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中班教案

时间:2024-08-24 11:19:37 教案 我要投稿

中班教案【优秀10篇】

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?以下是小编整理的中班教案10篇,希望对大家有所帮助。

中班教案【优秀10篇】

中班教案 篇1

  教材分析:

  幼儿园的孩子都喜欢动物,把动物作为自己的好朋友,当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时,自己的情感也常常与动物角色同化,经常会听孩子叫动物弟弟、妹妹等。给大象穿上裤子,在我们成人眼中是一件多么不可思议的事。可是在充满童真的孩子眼中,这是在自然不过的事了。分级阅读的《给大象穿裤子》这个故事,幼儿能通过“给大象穿裤子”这一简单明了的线索让幼儿展开有趣的联想,更大限度的激发幼儿说的欲望,发展幼儿语言组织表达能力。

  给没有穿过裤子的大象穿什么裤子?穿上裤子后的大象又像什么?这正符合孩子们喜欢想象、充满好奇心的心理特点。而且故事中有很多需要想象的部分,有效地调动了孩子们想象的`欲望,在为其插上想象的翅膀之时也创造了一个浮想联翩的意境,给孩子们提供了无限的想象空间。

  活动目标:

  1、看画面猜测故事内容,感受大象穿上裤子时的有趣形象。

  2、乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。

  3、体会故事中形容词的运用,激发阅读的兴趣。

  活动准备:

  大图书一本、小图书人手一册,大字卡(大象、裤子)、各种裤子若干。

  活动重点:

  乐意大胆讲述大象穿上裤子时的有趣现象。

  活动难点:

  大象穿上裤子后形象的想象迁移。

  活动过程:

  一、导入活动,激发幼儿阅读兴趣。

  师:今天老师带来了许多裤子,我们来看看是什么样的裤子?像什么?

  (教师出示裤子)蓝色的条纹裤、亮亮的黄色裤、红色的斑点裤……

  二、集体阅读,感知理解故事。

  师:这么多漂亮的裤子,有头大象也想来穿这些裤子。(出示大字卡“大象”)

  师幼一起看大图书1—6页。

  1、师:咦,今天宝宝贝贝也想给大象穿裤子。(出示大字卡‘裤子”)

  宝宝帮他们想一想:如果要给大象穿裤子,大象想要穿什么裤子呢?

  2、师:贝贝想给大象穿什么裤子?(毛绒绒的棕色裤)

  大象穿上毛绒绒的棕色裤,会像什么?(幼儿想象)

  3、师:贝贝又给大象穿了什么裤子?(五彩缤纷的格子裤)理解“五彩缤纷”的意思。

  大象穿上五彩缤纷的格子裤,会像什么?(幼儿自由想象,各抒己见)故事中是怎么说的?

  4、师:贝贝还给大象穿了什么裤子?(绿色的条纹裤)像什么?(幼儿自由想象,发表看法)故事中说像什么?

  幼儿看图书7—13页。

  过渡:贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子, 我们一起来看看。(有……有……还有……)

  宝宝看了可羡慕,也想给大象穿裤子!

  1、示范取书,看小图书。

  老师帮宝宝们都准备了一本小图书,放在书袋里,一会儿宝宝轻轻地拿出来,放在自己的小桌子上。一只手扶书,一只手捏书脚,一页一页地翻。

  边看边想:如果要给大象穿裤子?大象还想要穿什么裤子呢?小朋友开始吧!

  2、幼儿自由阅读,教师观察指导。

  先看完的宝宝可以和你的好朋友说说、讨论一下……

  3、宝宝又给大象穿了什么裤子?好像什么?(红色的斑点裤 好像瓢虫的外衣)

  4、又给大象穿了什么裤子?好像什么?(亮闪闪的金色裤 好想妈妈脖子上的项链)

  三、师幼看书,完整讲述故事。

  1、刚才书里的宝宝贝贝都抢着给大象穿裤子,这本书还没有名字呢,谁来起个名字?

  2、让我们跟着宝宝贝贝一起来讲讲好听的故事吧!(无意识记“大象”、“裤子”)

  四、仿编,拓展延伸。

  师:宝宝贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子,你看:这么多小朋友都来了,他们也想给大象穿裤子。

  猜猜看:大象还会穿什么样的裤子呢?穿上后好像什么呢?

  小朋友一起开动你的小脑筋,想一想,说一说,告诉你的好朋友,告诉你的老师……

中班教案 篇2

  【活动目标】

  1、了解感冒的的基本病症以及传播的主要途径。

  2、懂得预防感冒的小常识,积累健康生活的经验。

  3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  【活动准备】

  预防感冒的图片:开窗通风、勤洗手洗脸、锻炼身体

  【活动过程】

  1、出示感冒药。

  教师:你们知道这是什么药吗?(感冒药)

  2、说说感冒的感受。

  (1)你得过感冒吗?感冒得时候有什么感觉?哪里会不舒服?

  (2)幼儿相互交流已有的感冒经验。

  (3)小结:感冒有发烧、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本症状。

  3、了解感冒的传播途径——怎么会得感冒的?

  除了着凉以外,感冒会不会是别人传给你的.呢?怎么传的?

  小结:不注意冷热会得感冒,人的身体抵抗力差也会得感冒。另外,感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

  4、懂得一些预防感冒的小常识。

  (1)幼儿交流治疗感冒的经验。

  (2)幼儿交流预防感冒的方法。

  ——那我们怎么来保护自己,不让自己和别人传染上感冒呢?

  (3)出示图片,理解预防感冒的方法。

  (4)教师小结。

  【活动总结】

  教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与活动的同时,感受到健康活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐。

  【活动反思】

  在活动开始时,每个幼儿的注意力都很集中。都能很准确的将老师提出的问题回答出来,幼儿注意力很集中。只是在回答问题时,他们在老师的提醒下,才能够将语言说完整,在这方面要加强幼儿的训练。

中班教案 篇3

  活动名称:

  交通工具的家

  活动目标:

  学习根据交通工具的不同特征和用途进行分类;

  了解交通工具的不同停靠点及交通规则;

  培养初步的创编儿歌的兴趣,体验成就感。

  幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  体验儿歌游戏的.乐趣。

  材料准备:

  各种交通工具模型,汽车站飞机场港口医院等各种背景图。

  指导要点:

  一、猜谜引题

  将各种交通工具编成谜语,幼儿猜对一种出示一种。

  二、经验讲述

  你乘过哪种交通工具?

  有什么感觉?乘座时应注意些什么?

  以上问题幼儿自由发挥想象。回忆讲述,使幼儿在互相交流中获得经验。

  三、交通工具的家

  现代交通工具给我们带来了巨大的方便,当它们工作累的时候也需要回家休息一下,它们有家吗?它们的家在哪里?

  四、游戏:儿歌对对碰<家>

  以教师讲上句,幼儿讲下句的形式,充分调动幼儿创编儿歌的积极性。

  五、送交通工具回家

  幼儿自选自己喜欢的交通工具,随音乐用肢体模仿各种交通工具的动作,将交通工具送回自己的家。

  六、活动延伸:

  幼儿每人一份<我认识的交通工具调查表>,总结已有知识,为下一步学习交通规则做准备。

  教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、感知6以内的数。

  2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄,能将物体按高矮和厚薄排序。

  3、在比较的过程中,逐步养成仔细观察的习惯。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  教具:图片,厚薄不一的书5本。

  学具:幼儿用书第32页,笔。

  活动过程:

  1、集体活动。

  (1) 巩固认识高矮,按高矮排队。

  请三位高矮不同的幼儿站到前面来,让大家观察比较,可以由高到矮或由矮到高有序地排队。

  再请5——6位高矮不同的幼儿上来,让他们目测比较高矮排序。

  (2) 认识厚薄。

  出示厚薄不一样的书本,提问:这里有什么?有多少?它们有什么不一样?启发幼儿用比较和目测的方法认识书本的厚薄,再请幼儿上来比一比排一排,学习按厚薄给书本排序。(从薄到厚、从厚到薄。)

  2、操作活动。

  (1) 引导幼儿看图说一说:图上有什么?哪个厚?哪个薄?并认读汉字:厚薄,并在厚书旁边的`圆圈里图上黄颜色。

  (2) 观察比较彩色格子的长短,说说:哪个颜色的格子最长?哪一种最短?并按从长到短的顺序在右边的格子里写上写上数序。

  (3) 启发幼儿按数序提示给格子涂色。

  3、活动评价。

  让幼儿讲述自己的操作材料,教师表扬正确排序并大声讲述的幼儿。

中班教案 篇5

  教材分析:

  诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗,符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练,富有节奏,通过简短的几句,把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口,从中可感受到生动的游戏趣味,带给幼儿一种活泼美好的精神感受。

  活动目标:

  1. 引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。

  2. 鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话,大胆地用语言表达自己的想象。

  3. 培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。

  活动准备:

  1、电脑课件《蹦蹦跳》

  课件说明:

  按“开始”按钮进入主画面,主画面四个按钮内容为:

  “蹦跳”钮:结合儿歌内容的相关动画。

  “儿歌”钮:与儿歌相关的四个动物,借此画面帮助幼儿记忆儿歌。

  “动物”钮:引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。

  “游泳”钮:以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容,让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。

  2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。

  活动过程:

  一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物,并介绍它形象的动作特征。

  师:“小朋友,听说你们都很喜欢小动物,是吗?那请你与好朋友交流交流,你都喜欢哪些小动物?它会做些什么动作?”

  二、欣赏诗歌。结合播放课件,让幼儿理解、感受诗歌。

  1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。

  (1)看!谁来了?在干什么?它是怎样捉害虫的?

  (2)启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作,边学说“小青蛙,蹦蹦跳,捉害虫,吃个饱”。

  2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

  (1)师:“小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。

  (2)让幼儿仔细观察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?

  (3)师幼一起学做小白兔,边念边跳“小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。”

  3、师:“看,还有谁也在蹦蹦跳,它们蹦蹦跳在做什么呀?”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

  (1) 唷,原来是谁在蹦蹦跳?

  (2) 教师模仿小袋鼠头一伸一缩,让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么?

  然后模仿练习“大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小宝宝,探头又探脑。”

  (3) 小麻雀,蹦蹦跳在干吗呢?请个别幼儿模仿练习“小麻雀,跳到枝头唱个歌,跳到地上做做操”的动作,然后集体模仿练习。

  4 、播放“儿歌”钮内容,借与儿歌相关的四个动物画面,帮助幼儿记忆儿歌。

  引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。

  三、儿歌表演。请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上,说到哪种动物,就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣,可互换角色头饰再继续诗歌表演。

  四、仿编活动。

  1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多,你知道还有谁也会蹦蹦跳呢?在幼儿讨论后,播放“动物”钮的内容,让幼儿观看。

  2、请幼儿选择自己喜欢的小动物,以蹦蹦跳为线索,编一句与该动物有关的话。

  3、请幼儿自由组合四人合作,模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌,并进行交流。

  四、开放活动。

  1、播放“游泳”钮的内容,让幼儿观看这些动物在干什么,是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作,让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。

  2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌,教师给予肯定和鼓励。

  五、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。

  大自然中的.动物,它们有的会蹦蹦跳,有的会游呀游,有的会飞,有的会爬,小朋友们可要仔细观察,我们可以根据它们的动作,为它们编出好听的话,相信小朋友都是很能干的。

  活动评价:

  本次活动,利用多媒体课件,把诗歌内容演释成形象生动的动画,使教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官,使儿歌内容变得直观、具体。它既符合幼儿喜好鲜艳动态画面的特点,吸引其注意,又符合幼儿具体形象的思维水平,便于幼儿理解和掌握了。整个活动中幼儿表现得轻松、愉快、积极,幼儿学习的主动性、积极性表现得淋漓尽致。

  该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限,活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连,让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解,模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。从游戏化的趣味活动中,带给孩子们活泼、美好的精神感受。

  附:

  诗 歌 蹦蹦跳

  小青蛙,蹦蹦跳,捉害虫,吃个饱。

  大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小袋鼠,探头又

  探脑。

  小麻雀,蹦蹦跳,枝头跳跳唱个歌,地上跳

  跳做做操。

  小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山

  后吃青草。

中班教案 篇6

  设计思路:

  中班已能熟练掌握各项基本动作,身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色,情节,增加动作的难度,以提高身体的灵活性和反应的敏捷性,是本次活动主要设计思路。体育活动如果每次都是模仿教师的动作,那么就成了一个机械完成任务的执行者,他的思维创造性就容易受到影响。我们利用鞋盒这种废弃材料,变废为宝,设计体育活动。在玩鞋盒活动中鼓励亲自尝试,提出多种玩鞋盒的方法,并进行互相交流,目的旨在培养的创造性和自信心,使其学习潜能得到最大程度的发挥。既发展了的基本动作,又培养了的勇敢精神及助人为乐的优良品质。而这一切,也正符合了陈鹤琴先生的"活"思想。

  活动目标:

  1、引导幼儿利用鞋盒进行一物多玩,学会跨过高40厘米的障碍物。

  2、促进幼儿社会性情感的发展,使幼儿学会协作,帮助和交往。

  3、促进幼儿创造性思维的发展。

  4、提高动作的协调性与灵敏性。

  5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  活动准备:

  1、每人一个鞋盒

  2、垫子4个,大箩筐8个(其中4个箩筐内装各类玩具若干)

  活动过程:

  一、开始部分:

  师:今天我们来玩鞋盒。现在我们一起来运动一下吧。

  (教师带领幼儿拿着鞋盒随音乐《喜洋洋》做动作)

  基本部分:

  1、自由玩鞋盒,初次探索不同的玩法,满足玩的欲望。

  师:现在每个小朋友手里都拿着一只鞋盒,今天鞋盒宝宝要和小朋友们一起来玩游戏。我们一起来玩一玩,看看可以怎么样玩鞋盒(幼儿自由玩)小心点,可别把鞋盒宝宝弄疼了哦。(幼儿:双脚夹着鞋盒跳;双脚跳过鞋盒;单脚跨跳过鞋盒;头顶鞋盒走;背着鞋盒慢慢走;边走边拖着鞋盒;……)

  2、教师吹一声口哨,幼儿回来围在老师前面快速的站好。

  师:刚才我们都和鞋盒宝宝玩过了,你能告诉我你是怎么玩的吗?我们蹲下来,看的更加仔细一些。(请全体幼儿蹲下)

  (请若干幼儿上来表演,教师在一旁讲解)

  3、.幼儿合作玩,进一步探索鞋盒的不同玩法

  师:刚才他们表演了这么多种玩法,我们也来学学他们的玩法,看看还有谁能想出与别人不同的玩法。

  (幼儿再次玩鞋盒,教师巡视指导,鼓励幼儿想出不同的玩法。在幼儿自由玩的时候,教师有意识地引导幼儿合作玩,可以将鞋盒摆成一定间距的直线,让幼儿绕鞋盒曲线跑或者是手脚着地屈膝爬等)

  4.学习跨跳的技能

  师:这个小山坡是由两个鞋盒重叠起来的,谁能想办法过去啊?你们和好朋友也搭起来试试看!看看谁想出办法来了。

  (幼儿自由探索过山坡的方法。)

  师:小朋友真聪明!大家来教教老师,怎么才能过山坡啊!

  教师示范跨跳动作,并与孩子一起用"跑""用力跨""蹲一蹲"概括动作要领。

  师:请小朋友找个空地方搭出一座一头高一头低的山坡,然后跨跳过山坡。

  (幼儿练习时,提示幼儿根据自己的能力选择不同高度联系跨跳。)

  游戏:《送玩具》

  师:小朋友们快过来。鞋盒先放在旁边。

  幼儿都集中到老师身边,此时电话铃声响起,教师接起电话,随即告诉幼儿:刚才天线宝宝说他们家里的`玩具都弄丢了,想请我们给他们送去一些玩具好吗?

  幼儿:好

  师手指前方:你们看,前面就是天线宝宝的家。想要到天线宝宝的家有四条路可以走。你们看;先得绕过这一片小树林,然后得爬过这一片草地,前面还有一座山坡挡在前面,我们要跨跳过这座山坡才能到达天线宝宝的家。这座山坡也真有趣,最左边的山坡最矮,慢慢的慢慢的高起来,一直到最右边山坡才最高。那小朋友们你们得好好想一想,我要从哪条路上过去,就悄悄的到这条路的路口排好队。

  幼儿自由选择路口并排好队伍。

  师:我们先去天线宝宝家看看天线宝宝有没有在家。在家的话,我们再回来把玩具送过去给天线宝宝好吗?

  幼儿第一遍游戏。

  师:天线宝宝在家吗?

  幼:在家!

  师:现在我们拿起路口的玩具送到天线宝宝家去。刚才小朋友们真勇敢,都是用跨跳的方法过山坡的,这一次,我看看哪一路的小朋友最先把玩具送到天线宝宝家?

  幼儿第二遍游戏。

  教师小结幼儿活动情况。

  师:今天我们都很出色,都完成了任务。

  放松整理部分:

  师:让我们一起来跳个欢快舞吧!

  教师带领幼儿在舒缓的音乐声中做拍腿,拍肩捶背,挥手等放松动作!

  场地布置:

  玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(两个平放的)鞋盒家

  玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(两个竖放的)鞋盒家

  玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(两层平放的)鞋盒家

  玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(两层竖放的)鞋盒家

  课后反思:

  根据《规程》的精神,结合理论,根据本班目标选择内容,采用多种手段、途径和有效的活动形式组织活动。根据不同的水平,设计了不同要求的活动,鼓励向高一层次发展。在练习中,让根据自己的水平进行活动。

  让扮演小动物,引发了想活动的要求,对教师设计的活动感兴趣。然后进行正确的示范,给以正确的认知。练习时分二步,第一步,让按现有水平进行练习,容易达到要求,不给以难练的感觉,从动作及心理上给以一定的余地。第二步,启发引导向进一步的要求发展,提高的动作水平,教师以鼓励为主。

中班教案 篇7

  设计思路:

  在主题活动《有用的植物》开展的过程中,我带领幼儿去我园的绿色田园教育种植基地“亲青乐园”参观。“亲青乐园”里有青菜、红薯、大蒜等各种蔬菜,观察的过程中孩子们议论开了:“这种萝卜最难吃了,我可不爱吃!”“大蒜臭臭的,我不喜欢吃……”对于幼儿普遍不喜欢吃蔬菜的现象,我认为组织一次“喜欢吃蔬菜”的集体活动比较有说服力。同时,课程《指南》中也指出:教师应善于将幼儿一日活动中自发生成的,具有发展价值和共同兴趣的热点问题与预设活动的内容有机结合。于是我让幼儿回去通过各种途径收集、了解有关蔬菜的各种知识,在幼儿取得一定经验的基础上我设计了本次活动“什么部位可以吃”,目的是将幼儿的经验整合提升,进一步激发幼探索的兴趣。

  本次活动的'目标是:

  1、乐意向同伴介绍自己喜欢的蔬菜,尝试按吃的不同部位对蔬菜进行分类。

  2、自己设计蔬菜汤配料表,感受做小厨师的快乐。

  本次活动首先我让幼儿交流介绍自己爱吃的蔬菜,了解蔬菜的不同种类和丰富的营养,从而喜欢吃蔬菜,乐意吃蔬菜;并知道不同蔬菜什么部位可以吃;其次我让幼儿合作制作蔬菜汤配料表,并介绍推销自己的蔬菜汤,让幼儿在挑选、思考、记录、交流的过程中,进一步巩固“什么部位可以吃”的生活经验,体验做小厨师的快乐,同时,也充分感受到学习探索以及同伴间合作交流的乐趣。

  最后,希望这次活动的前期引导和活动的开展能受到大多数小朋友的喜爱,也恳请得到各位、同行的指正。

  活动目标:

  1、乐意向同伴介绍自己喜欢的蔬菜,尝试按吃的不同部位对蔬菜进行分类。

  2、自己设计蔬菜汤配料表,感受做小厨师的快乐。

  活动准备:

  1、带领幼儿参观过菜场、幼儿已经收集了有关蔬菜的各种知识

  2、蔬菜若干(幼儿自备、教师准备)、分类筐、蔬菜自选车、菜篮、记录(笔、表格)。

  活动过程:

  一、交流已有经验——幼儿介绍自己带来的蔬菜。

  1. 老师:今天,我们小朋友都带来了自己喜欢吃的蔬菜,下面我们就来介绍介绍。

  提问:你最喜欢吃什么蔬菜,为什么?

  2、幼儿相互交流自己带来的蔬菜。

  3、请个别交流,鼓励幼儿用说说蔬菜的样子,猜谜等多种形式,介绍蔬菜。

  4、教师幼儿的交流情况。(对幼儿内容的概括、可以是颜色的归类、样子等等)。

  二、幼儿按照吃的不同部位进行分类。

  1、 教师设疑,引出活动内容。

  1)、老师:你们爱吃的蔬菜品种真多,看看老师喜欢吃什么?(出示萝卜)2)、引导幼儿讨论萝卜吃它的什么部位?结合“亲亲乐园”活动,幼儿回忆 哪些长在地上,哪些长在地下,在讨论“根、茎…

  2. 幼儿相互讨论自己带来的蔬菜,初步了解蔬菜吃的不同部位。

  3. 幼儿动手实践,把自己带来的蔬菜进行归类。

  1)、|教师出示标有(根、茎/叶、花、果、种子)标志的篮筐。

  2)、幼儿把自己带来的蔬菜进行归类。

  3)、纠错、,看看有没有找错家的蔬菜宝宝?为什么?

  三、幼儿设计蔬菜汤配料表。

  1、 教师出示各种蔬菜,提议制定一份蔬菜汤配料表,激发幼儿制作蔬菜汤的兴趣。

  老师:我们喝到的蔬菜汤都是大人为我们制定的,今天我们自己来做小厨师,做一份自己喜欢的蔬菜汤,怎么样?

  2、引导幼儿理解并确定蔬菜汤配料表的设计要求。

  根(图形)

  茎/叶

  花

  果

  种子

  材料

  加工

  后形状

  a:幼儿两两结伴,选择蔬菜。

  b:商量讨论菜名,边在自选车上选择蔬菜。

  c:把选择的蔬菜对应画在表格中,可以根据需要,一格多选或不选。

  3、、幼儿结伴组合,制作蔬菜汤。

  四、介绍推销蔬菜汤

  教师提示幼儿可以根据自己制作的蔬菜汤的所选原料、菜名、味道、及营养价值来进行推销。

  五、结束语:今天回去,建议你的爸爸妈妈听听你的设计做一碗美味的蔬菜汤,老师相信它的味道一定好极了!

中班教案 篇8

  活动目标

  认识酢浆草的特性。

  运用大自然的素材进行创作。

  活动准备

  儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟。

  水壶、塑胶袋。

  活动过程

  1. 事先向幼儿预告到附近公园走走的讯息,请幼儿携带塑胶袋及水壶。

  2. 带幼儿到附近公园走走,沿路上,捡拾地上的叶子放进塑胶袋(作為下一个活动使用),并观察路边的野花野草,找一找有没有酢浆草,看

  谁能找到四片叶子的幸运草。

  3. 告诉幼儿酢浆草通常只有三片叶子,有人说找到四片叶子的酢浆草,许的愿望会实现,所以酢浆草又叫作「幸运草」,到了晚上它的叶子会

  闭合,好像睡著一样,这种闭合的现象叫作「睡眠运动」。

  4. 使用酢浆草玩拔河游戏:将叶柄的皮剥下来,只剩下一根白白的细线,将两片酢浆草交错,一人拉一端,看谁的叶柄先断。

  5. 请幼儿将地上各种形状的叶子、果实、石头等排列出各种造形,再彼此欣赏同儕创作出的.造形。

  6. 最后请幼儿围坐一圈,教唱儿歌「幸运草」〔附〕,手拿著幸运草,随著旋律摇摆著身体,再拿著酢浆草闭眼许下愿望。

  评量

  1.能专心的寻找幸运草。

  2.能使用大自然的素材进行创作。

  活动结束

  进行酢浆草联想画:以酢浆草的轮廓线条,让孩子想像能变成什麼,将它画下来。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1、了解用水、用气安全的常识。

  2、初步了解烫伤对身体的危害。

  3、了解简单的预防和自救的方法。

  活动准备:

  1、课件:小心烫伤。

  2、"小心烫伤"标志。

  活动过程:

  (一)了解烫伤对身体的危害。

  1、出示课件中的第一、第二幅画面。

  教师:这些人怎么啦?他们怎么会这样的?你被烫伤过吗?

  2、小结:这些人都是因为自己或别人大意把自己烫伤了,烫伤后皮肤会很疼,也很容易感染,给皮肤造成很大的伤害。烫伤后有时会留下很难看的疤痕,有时对自己的生活也会带来不利的影响。

  (二)讨论生活中哪些东西会对我们造成烫伤。

  1、讨论:

  (1)家里和幼儿园有哪些东西会烫伤我们?

  (2)这些东西怎么会把我们烫伤的?怎样做才能避免烫伤?

  2、了解生活中的烫伤危害。

  教师:还有哪些东西也会烫伤我们?"来;自、大;考吧;幼、师网;对这些东西我们要注意些什么?

  (三)了解一些轻度烫伤的处理方法。

  1、讨论:如果不小心被烫了怎么办?怎样处理才是最好的?

  2、小结:烫伤了先用冷水冲一会儿,然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动,再找大人帮忙上药或去医院。千万不能随意拨弄烫伤的地方!如果烫的很厉害,就不能直接脱掉上面的衣服,不然会造成更大的伤害。

  3、认识"小心烫伤"标记。

  活动延伸:

  每个幼儿发一个"小心烫伤"的标志,让幼儿回家后找到自己家中需要注意"小心烫伤"的地方贴上。

  活动反思:

  本次期中开课我进行的是健康领域的'活动,目标是具有初步的安全知识和自我保护能力。拿到这个目标,我翻看了指南,仔细阅读了目标,这个目标是健康领域中生活习惯与生活能力中的子领域目标。由于幼儿活泼好动,对外界事物充满好奇,又缺乏对危险事物或行为的认识与判断,自我保护意识薄弱,自我保护能力较差,因此一些伤害事故时常发生。

  由于幼儿的自我保护意识弱烫伤事故也时有发生。为此针对中班幼儿的年龄特点,我设计了《小心烫伤》这样一个教学活动。由一杯热水引出活动,让孩子们对“烫”有个初步的概念,为了吸引孩子们的注意,我制作了PPT,告诉孩子们烫手是因为这里面有个叫烫烫的小魔鬼,一听到和看到烫烫小魔鬼,孩子们的兴趣也被激发了出来,大家仔细寻找中存在与我们周围的烫烫小魔鬼。接下来,由贪玩而又淘气的熊宝宝为主线,让孩子们知道那些东西是烫烫的,我们该怎样保护自己以及知道烫伤后的一些简单的处理方法等。

  整个活动下来,感觉还是比较顺的,但在顺的同时感觉自己又有点赶,没有给予孩子们充分的讨论、表现时间,如在烫伤后的一些处理方法上,我可以多让几个孩子说说,增加孩子们的印象。还有通过这次活动发现自己在活动前的准备也没有做到仔细,在和熊宝宝一起洗澡这个环节中,由于自己事先没有试下音乐效果,只是单纯的把电脑音量开到最高,导致活动时,音乐声音较小,也稍有影响活动效果。检查组长在肯定了我优点的同时,也给予了非常中肯的意见,如在烫伤的处理方法这个环节中,可以和孩子情景演示一下“冲”“剪”“泡”“盖”等处理的过程,可以让孩子们抱一个娃娃,以娃娃烫伤,给娃娃处理烫伤,让孩子们知道烫伤后的处理方法,这比老师的讲解更直观,更易于孩子接受。另外我在讲述熊爸爸给熊宝宝处理烫伤时,每个环节的讲解时,也要注意加重语气,放慢语速等,来引起孩子的注意。这样孩子们在表述烫伤后该怎么处理时,可能会说得跟更好些!

  开课活动结束了,但通过这一天的上课、听课、评课,让我学到了很多,也收获了很多。别人的优点我会好好学习,自己的不足也会慢慢改正。

中班教案 篇10

  【环境创设】

  将幼儿制作的树叶拓印,粘贴作品和果实创意作品悬挂、摆放于主题板、活动区,引导幼儿欣赏、讨论、评价。

  在科学区、益智区投放秋天成熟的各种果实,如苹果、桃子、石榴、梨等,供幼儿进行观察、比较、分类、排序等,加深幼儿对秋天果实的了解;美工区投放各种树叶、水果、种子供幼儿开展创意造型活动,发展创造想象的能力;角色区创设“水果超市”“水果店”等环境,供幼儿进行自主游戏和交往;生活操作区投放花生、玉米棒、豆类等秋天的粮食,供幼儿进行剥、捏、掰等动作练习,加深幼儿对秋天果实的了解。

  【生活活动】

  1、进餐点时间向幼儿介绍时令水果、蔬菜的营养价值,丰富对各种水果、蔬菜的认知经验,懂得多吃水果,蔬菜能增进身体健康。

  2、天气渐凉,早晚温差较大,提醒幼儿根据需要添加衣物或请老师帮助加衣;提醒幼儿擦抹护手霜,防止皮肤干燥或破裂,增强自我保护意识。

  【家园联系】

  1、充分利用家长资源,倡议家庭进行亲子秋游或采摘活动,收集各种有关秋天水果、农作物的资源,利用这些资料与幼儿一起探究生长、收获的秘密,体验秋天是一个丰收的季节。

  2、请家长和孩子在家一起进行水果食品的亲子制作活动,向孩子介绍水果的营养价值,引导孩子喜欢多种水果。

  【教学活动】

  1、“母鸡和苹果树”:理解故事主要情节和线索,学习角色对话;懂得遇事要善于动脑筋。

  2、“水果拼盘”:了解橘子、香蕉、梨等几种常见水果的基本特征和营养价值。喜欢吃水果,体验劳动与分享的快乐。

  3、“水果列车”:理解序数含义,会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。能够从不同方向确认物体的排列次序。

  4、“摘果子”:能随音乐的'节拍做手婉转动的动作。能用表情和动作表现出摘果子的愉悦心情。

  5、“果实变变变”:尝试用添画的方法将水果图形变成不同的造型。能大胆想象,创造性的表现自己的想法。

  【区域活动】

  美工区:

  1、“像什么”:能用剪、粘、贴等技能,利用果实和农作物等材料进行手工制作;初步具有按计划做事的行为意识。

  2、“葡萄熟了”:学习用撕、揉、团、粘的方法制作成熟的葡萄;体会用报纸进行手工制作的乐趣和美感。

  3、“水蜜桃”:尝试看图示步骤图学习折“水蜜桃”;培养耐心,细致的做事习惯。

  益智区:

  “水果分类”:了解5种水果的基本特征并进行分类,发展概括能力;能正确进行5以内的数量匹配。

  表演区:

  1、“母鸡和苹果树”:能用不同的语气大胆表现角色之间的对话;乐意参与故事表演,体验合作表演的乐趣。

  2、“小松鼠找松果”:能用轻巧、断顿的声音跟唱歌曲,表现歌曲欢快活泼的情绪。

  3、“小松鼠找松果”:能随音乐节奏边唱歌边玩游戏。体验集体音乐游戏带来的愉悦。

  生活操作区:

  1、“剥花生”:学习用手指一起用力捏的方法剥开花生,发展手部小肌肉的力量及动作协调;知道花生的外形和结构特征,了解果仁的用途。

  2、“剥玉米粒”:会用手指手掌一起用力的方法,一排一排地剥下玉米粒;了解玉米的的外形特征,感知玉米粒纵向紧密成排的特点。

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