中班教案

[集合]中班教案5篇

　　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的中班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　设计意图

　　数学活动的主旨在于让幼儿从生活和游戏中体验到数学的重要和有趣。因此，本次活动中我以故事贯穿的方式引导幼儿学习10以内的序数。本次活动意在强调序数学习的重点——方向性；让幼儿从单一方向（一个维度）理解10以内的序数发展到从不同方向（两个维度）理解10以内的序数，这种层层递进的设计以及富有生活情趣的操作图卡能更好的让幼儿感知序数的方向性。

　　活动目标

　　1.认识10以内的序数，能用序数词“第几”表述物体所处的位置。

　　2.学习从不同方向找到物体排列的位置。

　　活动准备

　　1.小火车1辆，10种动物卡4套、箭头方向卡、小房子；

　　2.幼儿操作材料人手一份。（小火车、小绿人和衣服、玩具架及玩具各4套）

　　活动过程

　　一、区分序数和基数

　　1.情景：10个小动物在火车站站牌下排队准备上火车。

　　2. 提问：“一共有几个小动物？从站牌开始数，小青蛙排在哪？”

　　二、出示火车

　　从左到右或从右向左感知10以内序数

　　1.师：“火车一共有几节车厢？”我们一起来数一数。

　　“我们一起来说是小动物们坐在第几节车厢上？”

　　“从火车头的方向数,小熊坐在第几节车厢上？”

　　“从火车尾的方向数,小熊坐在第几节车厢上？”

　　2.幼儿操作：按照车票把小动物送回相应的车厢。

　　3.师：“从火车头的方向数,青蛙坐在第几节车厢上？”

　　“从火车尾的方向数,青蛙坐在第几节车厢上？”

　　三、小动物排队

　　从上到下或从下到上感知10以内序数

　　1.师：“下车了，小动物们排好了队？谁排在第一个？”

　　“小朋友可以用什么来表示要数的方向呢？”（箭头）

　　2.幼儿操作：按照从上到下的方向箭头应该怎样摆？按照从下到上的方向箭头应该怎样摆？

　　3.学习说出序数词“第几”。

　　师：“从箭头方向数，××小动物排在第几？”

　　四、分组活动

　　1.给能力较弱的幼儿提供：按照车厢上箭头及序数找到相应的车厢，并和旁边的伙伴说说第几节车厢是什么颜色的。（1维1组）

　　2.给能力中等的`幼儿提供：按照指示卡的指示到到玩具架上相应的玩具，和旁边的伙伴说说第几层玩具架上放着什么玩具。

　　3.给能力强的幼儿提供：按照箭头及序数给小绿人找到相应的衣服。（1维多组）

　　4.小结：“今天我们学会了看箭头找方向，学会了根据指示牌中的序数找到相应的东西，在这次活动中小朋友表现得很不错！我们来给自己一个鼓励吧！”

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、进一步激发幼儿对交通标志的兴趣

　　2、引导幼儿结合已有经验设计标志，培养幼儿的创造能力

　　3、使幼儿学会按标志行动

　　活动准备：

　　1、将有关交通标志的图片、书籍分别张贴或摆放在活动室

　　2、幼儿准备自制标志所需的各种材料

　　3、各种各样车辆玩具

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　教师与幼儿共同听录音，听听是哪种车？

　　二、基本部分：

　　1、教师引导幼儿回忆对交通标志的认识。

　　2、教师将交通标志的'挂图向幼儿展示，教师对幼儿进行提问。

　　3、启发幼儿思考并说一说道路交通以及生活中如果没有了标志，会怎样？

　　4、动动手：教师为幼儿分发材料，鼓励幼儿动手自己制作所熟知的交通标志。

　　5、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来。

　　6、将幼儿的自制的标志贴在适合的场所。

　　三、结束部分：

　　教师与幼儿手举标志，在游戏音乐的驱动下做游戏《找朋友》，游戏结束，教师表扬活动好的幼儿，鼓励差劲的幼儿。

中班教案 篇3

　　活动目标

　　（一）知识技能目标：通过蜻蜓纸偶及教师范唱，熟悉歌曲的旋律和理解记忆歌词。

　　1、情感态度目标：愿意大声跟唱，体验飞行游戏带来的快乐，通过飞行游戏（ 咻~停）感受节奏及音乐中的进行和停止。

　　（三）能力目标：通过反复的欣赏和吟唱，能基本的学会歌唱《花花绿绿的蜻蜓》通过观察和模仿老师的动作知道每句歌词相对应的动作，在进行歌唱时能够根据动作想起歌词。

　　重点难点

　　重点：熟悉旋律和歌词，并学会歌唱歌曲。

　　难点：能用飞行游戏，较好的去表现音乐的进行和停止（咻~停）。

　　活动准备

　　（一）经验准备：幼儿知道蜻蜓是一种能够飞行的昆虫。

　　（二）物质准备：

　　1、教具：较大蜻蜓纸偶（1 个）；老鼠按钟（三个：mi、sol、la）；hello 歌、花花绿绿的蜻蜓、收发乐器、再见歌音乐。

　　2、学具：蜻蜓手偶（数量大于幼儿人数）；蜻蜓翅膀（3 个）；手摇铃（数量大于幼儿人数）。

　　3、环境准备：奥尔夫音乐教室；坐垫围圆圈（幼儿与教师盘腿围圈而坐）；音响。

　　活动过程

　　（一） 热身活动：hello 歌（教师带领幼儿边唱边做动作）。

　　（二） 音感练耳（老鼠按钟）。

　　师：今天老师给你们带来了三个好朋友，它们会是谁呢？（出示三个老鼠按钟） 它的名字叫做老鼠按钟（教师有节奏的说出，再用手势示意幼儿说出）。

　　幼：它的名字叫做老鼠按钟。

　　师：听听它的声音（教师按照 mi sol la 的顺序按响老鼠按钟）它要教小朋友们几个动作，我们一起来看一看吧（教师一一展示每一个老鼠按钟相对应的动作并带领幼儿练习，边唱边做出相应动作 mi：小手摸眉毛 sol：小手举起来 la:小手拉一拉）现在呀，我们的小朋友都学会了，老鼠按钟告诉老师说可以和小朋友们一起游戏了（教师讲解游戏规则，带领幼儿进行音感练耳游戏：小朋友们闭上眼睛并且不发出声音，听到哪一个老鼠按钟的声音便做出相应的动作，教师从mi 到 la 的顺序按一次再从 la 到 mi 的顺序按一次，幼儿做动作，在两次中按最后一个音时让幼儿保持动作不变，睁开眼睛看着老师再按一次，进行动作确认） 好了，老鼠按钟说它玩累了需要回去休息，我们一起跟它说再见吧。

　　幼：老鼠按钟再见（教师收回老鼠按钟）。

　　（三） 倾听音乐

　　1、导入：故事导入，介绍朋友蜻蜓，通过蜻蜓纸偶让幼儿观察蜻蜓的外貌特征，教师用歌词语言进行总结，幼儿熟悉歌词内容初步理解记忆歌词。

　　师：老师昨天晚上做了一个梦，梦里边老师来到了一条小河边，老师正在玩耍的时候啊，身边来了一位朋友，老师一看！诶，这个朋友长着长尾巴、圆圆的眼睛还有一双好长的翅膀！它会是谁呢？

　　幼 1：小鸟！ 幼 2：蝴蝶！

　　师：（教师出示蜻蜓纸偶）有没有认识的（幼：蜻蜓！）原来是我们美丽的蜻蜓呀，你们看它有什么？（教师根据歌词内容利用蜻蜓纸偶，引导幼儿说出蜻蜓的外貌特征）。

　　幼：长尾巴！。

　　师：还有？（用手在蜻蜓纸偶的眼睛上画圆） 幼：圆圆的眼睛！

　　（用以上相同办法，引导幼儿说出歌词内容）

　　师：它呀对老师说想跟老师一起玩，带老师去它的`蜻蜓世界飞一飞，你们想知道蜻蜓是带着老师怎样飞到它的蜻蜓世界的吗？

　　幼：坐在蜻蜓身上飞的！

　　师：那到底怎样飞的呢，我们跟着好听的音乐一起来飞一次吧！

　　2、播放音乐：幼儿欣赏音乐，熟悉旋律和律动，加深对歌词的记忆。

　　师：（播放音乐，音乐分两段，先放 A 段，教师跟着音乐坐着边唱边做动作，音乐无歌词时开始飞停（老师自己配音“咻~停”）前两次飞停到自己身上，后两次站起来飞停到小朋友身上与小朋友互动，再站着边唱边做动作一次结束）。

　　（四） 感受音乐。

　　1、分发蜻蜓手偶，请幼儿站立，播放整首音乐，引导幼儿一起边唱边做相应动作， 音乐 A 段中无歌词部分（“咻~停”）站在原位停到自己身上或其他小朋友的身上，B段中无歌词部分（“咻~停”）开始在教室自由飞停。

　　师：蜻蜓是带着老师怎样飞到蜻蜓世界的呀（引导幼儿说出“咻~停”并做出相应动作）飞到目的地之后呀！老师都被花花绿绿的蜻蜓世界美的惊呆了！（教师反问幼儿什么样的蜻蜓世界？引导幼儿说出“花花绿绿的蜻蜓世界”）小朋友已经知道蜻蜓是怎么飞的的了，那你们想去花花绿绿的蜻蜓世界看一看吗？。

　　幼：想！

　　师：老师邀请了蜻蜓来和我们的小朋友一起玩（分发手偶，让幼儿把手偶戴到手指上，请幼儿站立，播放整首音乐，引导幼儿一起边唱边做相应动作，音乐第一段中的“咻~停”停到自己身上或其他小朋友的身上，第二段中的“咻~停”开始在教室自由飞停）让我们张开翅膀翩翩飞舞吧！

　　2、分组进行飞行游戏：将幼儿分为三组，每组由队长来带领飞和停，队长怎么飞停， 队员就怎么飞停(队长需带上蜻蜓翅膀）

　　师：我们有太多的小朋友和蜻蜓了，老师怕你们飞丢了！想要安全的飞到我们花花绿绿的蜻蜓世界呀，需要有队长来带着我们飞（请三名幼儿戴上蜻蜓翅膀当队长） 请我们的小朋友飞到队长身后去吧！（幼儿自主选择队长）

　　师：待会呀，你们的队长是怎么飞的，后面的队员就要跟着怎么飞（教师做动作进行示范）你们的队长怎么停的，后面的队员就跟着怎么停（教师示范）我们看看是哪一队先飞到我们的蜻蜓世界！（播放整首音乐，幼儿边唱边做动作，飞停时跟着队长）

　　（五）表现音乐：利用乐器手摇铃（飞时进行，造型停止）

　　师：（引导幼儿放好手偶和翅膀）今天还有一位朋友想要和我们一起飞一飞（出示手摇铃并向幼儿介绍）它的名字叫做手摇铃（用手势示意幼儿重复）

　　幼：它的名字叫做手摇铃

　　师：你们看它像什么呀？（让幼儿观察手摇铃）。

　　幼 1：皇冠！

　　幼 2：项链！

　　师：（播放收发乐器音乐，幼儿传递乐器）现在我们跟着好听的音乐，带着乐器朋友一起飞一次吧（播放音乐，幼儿带着乐器自由飞，结束后播放收发乐器音乐引导幼儿收乐器）。

　　（六）再见歌（幼儿调整位置、坐姿，跟随老师一起边唱边做律动）。

　　师：我们今天跟着蜻蜓朋友飞了那么久！还去参观了漂亮的花花绿绿的蜻蜓世界！现在到了该和它们说再见的时候啦！（播放再见歌，带领幼儿边唱边做律动）。

　　活动总结

　　（一）整个活动过程中，都是紧紧围绕活动目标来的，活动过程的环节从并列关系再到递进关系，比较适合中班幼儿。

　　（二）通过此次活动，幼儿基本能达到目标，熟悉了歌曲的旋律基本能歌唱《花花绿绿的蜻蜓》，在老师的语言提示下，能较好地去表现音乐中的进行和停止。

　　（三）整个活动幼幼互动（飞停游戏）比较多，让幼儿体验到了与同伴交流玩耍的快乐。

　　（四）教室空间有限，幼儿飞停游戏玩的不尽兴，如果活动实施当天天气较好，还可带领幼儿去操场进行飞停游戏。

　　（五）在飞停时，幼儿比较依赖教师的语言提醒（教师配音“咻~停”）应在活动过程中引导幼儿感知音乐中无歌词部分的长短，以及可以“咻~停”几次，让幼儿在飞停游戏过程中能够自己独立表现进行和停止。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、认识数字“0”，了解“0”的重要作用。

　　2、知道“0”可以表示“没有”、可以表示起点，“0”和其他数字组成的不同数字代表不同的数量。

　　3、对生活中的“0”感兴趣，乐于探索、感知“0”在生活中所表达的不同意义。

　　活动准备：

　　PPT课件；积木5块；温度计、尺子、弹簧秤等实物；门牌号、车牌号、电话号码、比分牌、球衣等图片；活动过程：

　　一、导入活动，初步感知数字“0”。

　　1、师：我们现在来玩一个游戏，老师说数字，请你用你的小手准确的表示出来。

　　2、在桌子上摆出五块积木：桌子上有几块积木？

　　从5—0逐一递减，每次拿走一块，提问：桌子上现在有几块积木？用什么数字宝宝来表示桌子上积木的数量？桌子上没有积木了，用什么数字宝宝来表示？

　　二、欣赏故事《“0”又回来了》，感知“0”在数字中的重要作用。

　　1、师：“0”既然是表示“没有了”，那能不能干脆不要这个“0”？为什么？

　　2、幼儿自主讨论，教师视情回应。

　　3、绘声绘色的讲述故事，引起幼儿探讨“0”的兴趣，了解“0”的作用。

　　4、提问：为什么大家要去找数字“0”呢？“0”到底有没有用呢？

　　三、联系生活实际，举例说明“0”的作用，了解“0”在生活中的意义和作用。

　　1、提问：你们在哪里见过“0”？他表示什么意思？

　　2、根据幼儿的`回答视情小结3、分组自取温度计、尺子、弹簧秤等实物，门牌号、车牌号、电话号码、比分牌、球衣等图片，观察并说说“0”在哪里，分别表示什么意思（帮助幼儿理解“0”在生活中的不同含义）。

　　4、小结：门牌、车牌、电话号码、球衣上的“0”都表示一个数字；温度计上的“0”读作零度，表示温度，也表示分界线，从“0”开始越往上温度越高（热），越往下温度越低（冷）；尺子上的“0”表示起点，从“0”计量长度、高度等；球赛时比分牌上的“0”表示没有进球，0:0表示平局，0:1表示一方进了一个球。“0”的作用真大，“0”用在不同的地方表示不同的含义。

　　本活动的重点是认识数字“0”及其重要作用，知道“0”可以表示“没有”、可以表示起点，“0”和其他数字组成的不同数字表示不同的数量；难点是探索、感知“0”在生活中所表示的不同意义。

　　附：故事“0”又回来了在数字王国里，0一直想和其他数字宝宝做朋友，可大家觉得他表示什么也没有，是没用的，都瞧不起他，连最小的数字“1”页不愿意理他。

　　0来到商店前，看见一个空的价格牌就站了过去，商品的价格一下子就变成了“0”，成了免费的，售货员马上把0轰走了，0很伤心，离开了数字王国。

　　0走了以后，数字王国可乱套了，大象伯伯用长鼻子卷来10只香蕉，1—9的数字宝宝使尽浑身解数，想尽了办法，还是写不出香蕉的数量。售货员找不到0，也犯愁了，原来鞋子的标价是10元的，现在变成1元了。

　　这时候，大家才明白0也是很重要的，每个数字也都有自己的作用，少了谁都不行。于是，大家一起去把“0”请了回来。当0回到数字王国时，大家可开心了。我们又能写出10支香蕉了，又能准确的标出10元的价格了。原来，0和其他数字宝宝组合在一起可以表示一个数量，从此，大家再也不觉得0没有用了，他们和0成了好朋友。

中班教案 篇5

　　活动目标

　　1、学会从局部到整体地观察鲫鱼的外形特征,了解鲫鱼的生活习性。

　　2、能大胆地用语言表达自己观察到的现象。

　　3、初步了解观察方法,萌发探究的兴趣。

　　活动准备

　　经验准备:收集有关鱼的资料,初步了解关于鱼的相关信息。

　　物质准备:鲫鱼8条、大脸盆四个;“鱼的生长过程” PPT、背景音乐;幻灯展示板一块,鱼的结构模型一套;

　　活动过程实录

　　一、猜谜引入活动。

　　1.教师引导幼儿猜谜,引起幼儿对于的兴趣。

　　师:请你们猜一个谜语:“没胳膊没腿,从来不离水。 走路不用脚,摇头又摆尾。”(鱼)你们还认识哪些鱼?(幼儿自由讲述)

　　师:今天,陈老师请来了一位特别的客人——鲫鱼,它就藏在这些大盆里面,一会儿请你们用鼻子闻一闻,用小手摸一摸,再用眼睛看一看鲫鱼的身上藏着什么秘密?

　　二、引导幼儿观察鱼的外形特征(自由观察)。

　　师:你们发现了鲫鱼的什么秘密?

　　幼:我发现了鲫鱼有一对眼睛。

　　幼:鲫鱼有一张嘴。

　　幼:闻起来有点草味。

　　幼:摸起来滑滑的。

　　幼:鲫鱼有鱼鳞、鱼尾、鱼鳍......

　　三、引导幼儿再次有序观察鲫鱼(一般观察)

　　师:鲫鱼可以分为几部分:头部、身体也叫躯干部,尾部。

　　1.观察鱼的头部。

　　师:鲫鱼的头部有什么?

　　幼:有一对眼睛。

　　幼:有一张嘴巴。

　　幼:有一对鱼鳃。

　　师小结:对,鲫鱼的头部有一张嘴巴,一对眼睛和一对鱼鳃。

　　2.观察鱼的躯干部。

　　师:鲫鱼的躯干部有什么?

　　幼:有鱼鳞。

　　幼:有鱼鳍。

　　师:哪里有鱼鳍?

　　幼:背上。

　　师:背上的鱼鳍叫什么?(背鳍)还有什么地方有鱼鳍?

　　幼:肚子上有鱼鳍。

　　师:肚子也叫腹部,腹部的鳍叫什么?(腹鳍)

　　幼:还有鱼鳃的的旁边有鱼鳍。

　　师:那是鲫鱼的胸部,叫胸鳍。

　　小结:鲫鱼的躯干部,有背鳍、鱼鳞、胸鳍和腹鳍。

　　3.观察鲫鱼的尾部。

　　师:鲫鱼的尾部像什么?

　　幼:像剪刀。

　　幼:像叶子。

　　幼:像扇子……

　　师:鲫鱼的尾部也是一个鳍,尾部的鳍叫什么?(尾鳍)

　　师出示臀鳍:瞧瞧这个是什么?它长在鲫鱼的什么位置?

　　幼:在尾鳍的旁边。

　　师:对,它是鲫鱼的臀鳍。

　　小结:所以鲫鱼的尾部有一个臀鳍和一个尾鳍。

　　四、引导幼儿观察鲫鱼的动态特征。(对比观察)

　　1.师:鲫鱼在水里游来游去,你发现它是怎么游的?游的时候身体什么地方会动?

　　幼:鱼嘴会动。

　　师:怎么动?你来学一学。

　　师:还有什么地方会动?

　　2.模仿练习:

　　师:想不想一起来学学鲫鱼游?全体模仿。(播放背景音乐)

　　五、结合PPT,引导幼儿观察了解鱼的生活习性。

　　1.你们知道小鱼生活在什么地方?

　　幼:生活在水里、河里。

　　2.师:它们出生的时候是什么样子的?

　　幼:小小的.,像个小不点鱼。

　　3.师:鲫鱼吃什么?

　　幼:吃鱼饲料、吃河里的小虾。

　　师:到底是不是像你们说的那样,我们一起来看一看。

　　2.教师边播放幻灯片边解说鲫鱼的生活习性。

　　教师解说词:

　　在水平如镜的池塘里,在水波荡漾的小溪边、河涧里,生活着一群可爱的鲫鱼,当春暖花开的时候,鲫鱼妈妈在水底里产下了一枚枚晶莹剔透的鱼卵,水波轻抚鱼卵慢慢地在蠕动着。瞧!小鱼孵化了出来,鱼群们在水里地嬉戏着,打闹着,它们品尝着美味的鱼虫、小螺、小虾和那水底里不知名的水草。鲫鱼一天天地长大了,它们在水底里幸福快乐地生活着。

　　六、自由结束。

　　师:其实鱼的种类很多,它们含有很丰富的营养,多吃鱼对我们的身体是很有好处的。鱼还有许多的秘密,下一次活动我们再一起来发现这些秘密吧。

　　本次教学活动“认识鲫鱼”结束后,我进行了深刻的反思。首先,从选材、设计、准备到教学,虽然我能根据本班幼儿的实际情况和兴趣需要出发,详细地考虑了各个方面可能会出现的问题。一个成功的教学活动,离不开教师对每个环节的精心设计与考虑。从幼儿的兴趣和实际情况出发,使每个幼儿都能得到不同程度的发展。如:在第二、五环节中,我出示幻灯鲫鱼结构图和有关于鱼的生活习性PPT,让幼儿更直观地观察到鲫鱼的外形特征和生长过程,大大地提高教学的趣味性、生动性和形象性同时也增强了幼儿探索的兴趣。(感谢陈芳芳老师投稿)

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