大班活动音乐教案

时间：2024-09-12 18:37:18 教案我要投稿

大班活动音乐教案

　　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的大班活动音乐教案，希望能够帮助到大家。

大班活动音乐教案

大班活动音乐教案1

　　主题名称：桃花朵朵课题名称：爱护小树苗

　　活动目标；

　　1、初步唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。

　　2、在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌曲内容，主动学唱歌曲。

　　3、懂得爱护小树苗、关心的树苗的`成长。

　　活动准备：

　　1、爱护小树苗歌曲磁带

　　2、—（快乐植树节）

　　活动流程：

　　一：谈话活动-植树节

　　1：播放课件

　　2：请小朋友们讨论课件中的内容

　　小结：懂得爱护小树苗、关心的树苗的成长

　　二：熟悉歌曲旋律

　　1、在《爱护小树苗》的歌曲旋律中进教室。

　　2、随乐合拍地拍手。

　　3、创编其它身体动作，随乐律动。

　　三：理解歌曲内容

　　1、教师范唱歌曲。

　　2、教师组织幼儿讨论歌曲中所唱的内容，理解歌词，并学念歌词。

　　四：学唱歌曲。

　　1、随歌曲旋律念歌词。

　　2、合着歌曲旋律主动学唱歌曲。

　　3、有重点的练习，如歌曲中的切分音，不同的呼唤语气等。

　　4、有表情地唱歌。在唱第三乐句时，第一段因为焦急所以速度稍微加快，第二段快乐而迫切。速度稍微加快。

　　五：即兴表演歌曲

　　组织幼儿边唱边做动作，教师集中幼儿的动作，带领大家边唱边表演。

　　六：活动延伸：组织幼儿为幼儿园的草地拔除杂草。

　　小结及反思在这一节活动中，教师直接用《爱护小树苗》的歌曲导入，让幼儿直接感受到歌曲的旋律，并随旋律创编动作，充分调动幼儿的积极性，在教师范唱部分重点表现了歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情，让幼儿加深记忆，整节课下来，课堂气氛很好。

　　在创编动作时部分幼儿表现不积极，教师应及时给予指导。

大班活动音乐教案2

　　活动意图：

　　模仿是幼儿的天性。5至6岁年龄段，是幼儿探究思维、分析能力发展比较迅速的时期，他们好奇、好问、爱模仿、爱体验。幼儿天生就喜爱各种小动物，渴望与他们亲近、游戏。根据大班幼儿的年龄特征，开展了此次活动。旨在让幼儿在趣味横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。

　　活动目标：

　　1、用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。

　　2、和同伴讨论、交流，提高表演水平。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。

　　活动过程：

　　一、回忆故事。

　　1、用歌曲中的话来讲述故事《猴子学样》。

　　张老汉喜洋洋，扁担草帽上山冈哟。太阳晒，山路窄，老汉走得汗直淌哟。

　　有棵大树在路旁，树叶遮住大太阳。老汉树下来乘凉呦，老汉树下来乘凉哟。

　　上岗上有群猴，看见老汉在乘凉哟。大草帽头上戴，这个样子真好玩哟。

　　猴子跑来围着老汉看，拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟，学着老汉一个样哟。

　　2、故事中有谁?

　　张老汉，在干什么?师幼一起说一说。

　　二、学唱歌曲

　　1、教师范唱。

　　小朋友认真倾听。

　　2、幼儿学唱。

　　结合图谱理解歌词内容，哼唱。

　　一段段地练习学唱。

　　3、指出不妥之处。

　　三、创编表演。

　　1、你会用什么样的动作、表情表演，你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编，鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想，善于吸收别人的意见与建议。

　　2、集体交流，学习其他组的经验继续创编。

　　四、游戏：猴子学样

　　一名幼儿扮演老汉，其余幼儿扮演猴子，音乐一响，老汉自由做动作，猴子跟着学，跟上歌曲节奏。

　　活动反思：

　　戏是幼儿的主体活动，模仿是幼儿的天性。他们在丰富多彩的.游戏活动中，去“再现”成人的工作学习生活情况(比如角色游戏)。整个活动寓教于情，寓教于乐，幼儿集中精力、全身心投入，互帮互学;教师成为幼儿的伙伴、朋友、倾听者、合作者，体现良好的生生互助、师生互动关系，营造出生动、活跃、协作的氛围，使幼儿在学中玩、玩中学，充分想象、大胆模仿，积极发言表演，共同内化知识、获取体验，达到既发展幼儿探究能力，又培养幼儿合作精神的目的。活动中幼儿情绪高涨，语言讲述流畅，层次分明而又衔接自然，在孩子们的兴奋期待中开始，在全身心投入中进行。让幼儿乐于在活动中表现和参与，这是整个活动的一大亮点。

大班活动音乐教案3

　　教学目标：

　　1、初步运用图谱感受乐曲的曲式结构及乐曲中强弱、快慢的变化。

　　2、通过故事理解乐曲内容。

　　3、体验欣赏活动的乐趣。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学准备：

　　乐曲《匈牙利舞曲第五号》、图谱，故事《小矮人挖宝藏》。

　　教学过程：

　　1、初步欣赏音乐，感受乐曲内容、教师放音乐，幼儿欣赏、 “今天老师带来了一首乐曲，我们一起来听一听、”

　　提问：你听了这首乐曲心情怎么样？想干什么？或者想到了什么事情？

　　2、听故事

　　这首乐曲很好听，老师也非常喜欢，听里这首乐曲不但心情很好，想唱想跳，而且老师还要告诉小朋友一个秘密，在这首乐曲里还隐藏了一个有趣的故事，你们想不想听隐藏在这首音乐里的故事？

　　教师讲故事：

　　故事：小矮人挖宝藏很久以前，森林里住着一群小矮人，每天他们都要出去寻找宝藏。这一天，小矮人又要出门去找宝藏，他们翻过一座山又一座山，在一个山脚下挖了起来。挖呀挖呀，挖呀挖呀，累的汗都流出来了，小矮人轻轻拭去汗珠。挖呀挖呀，挖呀挖呀，突然，他们发现了宝藏！挖呀挖呀，挖呀挖呀，汗珠又流了下来，小矮人也不休息。终于，他们挖到了宝藏。小矮人围着宝藏跳起舞来，一圈，两圈，三圈，四圈、、、、、、小矮人把宝藏装在一个袋子里拖着回家，宝石好重啊！他们每走四步都要蹲下休息一下。拖呀，拖呀，谁知把装宝石的袋子拖破了，他们什么也没得到。第二天，小矮人又出门寻找宝藏，挖呀挖呀，挖呀挖呀，累的汗都流了下来，小矮人轻轻拭去汗珠。忽然，他们又发现了宝藏！挖呀挖呀，挖呀挖呀，汗珠又流了下来，小矮人还是不肯休息。终于，他们挖到了宝藏，回家了！

　　提问：

　　（1）故事里讲了一件什么事？

　　（2）小矮人第一次挖到宝藏后发生里什么事？

　　（3）最后他们挖到宝藏没有？

　　3、师出示图谱。

　　师：这个故事和刚才我们听到的音乐老师画了一张图谱，我们一起来看看吧。（带幼儿观察图谱，说一说这些图谱里有些什么）

　　4、师带幼儿观看图谱，完整欣赏音乐。

　　提问：

　　（1）图谱是不是和音乐里的故事一样？

　　（2）你听到的乐曲里速度有什么变化？

　　（3）你看着图谱听完音乐后发现了什么？

　　5、分段欣赏。

　　师：好，我们再来段欣赏一次，小朋友仔细听听音乐哪些地方强，音乐哪些地方弱，听听有没有一样的地方。

　　（1）听第一段音乐，感受A段乐曲的速度强弱变化。

　　提问：你听到这段小矮人在干什么？（创编动作挖）那我们一起来学一学小矮人挖宝藏、（听音乐让幼儿学，找出问题，再进行一次，主要体现出乐曲的强弱快慢的变化）

　　（2）听第二段音乐，感受和第一段音乐的区别。

　　提问：这段小矮人在干什么？我们一起来学医学吧、（创编动作“圆圈舞”）

　　（3）听第三段音乐，“想一想这段音乐和前边听到的哪一段音乐

　　相同？是小矮人在干什么？那我们一起来学一次吧、”

　　师小结：我们听到乐曲有三段，第一段和第二段是不一样，而第三段又重复了第一段的音乐、

　　6、完整欣赏音乐，感知乐曲结构：ABA

　　7、师和幼儿听音乐用动作表现乐曲。

　　“我们现在也变成小矮人，一起去挖宝藏。”（过程中要提醒幼儿音乐强弱的变化）

　　“刚才我们听到的这个小矮人挖宝藏的'音乐是德国著名作曲家勃拉姆斯的作品，叫匈牙利舞曲第五号，这个乐曲还可以讲成其它的故事，你可以回去再听一听看你能把这个音乐讲成什么故事，来了表演给大家看、”

　　8、幼儿听音乐集体表演。

　　结束部分：小矮人又要去挖宝藏了，我们也跟他们一起去寻宝吧！（师带幼儿随音乐出教室）

　　教学反思：

　　音乐欣赏是幼儿园音乐教育的重要组成部分。本内容属于ABA三段体，适合大班幼儿欣赏。大班的音乐欣赏我选择了这个内容，但是音乐是一种抽象文学，对于直观形象思维占优势的幼儿来说是有一定难度的。那么我们就要化抽象为形象，故事是幼儿乐于接受的一种形式，所以在欣赏活动活动中，老师都会为音乐编故事，画图谱，这都是为了让幼儿更好的理解音乐内容。在本次开放的音乐欣赏《匈牙利舞曲》活动中，我也为其编了故事《小矮人挖宝藏》，经过活动，首先自己认为这个故事似乎没有文学美感，其次在评课中大家认为故事的笔墨太重，似乎音乐成为了辅助，那么对于一节音乐欣赏活动来说，似乎是本末倒置了。孩子们在活动的过程中玩的比较开心，能够听着音乐来活动，大部分孩子对活动感兴趣，能够听音乐做动作，只有两个孩子似乎是在开始时没有听懂音乐，所以只是在跟着老师无目的的做动作，常规习惯不太好，所以针对这两名幼儿要在平时的活动中注重常规习惯的培养，多交流，了解幼儿的心理世界，多鼓励，在活动中多注意观察这两名幼儿的表现。

大班活动音乐教案4

　　活动目标：

　　1.感受乐曲欢快激烈的风格，熟悉乐曲的旋律和结构。

　　2.能够根据乐曲的节奏和斗牛的过程创编斗牛的相关动作。

　　3.体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　1.幼儿前期对金华斗牛有一定的了解。

　　2.会玩“猜拳”游戏。

　　物质准备：红色长巾、剪辑过的民乐《龙腾虎跃》、斗牛视频

　　活动过程：

　　一、回忆有关金华斗牛的`经验

　　师：我们看过有关金华斗牛的视频，给你印象最深的是什么？

　　师：斗牛前人们要做些什么事？（敲锣、走场）

　　师：金华斗牛是怎么斗的？都有些什么动作？（牛和牛，头对头，角顶角）

　　师：当两头牛斗得太厉害的时候，有谁出场了，他们为什么要这么做？

　　小结：金华斗牛开始之前，四个拆牛手牵着斗牛，举着旗子，绕斗牛场走一圈。斗牛开始了，两头牛，头对头，角顶角相斗。斗的激烈的时候，牛会走得、跳得特别厉害，还会把另一头牛的脖子顶歪向一边。当人们看到牛斗得太激烈了，有可能要受伤的时候，拆牛手就要马上上场，把牛分开。最后胜利的牛会把另一斗牛顶倒在地，还会追着它跑。

　　二、欣赏音乐，自由创编斗牛动作

　　（一）自由创编斗牛动作

　　师：我们也来学学斗牛的样子吧！斗牛走场、相斗、发力使劲时可以用什么动作来表现呢？（教师引导幼儿自由回答，并让幼儿表演动作，教师对幼儿的回答给予适当的帮助。）

　　（二）集体学做动作、两两合作斗牛

　　师：刚才我们想出了很多表现斗牛相斗的动作，有发怒的、有使劲的、有原地顶牛的、有跑动顶牛的、还有把牛脖子顶歪的动作。我们来一起学一学。

　　师：请你找一个好朋友，一起来玩一玩斗牛的游戏，要注意不要太用力，要注意安全。

　　三、随乐而动，根据音乐做相应的动作

　　（一）欣赏音乐，感受、听辨不同的乐段和旋律

　　1.初次感受乐曲，感受乐曲风格

　　师：斗牛表演可不是只有动作，还有好听的音乐，我们一起来听听吧。

　　师：这段音乐听起来给你什么感觉？你觉得什么地方斗牛在做什么动作。

　　2.再次感受乐曲，看图谱听辨乐段

　　师：我把这段音乐画了下来，一起看一看，听一听，斗牛在什么乐段，可能做了什么？

　　（二）随乐而动，感受全曲旋律的变化

　　1.教师运用身体动作，随音乐做出敲锣、走场，斗牛等动作，引导幼儿根据教师的动作提示初步感受全曲的旋律变化。

　　2.幼儿跟随老师一起听音乐并做相应的动作。

　　3.幼儿两两合作随乐做相应动作。

　　四、加入“猜拳”环节,玩“两牛相斗”游戏

　　（一）幼儿站成双圈，随乐做相应动作。

　　（二）幼儿交换同伴，随乐做相应动作。

　　（三）加入“拆牛”环节，幼儿“猜拳”决定胜负。

大班活动音乐教案5

　　第一课时：

　　一、活动目标：

　　1、感受乐曲活泼欢快的情绪。

　　2、熟悉乐曲旋律和节奏，学习身体动作图谱。

　　二、活动准备：

　　1、乐曲CD。

　　2、节奏图谱和动作图谱各一张

　　三、活动过程：

　　（一）导入：

　　今天老师带来了一首乐曲，它是我们江苏水乡的民歌，名字叫《拔根芦柴花》，请小朋友仔细听一听它是一首怎样的乐曲？

　　（二)幼儿欣赏乐曲，感受乐曲的情绪熟悉节奏。

　　1、幼儿欣赏后提问：你感觉它是一首怎样的乐曲？（活泼欢快）

　　2、再次欣赏，听一听它是几拍子的乐曲？（二拍子）教师记录节奏X X︱

　　3、幼儿按乐曲一拍一拍地拍手。

　　（三）出示节奏图谱，根据教师的节奏进行练习。

　　1、请幼儿找一找有几种节奏型。（4种 X XX︱X X X X︱X—︱X X︱）

　　2、组织幼儿练习。

　　（1）个别尝试。

　　（2）集体练习。

　　3、教师念节奏，看节奏图谱练习1遍。（发现问题停下来练习。）

　　4、教师哼唱音乐，再次练习。

　　5、幼儿随音乐看图谱拍节奏。

　　(四)出示动作图谱，学习用肢体动作表现。

　　1、引导幼儿观察动作图谱并尝试练习。

　　2、集体练习。重点练习第二部分和最后一部分。

　　3、随琴声集体练习两遍。

　　4、随音乐用肢体动作表现。

　　（五）活动：

　　今天我们学习了用动作来表现乐曲，下次学习用乐器来演奏乐曲。

　　第二课时：

　　一、活动目标：

　　1、学习分声部动作，尝试用乐器演奏。

　　2、能集中注意看指挥演奏，体验合作成功带来的`快乐。

　　二、活动准备：

　　1、乐曲CD。

　　2、铃鼓、小铃、圆舞板、大鼓等打击乐器人手一件。

　　3、幼儿座位排成竖6排。1——2排铃鼓；3——4排小铃；5——6排圆舞板。

　　三、活动过程：

　　（一）复习“身体动作总谱”。

　　（二）学习分声部动作。

　　1、提出要求：两眼要看教师指挥拍打相应的身体动作。

　　2、教师指挥幼儿练习分声部动作。

　　(三)、幼儿拿乐器演奏。

　　1、幼儿根据教师前一步骤，拿乐器看教师指挥进行演奏。（对于在演奏过程中出现的问题进行重点练习。）

　　2、再次练习。

　　3、交换乐器演奏。

　　(1)提出要求：

　　A、注意倾听音乐，拿好乐器看好教师指挥演奏。

　　B、X XX中强，较快。

　　C、第二部分稍弱、跳跃。

　　D、最后一部分稍强，热烈。

　　（2）幼儿看教师指挥演奏。

　　（3）活动情况。

　　4、幼儿再次演奏：在X X X处加入大鼓，效果会更好。

　　（四）活动结束：

　　1、教师让幼儿说说演奏结束后的感受。

　　2、与小朋友合作得愉快吗？为什么？

　　3、怎样演奏使得声音更加好听？

大班活动音乐教案6

　　活动目标

　　1.能用自然好听的声音有表情地演唱歌曲，表现出歌曲温暖、快乐的情感及爱的氛围。

　　2.学习歌曲的表达方式，能主动大胆地向自己亲近的人表达爱的情感。

　　3.尝试进行创编，并体验合作演唱的乐趣。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备

　　《我爱你》教学挂图、歌曲《我爱你》。

　　活动过程

　　(一)导入

　　1.小朋友们你们最爱的人是谁啊?为什么爱他?

　　小结：因为爸爸妈妈很爱你们，很关心你们，所以小朋友们很爱他们。

　　2.那如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他，怎么办呢?

　　3.我们除了用打电话、画画、写信的方法，我们还可以用唱歌的方式来表达对爸爸妈妈的爱，现在我们就来学这首《我爱你》的儿歌，把它送给爸爸妈妈。

　　(二)请幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境美

　　1.请幼儿欣赏歌曲，初步感受旋律的情绪情感。

　　2.指导幼儿朗诵儿歌。

　　(三)学唱歌曲，引导幼儿用自然地声音有表情的演唱

　　1.幼儿倾听教师有表情的演唱，完整欣赏歌曲。

　　2.学唱歌曲。

　　(四)边唱边用体态表演

　　当唱到“你的爱给了我温暖和快乐”时双手放在胸前轻拍;唱到“你的爱给了我勇气和力量”的时候，双手向上展示力量。

　　(五)教幼儿创编儿歌

　　1.我们除了可以用“蜜蜂亲吻鲜花说：“我爱你”来表示蜜蜂对鲜花的喜爱，还可以换成其他的词来表示自己对别人的爱，如郭老师爱小朋友们，我就可以编成这么一句好听的新歌词“老师亲吻小朋友说我爱你”。

　　2.现在谁来用对着说：“我爱你”这样的句式来创编一句好听的儿歌。

　　3.幼儿在教师引导下自由创编儿歌。

　　活动延伸：

　　请幼儿回家把儿歌唱给自己的爸爸妈妈听，表达对爸爸妈妈的爱。

　　【活动反思】

　　在活动过程中，我先播放歌曲《老师我爱您》，让幼儿在轻柔的音乐中，请孩子们回答这首歌的名字，经过老师的引导和提示，让孩子们回顾刚刚听过的歌，观看图片，慢慢体会，回答出歌的名字。让孩子们记住教师节。接着，通过组织幼儿学唱歌曲《老师我爱您》让孩子们说一说老师的`工作。通过孩子们的平时观察，发挥孩子们的总结及其语言表达能力。

　　教师有表情的演唱，使幼儿在倾听过程中产生共鸣，从而准确的理解了歌曲要表达的情感、内容，这个过程也是音乐欣赏的过程。教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。通过歌曲的学唱，培养幼儿的表现力和幼儿的创造力。本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对教师节的认识，同时让幼儿发自内心的对老师的热爱和敬意。

大班活动音乐教案7

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地控制自己的乐器。

　　2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看老师的指挥动作进行演奏。

　　3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点难点：

　　重点：熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地控制自己的乐器。

　　难点：根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看老师的指挥动作进行演奏。

　　活动准备：

　　1、音乐《森林音乐会》选段，与音乐想匹配的节奏图谱（小动物演出节目单）

　　2、打击乐器：圆舞板、双向筒、碰铃、铃鼓。

　　3、幼儿分三小组坐。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、引入课题。

　　师：今天老师带来了一首好听的的音乐，请用你的小耳朵仔细听。

　　2、老师放音乐，幼儿完整欣赏一遍音乐。

　　3、欣赏完毕，教师提问：

　　“你们在好听的音乐中听到了什么？”（青蛙、小鸭子等）

　　师：“你们的耳朵真厉害，听到这么多的小动物的声音呀。”

　　师：让幼儿学学小动物的叫声或响声。

　　4、再听一次音乐提问：听完音乐后，你什么心情？想干什么呢？听完音乐后老师也特别开心、舒服。

　　5、师配音乐讲故事：早晨，太阳笑眯眯的照着大地，小草伸了伸懒腰，向小伙伴打招呼；大树伯伯笑呵呵的看着周围的一切，可爱的小松鼠在大树伯伯的肩上跳来跳去。小河里青蛙正在呱呱的唱歌，小鸭欢快的戏水，岸上各种小动物互相追逐，大家玩的好开心啊，美丽的孔雀正要开屏，好一幅美丽、和谐的场面。

　　6、老师的故事讲完了，你们听到了都有哪些小动物？

　　二、教师出示演出节目单。

　　师：让我们和小动物们来做游戏

　　1、出示青蛙及节奏型请幼儿学青蛙的叫声。

　　2、出示小鸭子及节奏型让幼儿学小鸭子的动作。

　　3、出示孔雀及节奏型让幼儿学孔雀开屏的'样子。

　　4、请幼儿用自己喜欢的方式打节奏性。

　　5、将幼儿分组，用不同的方式打节奏型。（青蛙拍手、小鸭子拍退、孔雀哗啦啦）

　　6、让幼儿随音乐徒手打节奏型，是指挥。

　　7、出示乐器，向幼儿介绍乐器（圆舞板、双向筒、铃鼓）

　　三、在教师的指挥下完整地演奏。

　　1、教师指挥，幼儿演奏

　　2、请一名幼儿当指挥其他幼儿演奏教师在幼儿演奏的过程中提示幼儿注意打演奏的时候要整齐。

　　四、结束部分

　　师：“谢谢各位小演员，你们的演出真棒！现在我们把小乐器轻轻送回家，演出到此结束！

　　活动反思：

　　这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。

　　在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（快乐）的至理。

大班活动音乐教案8

　　活动目标

　　1.通过活动，知道螳螂是益虫，蟑螂是害虫。

　　2.感受的特点，口吃清楚地念绕口令，逐步加快速度。

　　活动准备

　　图片：男孩儿和女孩儿

　　图片：螳螂，蟑螂

　　活动过程

　　一、图片导入

　　出示胖胖和芳芳的图片

　　教师：这两个小朋友，男孩是胖胖，女孩是芳芳，今天他们俩去捉虫子了，

　　你们想知道胖胖和芳芳捉住了什么虫子吗？

　　二、认识螳螂和蟑螂

　　1.出示螳螂图片

　　提问：这是谁呀？你们认识它吗？

　　（请幼儿互相讲讲对螳螂的了解。）

　　教师：螳螂会捉虫子、飞蛾等害虫，他是人类的`朋友是益虫。

　　2.出示蟑螂的图片

　　提问：这是谁呀？你们认识它吗？你喜欢它吗？为什么？

　　教师：小朋友们知道吗，蟑螂可是一个大坏蛋，常躲在角落里毁坏粮食，钻进电器里咬断电线；

　　它还到处散布细菌，危害人类的健康，他是害虫，你们喜欢他吗？

　　3.巩固螳螂是益虫，蟑螂是害虫。

　　三、学习绕口令

　　1.理解内容

　　胖胖和芳芳捉螳螂和蟑螂的时候，发生了一件有趣的事，老师说给你们听听好吗？

　　老师说绕口令《蟑螂和螳螂》

　　2.这个绕口令有趣吗？里面都讲到了谁？发生了什么事？

　　3.教师逐句带领幼儿念绕口令，帮助幼儿熟悉语句。

　　教师：现在来听一听我是怎么念的！快速的念！

　　可请幼儿一起拍节奏。

　　4.幼儿集体或分组反复练习，熟悉后增加速度，提高幼儿兴趣。

　　附：

　　胖胖捉了一只螳螂,方方捉了一只蟑螂。方方让胖胖放掉螳螂,胖胖帮方方捉住蟑螂。

　　好螳螂,坏蟑螂。胖胖和方方,保护螳螂,消灭蟑螂。

大班活动音乐教案9

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲旋律。

　　2、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同意思。

　　3、教育幼儿从小爱学习。

　　活动准备：

　　1、小孔雀的卡片

　　活动过程：

　　一、律动练习。

　　1、《拔根芦柴花》。

　　2、《挤奶》;

　　3、《苹果丰收》

　　4、《淘米洗菜》

　　二、通过看图片、讲述，激发幼儿主动学习歌词的兴趣。

　　(1)教师引导幼儿观察、讲述挂图。

　　教师出示挂图请幼儿观察并提问：我给你们带来了一位新朋友，你们看看他们是谁?

　　(2)教师提问：有几只小孔雀啊!这些孔雀看起来怎么样啊!你们在哪里看过小孔雀呢?

　　(3)你们知道小孔雀有个有趣的`的本领，你们知道是什么本领吗?

　　老师：孔雀的有趣的本领是会开屏，开起屏的时候可漂亮了。引出歌词“小孔雀真有趣，抖开满身花花衣。

　　(4)今天我们要学习一首歌曲，歌曲的内容是关于小孔雀，歌曲的名字就叫“小孔雀，告诉你”

　　(5)老师把歌词完整的念一遍。让幼儿知道歌曲有两段。

　　(6)提问：刚才歌词里说了什么啊!谁来说一说。

　　(7)老师再把歌曲清唱一遍，让幼儿进一步熟悉歌词。

　　三、学唱部分

　　(1)你们想学唱这首歌曲吗?那就请小朋友们竖起小耳朵，仔细的听老师边弹边唱。

　　(2)你们是要像小孔雀一样比穿花花衣服呢?还是要去比学习呀!

　　(3)对幼儿进行正确的行为，教育。教育幼儿要有志气，要比学本领。

　　(4)幼儿再次听老师边弹边唱，要去幼儿仔细的听。

　　(5)引导幼儿一起来把歌词念一念

　　(6)老师边弹琴边唱歌(会唱的小朋友可以小声的和老师一起唱)

　　(7)请幼儿跟着钢琴学唱歌曲，当幼儿有不会唱的时候，老师带领幼儿一起学唱。

　　四、结束部分

　　(1)全班幼儿跟着钢琴演唱歌曲。

　　(2)幼儿清唱歌曲。

　　(3)活动结束。

大班活动音乐教案10

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学唱歌曲，尝试在间奏处创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。

　　2、在歌表演中感受爱护牙齿勤刷牙的快乐。

　　重点：理解歌词内容，学唱歌曲

　　难点：学唱歌曲的基础上尝试在间奏处创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词

　　活动准备：

　　1、歌曲。

　　2、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识

　　活动预设过程：

　　一、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。

　　教师播放音乐，引导幼儿合着音乐拍手、做刷牙动作。

　　二、学唱歌曲

　　1、听辨间奏

　　——听听哪里在刷牙？哪里在漱口？哪里在笑？

　　引导孩子们听辨间奏部分，并尝试创编动作和象声词表现。

　　重点创编：刷牙的动作、漱口的声音、笑的声音

　　2、理解歌词

　　——听听小朋友是怎样刷牙的？

　　引导孩子们关注理解歌词。

　　重点小结正确的刷牙的'正确方法。

　　3、幼儿学唱

　　4、教师范唱

　　——听听老师的牙齿刷得白花花时是怎样的心情？

　　重点引导孩子们用欢快的感觉来演唱歌曲。

　　5、完整演唱

　　三、完整表演

　　1、完整歌表演

　　2、分小组表演

　　重点引导孩子们唱准歌曲、注意表情和声音，恰当的动作和象声词表现

大班活动音乐教案11

　　一、教学目标：

　　1、熟悉音乐旋律，感应特定音型。

　　2、乐于尝试创意造型及律动即兴模仿。

　　3、体验音乐活动的愉悦并大胆在集体中表现。

　　二、活动准备：

　　1、图片、唱名卡；

　　2、各式道具，有：布球、花环、琴槌、软垫

　　3、乐器：鼓。

　　三、教学队形：坐位—半圆形；站位—圆形

　　四、活动重难点：

　　1、活动重点定位为熟悉音乐旋律，感应特定音型。

　　2、教学的'难点则确定即兴动作创作。

　　五、活动过程

　　（一）暖身造型活动。

　　1、幼儿自然进场和教师打招呼，坐在椅子上。（运用手势下行姿势打招呼“小朋友好”“男孩子好”等）。

　　2、教师转身戴上“老树怪”的头饰，口中点数“1、2、3、变”，伴奏的老师敲三次鼓边，最后敲鼓面。

　　师：我是老树怪，跟随鼓点走。鼓声速度均匀，4拍一组，第4拍老树怪定造型，做各种表情，并询问幼儿：“是什么表情？”并请个别幼儿来试试。

　　3、老师伴奏，学生听鼓点做律动。引导语：我们一起来和老树怪玩玩，看看谁走的动作和大家的不一样。幼儿造型时教师可以拍照的形式给予鼓励。（可根据实际情况，如幼儿掌握不错，可鼓励两人一组造型）

　　（二）唱名。

　　1、老师指唱唱名卡，幼儿持布球指唱。（唱名卡事先贴好在白板上）

　　引导语：老树怪给你们带来了一个礼物。

　　2、出示唱名音阶。教师在钢琴上定出C调的d，练声2遍，注意匀速。

　　3、教师有意识以慢速和幼儿逐个找出“d,t,l,s”的四音唱名音阶练习“上下行”两遍。提问幼儿，帮助巩固上下行的认识。

　　4、旋律模唱。单个唱名练习，教师利用钢琴由慢速到匀速，幼儿哼唱。

　　活动方案,幼儿园,海口市,男孩子,小朋友

大班活动音乐教案12

　　活动目标

　　1、欣赏世界名曲，感受歌曲的雄伟气势、欢快的情绪及歌词的美。

　　2、探索歌曲的不同演唱形式，并体验二声部合唱的美。

　　3、在欣赏活动中发挥自己热爱大自然的情感，并享受音乐活动的快乐。

　　活动准备

　　按歌曲内容设计的图画一幅、歌曲磁带。

　　活动过程

　　1、完整播放一遍歌曲

　　师：歌曲叫什么名字？你们听到这首歌想到了什么？心里感觉怎么样？

　　2、教师以故事的形式简要介绍音乐家贝多芬的.生平、，让幼儿初步了解音乐家的事迹，激发热爱音乐家并喜欢音乐活动的情感。

　　3、再完整的播放一遍，让幼儿注意听清楚歌词，了解歌词的内容。

　　（1）师：你们听到歌中唱了什么？

　　（2）展示画图，让幼儿观察理解歌词内容，并结合语言活动（欣赏教师的朗诵）进一步感受歌词的美。

　　4、完整欣赏音乐，让幼儿随音乐拍手，进一步熟悉旋律，感受歌词的美，加深对歌词内容的理解。

　　5、欣赏歌曲不同的演唱形式，进一步感受歌曲优美的旋律、欢快的情绪及富有震撼力的特点。激发幼儿今后学习二声部合唱的兴趣。

　　（1）欣赏并随音乐演唱。

　　（2）欣赏并随音乐用单音节哼唱称词。

　　（3）欣赏两个声部的合唱，感受合唱声部丰富的色彩及其表现手段，体验合唱的音色更加和谐好听。

　　6、幼儿随音乐自由起舞。

　　活动建议

　　1、本活动可分三次进行，第一次欣赏歌曲，第二次学唱歌曲，第三次自由创编舞蹈表演动作。

　　2、可结合语言活动、环保主题教育活动进行。

　　3、教师带领幼儿合唱此歌，并在节日中进行表演。

大班活动音乐教案13

　　《手指歌》

　　一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）

　　【教材分析】

　　手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的&39;精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性，从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！

　　【活动目标】

　　1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

　　2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

　　【活动准备】：

　　让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

　　【活动过程】

　　认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

　　小手小手拍拍，我的小手伸出来！

　　小手小手拍拍，我的`小手藏起来！

　　小手小手拍拍，我的小手举起来！

　　小手小手拍拍，我的小手放腿上！

　　小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！

　　师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！

大班活动音乐教案14

　　目标：

　　1.初步学唱歌曲《小鼓手》，感受歌曲欢快的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪。

　　2.感受音乐的强弱变化，能以自己的`方式表现这种情绪。

　　准备：钢琴、自制图片（小鼓手、太阳、花、鸟、小朋友）

　　重点：初步学唱歌曲，感受歌曲欢快的特点。

　　难点：愿意与同伴一起演绎小鼓手神气自豪的样子。

　　过程：

　　一、直接引题：

　　师：上星期我们参观了蔚斗小学，小朋友们很喜欢他们的社团，其中有一个社团里面有的在敲架子鼓、吹萨克斯、拉小提琴，还记得吗？

　　二、欣赏歌曲。

　　1.教师清唱歌曲。

　　（1）幼儿找出自己最喜欢的句子。

　　（2）出示图片，按歌曲顺序排列。

　　2.再次示范唱，鼓励幼儿回忆，填补空缺，将图片排列完整。

　　三、歌曲学唱。

　　1.清唱跟唱。教师放慢速度，结合图片跟唱歌曲。

　　2.教师配合琴声一起学唱歌曲。

　　3.演唱歌曲。请部分幼儿表现出小鼓手神气自豪的样子进行演唱，其他幼儿伴唱。

　　四、鼓点表现。

　　根据歌曲用时弱、时强、特强的表现方式来演绎歌曲。

大班活动音乐教案15

　　教材分析：

　　这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分显然是较难的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，教师要求幼儿边唱边做动作，可引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。我觉得大班幼儿已具备一定的审美能力，对于歌曲节奏的把握程度还是可以的。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的.情趣。

　　重难点：

　　歌曲的副歌部分，即鼓声的节奏变化。

　　1、鼓声由远到近、由弱到强。

　　2、○/○//×○/这部分涉及休止符。

　　活动目标：

　　1、初步学会歌曲，重点学习鼓声的不同节奏和强弱变化。

　　2、通过学习歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。

　　活动准备：

　　1、鼓一只、鼓棒一根。

　　2、图谱一幅：节奏图四条、图片四幅（太阳、花、鸟、小朋友）、图卡一张（~~~~）。

　　3、歌曲伴奏音乐。

　　活动过程：