《各种各样的纸》教案

时间：2024-08-27 13:24:32 教案我要投稿

《各种各样的纸》教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的《各种各样的纸》教案，希望对大家有所帮助。

《各种各样的纸》教案

《各种各样的纸》教案1

　　活动目标：

　　1、通过观察实验认识纸的种类和特性。

　　2、通过分组活动、加深对纸的认识，培养幼儿的动手能力。

　　3、教育幼儿爱惜纸张和书本。

　　活动准备： 1、用多种纸制成的纸娃娃一个。 2、 VCD、碟片《造纸的过程》 3、各种纸、固体胶活动过程一、简要了解纸的制造过程，导入活动 1，出示数张纸，提问：这是什么？纸是用什么造出来的？怎么造的呢？你想不想知道？ 2，放VCD，引导幼儿观察，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。

　　二、认识纸的种类 1、出示纸娃娃，教师以纸娃娃的口吻说话：“小朋友好，我是一个特别的娃娃，请你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身体的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感觉？找一找，你的盒子里有没有相同的材料。

　　2、请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各部分材料，启发幼儿把自己的发现告诉大家。 3、幼儿讨论回答，师生小结，纸有多种多样的，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。三、通过实验，认识纸的特性 1、教师为幼儿提供材料 2、幼儿分组实验，并思考，你发现了纸可以怎么样？

　　3、引导幼儿运用多种方式，进行探索，轻声交流实验结果。教师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。四、观察纸制品，了解纸的'用途 1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。 2、我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？

　　纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。五、幼儿分组操作教师为幼儿提供各类纸，提问：“你想用什么样的纸发明什么？它对我们的生活有什么用处？请你做一做，说一说。”

《各种各样的纸》教案2

　　教学理论依据

　　纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。所以本次活动通过各种形式，让幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。

　　实施策略：

　　1、创设活动情景，通过参观展览会，激发幼儿探究活动的兴趣

　　根据中班幼儿直观形象思维的特点。教师创设情景，通过提问、幼儿讨论、组织参观等活动，引导幼儿对纸产生兴趣，同时激发幼儿探究纸的愿望。

　　2、创设良好的探究环境和氛围，充分调动幼儿思考及主动参与探索的积极性

　　幼儿的年龄特点决定了幼儿以具体形象思维为主，所以教师鼓励幼儿动手操作，大胆猜想和尝试，鼓励幼儿的探索热情。

　　3、形象的课件游戏，感受获取知识的乐趣

　　通过感知、观察、操作、亲身体验、实验等方式，获得丰富的知识体验。

　　活动目标：

　　1、了解生活中常见的纸及纸制品，初步了解纸的特性和给人们带来的方便。

　　2、探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。

　　3、知道珍惜节约用纸。

　　活动重难点：

　　重点：认识常见的纸，了解纸在生活中的多种用途。激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　难点：能积极探索纸的秘密了解纸的特性。

　　活动准备：

　　1．经验准备：幼儿生活中有接触纸制品的经验。

　　2．物质准备：

　　（1）各种各样的纸

　　（2）操作框（折纸、画好树叶的纸）

　　（3）PPT课件，节约用纸的`小视频活动过程：

　　一、情景导入活动，引导幼儿感知纸的多样性。

　　1、运用原有经验讲述各种各样的纸及用途。

　　提问：你认识这些纸吗？它们可以用来干什么？

　　幼儿自由观察讨论，鼓励幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。

　　2、引导幼儿运用多种感官看一看、摸一摸等，感知纸制品的质地。教师小结：纸是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。

　　二、为幼儿提供实验材料，引导幼儿探索纸的其他特性。

　　（1）了解纸易折的特点。

　　师小结：通过把正方形的纸变成长方形，我们知道了纸易折的特点。

　　（2）了解纸易撕碎的特点。

　　小结：通过帮助大树，我们知道了纸易撕碎的特点。

　　（3）了解纸易吸水的特点。

　　师小结：通过小朋友的帮助，让我们知道纸能吸水的性点。

　　总结：通过刚才的小实验，我们又发现了纸易折，易撕碎，易吸水的特点，纸宝宝身上有这点多的特点呀，怪不得它的用处那么多。

　　三、出示PPT帮助“纸娃娃”，巩固幼儿对纸特性的掌握，延伸纸易燃烧的特性。

　　出示纸娃娃，引导幼儿根据所学经验将纸娃娃送回展览馆，让幼儿了解纸易燃烧的特性。

　　四、了解纸与人们生活的密切关系。

　　出示日常生活中常见的纸制品，引导幼儿感知纸制品对我们生活的影响。

　　延伸活动：

　　了解几种特殊的纸：复写纸、糯米纸、锡箔纸

　　五、通过小视频引导幼儿知道节约用纸的重要性，并能掌握节约用纸的方法。

　　提问：通过视频你知道我们为什么要节约用纸吗？在日常生活中我们应该怎样做？

　　教师小结：纸制品是利用大树、树皮、植物纤维等材料制作而成，

　　为了保护我们的环境我们要做到节约用纸，就像视频中的小朋友一样减少纸巾的使用，不用一次性纸杯，纸可以用双面等等，希望我们小朋友把这些节约用纸的好办法教给身边的人，呼吁大家一起节约用纸。

　　中班《各种各样的纸》课后反思

　　本次科学活动一开始我设置了一个纸展览活动，让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。

　　通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。

《各种各样的纸》教案3

　　活动目标：

　　1 .感知和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用途，初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。

　　2.探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。

　　3.让幼儿学会初步的记录方法。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　1.经验准备：

　　幼儿生活中有接触纸制品的经验

　　2.物质准备：

　　各种各样的纸制品--报纸、信纸、手工纸、皱纹纸、包装纸、纸作品(纸球、纸飞机) 、打火机、纸盒、纸箱、纸杯、挂历、明信片

　　活动过程:

　　1.引导幼儿运用原有经验讲述纸制品的种类及用途。

　　师：小朋友，我们的生活中有好多纸制品，你见过什么样子的'纸制品?它有什么用处?(幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。)

　　2.运用多种感官，感知纸制品的质地师：今天老师给小朋友带来了许多纸制品，请小朋友看一看，有哪些是你认识的，这些纸制品有哪些不一样?请小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同?请你介绍给旁边的小伙伴听。

　　(1)幼儿自由观察讨论。

　　(2)独立发言。你认识哪种纸制品，曾经在什么地方看见过的，它有什么用处?谁愿意大声地来说一说?

　　(3)集中交流。你发现它们有什么不同?

　　(4)教师小结：小朋友真聪明。纸制品是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。

　　3.探索纸的属性。

　　师：刚刚我们玩过的这些纸制品都是纸做的，那么它们有哪些特性呢?

　　(1)出示纸作品，了解纸易折、易揉的特点。

　　师：不同的纸有不同的用处，你看，老师带来了纸的好朋友，看一看猜一猜它们是怎么做出来的?(出示纸球、纸飞机)幼儿分组自由探索。

　　师：现在请小朋友来说说看，这些作品是用什么方法做出来的?

　　幼儿自由发言。

　　师：原来纸可以撕出来做纸球、纸飞机，纸的用处真不少。

　　(2)了解纸易吸水的特点师：现在请小朋友猜想一下，如果纸掉进你了水里，会发生什么现象呢?

　　幼儿发言。

　　师：小朋友们都说纸会湿的，那我们做个试验验证一下好不好?(实验)师小结：通过实验，我们发现小朋友们的猜想是正确的。我们知道了纸遇见水会湿掉的，这说明了纸是有吸水性的。

　　(3)通过实验了解纸易燃的特点师：纸碰到火又会怎样呢?我们一起来看一看。(燃烧实验)小结：引导孩子自己总结：纸遇到火会燃烧。

　　4.了解纸与人们生活的密切关系。

　　师：我们的生活中有很多地方要用到纸，如果没有了纸，我们的生活会是什么样子的?(引导幼儿合理想象、大胆发言)教师小结：纸是我们离不开好朋友，离开了纸，我们的生活会很不方便。所以我们要珍惜每一张纸，不浪费纸张，做个勤俭节约的好孩子。

　　5.升华情感：

　　师：小朋友，你们知道纸最早是谁发明的吗?纸是我们中国人最早发明的，我们中国人是很聪明的，我们应该为自己是中国人感到自豪和骄傲!

　　反思：

《各种各样的纸》教案4

　　活动目标：

　　1、运用看、摸、撕、浸等多种方法探究出纸的不同，了解纸的特点

　　2、能用恰当的方式表达探究的过程与结果

　　活动重点：

　　了解纸的特点和用途

　　运用多种感官和方法探索出纸的.特点

　　活动准备：

　　PPT、各种各样的纸若干、记录单一张、打火机、铁夹子各一个

　　幼儿人手一份操作用纸、每组一盆水。

　　活动过程：

　　一、了解常见纸的种类

　　1、出示各种生活中常见的纸(如书写纸、报纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、卫生纸、皱纸、瓦楞纸、牛皮纸、蜡光纸、宣纸……)：“今天老师给小朋友带来了许多纸，你们知道这些纸的名字吗”

　　2、这是什么纸?它可以做什么?或人们常用它来做什么?

　　二、观察探索纸的特点

　　1、用多种感官观察、比较不同的纸

　　每人一份大小相同的“书写纸、挂历纸、报纸、瓦楞纸、餐巾纸”

　　介绍操作材料，逐一提出操作要求，说出探索结果(适时将幼儿观察比较的结果记录在纸上)

　　(1)看一看，这些纸有什么不同?

　　(2)摸一摸，这些纸有什么不一样?

　　(3)撕一撕，这些纸会怎么样?有什么不一样?

　　2、借助工具探索纸的特点

　　(1)“如果这些纸遇到水，会怎么样?”

　　(2)“下面就请小朋友将这些纸放入水中，看看这些纸会有什么不同?”

　　(3)交流探索结果，老师作记录。

　　(4)“如果这些纸遇到火会变成什么样?”

　　(5)师演示用火烧其中的二种纸，请幼儿观察

　　(6)老师根据记录小结不同纸的特点及纸的特性。

　　三、经验拓展

　　1、除了这些纸，你们还知道或见过哪些纸?这些纸都是做什么用的?(刮画纸、复写纸、墙纸……)

　　2、简单介绍纸的制作过程

《各种各样的纸》教案5

　　活动目标：

　　1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。

　　2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。

　　3、有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、各种不同的纸（如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等）

　　2、各种纸制品（如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等）

　　3、每人一个小水盆。

　　4、多媒体视频课件一份

　　活动过程：

　　一、认识纸

　　师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们愿意和他们一起玩吗？（愿意）好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸？（幼儿举手说）

　　二、探索纸的特性

　　1、师：这些纸，它们都一样吗？（不一样）这些不一样的纸都有自己特别的小秘密，你想不想知道他们有什么秘密呀？（想）好，请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的秘密最多？（好）

　　（引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。）

　　2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样？然后再把你的发现告诉大家。（引导幼儿发现纸的厚薄与软硬）

　　3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样？（引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。）

　　4、师：纸的本领真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢？仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。

　　（引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。）

　　5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸；像这种白白的较滑实的纸叫复印纸；这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸；这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。

　　三、了解纸的用途

　　1、你知道这些不同的纸都有什么用吗？（请幼儿举手说）

　　2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗？他们又有什么用呢？（引导幼儿说说生活中见过的`纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)

　　四、简要了解纸的制作过程

　　1、看录象，介绍纸的发明者、造纸的过程。

　　师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁发明的呢？又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗？（不知道）那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁发明的，是用什么材料怎么做出来的好不好？（好）幼儿看录像

　　2、提问：纸是谁发明的？是用什么材料做出来的？是怎么做出来的？

　　3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗？（请幼儿举手说一说）

　　五、懂得要爱惜纸。

　　师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢？

　　六、活动结束

　　活动反思：

　　本次科学活动后我感触颇深。

　　一开始我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观察纸在水中的变化，让幼儿在自己的实验过程中讲一讲自己的发现。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。况且在活动中我的观察能力还欠缺，遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探索。如在幼儿自由玩纸时，当我发现幼儿受经验所困时，没有及时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿具体的方法引导，并让幼儿多比较几种纸，全方位进行体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的经验不能得到提升。

《各种各样的纸》教案6

　　教学理论依据：

　　纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。所以本次活动通过各种形式让幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。

　　实施策略：

　　1创设活动情景，通过参观展览会，激发幼儿探究活动的兴趣根据中班幼儿直观形象思维的特点。教师创设情景，通过提问、幼儿讨论、组织参观等活动，引导幼儿对纸产生兴趣，同时激发幼儿探究纸的愿望。

　　2创设良好的探究环境和氛围，充分调动幼儿思考及主动参与探索的积极性。幼儿的年龄特点决定了幼儿以具体形象思维为主，所以教师鼓励幼儿动手操作，胆猜想和尝试，鼓励幼儿的探索热情。

　　3形象的课件游戏，感受获取知识的乐趣，通过感知、观察、操作、亲身体验、实验等方式，获得丰富的知识体验。

　　活动目标：

　　1了解生活中常见的纸及纸制品，初步了解纸的特性和给人们带来的方便。

　　2探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。

　　3知道珍惜节约用纸。

　　4充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动重难点：

　　重点：认识常见的纸，了解纸在生活中的多种用途。激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　难点：能积极探索纸的秘密了解纸的特性。

　　活动准备：

　　1经验准备：幼儿生活中有接触纸制品的经验。

　　2物质准备：1各种各样的纸

　　2操作框折纸、画好树叶的纸

　　3PPT课件，节约用纸的小视频活动过程：

　　一、情景导入活动，引导幼儿感知纸的多样性。

　　1、运用原有经验讲述各种各样的纸及用途。

　　提问你认识这些纸吗它们可以用来干什么

　　幼儿自由观察讨论，鼓励幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。2、引导幼儿运用多种感官看一看、摸一摸等，感知纸制品的质地。教师小结：纸是各种各样的，有不同的颜色，有有小，有厚有薄，

　　有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。

　　课后思：

　　本次科学活动一开始我设置了一个纸展览活动，让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的有些纸殊滑的、粗糙的还有些纸的颜色是不同的`。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加幼儿对周围事物的探索欲望。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。

《各种各样的纸》教案7

　　活动目标：

　　1、了解各类纸的特点和用途，大胆用语言表述自己的探究结果。

　　2、主动参与活动，愿意与同伴交流和分享自己的发现。

　　活动重点：

　　了解各类纸的特点和用途，大胆用语言表述自己的探究结果。

　　活动准备：

　　1、布置“纸张小超市”活动场景。

　　2、师幼事先收集生活中的纸：餐巾纸、报纸、广告纸、彩色纸、绉纸、卡纸、蜡光纸、瓦楞纸等。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿分享自己收集的各类纸。

　　引导幼儿说出纸的名称和特点并把同类纸张放在一起。

　　二、运用多种感官了解不同类型的纸，说说它们的特征和用途。

　　1、鼓励幼儿看一看，摸一摸，闻一闻，比一比各种类别的纸，并说说自己的发现。

　　2、集体交流，说出各类纸的不同特征和用途。比如：餐巾纸闻起来香香的，摸上去很柔软，它的'颜色白白的，是正方形的，它可以用来擦嘴巴，擦汗等。

　　3、教师小结。

　　师：这些纸各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的软，有的光滑，有的粗糙，名称不一样，作用也不同。

　　三、游戏“纸张专卖店”，明确各类纸的特点和用途。

　　1、引入情境。

　　师：我们班开了个“纸张专卖店”，我们可以去那里购买自己想要买的纸，但必须向营业员说清你所买的纸的特点和作用。

　　2、教师请2—3名幼儿做小超市的营业员，其他幼儿做顾客，游戏中要求顾客说清楚所想要买的纸的特点和作用，否则买不到所需要的纸张。

　　四、继续探究，说说自己的发现。

　　1、买到纸张后，教师鼓励幼儿用玩一玩，画一画，折一折、印一印等方法，把自己的纸变成一件作品，进一步感受各种纸的不同特征。

　　2、幼儿交流各自的作品及在制作过程中的感受与发现。

《各种各样的纸》教案8

　　教材分析

　　纸是我们生活中常见的物品，无论在幼儿园还是在家里，都处处都离不开纸，但纸的种类有很多，各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，幼儿生活中经常用到卫生纸、A4 纸、彩纸、皱纹纸等，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和纸的特性孩子们并不了解。

　　本活动根据幼儿直观形象思维的学习特点，通过图片、实物操作等方式，引导幼儿对身边各种各样的纸感兴趣，认识感知纸的种类、用途、特性，并通过幼儿搜集的纸，引导幼儿对纸进行不同分类，同时将纸投放到区域中，让幼儿在实际操作游戏中对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。

　　活动目标

　　1.初步了解纸的`种类和特性，知道纸在生活中被广泛运用。

　　2.运用多种方式探索不同纸的特性，能把自己的发现告诉大家。

　　3.有初步的环保节约意识，懂得爱惜纸张和书本。

　　活动准备

　　1.家长、幼儿和教师共同收集生活中不同的纸，布置“各种各样的纸”展览会。

　　2.纸箱 5 个，分别写有学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装纸及其他用纸等字样。

　　3.各种纸制品（如纸杯、纸盒、纸盘、纸垫等等）及一些特殊纸。

　　活动过程

　　一、介绍自己收集的纸，感受纸的多样性。

　　（1）提问：你带来的是什么纸？可以做什么用？引导幼儿介绍自己收集的纸，感受纸的多样性。

　　小结：生活中的纸多种多样，有皱纹纸、卡纸、包装纸、彩纸、餐巾纸、复印纸、挂历纸等，这些纸有不同的用途，给我们的生活带来了方便。

　　请幼儿看一看、摸一摸，感知纸的厚薄、软硬、色彩、光滑度等不同特点。请幼儿说一说哪些纸不认识，教师或其他幼儿补充。

　　（2）介绍几种特殊的纸及用途，如人民币、邮票、画册等。

　　二、每组准备各种纸引导幼儿探索纸的不同用途及种类。

　　1.分四组游戏，为每组分别提供不同的纸，引导幼儿根据纸的不同特点，尝试使用这些纸。如：用材质、粘贴纸等装饰瓶子、纸箱；用包装纸包装小礼盒、礼物；用图画纸进行绘画、折纸；用卫生纸、餐巾纸擦拭物品等。

　　2.玩完后引导幼儿展示交流：你玩的是什么纸？你用这些纸做了什么？教师根据幼儿的交流及时小结纸的不同用途及种类，如学习用纸、家庭用纸、装饰用纸和包装用纸等。

　　3.游戏“把纸送回家”，引导幼儿按照纸的用途分类。

　　讨论：这么多的纸，怎样放用起来比较方便？引导幼儿按照学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸及其他用纸进行分类，分放到 5 个纸箱里。

　　三、组织幼儿讨论：节约用纸的方法，引导幼儿懂得节约用纸

　　1.提问：纸是怎么做出来的？

　　2.引导幼儿讨论：造纸需要这么多材料，而且还需要这么复杂的工序才能制作出来，我们应该怎样爱惜纸张和节约用纸呢？

　　启发幼儿结合自己的生活经验，从点滴做起，节约用纸，帮助幼儿树立环保节约意识。

《各种各样的纸》教案9

　　活动目标：

　　1.认识和了解生活中常见的纸.

　　2.感受各种纸的质地和用途的不同。

　　3.大胆说出自己对的理解。

　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干，每组一份用塑料筐装好。

　　活动过程：

　　一、自由玩纸，交流感受

　　请幼儿自由拿取筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。

　　讨论：你刚才摸到的纸是怎样的？

　　二、比一比。

　　分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“硬、软、厚、薄”。（重点）

　　三、送纸回家。（难点）

　　1.先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。

　　2.再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。

　　四、观察纸制品，了解纸的用途。

　　1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的'物品。

　　2.我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。

《各种各样的纸》教案10

　　活动目标：

　　1、通过实验初步了解纸的特性。

　　2、乐意探索纸的秘密，感受各种纸质地的不同。

　　活动准备：

　　1、PPT课件;面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、硬纸箱纸、锡箔纸若干实物，每组一份用塑料筐装好。

　　2、做实验用的材料。

　　实验一：彩色白纸、胶水。

　　实验二：老爷爷图片若干，白纸若干。

　　实验三：透明的空瓶子、白纸若干。

　　活动过程：

　　(一)导入部分

　　用激发幼儿兴趣的谈话导入

　　教师出示各种纸实物，提问：“老师邀请了很多‘纸宝宝’来我们班做客，你们见过它们吗?你能说出它的名称吗?”

　　(二)展开部分

　　1、幼儿自由辨别纸，交流感受。

　　请幼儿自己拿取塑料筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。

　　教师：“你刚才摸到的是什么纸?它是什么样的?”

　　2、比一比。

　　分组拿出面巾纸和锡箔纸、白纸和纸箱纸、蜡光纸和皱纹纸。让幼儿再来摸一摸、比一比，有什么不一样，巩固词语“硬、软厚、薄、光滑、粗糙”。

　　教师引导幼儿小结：我们生活中有各种各样的'纸，这些纸有硬有软，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙。

　　3、通过实验初步了解纸的特性。

　　(1)实验一：天空中的飞机。

　　教师：“你们看，蓝蓝的天空中有太阳，有白云，如果有一架飞机在天空中飞就好了。请小朋友想想办法，用这些纸怎么来制作飞机?”

　　启发幼儿折飞机，请个别幼儿将折好的飞机粘到背景图上。

　　教师与幼儿小结：通过折飞机知道“纸宝宝”的第一个秘密—纸能折。

　　(3)实验三：“纸宝宝”变了。

　　教师出示一个透明的空瓶子和几张白纸。

　　教师：“‘纸宝宝’要到瓶子里玩一玩，怎么办?谁来帮帮它?”

　　启发幼儿把纸卷起来或把纸团起来。

　　教师小结：纸团起来之后，你们发现纸怎么了?(变皱了)，又发现了“纸宝宝”的一个秘密—纸能卷，能团，能变皱。

　　(三)结束部分

　　出示PPT，说一说各种纸的用途。(纸巾、信封、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书)

　　教师：“你们看到了什么?和旁边的小朋友说一说，它们是什么纸制成的。”

　　教师小结：纸在我们生活中用处特别大，不同的纸有不同的用处，给我们的生活带来了很大的便利。

《各种各样的纸》教案11

　　活动目标：

　　1、通过观察实验认识纸的种类和特性。

　　2、通过分组活动、加深对纸的认识，培养幼儿的动手能力。

　　3、教育幼儿爱惜纸张和书本。

　　活动准备：

　　1、用多种纸制成的纸娃娃一个。

　　2、 VCD、碟片《造纸的过程》

　　3、各种纸、固体胶

　　活动过程

　　一、简要了解纸的制造过程，导入活动

　　1，出示数张纸，提问：这是什么？纸是用什么造出来的？怎么造的呢？你想不想知道？

　　2，放VCD，引导幼儿观察，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。

　　二、认识纸的种类

　　1、出示纸娃娃，教师以纸娃娃的口吻说话：“小朋友好，我是一个特别的娃娃，请你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身体的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感觉？找一找，你的盒子里有没有相同的材料。

　　2、请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各部分材料，启发幼儿把自己的发现告诉大家。

　　3、幼儿讨论回答，师生小结，纸有多种多样的'，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。

　　三、通过实验，认识纸的特性

　　1、教师为幼儿提供材料

　　2、幼儿分组实验，并思考，你发现了纸可以怎么样？

　　3、引导幼儿运用多种方式，进行探索，轻声交流实验结果。

　　教师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。

　　四、观察纸制品，了解纸的用途

　　1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

　　2、我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。

　　五、

　　幼儿分组操作

　　教师为幼儿提供各类纸，提问：“你想用什么样的纸发明什么？它对我们的生活有什么用处？请你做一做，说一说。”

《各种各样的纸》教案12

　　活动目标：

　　1、初步认识各种各样的纸，了解纸的制作过程，感知纸的不同用途，知道纸是中国人最先发明的。

　　2、结合生活经验和探索操作活动，感知认识不同质地的纸张。

　　3、有初步的环保节约意识，懂得要节约用纸。

　　活动准备：

　　各种纸张，如：宣纸、复印纸，餐巾纸等废旧材料，各种工具如蜡笔、透明胶带等。

　　活动过程：

　　一、幼儿自主探索：

　　交代任务：我们要用各种纸做些东西送给XX班的小朋友，你们愿意吗？先想想，准备做什么，用什么纸做，为什么？

　　幼儿用纸操作。

　　二、交流自主探索结果，知道不同的纸有不同的特性。

　　理事会：今天你做了什么，用什么纸做的，为什么用这种纸做？

　　小结：纸是各种各样的，有的厚、有的薄、有的软、有的硬、有的吸水快、有的吸水慢。

　　三、引导幼儿打开幼儿用书，观察各种各样的`纸制品。

　　老师：图上有哪些纸？这些纸有哪些特性？它们有什么用处？想一想，你还见过哪些纸，它们有什么用？

　　迁移知识经验：平时我们生活中还有哪些东西是用纸做的？

　　重点介绍：

　　书、杯子、人民币

　　一、观看录象，帮助幼儿了解纸是中国人发明的，初步知道纸的制作步骤。

　　老师：造纸需要什么材料：纸是怎么造出来的？

　　如果没有纸我们的生活会怎样的？

　　二、讨论活动

　　老师：造纸需要这么多材料，而且还需要这么多复杂的工序才能制作出来，我们应该怎样爱惜纸张和节约纸张呢？

　　这是幼儿本学期初次参与活动，孩子们显得特开心。当看到不同的纸张时，孩子们很快说出了认识的纸张名称，只是对蜡光纸比较陌生。在实验操作中，孩子们都能自己独立进行尝试，最终，通过实验，孩子们发现了餐巾纸吸水最快，其次是报纸，最后一名的是蜡光纸。

　　活动反思：

　　通过活动，幼儿的观察力，实验能力提高了。我也发现，只要给幼儿提供了充分的探索空间，孩子们的发现是无穷的，他们想到的问题老师幼儿都想不到。所以教师应给予幼儿机会，让他们在探索中发现，去获得知识、积累经验，此时教师应是材料的提供者，活动的支持者和学习伙伴。幼儿只有在亲自实践中去探索去发现，才能对获得的知识掌握扎实。

《各种各样的纸》教案13

　　探究问题：

　　1.这些纸是否来源于生活？各种纸

　　2.是否能进一步引发幼儿思考，生活中纸的用途？

　　3.当幼儿生成出重的纸沉入水里，轻的纸浮在水面上时，4.老师是否要回应？（是否需要预设集体活动）

　　需要的理由:

　　1.关于吸水性的问题

　　2.解决沉浮的问题

　　专家的话：

　　沉浮是否与纸的吸水性有关？

　　孩子有出错权，应避免出现误导的实验

　　怎样回应：

　　方案一：包装鲜花

　　方案二：滴水（在各种纸上）

　　方案三：看谁爬得高

　　方案四：用布和纸进行比较

　　根据孩子的经验、角度来想。

　　做中学目的：

　　让孩子学会比较、观察事物，关注生活，严谨的科学态度

　　专家的话：

　　做中学的任务：三个层次

　　认识社会

　　学会方法

　　体验科学的性质（以事实来说话，以数据来说明，以逻辑为目的，以怀疑为出发点）

　　做中学不仅仅为了解决知识点

　　选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式

　　对教师的要求：

　　教师也要做中学，错误的经历没关系，但不能有错误的结论。

　　方案：用布和纸进行比较

　　通过纸，想到生活中有许多和纸有相同特性的东西

　　通过比较进一步感知纸的特性，学会比较不同的事物，建立事物和人、事物之间的关系

　　疑问：

　　根据生活的`需要来设计出各种纸为生活服务，人和事物的关系，人很聪明

　　专家的话：

　　1.是不是每个生活中的问题都要设计活动，是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸，他对生活中的现象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不说。

　　2.做中学只能案例研究，做中学是项目，发现现有的不足，提出合理建议，为今后幼教科学教育服务。体验科学性质，需要案例讨论。

　　3.需要讲究科学的态度，不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。

《各种各样的纸》教案14

　　活动背景：

　　生活中有各种各样的纸，这些纸成为孩子们在各个主题活动中表现表达的重要工具。然而在孩子们的游戏活动中，教师发现幼儿面对各种各样的纸，他们却很少能根据纸的不同特性来区别使用。面对孩子们这些状况由此产生了这样的活动……

　　活动目标：

　　1．能在活动中用几种实验来区分四种不同的纸。

　　2．乐意在集体中和同伴交流自己的想法，大胆地表达。

　　活动准备：

　　硬板纸、吹塑纸、手工纸、餐巾纸、剪刀、秤

　　活动过程：

　　1．提出问题：

　　这里有四个剪好的`圆，知道这些圆是用什么纸做成的？

　　猜一猜哪张纸剪起来最方便？哪张纸剪起来最困难呢？

　　2．幼儿预测

　　鼓励幼儿将预测的结果记录下来

　　3．幼儿实验

　　教师在幼儿实

　　验的过程中观察幼儿的动作、倾听幼儿的所思所想

　　4．共同交流

　　问题：哪些纸剪圆方便些？为什么？哪些纸剪圆困难些？为什么？

　　问题：这些纸放在一起比一比他们重量又如何呢？

　　问题：假如这些纸放在水中呢？

　　5．延伸活动

《各种各样的纸》教案15

　　活动目标：

　　1、了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。（重点）

　　2、能大胆猜想与实验，积极与同伴交流自己的新发现。（难点）

　　3、喜欢探究纸的秘密，知道要爱惜和节约用纸。

　　活动准备：

　　1、摸箱，内放各种有特点的纸若干。

　　2、废报纸若干，空瓶子每人一个。

　　3、小纸人一个，课件。

　　活动过程：

　　一、采用摸箱的游戏，让幼儿感知、回忆各种纸的外部特点。教师引导语：小朋友们好，今天老师来和你们一起玩一个摸箱的游戏。1、请幼儿上前摸纸箱中的纸，猜出名称，并说出理由。2、请幼儿说说还知道哪些纸。

　　二、通过竞赛让幼儿了解纸易折、易皱、易撕、易卷等特点。

　　1、教师介绍竞赛规则：每个人眼前有一个空瓶子和一张旧报纸，看谁能用各种办法快速地把这张废报纸快速地放到瓶子里。（幼儿操作时，教师强调平常做纸的实验时也要用废旧纸，因为纸很宝贵，同时鼓励幼儿发散性地想出各种办法）

　　2、请有代表性的幼儿演示方法，得出纸的各种特点，同时随机教育要爱护纸。教师小结：现在我们知道了纸有易折、易皱、易撕、易卷的.特点，再以后使用纸制品的时候可千万要小心、仔细，不要把它们弄折、弄皱、弄撕、弄卷了。

　　三、通过小游戏让幼儿了解纸的其他特性。

　　1、纸宝宝迷路回不了家了，这儿有四条路，帮帮它看走哪条路能最快最安全的回家？

　　2、教师演示课件教具让幼儿知道纸怕火、怕水、怕划，同时进一步教育幼儿爱惜用纸。（出示课件：有四条路同向小纸人的家，长短不一，其中路上分别有火堆、水坑、碎玻璃、小草，请幼儿预测小纸人走这四条路会发生什么事情，同时演示课件、现场演示）教师小结：现在我们知道了纸还怕火、怕水、怕划再以后使用纸制品的时候可千万要小心、仔细，离火、水、刀子远一点。

　　四、谈话：让幼儿了解一些特殊的纸。教师设疑：不是说纸怕水吗？那我们平常喝水用的纸杯为什么不怕水呢？（原来这些纸是经过特殊处理过的，已经不怕水了）那你还知道哪些特殊的纸呢？（教师介绍一些特殊的纸：不怕高温的纸，可放在微波炉里烤；可以吃的纸等）请幼儿一起品尝可以吃的纸。

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