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中班教案

时间:2024-09-04 10:00:32 教案 我要投稿

中班教案4篇(优)

  作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的中班教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班教案4篇(优)

中班教案 篇1

  活动目标

  1.细致观察芽苞苞,了解芽苞苞的颜色、形状等特征。

  2.观察芽苞苞的生长过程,感受新生命的力量。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备

  植物角里正在发芽的植物种子发芽视频

  活动过程

  一、看看芽苞苞

  1.小朋友,春天来了,我们周围的植物有什么变化吗?(许多植物都发芽了)

  2.今天老师就带来了几盆植物,我们来看看他们发芽的`样子。

  二、说说芽苞苞

  1.刚才你们看到这些植物他们的芽苞苞都长在什么位置?

  2.芽苞苞是什么形状的?(尖尖的脑袋,身体圆圆的)

  3.是不是这样的呢?教师出示一张芽苞苞的图片。

  4.如果要用身体动作来把自己变成一颗芽苞苞,可以怎么做?

  5.为什么芽苞苞会有大有小呢?

  6.你看到芽苞苞是什么颜色的?

  7.芽苞苞长出来了,开心地告诉我们:春天来喽!

  三、与芽苞苞的约定

  1.你想知道,你找到的这颗芽苞苞会变成什么样吗?

  2.老师告诉你们一个办法,我们选一颗芽苞苞,老师在他的身上帮上一根丝带,以后我们每天都去看看它,但是能不能碰呢?(不能)看看他会有什么变化好吗?老师也会每天给他拍一张照片,到时候我们就能看到他从小到大的样子了。

  四、观看发芽视频

  1.最后我们一起来看一看一段视频,看看其他的芽苞苞是怎么长大的,会不会和我们这颗芽苞苞一样呢。

  活动反思

  春天来了,我们会看到许多植物都发芽了。我们的植物角里也有许多植物正在发芽。因此我就借用植物角里的一些发芽的植物来给孩子们开展本次活动。但很可惜的是,植物角里发芽的植物种类并不多,而且没有找到那种尖头的芽包包。因此孩子们只能在我的图片上看那种尖尖脑袋,圆圆身体的芽包包。为了让孩子更加直观地感受芽包包长大的过程,我找到了一段视频,孩子们看得非常认真,并且能够用动作和语言来描述出芽包包长大的过程。我想,为了能够激发幼儿发现周围植物发芽的现象,老师可以拿起相机,去幼儿园周围找一找芽包包,将照片带来给孩子们看,让他们猜一猜,这个芽包包是长在哪里的。

中班教案 篇2

  活动目标

  1、观察向日葵的外形特征,学习绘画向日葵。

  2、探索用自己的方式表现向日葵的花蕊。

  3、能迁移前期经验,大胆设计。

  活动准备

  1、向日葵图片多幅。

  2、水粉笔人手一支,水粉颜料,抹布若干。 活动过程

  1、猜谜引出活动主题。

  教师:高高绿骨儿,圆圆金黄脸,最爱向太阳,盈盈笑不停。小朋友,你们能猜出这是什么花吗? (向日葵)

  2、欣赏图片,了解向日葵的外形特征。

  (1)教师:向日葵是什么样子的?它的花瓣是什么样子的?什么颜色?像什么?给你什么感觉?

  (2)教师:它的花蕊和其他的花蕊完全不一样,它是什么样子的?

  3、重点讨论向日葵花蕊和花瓣的表现方法。

  (1)教师:向日葵长着圆圆的.大脸盘花蕊,周围有许多长长、尖尖的花瓣,花瓣紧紧抱着花蕊,有的花瓣朝上长,有的花瓣朝下长,有的朝旁边长。花茎很长、很直、很高,上面还有几片叶子。

  (2)探索花蕊的表现方法。

  教师:你想用什么方法来表现花蕊呢? (点彩、网格线、螺旋线……)还有什么特别的方法?可以用什么颜色呢?

  (3)教师和幼儿共同探索花瓣的表现方法。

  教师:我们在画向日葵的时候,怎么表现围着花蕊密密的花瓣呢?谁愿意来试一试?

  4、欣赏凡〃高的《向日葵》,感受向日葵不同形态。

  教师:这些向日葵是什么样子的? (有的饱满,有的低头等)画家用了什么颜色?

  5、鼓励幼儿大胆作画,教师巡回指导。

  教师:今天你想画一幅什么样的向日葵呢?想一想怎样画出漂亮的花蕊和明亮的花瓣。

  6、展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

  活动建议

  ☆活动廷伸 可让幼儿欣赏各种风格的向日葵作品,如油画、版画、水粉画、水墨画等,感受其不同的特点。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、能安静地倾听音乐,听辨大雨和小雨不同的音响效果,尝试用肢体动作表现大雨和小雨。

  2、在表演时不与他人相撞,并喜欢向别人学习。

  活动准备:音乐素材、太阳牌,乌云牌,雨滴牌。

  活动过程:

  一、 热身活动――《小雨滴》

  “宝宝们好,我是雨滴姐姐,我们一起来玩游戏吧。”

  二、 导入

  1、 出示“太阳牌”:这是谁啊?太阳公公挂在天空中,天气好不好?忽然,一阵风吹过来,呼……哎呀,谁来啦?(出示乌云牌)大乌云飘来了,天要怎样了?天空下起雨来了。(出示雨滴牌)

  2、 那雨滴是怎样落到地上来的?听,沙沙沙,沙沙沙,这是什么声音?(下小雨的.声音)听,哗啦啦,哗啦啦,这是什么声音?(下大雨的声音)

  3、 雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐,一起来听听到底是什么声音?(放录音:大雨的声音,小雨的声音)你刚才听到了什么声音?(再次放录音,进行分段欣赏)

  4、 那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢?(请幼儿自由跳)这个宝宝跳地真好,我们一起来学一学。(多请几名幼儿上来表演)

  三、 音乐表演

  宝宝们,现在,我们来听着雨声来跳舞喽!听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作,听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。

  四、结束活动

中班教案 篇4

  一、设计意图:

  《彩虹色的花》是一个温暖、感人的故事,能让我们的孩子在阅读的过程中去体会和感受乐于助人的美好精神。而故事曲折的情节也能让幼儿随着彩虹色的花的命运一起由喜到悲,由悲转喜,这对于孩子来说也是一次不寻常的情感体验。

  二、活动目标:

  1、 用猜读、师生共同阅读的方法理解故事情节,尝试用适当的语言表达图片内容。

  2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐,尽力帮助他人的美好情感。

  3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  4、知道故事中象声词运用的趣味性。

  三、活动准备

  彩虹色的花绘本ppt、彩虹色的花(自制)、彩虹色的花绘本视频

  四、活动过程:

  1、师:今天老师带来了一朵漂亮的花,我们一起来看看它有几片花瓣,这些花瓣都是什么颜色的?

  2、引导幼儿看教师制作的彩虹色的花的教具

  (1)师:看到这么多颜色的花,你们还会想到什么呢?

  (2)出示一朵只剩下一片花瓣的花好看吗?。你们喜欢这朵花吗?可是老师却很喜欢这朵花,这朵花很了不起,这是为什么呢?这里面有一个好听的故事,让我们一起来看看到底发生了什么吧。

  3、师生以猜读、共同阅读的方法来观察绘本,帮助孩子理解故事情节。

  (1)这是谁?太阳出来了,昨天还是白雪茫茫的原野上竟然开着一朵花。

  (2)彩虹色的花见到太阳很高兴,它呀想和每个人分享它的快乐。

  (3)师:彩虹色的花想要做什么呀?

  那接下来我们一起来看看彩虹色的花是怎样跟大家分享它的快乐的。

  (4)共同阅读5个画面<1>师:谁走过来了?彩虹色的花会怎么说?小蚂蚁要去奶奶家,可是雪融化后变成了一条很大的水洼,它过不去,你会怎么帮它呢?猜一猜彩虹的花又是怎么帮助它的?(引导孩子看蚂蚁把花瓣当小船的画面)<2>师:一个很舒服的晴天,又有谁过来了?彩虹色的花又会怎样问?蜥蜴的表情开心吗?蜥蜴想要一件漂亮的衣服去参加一个宴会,怎么办呢?彩虹色的花怎样帮助它的?

  <3>以同样的方法阅读小老鼠、小鸟、小刺猬的画面,让孩子感知小动物们获得帮助的`快乐心情。

  (5)彩虹色的花帮助了这么多小动物,可是它自己却怎样了呢?

  (6)继续阅读画面,感知彩虹色的花消失了的情景,引导孩子说出难过的心情。

  (7)天空中出现了什么?这些得到彩虹色的花帮助的小动物都来了,他们会想起谁?

  4、故事猜想:彩虹色的花还会回来吗?

  5、播放《彩虹色的花》故事绘本视频,进一步帮助孩子理解故事情节6、再次出示那朵只有一片花瓣的花,你现在喜欢它吗?为什么?

  7、让孩子说说在生活中也会像彩虹色的花一样去帮助别人吗?那下面我们就回到教室去画一画彩虹色的花,然后老师来听听你们都要用花瓣来帮助谁?做些什么?

  活动反思

  其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵,要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来,借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活,以此为切入点,孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容,并将自己融入情节中,迁移自己的情感体验,懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。

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