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中班教案

时间:2024-08-30 11:51:25 教案 我要投稿

实用的中班教案精品【10篇】

  作为一名教职工,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的中班教案10篇,欢迎阅读与收藏。

实用的中班教案精品【10篇】

中班教案 篇1

  【设计意图】

  近两年,“图画书”这一种新的阅读内容不知不觉来到了我们身边。面对这样一本图画书,如何利用好,发挥他自身的价值,一直是我的迷惑所在。中班下学期的孩子各方面的能力都比以前强,看图说话、语言表达力更是突飞猛进。在《小猪的爱情》中,没有很多的语言对话,文字的描述也很少,但小猪的坚持,以及图书对故事连续性、动态似的表现,却能深深吸引孩子们。所以这个活动中,我首先尝试让幼儿通过自己阅读逐步地理解故事,然后在大家的共同讲述中真正认识故事。我期望通过图画书这样的教学活动,幼儿阅读力、文学素养、审美观念、创造性的都有一定的提高。

  当小猪拿着花那可爱又可笑的画面出现时,当饱含了作者独具匠心的创意的画面出现时,一定会让孩子笑声连连,让孩子感受快乐是图画书的真正意义所在。

  【活动目标】

  1、借助PPT图片及集体阅读,初步理解图画书中的故事内容。

  2、尝试讲述并表演画面的情景进一步体验作品诙谐的风格。

  3、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默。

  【活动准备】

  1、图画书一本。

  2、图画书中若干画面的ppt。

  3、小猪木偶一个。

  【活动过程】

  一、观察猜测,激发兴趣。

  1、(出示小猪)提问:小朋友看这是谁呀?我是小猪奇奇,很高兴能认知大家。我有个秘密告诉你们:我要找女朋友了!呵呵呵呵呵!

  2、猜猜小猪奇奇会找谁做女朋友?让我们一起跟着小猪奇奇到图画书中去看看吧!

  二、猜读画面,理解内容。

  (第一次阅读:引导幼儿通过猜读的方法阅读画面,理解故事的'画面内容。)

  1、(翻到第二页)(讲述小猪遇见长颈鹿)提问:奇奇遇见了谁,你猜猜?奇奇想请个子高高的长颈鹿做它的女朋友,长颈鹿会答应吗?

  2、讲述第四页。提问:小猪奇奇继续往前走,它又碰见了谁!它会怎么问?

  3、讲述第六页。提问:奇奇遇到小鱼它会怎么问?小鱼又是怎么样对奇奇说的?你猜猜。结果如何呢?让我们一起来看一看。

  4、提问:奇奇到现在还没有找到女朋友,它会放弃吗?

  5、当奇奇问那些女士能不能做自己的女朋友时表情怎么样?可最后发现它们并不适合自己的时候表情又怎样了?(重点观察被拒绝后的变化。)

  6、讲述第十二页。提问:当奇奇伤心难过的时候谁出现了?那个它请奇奇做自己的男朋友时,奇奇会答应吗?结果如何呢?它们会不会成为男女朋友让我们一起来看一看。

  7、完整阅读

  三、小组合作,讲述故事。

  刚才我们一起阅读了这本好玩的图画书《小猪的爱情》,现在你的心情是怎么样的?让我们也来看一看这本小书。

  【活动评析】

  在这个活动中,我首先尝试让幼儿通过自己阅读逐步地理解故事,然后在大家的共同讲述中真正认识故事。小猪奇奇对找女朋友的坚持,以及图书对故事连续性、动态似的表现,深深的吸引了孩子们,小朋友们也非常喜欢小猪奇奇的形象,如果在课堂中加入音乐,再让小朋友进行角色表演,这节课会更加有意思,课堂的氛围会更加浓厚。

中班教案 篇2

  一、学习活动

  《花儿好看我不要摘》

  (一)活动目标:

  1、通过本次活动,让幼儿意识到不随便摘花。

  2、节奏的朗诵儿歌。

  3、喜爱春天,感受春天的美。

  (二)材料及环境创设:

  儿歌书。塑料花。

  (三)重难点:

  重点:节奏的朗诵儿歌,感受集体活动的快乐。

  难点:能有节奏地朗诵儿歌

  (三)设计思路:

  本活动采用各种道具来扮演角,来提高幼儿的兴趣。利用游戏游戏引入主题,提高幼儿积极性。并通过儿歌,让幼儿养成不乱摘花、爱护植物的情感。

  (四)活动流程:游戏导入———欣赏和学习儿歌

  活动过程:

  一)、游戏导入。

  我们来扮演逛公园的.游戏。(请几个幼儿来扮演花朵)

  公园里开了很多花,有红的花,白的花。

  二)、欣赏和学习儿歌

  1、清诵

  ——公园的游戏真有趣,我们把逛公园的游戏编了一首儿歌,名字叫《花儿好看我不摘》。

  幼儿园,花儿开,红的花,白的花,花儿好看我不摘,大家都说我真棒。

  (朗读)

  2、听老师朗诵,幼儿边拍节奏。

  3、跟着老师学念一遍。

  4、分组练习,请幼儿分成两组,先后随老师去逛公元,同时念儿歌。

  活动反思:

  活动与生活相互融会贯通,孩子不但对意思简明易懂,也明白了在生活中该如何做,不过还得有家长平时在生活中多引导、教育,否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

中班教案 篇3

  【设计意图】

  小班的幼儿刚升入中班,对家的概念并不是很了解,为此本主题以儿诗《家》为切入口,通过对儿诗内容的理解,让幼儿初步感知什么是“家”。这首儿诗从幼儿喜爱的小动物出发,并采用问答的形式,尝试引导幼儿用合适的词对小动物的家进行表述,从而迁移到自己的家,激发幼儿对自己家的情感的表达。

  【活动目标】

  1.根据画面提供的线索,尝试用好听的词来表述画面内容。

  2.在掌握儿诗的结构基础上,学习仿编儿诗。

  【重点难点】

  掌握儿诗的结构基础上,学习仿编儿诗。

  【活动准备】

  图书《家》,相应的图片

  【活动过程】

  一、谈话导入

  师:小朋友,今天老师给你们带来了一本关于《家》的书,书中藏了很多小动物,它的家在哪里呢?我们一起来看一看。

  二、理解儿诗内容

  (一)幼儿自主阅读

  师:刚才你看到了什么?

  (二)给小动物找家并理解儿诗内容

  给小瓢虫、小鸟、小鱼、白云找家。

  逐一提问:小瓢虫(小鸟、小鱼、小白云)的家在哪里?

  追问:嫩绿、茂密等词的意思。

  教师小结:不知不觉中我们小朋友自己已经在书中发现了一个有趣的儿诗,儿诗的名字就叫“家”。

  (三)发现儿歌问答的结构

  1.了解问答歌结构。

  师:小朋友,你们看,一边问,一边答,这样的儿歌叫做问答歌。

  2.幼儿和同伴一起学习表演问答歌。

  三、创编儿诗,尝试说好听的词

  1.幼儿自主操作。

  2.讲述创编内容。

  四、延伸活动“我爱我家”

  我们每个人都有自己的家,你的家是怎么样的?

  【活动反思】

  本次活动主要分三个环节:一是引出课题;二是理解部分;三是创编部分。

  (一)引出课题

  教师让孩子找找书里小客人的家在哪里,直接引出主题。

  (二)理解儿诗内容

  这一环节是首先采用了自主阅读的方法,让幼儿了解书中的内容,知道小动物和家的关系,接着概括性的提问:刚才你看到了什么,引导幼儿结合书里的内容进行回答,进一步理解诗歌内容,引导幼儿用好听的.词来描述和表达。教师在幼儿的回答中做进一步的提升。为了调动孩子的积极性,我给孩子一种角色的暗示:你是小白云,我们来问问你……让幼儿带着角色意识来回答。

  第二部分发现儿诗的句式结构,这一结构在平时的诗歌学习中接触不多,所以采用直接告知的方式,让幼儿了解儿诗的问答句式,再让幼儿邀请一位同伴一个问一个答来尝试念儿诗,体验问答式儿诗的有趣。

  (三)扩展想象,仿编诗歌

  这一环节是本活动的难点,中班上期幼儿语言领域发展目标提出要求,在仿编活动中只要求幼儿通过交换词句,使诗歌画面出现新的内容。通过对话、示范实际操作等方法引导幼儿仿编,突破难点。

  1.扩展想象,回忆经验。

  运用启发性的个别提问,你还想给那些小客人找家?引导幼儿大胆想象,回忆经验,表达自己的理解,尊重每个幼儿的想法和创造。

  2.分组操作,自由创编

  引导幼儿自由操作,按照诗歌的模式给其他小客人找家,可以先和同伴交流你给哪个小客人找了家,再在集体面前展示,给请他们在集体面前说说自己编的诗句,并组织其他幼儿学习好听的诗句,这样进一步调动幼儿情绪。

  (四)迁移经验:说说自己的家

  从诗歌中了解家的含义到给小动物找家,最后回归到说说自己的家是怎么样的,让孩子们初步有了对家的认识。

  四、说亮点

  1.利用各种图片自制图书,利于对儿诗的理解。把这首儿诗藏在图片里,借助于具体形象的图片让孩子们理解诗歌,从而丰富词汇。

  2.通过自主操作找家,进行儿诗的创编。在第三环节中,让孩子们自己去给别的小客人找家,并用儿诗的结构句式进行创编。调动了孩子们学习的主动性和积极性,让他们在轻松愉快的气氛中、不知不觉中学习了儿诗,创编了儿诗,充分感受创造的乐趣,个人能力得到了发展。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1.认识小区的一些机构和设施,懂得尊敬为小区服务的人。

  2.积极主动地自由交谈,能连贯地表达自己的想法。

  活动准备:师生共同收集有关小区的资料(画,照片)

  活动过程:

  一,互相交流,了解小区的设施:

  l回忆导入:这是哪?(播放梅园小区设施)谁愿意来介绍自己居住的小区?

  l幼儿交流时,教师利用照片或画进行展示,并随机插问:

  --你们小区里有什么设施?

  --你最喜欢小区的什么设施?为什么?

  --小区为什么那么美?

  l介绍小区里的工作人员插入图片:这两张照片哪里不一样?

  垃圾去哪拉?谁做的好事?

  小区里还有哪些工作人员?

  一一出示工作人员图片(门卫,书报亭,花工)小结:小区也是我们的一个家,在那里的每一个居民都可以找到快乐,得到帮助,尤其是小区里的工作人员,他们为我们的安全,幸福的生活付出了辛勤的劳动,我们要尊重他们的劳动,感谢他们!

  二,写设想书l在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么?

  l我们为小区提的这些修改意见,怎样让小区的工作人员知道呢?

  l我们可以写份建议信给社区的工作人员,告诉他们你们的设想

  活动反思:

  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的`实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、 引导幼儿学会辨别物体的空间位置,并能正确数出7以内的数量。

  2、 培养幼儿辨别空间方位的能力。

  3、体验数学活动带来的乐趣。

  活动准备:

  幼儿操作材料(1、2)、范画(1、2)、7以内数量的图片,录音机、录音带《火车开来了》、课前教会幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。

  活动过程:

  一、 游戏导入

  1、 听音乐入室:《火车开来了》引起幼儿的兴趣。

  2、 ——“小朋友,看这里有很多椅子,我们找个位置坐下来。”

  3、 游戏:躲小猫“等一下老师和你们玩“躲小猫”的游戏,老师来做猫妈 妈去抓小猫,你们做小猫去躲。猫妈 妈找不到你们的话,等一下你们要告诉猫妈 妈“你刚刚躲在哪里的什么地方?”

  二、 辨别空间方位

  1、提问:“有哪只小猫告诉我,你刚刚躲在哪里的什么地方?”

  2、出示范画(1)

  (1)“谁来告诉我,你在图片上看到什么,?有多少?”

  (2)出示蝴蝶和蜗牛图片:“谁也来了,它在哪里呢?有多少?”

  3、出示范画(2):“它是谁啊?”

  今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。

  三、游戏:拼一拼

  1、我这里有一些数字宝宝,等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位,让你们根据所给的来拼。如:教师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2,我就在操作材料中找出与数2相同数量的`拼在喜洋洋头的上面。

  2、幼儿拼一拼:

  3、请个别幼儿来说说成品,教师。

  四、写一写

  1、出示范例:“今天老师出了一些题来考考小朋友,看看你们今天学的空间方位懂了多少。”

  2、教师示范。

  3、 幼儿做题:

  五、活动结束

  火车开来了小朋友今天我们都学到了很多本领,我们一起去当小老师教一教弟弟妹妹吧。

  活动反思:

  孩子们对活动很感兴趣,他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言,还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。

中班教案 篇6

  活动目标:

  ⒈巩固幼儿对7以内数字的认识,理解数字能表示物体的数量。

  ⒉引导幼儿按数量的多少进行排序。

  ⒊引导幼儿比较7以内数量的多、少,正确感知7以内数与数之间的关系。

  活动准备:

  ⒈多媒体课件

  ⒉魔术箱,小动物卡片1―7,带有奖品的卡片若干,彩笔,记录纸若干。

  活动过程:

  ⒈以幼儿感兴趣的“魔术表演”导入活动,在轻松愉快的游戏氛围中,巩固幼儿对7以内数字的.认识,从而能正确理解数字与物体数量的关系。

  “今天伊老师为大家带来一段精彩的魔术表演,请欣赏。”

  观察每种动物的数量,提出问题:

  ①“小动物有几只?”

  ②“我们可以用哪一个数字娃娃来表示”

  ③“让我们一起拍x下手来欢迎xx的到来。”

  引导幼儿用多种表达方式来表现物体数量的多少。并让幼儿亲自动手操作,正确感知。

  ⒉按顺序给小动物排队,让幼儿参与其中,从而达到更好的师生互动。

  “我们的运动会马上就要开始了,可小动物还没有排好队呢”穿插教师解说,幼儿参与操作,“请手中拿着小动物卡片的小朋友,来老师这里,排排队”引导幼儿按小动物的多少进行排序,让幼儿初步了解7以内相邻数之间多1少1的关系。

  ⒊结合录像,让幼儿观看运动会场景,引导幼儿依次说出小朋友的名次。

  “精彩的比赛结束了,你知道谁得了第一名吗?”,可让幼儿参与其中,结合幼儿手中的卡片,为小朋友颁奖,“颁奖仪式进行第一项,请七名小选手上台领奖”“请手中拿着苹果卡片的小朋友,按老师的要求,为选手颁奖”,可根据幼儿手中的卡片,依次进行,以游戏的形式,在做做玩玩中让幼儿进一步理解7以内数的排列顺序。初步感知7以内数的倒数。

  ⒋活动延伸:

  以游戏的形式,结束本次活动。“孩子们,让我们到活动室里去,找一找你的朋友在哪里?”引导幼儿根据手中的数字卡片,7个小朋友一组,自由结合,在“找朋友”的旋律下,加深幼儿对1―7个数字的学习。

中班教案 篇7

  活动目标

  1、树立幼儿初步的防范意识。

  2、引导幼儿了解如何与陌生人交往,如何保护自己。

  3、培养幼儿思考能力和应变能力。

  活动准备

  1、多媒体课件

  2、"×"和"√"号的标记牌。

  活动过程

  一、歌曲导入,激趣引题:播放幼儿熟悉的《小兔乖乖》的音乐,幼儿倾听欣赏。

  二、故事进入,观看短片《丢丢和陌生人》。

  1、小兔为什么不给大灰狼开门呀?现实生活中也有像大灰狼一样的坏人,他们是怎么哄骗小朋友呢?

  2、小朋友请听故事《丢丢和陌生人》后,教师组织幼儿讨论:

  丢丢跟谁走了?什么是陌生人?他为什么跟陌生人走的呢?结果怎么样?小朋友能不能轻易相信陌生人的话?

  3、陌生人里面有坏人,坏人会用好吃的食物、有趣的玩具或说好听的话骗小孩,把小孩拐走,使小孩再也回不了自己的家了,所以我们不能随便相信陌生人的话,更不能跟陌生人走。

  三、观看情景片断,展开讨论

  1、不乱吃陌生人给的东西

  2、一个人在家,有陌生人敲门怎么办?

  3、和大人走失怎么办?

  通过三个情景的展示,逐步让幼儿进行交流和讨论,教师深入其中直接引导,使幼儿思维能力和解决问题的能力得到训练,并在观赏过程中让幼儿懂得与陌生人交往以及保护自己的方法。

  四、超人教你怎么做

  让幼儿喜欢的卡通人物巧虎超人,以俏皮的口吻迅速地作出正确与错误的行动判断,让幼儿在宽松、愉悦的气氛中巩固学习了应对陌生人的方法,提高了整个活动的趣味性、综合性。

  五、小小裁判员

  通过故事与观看短片幼儿已具备了一定的判别是非能力,教师再次让幼儿观看几个情境,并在观赏的过程中让幼儿举出对错牌,判断哪种行为是对的`、哪种行为是错的。

  六、欣赏儿歌《小心陌生人》

  不能跟陌生人走、陌生人的东西我不吃、陌生人的礼物我不要、陌生人敲门我不开

  活动总结

  本活动我让幼儿初步掌握了自我防范意识和自我保护能力,同时让幼儿之间相互传授经验,让幼儿了解爸爸、妈妈或老师不在身边时,有陌生人给好吃的、好玩的,都不能接受,更不能跟陌生人走。

  “安全”是人生命中最重要的两个字,要教会孩子如何保护自己,就要对他们进行一系列的安全教育。因此,我将安全工作放在首位,让他们不断增强自我保护意识和自我保护能力。让他们、健康、快乐地成长,是我对本次活动最大的期望,也是我不断努力和奋斗的方向。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1、知道鸟的种类很多,尝试找出鸟的异同点。

  2、了解鸟与人类、自然环境的关系,培养爱护鸟类、热爱大自然的情感。

  活动准备:

  1、丰富幼儿相关经验

  2、《小鸟,你好》PPT、各种鸟类图片、

  活动重点:知道鸟的种类很多,尝试找出鸟的异同点。

  活动难点:了解鸟与人类、自然环境的关系

  活动过程:

  导入:播放鸟儿录音,引出活动主题。

  1、通过师幼谈话,帮助幼儿建构关于鸟的认知经验。

  2、出示各种鸟类图片,帮助幼儿丰富鸟类有关知识。让幼儿知道鸟的种类有很多。

  3、通过观察图片,在老师的`引导下,尝试找出鸟的异同点。

  不同点:身体颜色不同、大小不同、叫声不同

  相同点:有翅膀、都有两条腿、都没有牙齿、都是从蛋里孵化出来

  4、通过欣赏PPT,老师对鸟儿与人类的关系进行简单小结,让幼儿有所了解。

  5、播放广告公益片,引导幼儿了解人对环境的破坏和猎杀等行为给小鸟带来的伤害。激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的情感。

  6、通过判断对错,让幼儿了解爱护鸟儿的方法。

  教师小结:鸟儿是我们人类的好朋友,我们每一个人都应该爱护小鸟,保护环境。为此,我们国家还将每年的4月底至5月初的一周确立为“爱鸟周”。我们一起行动起来,做一个“爱鸟小卫士”结束活动。

中班教案 篇9

  设计意图:

  在大班的时候,我们在与家长交流中得知,部分幼儿已能在家长的辅导下,进行一些简单的烹饪活动,如煮方便面、煮牛奶、煮蛋等,并且还挺有兴趣。升入学前班,我们老师为了更好地加强幼小衔接工作,也更注重培养孩子的动手操作能力,丰富孩子的生活经验。现在的孩子不缺智慧,缺的而是独立自主的生活经验。本次活动主要是让小朋友尝试煮茶叶蛋的过程,激发对劳动的兴趣与热爱,培养小朋友有条理、有计划地做事,以及团结协作的能力,丰富小朋友的社会化知识。整个活动各领域内容有机联系、相互渗透,注重综合性、活动性、趣味性,并始终贯穿安全教育,提高幼儿的安全意识。师生互动、生生互动,积极引发、支持幼儿与周围环境的相互作用,真正做到寓教育于生活、游戏之中。

  有益经验:

  1、学习有条理、有计划的做事及与人合作。

  2、在尝试煮茶叶蛋的'过程中,激发孩子们对劳动的兴趣与热爱。

  3、丰富幼儿的社会化知识。

  活动准备:

  鸡蛋、竹篮、长漏勺、茶叶、花椒、姜片、盐、小喇叭、牙签、4个电饭锅、厨师服、步骤图、幼儿每人自制一顶厨师帽。

  活动过程:

  一、教师扮成卖茶叶蛋的商贩叫卖,引入课题。

  1、教师端着竹篮,对着小喇叭喊:“卖茶叶蛋了,卖茶叶蛋了,香喷喷的茶叶蛋,快来买呀!”

  2、请个别幼儿闻一闻、尝一尝,介绍茶叶蛋的历史,引起幼儿煮茶叶蛋的兴趣。

  二、介绍煮茶叶蛋的材料及方法,与幼儿共同进行操作。

  1、教师扮成大厨师,引导幼儿观察桌面上的材料。分别介绍茶叶、酱油、花椒、姜片、盐,并请个别幼儿闻一闻、尝一尝。

  2、介绍煮茶叶蛋的方法,根据步骤图与幼儿按步骤进行操作活动,始终贯穿安全及卫生教育。

  烧开水——放入鸡蛋煮熟——捞出鸡蛋——放入佐料(根据自己的口味添加)——敲破鸡蛋壳,再放入锅里煮,直到颜色变深,茶叶蛋就煮好了。

  提醒幼儿团结协作,按照步骤图进行,注意安全及卫生。

  三、品尝亲手煮的茶叶蛋。(幼儿间、师幼间相互品尝)

  四、延伸活动:推销茶叶蛋。

  1、装饰竹篮,把煮好的茶叶蛋放入竹篮中。

  2、师生共同商讨推销茶叶蛋的方法,到室外推销茶叶蛋。

中班教案 篇10

  活动设计背景:

  电话号码是孩子们在生活中比较熟悉的,几乎每个孩子都知道自己父母的手机号码或是住宅电话号码,但是,孩子们对电话号码的认识只停留在唱数上,因此,利用这一点,我设计本次活动,让孩子们来理解数的实际意思,把电话号码尝试排列出来。另外,也能丰富孩子对于其他号码的经验。

  活动目标:

  1、点数认读,小朋友们相互交流各自的家庭电话号码。

  2、和同桌交流,体验交往的乐趣。

  3、增进小朋友间的感情,培养孩子的交往能力。

  教学重点、难点:重点:交流生活中的电话号码,体验交往的乐趣。

  难点:理解数的实际意思,了解电话号码的排列。

  活动准备:

  电话号码卡片、数字、唐老鸭、米老鼠的图片等

  活动过程:

  一、导入语:出示唐老鸭图片,唐老鸭好想念它的好朋友米老鼠,于是,它拿起家里的电话听筒就叫,你们猜猜它的电话打得通吗?为什么?(打不通,因为它没有拨通电话号码)师对,它没有拨电话号码,所以打不通。今天,我们就要学习关于电话号码的知识。

  二、电话号码能让我们和朋友聊天,能在困难的时候帮助我们,所以记住电话号码很重要。

  1、出示电话号码,幼儿进行点数认读,猜猜这会是谁的电话?根据孩子的回答,教师做小结,纠正孩子们的读法,让孩子知道电话号码分三部分来读,即让孩子们初步了解电话号码的排列。

  2、幼儿学打电话:师问:我们在打电话时怎样才是有礼貌,对方才会喜欢你?

  如,打电话时,要先问好。引导孩子打电话要学会讲礼貌。

  3、小朋友间相互模拟打电话,相互问候。

  4、给家长打电话,在真实的活动中,孩子们更加关注自己家的电话号码。另外,在活动中,体验父爱、母爱,感受亲情。

  5、知识延伸:在认识1--10的数字的基础上开展破译电话号码的游戏,如出 示"1"师问:小朋友们,看看它像什么呢?孩子们回答:像筷子、像棍子等等,小朋友们可真聪明,想得真好,老师也想了很多,并且编成了顺口溜,大家想学吗?(想)那好,大家跟老师读:1像小棒细又长,2像小鸭来浮水,3像耳朵靠边站、帮助孩子记住数字的特征,从而让孩子们对数字更加敏感。

  三、活动小结:

  通过本次活动,小朋友们知道了自家的电话号码,学会了打电话,知道打电话时要有礼貌,大家才会喜欢自己。大家表现的这么好,老师要送你们每人一颗小星星。大家今天玩的高兴吗?(高兴)今天的活动课就上到这里吧!

  活动反思:

  整个教学活动的组织流程非常有序,孩子在课堂中的反应看来,也是非常能理解教师的教学意图,而且非常能跟上教学的节奏。在猜测电话号码的环节,孩子的理解程度比较好,不过对于孩子猜错的数字,我并没有刻意地纠正,而是顺势鼓励孩子继续猜测。在第一次引导孩子用数字卡片贴出自己的电话号码时,将近半数的孩子都能很好完成,但是未完成的孩子中,出现的问题也比较多,比如数字贴倒了(对数字认识不清);号码没从左往右开始贴(对于数数的顺序概念不清楚);贴出的号码跟自己说的号码不符合(只会站在一处找号码卡片,找不到的就随便贴)。对于没有贴成功的孩子出现的问题,我或许可以在让孩子操作前,先着重地在理清要求。在有过一次贴号码的'经历之后,第二次自己创编号码,有了明显的进步,绝大多数孩子都能按照各类电话号码的规则进行创编。在最后的游戏环节,要求孩子四人一组进行操作,给老师打电话,直接的电话操作,孩子还不太熟悉,在这样的前提条件下,再让孩子去四人一组的合作,导致的结果就是孩子并未完全地投入教师原先安排的游戏活动中去,尽可能地感受打电话这个游戏的乐趣。基于以上的情况,或许可以给每个孩子分发一个电话机,独立地尝试操作,另外,在活动准备时,就将电话操作的方式教授给孩子,这样在实际的游戏活动中,孩子肯定能获得更多。

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