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鹰音乐教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的鹰音乐教案,欢迎大家分享。
鹰音乐教案1
课时:一课时
教学内容:力度记号;二部合唱歌曲《鹰》
教学目标:小结各种常用的力度记号;指导同学运用力度的变化,以优美流畅的歌
声表示雄鹰的健美形象。
教学重点:力度记号的识记与运用
教学难点:二声部合唱能力的训练
教学准备:钢琴、录音机、歌谱、录音剪接磁带、投影仪、电视机、雄鹰图片、
雄鹰头饰四个、发声练习曲谱等。
教学过程:
一、组织教学:听《大雁歌》进教室,师生问好。
二、诱发情感、导入新课:师问:进教室时听的`是什么歌?大雁在什么季节由南往北飞?春天你喜欢放风筝吗?看!放风筝的小朋友唱着歌跑来了,仔细听听他唱什么?
三、发声练习:
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春天来到了。
1、师唱一遍后生模唱一遍,出示发声练习曲谱后,第三、四小节看着谱多练两遍。
2、你能说出这两句歌曲的音乐形象吗?(师启发:第一句,音逐渐往上唱,第二句是从高到低,它们分别代表什么音乐形象?)飞来飞去的形象。
3、用什么力度演唱才干表示这种形象?试着唱唱。(渐强、渐弱)
4、你知道的力度记号还有哪些?板书在发声练习曲谱上,生说一个师写一个:PP P mP mf f ff f mf mP P PP
5、紧接着他的好朋友也牵着风筝唱着歌跑来了,再听听,他的好朋友又是怎样唱的?
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春天来到了,风筝到处飞。
步骤:师唱一遍后生模唱一遍,问:他的风筝掉下来了吗?想象着形象再唱一遍。
分声部合唱:
(1)分别背唱高、低声部(高声部的第三、四小节多背两次)。(2)分声部合唱(共两遍,高、低声部换着唱)。要求:注意力度,集中思想。
四、教唱新歌
1、请同学们乘着音乐的翅膀飞向高空:师弹奏一乐,你在高空中好象看到了什么?
2、歌曲简介、听范唱:刚才老师弹奏的是一首日本儿童歌曲《鹰》,(出示歌谱)我们一起来感受这首歌曲的音乐形象。(放录音带)
3、这首歌表示的是什么形象?两只雄鹰比翼齐飞、上下盘旋、飞来飞去的形象。(生说后师做总结)
4、分析歌谱:
(1)第一、二句的不同之处:师唱这两句谱,生找出相同与不同之处,并分析力度记号所表示的形象。(为什麽要用渐强、渐弱记号?)
(2)合唱局部应怎样唱:先轮唱后合唱。
5、重点练唱合唱句的高声部(难点突破)。
6、跟原声带默唱,合唱局部第一段时重点听高声部,第二段时重点听低声部。
7、分声部慢速跟琴唱,并进行难点突破。
8、分声部轻声跟原声带唱。
9、分声部跟伴奏带唱。
10、自愿上台分声部跟伴奏带演唱,师指挥。
11、歌曲分析、艺术处置:你了解鹰吗?雄鹰有没有值得我们学习的地方?(出示雄鹰图片投影)师归纳总结:雄鹰具有勇敢无畏、不达目的不罢休的拼搏精神。我们应向雄鹰一样,搏斗长空,昂首飞向未来去实现自身的远大理想。
五.具体设计
1、分声部创编扮演动作。
2、全体同学随原唱带边唱边舞,自由律动。
3、分声部各推选两名代表上台戴雄鹰头饰扮演,其余同学分声部在坐位上有表情地演唱,师用钢琴伴奏。
六、课堂小结
通过这课的学习,我们加深了对力度记号的认识,提高了合唱的能力,同时还了解了雄鹰的精神。愿同学们从小刻苦学习,练就过硬的身手,将来像雄鹰那样搏斗长空,实现自身的理想。
七、下课仪式
在《鹰》的歌声中飞出教室。
鹰音乐教案2
活动目标:
1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验,体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。
2、学习手耳协调地合作演奏,激发探索的欲望。
活动准备:
蔬菜的实物、音块。
活动过程:
一、运用模仿动作,再现送菜到菜场的情境
1、回忆参观菜场的经历,谈论蔬菜的不同营养。
2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法,将蔬菜送到菜场去。
3、相互观察各自想象的模仿动作,交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》
1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐,表现活泼跳跃的旋律。
2、结合蔬菜的特征与口形,例如“番茄圆溜溜”——嘴巴圆圆地渐渐打开。
3、注意周围同伴的歌声,用和谐的声音唱歌,表现许多菜堆放在一起不压坏。
三、合作演奏蔬菜音乐会
1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。
2、幼儿自选一个音块,排成5队蔬菜(do:马铃薯,re.胡萝卜,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黄瓜)。
3、运用熟悉的乐曲《小星星》,演奏乐曲中属于自己音块的部分,并用接着演奏的方法合作演奏
4、从少数幼儿参加演奏,逐渐增加人数,每一次演奏时注意倾听,共同寻找将自己的音块及时介入的方法,直到全班参加,逐步做到整齐地演奏。
5、幼儿轮流担任菜场经理,指挥“蔬菜们”合作排练和演出。
鹰音乐教案5
活动目标:
1、能以情带声地演唱,注意歌曲连贯,断顿的变化。
2、在学习过程中,体会妈妈的辛苦,增进母子亲情。
活动准备:
幼儿用书、钢琴。
活动过程:
一、开始部分。
1、律动《挤奶》、《采茶》、《北京的金山上》。
2、练声《小动物的叫声》、《国旗红红的.哩》、《山谷回音真好听》。
二、基本部分。
1、复习乐曲旋律。
——教师弹奏乐曲旋律,引导幼儿回忆歌曲的名称和旋律。
——提问:刚刚老师弹的这首歌曲的名字叫什么?歌曲的名字叫《雨中接妈妈》
2、教师和幼儿一起演唱歌曲:小朋友记不记得这首歌怎么唱的,我们一起来唱一唱。提醒幼儿注意唱准字音。
3、歌曲里面都唱了些什么?。
4、教师引导幼儿以情带声地演唱歌曲,并激发幼儿爱妈妈的情感。
(1)提示幼儿注意歌曲连贯、断顿的变化。
师:这是一首孩子关心妈妈的歌,怎样唱,才能唱出你对妈妈的爱呢?听听老师是怎么唱的?
(2)教师带领幼儿有感情地演唱歌曲2—3遍。提示幼儿注意情绪的表达。
5、创编歌词
(1)、妈妈已经接回来了,可是爸爸还没有回来,我们一起去接爸爸吧!(幼
儿跟随教师创编演唱)
(2)、你还想去接谁?到哪去接?请你也把它们唱到歌曲里面吧!
(3)将幼儿创编的歌词唱出来。
三、结束部分。
复习歌表演《让座》。
鹰音乐教案3
课时:一课时
教学内容:力度记号;二部合唱歌曲《鹰》
教学目标:小结各种常用的力度记号;指导学生运用力度的变化,以优美流畅的歌
声表现雄鹰的健美形象。
教学重点:力度记号的识记与运用
教学难点:二声部合唱能力的训练
教学准备:钢琴、录音机、歌谱、录音剪接磁带、投影仪、电视机、雄鹰图片、
雄鹰头饰四个、发声练习曲谱等。
教学过程:
一、组织教学:听《大雁歌》进教室,师生问好。
二、诱发情感、导入新课:师问:进教室时听的是什么歌?大雁在什么季节由南往北飞?春天你喜欢放风筝吗?看!放风筝的小朋友唱着歌跑来了,仔细听听他唱什么?
三、发声练习:
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春天来到了。风筝到处飞。
1、师唱一遍后生模唱一遍,出示发声练习曲谱后,第三、四小节看着谱多练两遍。
2、你能说出这两句歌曲的音乐形象吗?(师启发:第一句,音逐渐往上唱,第二句是从高到低,它们分别代表什么音乐形象?)飞来飞去的形象。
3、用什么力度演唱才能表现这种形象?试着唱唱。(渐强、渐弱)
4、你知道的力度记号还有哪些?板书在发声练习曲谱上,生说一个师写一个:PPPmPmfffffmfmPPPP
5、紧接着他的好朋友也牵着风筝唱着歌跑来了,再听听,他的好朋友又
是怎样唱的?
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春天来到了,风筝到处飞。
步骤:师唱一遍后生模唱一遍,问:他的风筝掉下来了吗?想象着形象再唱一遍。
分声部合唱:
(1)分别背唱高、低声部(高声部的'第三、四小节多
背两次)。
(2)分声部合唱(共两遍,高、低声部换着唱)。要求:注意力度,集中思想。
四、教唱新歌
1、请同学们乘着音乐的翅膀飞向高空:师弹奏一遍《鹰》后问:随着音
乐,你在高空中好象看到了什么?
2、歌曲简介、听范唱:刚才老师弹奏的是一首日本儿童歌曲《鹰》,(出示歌谱)我们一起来感受这首歌曲的音乐形象。(放录音带)
3、这首歌表现的是什么形象?两只雄鹰比翼齐飞、上下盘旋、飞来飞去的形象。(生说后师做总结)
4、分析歌谱:
(1)第一、二句的不同之处:师唱这两句谱,生找出相同与不同之处,并分析力度记号所表现的形象。(为什麽要用渐强、渐弱记号?)
(2)合唱部分应怎样唱:先轮唱后合唱。
5、重点练唱合唱句的高声部(难点突破)。
6、跟原声带默唱,合唱部分第一段时重点听高声部,第二段时重点听低声部。
7、分声部慢速跟琴唱,并进行难点突破。
8、分声部轻声跟原声带唱。
9、分声部跟伴奏带唱。
10、自愿上台分声部跟伴奏带演唱,师指挥。
11、歌曲分析、艺术处理:你了解鹰吗?雄鹰有没有值得我们学习的地方?(出示雄鹰图片投影)师归纳总结:雄鹰具有勇敢无畏、不达目的不罢休的拼搏精神。我们应向雄鹰一样,搏击长空,昂首飞向未来去实现自己的远大理想。
五、表现与创作:
1、分声部创编表演动作。
2、全体同学随原唱带边唱边舞,自由律动。
3、分声部各推选两名代表上台戴雄鹰头饰表演,其余同学分声部在坐位上有表情地演唱,师用钢琴伴奏。
六、课堂小结:通过这课的学习,我们加深了对力度记号的认识,提高了合唱
的能力,同时还了解了雄鹰的精神。愿同学们从小刻苦学习,练就过硬的
本领,将来像雄鹰那样搏击长空,实现自己的理想。
七、下课仪式。在《鹰》的歌声中飞出教室。
鹰音乐教案4
活动目标:
1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。
2、通过动作的表现,感受歌曲的韵律。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
活动准备:
录音带,照片,地垫每人一个,娃娃家。
活动过程:
一、活动开始
1、入场:小朋友们,娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路,我们爬上去吧。
2、热身活动:脚尖碰一碰,碰一碰!小手绕一绕,啪啪啪!头儿摇一摇,摇一摇!
3、让我们象小钟表一样,摆一摆我们的身体。
二、基本过程
1、放录音:听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2、看看妈妈的照片,激发孩子对妈妈的感情。
师:小朋友,平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?
3、那么今天我们在娃娃家里,很开心的,我们一起和妈妈亲亲好不好呀?
4、教师演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小脸上,唱第二句摇摇头,唱第三句双手怀抱,念第四句,摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)5、老师放一段好听的'音乐,我们伴着音乐来做动作。
三、教师带领小儿唱歌曲
四、结束活动
教师:“你们唱得真好听,我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”
附儿歌:快来亲亲我我的小脸像苹果,妈妈你快亲亲我,亲呀亲亲我。
我的小脸像朵花,爸爸你快亲亲我,亲呀亲亲我。
爸爸、妈妈还有我,全家在一起,真呀真快乐。
鹰音乐教案5
活动名称:小小音乐家
活动类型:亲子音乐活动
适合年龄段: 18—24个月
活动目标:
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活动中体验用乐器伴奏的愉悦。
活动准备:
1、星星图片一张。
2、塑料瓶制作的沙球十个。
3、家长已经会唱歌曲《小星星》。
4、配班教师钢琴伴奏。
活动过程:
1、教师向家长介绍活动名称和目标。
2、教师边唱“问候歌”,边拍手示意家长带宝宝坐垫子呈半圆型,家长引导宝宝跟着一起拍手。
3、教师出示星星图片:今天姐姐请来了星星和我们做游戏,现在星星要跳舞,姐姐和妈妈唱歌,宝宝们来拍手,我们一起表演《小星星》的曲。
4、教师:姐姐想要大家表演的更棒一些,瞧!还带来了沙球,请宝宝自己到姐姐这里拿沙球做伴奏乐器。家长鼓励宝宝大胆的上来拿。
5、第一次活动时,需要家长右手帮宝宝一起握沙球摇节奏,左手在宝宝的'腿上打拍子。
6、第二、三次活动时,家长只需左手在宝宝腿上打拍子。
活动指导:
1、在活动时家长要投入给宝宝营造氛围,多给宝宝鼓励和肯定。
2、帮助宝宝打拍时,节奏要正确,动作要轻柔。
活动延伸:
1、家长可以利用家里的废品瓶子和宝宝一起制作沙球。
2、多让宝宝听听音乐,并做拍手、点头等动作。
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