中班教案

时间：2024-09-03 11:03:41 教案我要投稿

【精】中班教案

　　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的中班教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精】中班教案

中班教案篇1

　　设计意图：

　　在区域活动的时候，有几个孩子兴致勃勃的用积木拼着电脑，有的孩子在电脑上认真地打字，有的孩子在像模像样地修电脑。随着电脑走进家庭，孩子们对电脑有了一定了解，产生了浓厚的兴趣。孩子的学习是建立在兴趣的基础上的，于是我设计了这一活动，抓住了孩子的兴趣点，设计有趣的环节，让孩子对电子邮件这一现代科技手段有了初步的了解，在操作中吸引幼儿主动观察、总结、讲述，在轻松自如的气氛中完成课程目标。

　　活动目标：

　　1、通过谈话出版了解电子邮件快捷、准确、省钱的特点，培养孩子观察周围事物的兴趣。

　　2、初步感受现代科技给人们带来的方便。

　　3、能用教连贯的语言讲述自己的想法与感受，提高口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、事先请幼儿观看电脑操作。

　　2、制作课件：电子邮件，电脑—电视转换器。

　　3、给幼儿一日活动拍照，并下载在班级电脑上。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　圣诞节马上到了，原来教我们小朋友的郭老师要给我们小朋友一份礼物，但是她现在在加拿大，那郭老师怎么样做我们才能收到她的礼物呢？小朋友想想办法（幼儿自由地回答）。

　　二、看电子邮件

　　1、郭老师的`礼物到了，来看看是什么礼物？请幼儿浏览电子邮件中的礼物。

　　2、这里有封信，我们来读一读，郭老师对小朋友说了什么？

　　3、这里有张照片，看看是谁。

　　4、邮件里还有一张贺卡，我们来看看，多漂亮啊，贺卡上的字和星星还会动呢，小朋友听到什么了？（圣诞快乐）小朋友跟着一起唱吧。

　　5、你们看了贺卡后心里觉得怎么样啊，为什么？郭老师送给我们小朋友的礼物里有信、照片、漂亮的贺卡和好听的音乐，这些是怎样一次发过来的呢？你们想学习吗？

　　三、了解电子邮件的传送方式以及电子邮件的优点。

　　1、幼儿讨论：信在哪里写呢？写好了该做什么？最后怎么发送？

　　2、我们要给郭老师回信了，小朋友想对郭老师说些什么？怎么发送？请小朋友分组讨论。

　　老师小结：电子邮件就是我们在写好的信，连同声音、图片通过电脑发送出去。

　　3、郭老师为什么要送电子邮件呢，还有哪些传送方式？

　　4、平信和电子邮件哪样好，为什么？

　　四、给郭老师写信，激发幼儿爱科技的情感。

　　1、电子邮件以前有吗？现在有了给人们生活带来了什么变化？

　　2、电子邮件很快，省钱，很准确，可以看信、发送贺卡照片、还可以听声音，我们班小朋友每天的学习内容还有在幼儿园拍的照片老师都通过电子邮件发送给爸爸妈妈了。

　　3、除了发送电子邮件，电脑还有很多的本领，可以在上面查资料、玩游戏，还可以学习。

　　4、全班幼儿给郭老师说说心里话，老师写，然后查找最漂亮的贺卡发给郭老师，并把我们的一日活动照片发给郭老师，以后也经常和郭老师联系。

　　活动延伸：

　　1、请幼儿玩电脑动画数学游戏：比比大小、长短、高矮、多少，并请家长拷回家让小朋友们玩。

　　2、家庭作业：请小朋友在电脑上画画，让家长拷到幼儿园来，老师打印出来，张贴出来请其他孩子欣赏。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、练习快跑，巩固跑步的正确姿势。

　　2、培养幼儿对信号的反应能力和动作的协调性。

　　3、区分颜色、能按规律接龙。

　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的'乐趣。

　　5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动重点：

　　看颜色做跑、爬、跳等相应的动作。

　　活动过程：

　　(一)、以热身运动，引发幼儿对体育锻炼的兴趣。

　　(二)、以“你追我赶”这个游戏让幼儿知道正确跑步的姿势，和探索怎样跑得快的决窍，通过活动激发幼儿的竞争意识和团结协作共同向上的精神。

　　(三)、以“红色冲刺”游戏，进一步训练幼儿跑、跳、爬的能力，培养幼儿对信号的反应能力和动作的协调性。

　　反思：

　　针对这次教育活动的教学目的，根据幼儿的实际情况，在整个活动过程中以竞赛和游戏的形式进行。使整个过程动静结合，让幼儿在轻松愉快的环境中学习，做到师幼交融互动。物我交融互动。活动是有组织、有规范、有秩序、适合整体发展的活动。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、感受小鸡与朋友相处的快乐，对故事感兴趣。

　　2、积极参与游戏，在关注同伴中体验共同生活的乐趣。

　　活动准备：

　　绘本ppt、小动物卡片（猪、鼠、狗、猫、青蛙、鸭、鸡）活动场地中间有根中线。

　　一、角色导入：

　　今天我带来了很多新朋友，请看这里，孩子们这群朋友和我们一样，他们都会大声的说话，他们都有自己的叫声的，小鸡是叽叽叽的叫的，你还知道谁是怎样叫的？请幼儿自由发言、模仿。

　　二、绘本阅读

　　师：这些动物朋友都是有叫声的，他们都是小鸡的朋友，今天我带来了一本书，看，今天小朋友很多，要看这本书很不容易，所以我把它放在这里，大家都能看到，看看这本书的名字叫什么？出示幻灯，请幼儿读出绘本书名《换一换》

　　可是，小鸡要和那么多的朋友换什么呢？我们来听听这个故事。

　　教师讲故事：这一天天气真好，小鸡叽叽叽的叫着，小鸡说：“妈妈我要出去玩了”妈妈说：“好吧”，就这样一路上叽叽叽的叫着往前走，他碰到了一只吱吱吱叫的小老鼠，他说：“嗨，小老鼠换一换声音好吗”小老鼠吱吱吱、吱吱吱叫着直点头。就这样小老鼠叽叽叽的叫着，小鸡吱吱吱的叫着，他们就走开了。

　　小鸡吱吱吱、吱吱吱叫着继续往前走，碰到了一只哼哼哼叫的小猪，小鸡说：“小猪，换一换叫声好吗”小猪哼哼哼的直点头，就这样小猪吱吱吱的叫着，小鸡哼哼哼的叫着走开了。

　　三、体验理解

　　1、师：这一路上小鸡又哼哼哼的往前走，他还会遇到许多朋友，孩子们遇到谁了？（青蛙）

　　孩子们现在你们明白了吧，这个故事说的是小鸡和朋友换一换，换什么？（换叫声），你看，小鸡和朋友不停的换叫声，你能学小鸡的样子，拿着小动物的图片，和你的朋友一起玩玩小鸡和朋友换叫声这个游戏吗？

　　2、讲解游戏玩法（请配班教师配合共同完成）：其实不是很容易的'，先告诉你们游戏的玩法，一定要有规则的，一会我拿着小鸡的图片在手里，说明我是小鸡，璐璐老师拿着小猫的图片，说明是小猫，我们一直在森林里走着、叫着（边走边说，两个老师同时走同时发出叫声）跨过这条线的时候，我们就要换一换了，我是小鸡，但是我现在要换成小猫了，跨过中线之后互换叫声。大家想不想玩玩换换的游戏。

　　3、两两模拟换叫声。（看幼儿掌握的情况，可进行2—3组）

　　幼儿选动物卡片，扮演角色并换叫声。

　　4、两两交换名字。

　　（1）和老师交换名字

　　现在我们要来玩更高级的换一换的游戏，换名字，谁先和我交换？

　　边走边说自己的名字，跨过中线之后互换名字。

　　（2）两两结伴换名字（换过之后再问孩子叫什么名字）

　　不仅要说清自己的名字，还要听清朋友的，我知道对你们很容易，现在这样听清楚，我给你们5个数的时间，赶紧找一个好朋友，我5个数结束之后，要两个人面对面、手拉手的站好，我们准备开始，跟朋友换一换的游戏。

　　待幼儿找到同伴站好之后，老师说：“你们的名字叫什么，要大声说己的名字”我说换一换，要赶紧交换朋友的名字。

　　师：“你的名字叫什么”？

　　师：“换一换”现在老师来检验一下，你们换对了吗？教师问幼儿互换之后的名字。

　　5、三个幼儿换名字