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中班教案

时间:2024-08-10 08:09:01 教案 我要投稿

(热)中班教案9篇

  作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的中班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

(热)中班教案9篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、欣赏故事,了解建造房子需要哪些劳动者。

  2、对各工种建筑工人的工作特点有初步的认识。

  活动重难点:

  了解建造房子需要哪些工人,并初步认识各种工人的工作特点。

  活动准备:

  1、幼儿活动材料第三册第9一12页。小鸭木偶或毛绒玩具一个,故事磁带。

  2、准备一些道具,如纸盒(当作砖瓦)、胶皮电线、铲子作为表演寸的工具。

  活动过程

  一、引入

  师:(出示卡通房屋图片)这个屋子漂亮吗?你们猜会有谁来住?

  二、讲述故事

  1、师:(出示小鸭木偶)我是小鸭加加,我住的房子边上有一大片草地,有一天门口来了一台大挖土机。

  2、师完整地讲述故事一遍。

  3、师:加加在空地上遇见了哪些工人?他们分别是干什么的?

  4、幼儿翻开幼儿活动材料第三册第9页《会有小朋友来住吗》,边看图边听故事录音。

  5、师:故事中有哪些建筑工人?他们分别做了哪些工作?是用什么(工具、机械、材料)来盖房子的?

  6、师:河马叔叔开来挖土机是干什么的?

  瓦工熊大叔是干什么的?用什么工具、什么材料来砌墻?

  木工猴大叔在做什么呢?他用什么材料、什么工具来做?

  电工狗大叔在干什么?

  花匠青蛙又在干什么呢?

  是谁帮新邻居搬的家?

  三、我来表演。

  1、师总结:原来盖房子需要瓦工、木工、电工、花匠这么多人的'共同劳动呀!

  2、(分配角色表演)师:我们一起来表演这个故事吧,谁来扮演故事中的小鸭加加?河马司机、瓦工熊大叔等?

  3、幼儿合作表演故事中的对话。扮演时加上肢体动作和道具,增加表演的趣味性。

中班教案 篇2

  要求:

  1、用棉签画叉,中间横一条线,画出雪花的六个角,再通过装饰画成小雪花。

  2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。

  准备:有关雪花的图片;

  黑颜色的纸人手一份,棉签每人两根,白色水粉每组两盘,湿抹布一块。

  过程:

  1、欣赏有关雪花的图片,了解雪花的特征忽然颜色。

  2、讲解示范。

  用一根棉签蘸上白水粉色画一个叉,在叉的`中间画一条线,形成六个角;再蘸色在六个角画上小圆或一条条短横线。这样,一朵美丽的雪花就画好了。

  3、幼儿练习。

  (1)鼓励幼儿大胆地用棉签画出许多雪花,六角形的花可有变化,把整张都画满。

  (2)提醒幼儿颜色未干时不要用手去摸画面。

  4、讲评。

  把作品陈列在一起,布置成“下雪了”专栏,幼儿相互参观。

中班教案 篇3

  设计意图:

  对于刚升入中班的孩子来讲,数字是一个抽象的概念,较难掌握。数字的认识应强调多感官参与,结合中班幼儿年龄特点,我设计这节。 手操作的过程中积极思考,以及灵活运用周围环境中的数字趣学活动教育活动。运用游戏、故事情境和ppt课件,让幼儿通过观察、动手操作去积极思考,在轻松、主动的'氛围中感知6以内物体的数量。

  活动目标:

  1、认识数字6,会用数字表示6以内物体的数量。

  2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。

  活动准备:

  ppt课件、大骰子一个、小骰子若干、1—6数字卡、指偶、小动物的家图片,纸盘、吸管、圆形油泥等。

  活动过程:

  一、导入活动:

  走线游戏——复习巩固5以内的数字

  二、认识数字6。

  三、会用数字表示6以内物体的数量。

  1、游戏:到小动物家做客。

  2、操作活动:做礼物。

  四、结束活动:送礼物。

中班教案 篇4

  活动目标

  1、引导幼儿欣赏并理解尔哥的基本内容。

  2、激发幼儿爱妈妈,关心妈妈的情感,并能用汉语说出图片中的关键词。

  活动重难点

  1、让幼儿充分理解儿歌的内容并能用汉语说出关键词语。

  2、通过活动激发幼儿爱妈妈,关心妈妈的情感。

  活动准备

  1、儿歌挂图一幅。

  2、两套图片:一套是儿歌中的三种小动物,一套是儿歌中的'三中自然景物。

  3、小动物头饰和自然景画若干。

  活动过程

  (一)导入部分小朋友们你们喜欢听歌曲吗?那下面老师为了小朋友们唱歌,请小朋友们仔细听,会唱的小朋友们跟着唱,听完歌曲后请告诉老师歌曲的名字。(老师和小朋友们一起唱歌曲 《我的好妈妈》。)

  (二) 展开部分

  1、教师出示小鸟,蜜蜂,小鱼图片,引导幼儿说出它们的名称

  2、出示大树,花,小河图片,引导幼儿进行配对游戏。(教师不作具体说明,幼儿可根据自己的经验来配)教师:小朋友们,你们知道小鸟的生活在哪儿? 它们跟谁站一块?(大树)花朵,河水教法同上。

  3、教师引导幼儿用好听的声音为每幅图片说一句话。(教师根据图片启发幼儿说一说,小鸟爱什么? 蜜蜂爱什么?小鱼爱什么?再出示小朋友们的图片请幼儿说出小朋友们爱什么。)

  4、教师出示朗通,并鼓励幼儿有感情的朗通诗歌。

  教师: "小鸟爱?'' (绿绿的大树);''蜜蜂爱?"(美丽的花朵);"小鱼爱?"(清清的河水);"小朋友们爱?'' (我的好妈妈)那你们说说妈妈一天都在干什么?(幼儿自由回答)教师小结:我们的妈妈为了我们的成长付出了很多,所以小朋友们回家后都为自己的妈妈做件事好吗?

  (三) 结束部分

  1组织游戏"小动物找家"。请幼儿小鸟,蜜蜂,小鱼找家,引导幼儿说儿歌内容。

  2、教师带领幼儿感情地朗通儿歌,激发幼儿爱妈妈的情感,活动自然结束。

中班教案 篇5

  名称:有趣的数字

  目标:1、感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣。

  2、复习9以内的数字、数数,并区分6与9。

  准备:1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。

  2、幼儿每人一份数字卡片

  3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

  过程:一、看图编电话号码。

  (1) 我们将要去春游了,我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)

  师:你们真会动脑筋,想了很多办法,那么,用什么方法最好呢?

  (2) 打电话要查电话号码,我们来查一查动物家的电话。

  教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)

  师:这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形,没有号码。

  (3) 引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后,人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码,也可用笔写号码)

  二、感知数字的丰富变化。

  (1)思考:这些号码都有6个数字,为什么电话号码是不一样的?

  (数字排列的顺序不同)

  (2) 观察:在三个电话号码中有哪些是不一样的?

  (小猴家的号码是有9、6,小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子,有的是2、7)

  相同的是什么?

  (三个号码都是六位数,前两位数都有5、8)

  (3)区分6和9

  问:老师也常把6和9搞错,请你们帮助我记住它。

  ( 让幼儿说出6的圆圈在下面,9的圆圈在上面。)

  根据幼儿的讲述出示数字23456789

  三、交流所收集的电话号码

  增强幼儿有关电话方面的知识

  (1) 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。

  了解电话号码是多位数的。

  (2) 你们知道的电话是几位数的?(请幼儿根据自己的生活经验讲述)

  (上海地区的家庭电话是8位数的,手机是11位数的;常用的.较特殊的电话是3位数的。)

  四、给小动物编电话号码

  (1)有许多小动物家还没有电话,我们用数字来帮它们编个电话号码吧。

  提示:可以用贴数字的方法,也可以用笔写。

  有意识地请几个孩子上来念所编的号码。

  (2)教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了,数一数你编的电话是几位数的。

  延伸活动:把小朋友编的电话号码做成电话簿。

中班教案 篇6

  思考:新中班幼儿的运动经验比较匮乏,为了帮助幼儿丰富跳和爬的运动经验,同时发展幼儿的动作灵敏性和协调性.于是我在跑跳区设计了本次活动,利用运动器材圈、梅花桩、竹梯、大滚桶等搭成小路,并以”快乐游乐园”的名称激发活动的兴虑到我班幼儿的动作发展水平的差异性,创设的障碍物难度也差别,以符合幼儿个体的发展水平.

  活动目标:1.能够动脑筋想出各种跳和爬的方法.

  2.克服困难、勇于挑战,体验成功和集体运动的快乐.

  环境创设:运动区域:跑跳区

  活动器材:轮胎圈梅花桩竹梯大滚桶海洋球

  休息区域:长凳

  生活用具:毛巾衣筐(把生活用具作为标志,放在休息区域提示孩子自主保育)

  活动流程:热身运动→幼儿自主活动→分享交流→再次探索→游戏→整理场地

  活动过程:

  一.热身运动

  “今天,罗老师带我们小朋友到游乐园去玩,游乐园里有轮胎、 圈、竹梯、梅花桩、大滚桶搭成的路,一会我们小朋友可以到这几条路上去玩一玩,跳一跳、爬一爬,看看谁的本领大。”

  “你们觉得我们在游乐场玩的时候,应该怎么样才不会伤到自己和别人?”

  “当两个小朋友撞在一起怎么办?”(引导幼儿从一个方向开始,不可以插队的。”

  “要是玩累了就在长凳上休息一下,擦擦汗。”

  思考:在活动前向幼儿讲清活动 要求,因为在前几次的活动中发现他们走竹梯、轮胎时没有秩序,插队的幼儿很多,这样幼儿就会影响幼儿活动的质量。

  二.幼儿分散活动,教师观察指导。

  1.幼儿参与活动的兴趣、投入程度。

  2.材料的选择情况、摆放情况、合适性如何?(作适当的调整)

  3.个别幼儿的活动情况并以玩伴的身份参与游戏。

  4.提示运动量强、易出汗的.幼儿檫汗休息,用语言鼓励内向、不喜欢参加集体活动的幼儿。

  思考:我班幼儿不愿意参加集体活动的幼儿比较多,所以在活动进行中教师必须要关注这些幼儿,给他们以鼓励和表扬,让他们尽快加入到集体活动中来,体验集体活动的快乐。

  三.集中交流。

  “刚才,老师发现我们太阳宝宝的本领都很大的,谁愿意告诉罗老师你刚才是怎么玩的。”

  “做给小朋友和老师看看,好不好。”

  观察中发现得比较有新意、有挑战性的玩法的幼儿做示范。

  思考:通过交流,让幼儿分享不一样的玩法,把一个幼儿的或教师的运动经验教给其他幼儿,以此来丰富全体幼儿的运动经验。

  四.幼儿再次分散活动。

  交代要求

  “现在,我们小朋友可以去试一试,你没有玩过的地方,记住是还是练习爬和跳的本领。”

  思考:在再次的分散活动前,教师要向幼儿讲清活动要求,在观察中指导幼儿。

  五.游戏 :给彩蛋宝宝找朋友

  “罗老师这里有很多的彩蛋宝宝,小朋友们可以看一看这些蛋宝宝都是什么颜色的?”

  “这些彩蛋宝宝想找和自己一样颜色的大滚桶去玩,我们小朋友带着彩蛋宝宝去找一找,好不好?”

  “小朋友自己想办法,你在爬和跳的过程中,怎样让彩蛋宝宝不掉下来。如果掉下来,彩蛋宝宝就会摔痛的。”

  思考:通过这个游戏,让幼儿明白做游戏也要有规则的,同时,要幼儿自己动脑筋想办法来解决活动中所遇到的困难,体验成功的喜悦。

  六.整理场地

  1.“玩具宝宝要休息了,我们把他们送回家。”

  2.整队散步,回教室。

  思考:幼儿分组收拾活动器材,使幼儿明白自己玩过的玩具要送回家,做事情有始有终。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣,在活动中感知它们与人们生活的关系。

  2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境,初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。

  活动准备:

  1、海报背景图三幅,正面分别写着110、119、120,背面贴有双面胶的卡片若干,活动记录表张。

  2、自制课件,不同的电话机、手机。

  活动过程:

  一、感知辨别

  1、引出特殊的电话号码

  师:最近,我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现,家里的电话号码有8位数字,爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字,这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的,你们知道是哪三个号码吗?(110、119、120)

  小结:我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的,所以只用三个数字,这样记起来容易,拨起来也快。

  2、配对游戏

  课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码,请幼儿仔细观察每一幅图。

  师:这里发生了什么事情?

  幼:着火了。/有人生病了。/马路上有人在打架。

  师:发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话?房子着火了该打哪个电话?

  幼119。(根据幼儿的回答,教师操作课件,将号码119与着火的房子相配。)

  师.原来,发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢?

  幼110。120。(根据幼儿回答操作课件,110与病人的图片配对失败,120配对成功!课件中响起欢呼声、)

  师.这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢?

  幼:110。(配对成功。)

  师:对l如果有人打架,周围的人可以打报警电话110。

  拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉j.小朋友真聪明-那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗?(教师鼓励幼儿大胆回答。)

  幼.因为这三个号码是三个数字的。/因为这三个号码是人们在危险时用的。/因为这三个号码是在紧急情况下使用的。

  师:哦,我也有一个理由,这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用,而且平时我们不能随意拨打这三个电话。拉拉,我们说得对吗?

  拉拉小朋友和黄老师都说对了,告诉你们,之所以说这三个电话特殊,还因为它们都是免费的。好了,现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件,先同时呈现三个号码.点击让其中一个突然消失,请幼儿说出消失的是哪个号码,目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。)

  拉拉、黄老师,你们班的小朋友真聪明,这么快就记住了这三个特殊的电话号码,那么你们会用这三个电话号码吗?

  二、模拟实践

  1、学习拨打火警电话119师:拉拉问我们会用这三个号码吗?你们会吗?让我们试试吧

  师:(播放课件,幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰,表示门房间着火了。看,这里发生了什么事?谁愿意来打电话?

  师:记得要像上次火灾逃生演习一样快,要不小火很快就会变成大火。(播放课件,出现电话的图像,请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后,课件里的.电话铃响起,消防员出现在画面中。)

  中班社会教案:拾到东西要归还

  目标:

  1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主, 并了解找失主的方法。

  2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情, 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

  准备:动物头饰、情景表演

  过程:

  开始部分

  (一) 引起兴趣,引出课题。

  师:今天,老师要来变个魔术,你们想看吗?

  (二)基本部分:

  1、情景表演,让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

  提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

  2、谁捡到了帽子? (小兔)

  3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)

  集体练习: 请问,这是你丢的帽子吗?

  小结: 把帽子还给了小猫,小猫可高兴了,小兔着见小猫这么高兴,他心理也很高兴,我们小朋友要向小兔学习,拾到东西要还给别人。

  2、讨论,帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

  (1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?

  (2) 你丢了东西,别人拾了还给你,你心里怎样?

  (3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?

  3、情景表演,激发幼儿帮助小动物的动机, 使他们体验到帮助了别人会很快乐。

  师: 看看又发生了什么事,小动物们为什么难过? (看见他们难过,小朋友你们心里怎么样?

  (1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问, 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看, 如果发现地上有东西就怎么办?

  (2) 幼儿帮助小动物们找东西,(拾起来,拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?

  (3) 幼儿找东西

  (4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西,还给了他们, 他们一定很高兴,他们肯定会来谢谢我们的,我们小朋友把东西还给了失主做了好事,心里怎样? (做一做高兴的样子,笑一笑)

  (5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的, 说了什么话?

  4、幼儿讨论:

  (1)拾到了东西为什么要还给别人?

  (a)人家会难过,会着急。

  (b)不是自己的东西不能拿。

  (2) (表扬自己)

  讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?

  (三) 结束:

中班教案 篇8

  活动目标:

  1.探索呼啦圈的多种玩法,学习滚圈的动作。

  2.体验游戏的快乐。

  活动准备:

  1.数量与幼儿人数相等的呼啦圈。

  2.场地中画两条宽50厘米的跑道。

  3.音乐、障碍物。

  重点难点:

  在幼儿进行滚圈游戏时,教师要注意提示幼儿动作要领。

  活动过程:

  一、活动导入。

  教师带领幼儿随音乐进入活动场地,并进行热身运动。

  二、 让幼儿探索呼啦圈的多种玩法并进行展示。

  1.师:小朋友你们知道这是什么吗?你们玩过没有?你们是怎么玩的?你们来试一试,玩一玩,看看都有哪些玩法,你们想怎么玩就怎么玩。

  2.幼儿进行尝试。教师巡回观察,并请个别幼儿展示。

  3.幼儿再次尝试。

  三、 玩游戏"汽车司机",学习在一定距离内滚圈走的`动作,并能绕过障碍物。

  1.师:小朋友,看老师在干吗呢?(教师做开汽车的动作)引导幼儿回答是在开汽车。

  2. 师:我们都是小汽车司机,来开一开我们的小汽车吧!(教师带领幼儿做开汽车动作)。小司机们,快停下来吧,我们的汽车出现故障了。哦,原来是我们的轮胎坏了,把我们手中的呼啦圈当做轮胎把它们送到修理厂去吧,看看哪个司机运送轮胎的动作最灵活、最熟练。

  3. 教师示范滚圈的动作,边示范边提示动作要领:小朋友跟在轮胎的后面,双手推动轮胎向前滚动,要尽量让轮胎在跑道内滚动,不要让轮胎离开地面,看到障碍物后慢慢绕过去,运到对面后第二个小朋友接着运。

  4.幼儿站两排,进行练习,教师在旁边进行指导。

  5.幼儿分两组进行比赛。

  四、放松活动。

  师:我们的轮胎修好了,小司机们跟我一起做(教师带领幼儿跟随音乐进行放松活动)。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1、通过看照片、物品、谈话,了解自己长大了,发现自身各个方面的变化。

  2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

  3、发展幼儿的动手动脑能力。

  活动准备:

  1、请家长帮助收集幼儿现在和以前的照片、物品,并用照片制作一个展览区。

  2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水,硬纸壳,各种有颜色的海报挂历。

  活动过程:

  一、通过照片展览、对比讲述,使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

  1、 带领幼儿参观照片展览,请幼儿谈一谈:“我们小时候是什么样子的,现在又是什么样子的`?”(可以启发幼儿从外部的变化(身高、体重)和自己学会的本领(学习、自理)等方面比较。

  2、试用自己小时候的物品,使幼儿发现自己与小时侯的变化,感受自己长大了。“这里有一些东西,是谁的呢?请你们来试试,穿一穿,看看你发现了什么?”

  二、教师小结,引导幼儿感受成长的快乐,激发幼儿制作“生长树”的热情。

  “你们现在长高了、变重了……,更重要的是你们学会了各种各样的本领,比如:画画、数数、穿衣服,是很棒的哥哥姐姐了,我们今天来做一棵‘生长树’,让大家都知道我们的改变和进步。“

  三、制作“生长树”,鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”,记录自己的成长。

  1、老师和幼儿一起制作“生长树”,用纸壳做树干,撕贴挂历纸做成树叶。

  2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。

  如:将自己现在和以前的照片贴在树上,剪下自己喜欢的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上,选择自己喜欢的物品挂在树上……

  四、幼儿欣赏“生长树”,分享成长的快乐。

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