巴，成天喜欢泡在水里)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?
3. 袋鼠——出现方式(谜语：这个动物真奇怪，身上有个大口袋，娃娃可在里面住，走起路来跳跳，跳。)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?
4.乌龟——出现方式(出示小乌龟图片，配音“等等，我也要开店。”)你们猜是谁在说话?小乌龟从远处慢慢爬过来)小乌龟身上有什么东西是其他动物没有的`?它的背上的壳有什么用处，可以开什么店?
小结：原来小动物开店要看看自己有什么本领，根据自己的本领再开店。
三、故事欣赏，分析验证
(价值分析：了解小乌龟的特征，根据特征帮乌龟开店。)
1. 看多媒体课件“小乌龟开店”，讨论：动物们最后到底开了什么店?为什么会开这样的店?(和幼儿一起分析动物特征和开店之间的关系)
2. 教师总结：动物朋友们真聪明。他们都找到了自己身上的本领，开了属于自己店。这样又可以赚到钱，又可以为森林里的小动物服务。
3.小结：小乌龟开了烧饼店，真开心。它坚硬的龟壳派上了大用场。
活动延伸：
如果小朋友们对小动物的本领感兴趣的，我们可以回家找找其他小动物的本领，看看他们可以利用自己的特征开什么店呢?可以告诉周围的朋友或是爸爸妈妈。
小乌龟开店中班语言教案9
一、活动目标：
1、通过认识各种动物的特征，能胆思考和想象，并乐意参与讲述活动，培养幼儿语言的流畅性与灵活性。
2、通过学习欣赏故事《小乌龟开店》，让幼儿知道我们每个人都各有长处，并利用自己的长处去为别人和社会服务。
3、引导幼儿根据动物的特征，多方面感知，并用身体语言表达出来，发展幼儿的动作技能。
4、通过故事与讲述创编，让幼儿懂得当别人遇到困难，我们要发挥互互助的精神。
5、助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
6、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
二、活动准备：
1、课前认识字卡：长鼻子、嘴巴、口袋、长脖子、尾巴、勤劳的`、长耳朵、眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
2、电脑多媒体课件;动物头饰：长颈鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4个;字卡：长鼻子、嘴巴、口袋、长脖子、尾巴、勤劳的、长耳朵、眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳;黑板3块、红花
三、活动过程：
(一)逛动物街
1、咦，那边趴着的是谁?快，我谬去看看。你们在干什么了?(我们想开一家店，可是开什么店好呢?)
我们一起它想想，看看别人都开了些什么店?(等小朋友先坐下)
2、(动画一、二：象开花店)：噢，象伯伯开了什么店?他为什么开花店呢?(出示字卡：长鼻子，并学学动作)原来他可以用长鼻子给花喷水，保持花的新鲜。我们继续跟乌龟往前走。
3、(动画三：河马开气球店)：哎哟，我们碰到谁了?(河马先生)河马先生又开了什么店?他为什么会想到开这个店?他有什么本领?(出示字卡：嘴巴)小朋友真棒，我们再往下走。
4、(动画四：袋鼠开面包店)啊，袋鼠妈妈有一个什么?(出示字卡：口袋)口袋有什么用?
(二)小乌龟开店
1、(动画五：)我们和小乌龟一起逛了三家店，小乌龟终于说话了(龟：我们没有长鼻子……什么也不能干，唉!)小乌龟很难过，他们有什么特征?你会根据他们的特征他开什么店呀?让我们猜一猜，我们猜的和动画的一样吗?
2、(动画六：小乌龟开烧饼店)他们开了什么店?哦，原来是烧饼店。我们真为它们感到高兴。虽然，我们每个人长得都不一样，但我们各自有着自己的优点。
(三)完整欣赏一遍故事
小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再听一遍吧。
(四)讲述创编故事“我们一起来开店”
1、“我们来玩一个游戏：我们一起来开店。”出示5种动物，分别对他们做简单的介绍：勤劳的小蜜蜂、长耳朵的小白兔、会游泳的小青蛙、可爱的小松鼠、高高的长颈鹿。
2、请小朋友们自由地选择自己喜欢的动物，并且找长得和自己一模一样的动物坐在一起(音乐)。
3、把动物们分成5组，每组派一个代表找出你们的特征，比比哪组找得又快又准(音乐)，及时表扬。
4、分组讨论：根据自己的特征，动物们可以开什么店?
5、每组派代表说说自己可以开了什么店?谁先来，引导用因为……所以…….
6、请个别能力强的幼儿进行仿编故事，教师助讲述。
(五)结束
其实，我们小朋友每个人也有自己能干、出色的地方，有的做作业好、有的讲故事好、有的跳舞好，各有个的优点和好处，我们要发挥自己的优点，尽量避免缺点。可以用一个成语怎样形容呀!“扬长避短”。
今天，我们在动物街上开了很多商店，现在时间也不早了，我们该回去休息了，跟客人老师再见吧。
四、活动延伸
在活动室内布置一条动物街，让幼儿自由发挥，进行《开商店》的游戏。
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