种太阳音乐教案

时间：2024-08-22 12:50:05 教案我要投稿

大班音乐课教案《种太阳》反思推荐度：
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种太阳音乐教案

　　在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的种太阳音乐教案，希望对大家有所帮助。

种太阳音乐教案

种太阳音乐教案1

　　活动目标：

　　1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想的情感，并尝试用语言进行表达。

　　2、通过图片理解歌曲内容，并能根据歌曲内容大胆地想像。

　　3、激发对生命的关注和热爱。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　活动准备：

　　1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。

　　2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动，教师调到幼儿学习兴趣。

　　小朋友们，你们喜欢太阳吗？为什么？

　　因为有太阳的地方就会变得温暖和明亮，所以大家都很喜欢太阳。

　　2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。

　　教师播放磁带，请幼儿欣赏。

　　世界上有几个太阳呢？有几个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢？

　　我们一起来欣赏《种太阳》

　　教师出示情景图，引导幼儿探讨歌曲内容。

　　小朋友的`愿望是什么？为什么他要播种太阳呢？他想把太阳都送给谁呢？为什么？

　　教师引导幼儿再次听歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想希望的情感。

　　这首歌听上去感觉怎么样？请你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想种太阳的时候，他的心情怎么样？

　　引导幼儿欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。

　　3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象，并大胆表达。

　　如果你来种太阳呢？请你用画笔把它画出来。

　　你想把种的太阳送给谁呢》为什么？

　　4、教师根据幼儿的想像，改编歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏。

　　现在我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

　　其实每个小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢？请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来，贴到我们的愿望树上和大家一起分享。

　　活动反思：

　　歌曲《种太阳》是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让幼儿明白其中深意，音乐教学不仅仅是歌曲教学，幼儿学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。要让孩子们体会音乐内涵的魅力，在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。

种太阳音乐教案2

　　活动目标：

　　1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。

　　2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。

　　3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　活动准备：

　　1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。

　　2、音乐磁带或CD，录音机一台。

　　3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。

　　4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。

　　活动过程：

　　1、歌唱活动：毕业歌。

　　教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。

　　2、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。

　　--教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么?它们在做什么?

　　--教师：下面，老师把小朋友看见的画面川、朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听----教师：你听到了什么?带领幼儿看图念歌词。

　　--教师随着音乐带领幼儿念歌词。

　　--欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿　和　老师一起，轻轻地眼唱。

　　3、学唱歌曲。

　　--引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。

　　--幼儿歌唱，教师退出。

　　4、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢?

　　--开展讨论活动。

　　--带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走越热烈的氛围。例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。

　　5、打击乐：欢乐舞曲。

　　--教师：刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。

　　--教师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。

　　教学反思：

　　整个活动中，幼儿的学习兴趣很高，孩子们对于歌曲的重难点掌握的'比较好。在形象的图谱的提示下，合着音乐的美妙的旋律，幼儿较快的学习了歌曲，并能把握歌曲的情感。

　　19、幼儿园大班音乐欣赏教案《啄木鸟》反思

　　活动目标：

　　1、能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐形象和内容。

　　2、幼儿在理解音乐内容，分辨音乐旋律和变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。

　　3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、《啄木鸟》音乐磁带。

　　2、教学挂图。活动过程：

　　1、教师出示挂图，请幼儿观察大叔生病的图片，引出树木的医生—啄木鸟。

　　2、引导幼儿欣赏《啄木鸟》音乐。

　　(1)教师可设计以下问题，引导幼儿倾听乐曲：有一首乐曲讲的就是啄木鸟给树治病的故事，啄木鸟是怎样给大树治病的?

　　(2)请幼儿完整欣赏《啄木鸟》，并引导幼儿说说自己听到了什么?

　　(3)请幼儿再次欣赏《啄木鸟》音乐，教师利用图示或肢体动作帮助理解音乐内容，感知旋律的变化，并请幼儿尝试用动作来表现对音乐的理解。

　　3、引导幼儿分段欣赏《啄木鸟》音乐。

　　(1)教师可设计如下问题，引导幼儿表达：啄木鸟在给大树治病时，先干什么?再干什么?后来大树的病治好了吗?你是怎么知道的?听音乐的时候你好像看到了什么?

　　(2)帮助幼儿梳理对音乐的感受，为三段音乐命名。

　　(3)请幼儿随音乐把对音乐的理解用动作表现出来。

　　第一段：寻找。幼儿一只手做树，另一只手做鸟绕树飞的动作;

　　第二段：捉虫。一只手食指勾起做鸟嘴状随音乐节奏做捉虫动作; 第三段：高兴。一只手做大树，另一只手做鸟绕大树飞。

　　4、请幼儿倾听音乐并分角色扮演。

　　教师或个别幼儿扮大树，其他幼儿扮啄木鸟，根据音乐旋律的变化，做不同的动作。

　　活动反思

　　《啄木鸟》是一篇看图学文，课文右边是图，画的是一只啄木鸟正在一棵大树干上捉虫子。由于啄木鸟专吃树上的害虫，捉虫的本领很大，素有森林“医生” 之称，所以课文采用拟人的手法，把啄木鸟人格化为专门给老树治病的医生，具体描写他是怎样给老树治好病的。课文第二幅图展示了老树的病治好后，又长出茂密的绿叶，可见啄木鸟“治病”的本领之高。

　　教学本课时，我先指导学生仔细看图，观察树的颜色的不同，再观察啄木鸟的样子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，锋利的爪子。让学生通过看图明白，老树生病了，啄木鸟正在给老树治病，后来老树的病治好了，长出了新叶子。再让学生自读课文，思考：啄木鸟是怎样给老树治病的?让学生针对这个问题展开讨论，并想象他治病的样子。学生很快找到了第二自然的内容来解答这个问题，我随之又提出了一个问题：啄木鸟为什么要给老树治病呢?学生连声回答：“它喜欢吃虫子。”我说：“是的，啄木鸟不仅救了树木，又让自己得到了美味，真是一举双得。”我紧接着让学生说说哪些是一举双得的事情，让学生明白，帮助别人快乐了自己、锻炼了自己，又解决了别人的困难，这也是一种幸福。

种太阳音乐教案3

　　教学内容：

　　歌曲《种太阳》

　　教学重难点：

　　用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。

　　教学目标：

　　（1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。

　　（2）学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。

　　（3）能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。

　　教学准备：

　　课件，教学光盘

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1、导入新课。

　　师：同学们，夜晚的天空会有什么呢？如果是晴朗的白天呢？对，会有给我们带来光明和温暖的太阳。有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一个愿望，想知道是什么吗？我们一起来听！

　　2、初听歌曲。（播放歌曲《种太阳》）

　　3、师：他许下了什么愿望？你觉得他的愿望美好吗？它适合用什么样的情绪来演唱呢？

　　4、同学们，植树节刚过，是不是每个人都中下一棵小树呢？我希望每位同学都能种下一棵小树，许下自己美好的愿望。（那今年没有种树的同学，明年一定要重上两棵小树。祝愿同学们都能实现自己的愿望！）

　　二、新课教学：

　　（一）学习第一乐段

　　1、请同学们听老师唱歌曲的第一部分，你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相似的乐句吗？

　　2、师：大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句，好吗？（学生视唱相同乐句）

　　3、学生唱上面的乐句，与老师接龙唱。

　　4、学生和师齐唱第一乐段。

　　（二）学习第二乐段

　　过渡：歌曲中的小朋友为什么要种许多的太阳？他要送到哪里呢？他为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？（听音乐范唱并小声的哼唱。）

　　1、学生小声跟唱。

　　2、学生找出难点，共同解决。

　　3、跟录音再唱一遍，注意纠正和老师唱的不一样的地方。

　　师：为了让同学们切身感受、体验南极、北冰洋的寒冷，我带来了几幅图片给大家。这里常年积雪，冰寒地洞，温度都在零下30度—40度。

　　（三）学习第三乐段（过渡句）

　　太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。

　　1、原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧！

　　2、师范唱。

　　3、学生跟唱。

　　4、学生分析演唱情绪是否到位。再演唱一遍。（欢快、活泼）

　　（四）完整演唱歌曲

　　完整演唱完后，加入领唱，男生唱，女生唱，合唱。

　　（五）创编（加入舞蹈动作）

　　1、师：大家通过欣赏和学唱歌曲，体会歌曲应该是什么样的情绪呢？

　　可以用什么方法让歌曲在演唱时更能体现欢快、活泼的情绪呢？

　　师：同学们还记得《拍手拍手》这首歌曲吗？对!我们也可以像它一样

　　在乐句和乐句之间加入拍手，增添歌曲的欢快、跳跃感。

　　2、学生个别展示

　　3、师生一起表演。

　　（六）情感延伸

　　1、师：同学们，歌曲中的'小朋友这个种太阳的愿望是否很美丽？为什么？

　　（到那个时候，世界每一个角落，都会变得温暖又明亮。）

　　2、世界上还有许多需要我们关注的人和事，师：我们的国家近几年发展很快，但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人，他们的生活仍然很艰难。还有在我国发生的汶川大地震，很多孩子的家变成了乱石堆，学校成了残垣断壁。（孩子孤独的座在废墟中）

　　3、看了这些图片，大家会萌发出什么愿望或想法呢？

　　谁愿意谈谈自己的愿望，谁愿意把自己的愿望或想法和大家分享？

　　三、总结：

　　同学们，今天你们每一个人都是一颗小小的太阳，有一天，你们会成长为大大的太阳，用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着希望唱起我们的愿望吧！（老师相信：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！）

　　同学们听着音乐离开教室。

　　教学反思：本节课是在歌曲演唱的基础上，进行的二度创作。让学生充分发挥想象力和创造力，用多种不同的形式来表现歌曲。打破了以往的传统教学，进行了一个大胆创新。通过这样的一种教学方式，活跃了课堂气氛，培养了学生的学习兴趣，使学生的思维得到充分的锻炼和提高。

种太阳音乐教案4

　　这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心情。

　　教学重难点：

　　（1）是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。

　　（2）创编歌曲伴奏型和歌词。

　　教学目标：

　　（1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。

　　（2）学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。

　　教学准备：

　　师：课件；

　　生：彩色手工纸；彩笔

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1、导入新课。

　　师：同学们，夜晚的天空会有什么呢?如果是晴朗的白天呢?对，会有给我们带来光明和温暖的太阳。有个小男孩对着太阳许下了一个愿望，想知道是什么吗?我们一起来听！

　　2、初听歌曲。

　　（播放歌曲《种太阳》）

　　二、新课教学：

　　（一）学习第一乐段

　　1、师：他许下了什么愿望?你觉得他的愿望美好吗?它适合用什么样的情绪来演唱呢?请同学们听老师唱歌曲的第一部分，你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相似的乐句吗?（学生小声跟音乐范唱哼出旋律。（放音乐）学生找出上面的乐句。）

　　2、师: 大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句，好吗?（学生视唱相同乐句）

　　3、学生唱上面的乐句，与老师接龙唱。

　　4、学生和师齐唱第一乐段。

　　（二）学习第三乐段

　　过渡：小男孩为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上?太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢?请你们在歌曲中找出答案。（听音乐范唱并小声的哼唱。）

　　2、学生小声跟琴唱词。

　　3、学生找出难点，跟琴解决。抽查解决效果。

　　4、跟琴再唱一遍，注意纠正和老师唱的不一样的地方。

　　（三）学习第二乐段（过渡句）

　　1、原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧！

　　2、师范唱。

　　3、学生跟琴唱。

　　4、学生分析演唱情绪是否到位。跟琴再演唱一遍。

　　（四）完整演唱歌曲

　　（五）创编节奏

　　1、师：大家通过欣赏和学唱歌曲，体会歌曲应该是什么样的情绪呢?

　　可以用什么方法让歌曲在演唱时更能体现欢快、活泼的情绪呢?

　　师：同学们还记得《拍手拍手》这首歌曲吗?对！我们也可以像它一样

　　在乐句和乐句之间加入拍手，增添歌曲的欢快、跳跃感.

　　2、学生个别展示

　　3、师生一起表演。

　　（五）情感延伸

　　1、师：同学们，这个种太阳的愿望是否很美丽?为什么?

　　2、世界上还有许多需要我们关注的人和事，师：我们的.国家近几年发展很快，但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人，他们的生活得不到很好的保障、看那瘦弱无助的小女孩，为了帮助家里解决生计，在寒冷的冬天还要上山拣柴，她们的小手被刺骨的寒风冻的通红；一个小女孩坐在冰冷的教室里，小脸蛋冻得通红；孩子们没有像样的教室，只能在外面，或者在这样充满泥水的教室里上课。还有在我国发生的汶川大地震，很多孩子的家变成了乱石堆，学校成了残垣断壁。

　　（六）创编活动

　　师：

　　1、看了这些图片，大家会萌发出什么愿望呢?请同学们选择你所喜欢的彩色纸折成一只小船，用心将你的愿望写下装进小船。

　　2、谁愿意谈谈自己的愿望，谁愿意把自己的愿望和大家分享?

　　（生畅谈愿望。）

　　3、唱唱自己的愿望。

　　四、小结。

　　《种太阳》

　　师：今天，我们学习了歌曲《种太阳》，互相分享了自己的愿望。我想：美好愿望的实现取决于今天大家脚踏实地的学习，让我们驾着愿望小船，扬起希望的帆，实现心中的愿望吧！

　　（放《种太阳》音乐，结束。）

种太阳音乐教案5

　　设计意图：

　　歌曲《种太阳》曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，把孩子充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动，淋漓尽致地表现了种太阳时的愉快的心情。

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》特别强调：艺术领域有两个重要的基本内容，即感知和欣赏、表现与创造。幼儿艺术学习的关键在于给他们提供机会和条件，前提是教师要相信幼儿有自我学习的能力。因此，在此次活动，让幼儿倾听在前，教学在后，为幼儿提供充分感知体验歌曲的机会。其次，鼓励幼儿大胆想象，将自己心中想种的太阳画出来，并大胆地用语言表述出来，多种感官参与体验慷慨的意义，有效地激发了幼儿对生命的.关注和热爱。

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏及充满幻想希望的情感。

　　2、能根据歌词内容展开大胆的想象，并尝试用语言进行表述。

　　3、体验慷慨的意义，激发幼儿对生命的关注和热爱。

　　活动重点：

　　欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感。

　　活动难点：

　　能根据歌词内容展开大胆的想象，并尝试用语言进行表述。

　　活动准备：

　　多媒体课件、白纸和彩笔。

　　活动过程：

　　一、猜谜导入、激发幼儿兴趣

　　师：“有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它，不是刮风就下雨。”你们猜猜它是谁？（太阳）

　　你们喜欢太阳吗？为什么？

　　世界上有几个太阳呢？有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，下面让我们一起来欣赏一首歌曲《种太阳》。

　　二、倾听歌曲，理解歌曲内容

　　1、播放课件，幼儿欣赏歌曲。

　　（1）小朋友的愿望是什么？

　　（2）他为什么要播种太阳呢？

　　（3）他想把太阳送给谁？为什么？（引导幼儿理解慷慨的意义）

　　2、再次欣赏，感受歌曲活泼欢快的节奏及充满幻想、希望的情感。

　　（1）这首歌曲听上去怎样？

　　（2）请你猜一猜歌里的小朋友在幻想种太阳的时候，他的心情是怎样的？

　　3、循环播放歌曲6-7遍，幼儿根据歌词顺序摆放图片，教师关注幼儿的摆放方式，鼓励幼儿大胆跟唱。

　　三、想象创作，大胆表述慷慨

　　1、鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。

　　（1）如果让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢？请幼儿用笔把他画出来？

　　（2）你们想把种的太阳送给谁呢？为什么？

　　2、幼儿根据画作创编部分歌词，并邀请其他幼儿和自己一起演唱。

　　活动延伸：

　　1、在美工区继续投放相关的材料，支持幼儿继续创作自己喜欢的太阳。

　　2、鼓励幼儿区域活动中尝试用讲故事、表演等形式表现慷慨助人的行为。

种太阳音乐教案6

　　教学目的与要求：

　　1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　2.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　3.激发幼儿对生命的关注和热爱。

　　教学重点：

　　初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　教学难点：

　　理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　活动准备：

　　教学挂图、课件、白纸和彩笔。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.教师谈话，调动幼儿学习的积极性。

　　你们喜欢太阳吗？为什么？（因为有太阳的`地方会变得温暖又明亮），世界上有几个太阳呢，有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一起欣赏一首歌曲《种太阳》。

　　二、基本部分

　　1.播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。

　　提问：（1）小朋友的愿望是什么？

　　（2）他为什么要播种太阳呢？

　　（3）他想把太阳送给谁？为什么？

　　2.教师再次引导幼儿欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、希望的情感。

　　提问：

　　（1）这首歌曲听上去怎样？

　　（2）请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候，他的心情是怎样的？

　　（3）这首歌曲是几拍子的？

　　3.出示挂图，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止。

　　4. 教师引导幼儿再次欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。

　　5.教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。

　　（1）如果让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢？请幼儿用笔把他画出来？

　　（2）你们想把种的太阳送给谁呢？为什么？

　　6.教师根据幼儿的想象，改变歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏，鼓励幼儿和教师一起演唱。

　　三、结束部分

　　1.教师总结，对幼儿进行感恩教育。

　　2.下课休息。

　　活动反思：

　　歌曲《种太阳》是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让学生明白其中深意，小学音乐教学不仅仅是歌曲教学，学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。要让孩子们体会音乐内涵的魅力，在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。

　　音乐离不开声音，声音需要借助媒介传送，多媒体就成了很好的工具。在教学中我充分运用教材配备的多媒体课件，将歌曲《种太阳》分成三个部分来学习，并且根据歌词内容运用了倒叙，也就是不按照正常的顺序来教唱，而是一、三、二的顺序，灵活操作课件，不仅给了学生新奇感，而且使学习歌曲中的听唱法得到充分运用，效果十分显著。同时在解决部分难点的时候也起到了事半功倍的效果。

　　本节课，我用的是情感体验模式，就是在将情感教学自然的融合在整节课中。一开始我就让学生写下自己愿望，带着这个愿望学习歌曲，将自己的愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲的思想，也升华了自己的理想。

　　本节课中也有不足之处，就是让学生编创歌词，学生对自己的作品没有足够的自信，我虽然及时给了鼓励，但是指导不够。学生在演唱的时候不是十分流畅。如果同时将其作品运用投影仪展示给其他学生看，不仅可以提高他们的自信心，也让大家看的更清楚，有利于学生自身的表演。

种太阳音乐教案7

　　教学重难点：

　　对歌曲进行二度创作，培养和提高学生的音乐表现力和创造力

　　教学准备：

　　打击乐器、电子琴、录音机

　　教学过程：

　　一、情景导入

　　二、寓教于乐

　　师启发学生的思维，请学生谈谈对歌曲的理解

　　学生带着自己对歌曲的理解有感情地演唱歌曲

　　师进行适当的点评，进一步引导学生整体把握歌曲的演唱情绪

　　综合表演，打击乐伴奏

　　（出示打击乐器：碰铃、双响筒、铃鼓等，请学生自由选择适合歌曲的.打击乐

　　根据歌曲的节奏特点，学生自创节奏

　　器乐合奏与歌曲演唱相结合

　　请学生说说自己的感想并结合实际，谈谈自己的理想和愿望

　　三、创造表现

　　结合自己的理想和愿望，采用各种不同的形式来表现（自由组合）拓展学生的思维选派一名主持人，将所需表演的节目进行整理和串连学生进行节目编排，师参与其学生共同编排由主持人宣布表演开始学生展示自己的成果，师生给予肯定和鼓励，使学生感受到成功的喜悦，增强他们的自信心师进行简单的点评。

　　四、完美结课

种太阳音乐教案8

　　设计意图：

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》特别强调：艺术领域有两个重要的基本内容，即感知和欣赏、表现与创造。幼儿艺术学习的关键在于给他们提供机会和条件，前提是教师要相信幼儿有自我学习的能力。因此，在此次活动，让幼儿倾听在前，教学在后，为幼儿提供充分感知体验歌曲的机会。其次，鼓励幼儿大胆想象，将自己心中想种的.太阳画出来，并大胆地用语言表述出来，多种感官参与体验慷慨的意义，有效地激发了幼儿对生命的关注和热爱。

　　活动目标：

　　1．欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏及充满幻想希望的情感。

　　2．能根据歌词内容展开大胆的想象，并尝试用语言进行表述。

　　3．体验慷慨的意义，激发幼儿对生命的关注和热爱。

　　活动重点：

　　欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感。

　　活动难点：

　　能根据歌词内容展开大胆的想象，并尝试用语言进行表述。

　　活动准备：

　　多媒体课件、白纸和彩笔。

　　活动过程：

　　一、猜谜导入、激发幼儿兴趣

　　师：“有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它，不是刮风就下雨。”你们猜猜它是谁？（太阳）

　　你们喜欢太阳吗？为什么？

　　世界上有几个太阳呢？有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，下面让我们一起来欣赏一首歌曲《种太阳》。

　　二、倾听歌曲，理解歌曲内容

　　1．播放课件，幼儿欣赏歌曲。

　　（1）小朋友的愿望是什么？

　　（2）他为什么要播种太阳呢？

　　（3）他想把太阳送给谁？为什么？（引导幼儿理解慷慨的意义）

　　2．再次欣赏，感受歌曲活泼欢快的节奏及充满幻想、希望的情感。

　　（1）这首歌曲听上去怎样？

　　（2）请你猜一猜歌里的小朋友在幻想种太阳的时候，他的心情是怎样的？

　　3．循环播放歌曲6-7遍，幼儿根据歌词顺序摆放图片，教师关注幼儿的摆放方式，鼓励幼儿大胆跟唱。

　　三、想象创作，大胆表述慷慨

　　1．鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。

　　（1）如果让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢？请幼儿用笔把他画出来？

　　（2）你们想把种的太阳送给谁呢？为什么？

　　2．幼儿根据画作创编部分歌词，并邀请其他幼儿和自己一起演唱。

　　活动延伸：

　　1．在美工区继续投放相关的材料，支持幼儿继续创作自己喜欢的太阳。

　　2.鼓励幼儿区域活动中尝试用讲故事、表演等形式表现慷慨助人的行为。

种太阳音乐教案9

　　教学目标：

　　1、用充满期待富有童心、天真的心情演唱歌曲《种太阳》。

　　2、能够准确的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附点、切分、后十六分节奏。

　　教学过程：

　　一、课前准备活动

　　1、播放种太阳的伴奏，师生共同律动。

　　2、读谱游戏，师点简谱，学生较快的读出来。

　　(设计意图：课前放松，熟悉歌曲旋律，为识谱做准备。)

　　二、新课导入

　　师：大自然真奇妙，不光有春夏秋冬还有黑夜白昼，你们知道，地球上有的两端南极和北极是一年中有半年是没有白天和黑夜的……如果有可能，你可以送一些东西送给南北极，你最想送什么呢?(设计意图：通过自然界中极昼极夜的问题，激发学生的兴趣。)

　　师：有一位小朋友，他有一个非常大胆天真的想法。我们一同去听一听吧。

　　三、新授

　　学唱第一部分

　　1、完整聆听歌曲《种太阳》

　　提问：①歌曲的速度是较快还是较慢的?

　　②你听了以后是什么样的心情?

　　2、师范唱歌曲第一部分。

　　提问：歌曲中小朋友有一个什么美丽的愿望?(种太阳)

　　(设计意图：初听歌曲，感受歌曲的旋律，通过问题，引导学生带着问题去认真聆听)

　　出示“我有一个美丽的愿望……结出许多的太阳”这部分歌谱。

　　有节奏的朗读歌谱。

　　运用口风琴演奏该部分歌谱。

　　学唱歌谱与歌词。

　　(设计意图：通过读歌谱、演奏口风琴帮助学生掌握给部分音准、节奏)

　　3、再听歌曲第一部分，思考问题“歌曲共送了几个太阳?这四个太阳分别送到了哪里?”

　　根据学生的回答，在黑板上贴出四个地方的太阳。

　　(设计意图：再听歌曲，加深对歌曲第一部分的印象)

　　4、学唱有关描写四个太阳地方的乐句。

　　“一个送给南极，一个送给北冰洋……”

　　①读歌谱。把这四句的歌谱在没有音高的情况下准确读出来。

　　②唱歌谱。跟着口风琴，学唱这四个乐句。

　　③唱歌词。跟口风琴演唱歌词。

　　5、生演唱第一部分每个乐句的前半句，师接后半句。师生接龙演唱分并进行交换练习。

　　(设计意图：通过单独学习，解决56︳53(_)1(_)︳和23︳42(_)7︳两句的音高，以及乐句中的切分节奏。)

　　6、引导学生有感情的演唱歌曲第一部分。

　　(设计意图：通过思考，体会歌曲中小朋友内心的想法，从而把握歌曲第一部分的'情感。)

　　学唱第二部分

　　1、看歌谱，完整聆听歌曲《种太阳》

　　找出歌曲中哪一句最能表现小朋友心情高兴的乐句。(“啦啦啦啊种太阳……”)

　　①将歌谱贴出，边打节奏边念歌谱。

　　②师示范唱歌谱。

　　③跟琴声演唱歌谱。

　　④跟琴声演唱歌词。

　　⑤师示范两种不同的唱法，让学生分辨那种更好听。并有感情的演唱该乐句。

　　2、师：有了愿望，想象着怎么去实现，那愿望实现的时候，世界会变的怎么样呢?

　　师范唱第二部分，生在歌曲中找出答案。

　　3、请学生跟着音乐默唱歌曲第二部分，体验歌曲的情感。

　　4、全班有感情的朗读歌词。“到那个时候……变得温暖又明亮”

　　5、跟琴声演唱歌曲第二部分。

　　6、用充满期待幸福喜悦的心情演唱歌曲。

　　提问“歌曲的含义是什么?”

　　(设计意图：通过聆听和思考，准确的把握歌曲的内在含义。)

　　四、小结下课。

种太阳音乐教案10

　　活动目标：

　　1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想的情感，并尝试用语言进行表达。

　　2、通过图片理解歌曲内容，并能根据歌曲内容大胆地想像。

　　3、激发对生命的关注和热爱。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　活动准备：

　　1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。

　　2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动，教师调到幼儿学习兴趣。

　　小朋友们，你们喜欢太阳吗?为什么?

　　因为有太阳的地方就会变得温暖和明亮，所以大家都很喜欢太阳。

　　2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。

　　教师播放磁带，请幼儿欣赏。

　　世界上有几个太阳呢?有几个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢?

　　我们一起来欣赏《种太阳》

　　教师出示情景图，引导幼儿探讨歌曲内容。

　　小朋友的愿望是什么?为什么他要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么?

　　教师引导幼儿再次听歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想希望的情感。

　　这首歌听上去感觉怎么样?请你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想种太阳的时候，他的心情怎么样?

　　引导幼儿欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。

　　3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象，并大胆表达。

　　如果你来种太阳呢?请你用画笔把它画出来。

　　你想把种的太阳送给谁呢》为什么?

　　4、教师根据幼儿的想像，改编歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏。

　　现在我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

　　其实每个小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来，贴到我们的愿望树上和大家一起分享。

　　活动反思：

　　这首歌曲学生还是比较熟悉的，是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让学生明白其中深意，音乐教学不仅仅是歌曲教学，学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。我要让我的孩子们体会音乐内涵的魅力，在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。

　　这堂课我注重情感的`体验和延伸。本节课，我用的是情感体验模式，就是在将情感教学自然的融合在整节课中，最后我让学生写下自己愿望，带着这个愿望完整演唱歌曲，将自己的愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲的思想，也升华了自己的理想。

　　当然之中也发现了不足之处，如：启发性语言还是少，开发学生自我的问题较少等。在今后的教学中我会不断的更新自我，弥补不足，真正上好学生喜欢的音乐课。