大班科学活动教案集锦(5篇)
在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的大班科学活动教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班科学活动教案1
教材分析
数是幼儿早期数学概念发展的重要基础,中班幼儿是通过实际操作感知数的形成的。本次活动,利用牌子上的数为三位小朋友找家,对中班小朋友有一定的挑战性。幼儿在多次尝试的过程中,运用数学知识解决实际问题的能力大大提升。
活动目标
1.幼儿能运用已有生活经验,根据数经验为三个朋友找到家。
2.体验活动中的乐趣。活动准备
1.经验准备:与家长一起收集过关于自己所居住的小区的资料,已有一些小区认识的经验。
2.物质准备:幼儿人手一张优化操作卡、笔。
活动建议
1.谈话活动,引出活动主题。
这几天我们都在收集关于自己所居住的小区的资料,谁能告诉大家你住在什么地方?(具体路名几号几弄几室?)
2.呈现问题情境,引导幼儿解决问题。
有三个小朋友,它们出去玩儿,但是走迷路了,手里只有自己家地址的牌子,你们能帮助他们找到家吗?
看看三个朋友手上的'牌子写了什么?帮助幼儿认识上面的文字和数字以及表示的意义。
教师将三个朋友手上的牌子写出来,方便幼儿识记。
谁能为小明找到家?小红的家在哪里?小兰的家又在什么地方呢?
幼儿自由讨论,决定如何才能帮助小朋友找到家。
3.幼儿操作,巩固所学知识经验。
幼儿人手一张操作卡和一支笔,独立完成。教师巡回观察,个别幼儿进行引导。
4.活动延伸
开展送信的活动,引导幼儿进一步理解门牌号上数字符号的意义。
说说自己家的门牌号码和好朋友家的门牌号码。
大班科学活动教案2
活动目标:
1、感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。
2、能根据歌曲创编表演动作。
3、通过活动对幼儿进行情感教育。
活动准备:音乐磁带玩具娃娃
活动过程:
1、教师用谈话导入课题,引起幼儿学习兴趣(出示小客人)
2、教师清唱,声音响亮、清晰。
教师:歌曲唱完了,你们都听到了什么啊?引导幼儿回忆歌词,帮助幼儿理解歌词。
3、请幼儿集体朗诵一遍歌词。
4、播放歌曲磁带。
教师:小朋友的耳朵真厉害,这首歌曲很好听,我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。
5、老师弹琴,教唱歌曲一遍。
◆教师对幼儿提出要求,布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。
◆分角色唱歌曲。请男孩唱"我来做爸爸",女孩唱"我来做妈妈",其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。
◆反复唱两遍。
6、教师小结:今天小朋友们表现的非常棒,客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物,我们到区角继续玩扮家家吧。
活动反思:
这次设计的'活动本班小朋友全部参加。在幼儿园孩子是特别喜欢角色游戏的。这次活动充分调动了孩子们的积极性,让每一个小朋友都参与进来了。《指南》也是引导教师应该活学活用。孩子对歌曲的内容也非常的喜欢。正是因为这样才很容易的调动了孩子们的兴趣。他们很快的进入角色中来表演。
在活动中我也运用了多种形式,比如分角色演唱,使用道具等。在创编动作这一环节,调动小朋友发挥想象力,他们的炒菜,闻香味,喂小宝宝等动作都做得很好,我看到了满意的效果。
不足的地方就是还有几个性格内向的小朋友没有参与进来。或许我的经验还是不够丰富。以后还是会不断学习,多多了解幼儿。争取有更满意的效果。
大班科学活动教案3
活动目标:
1、倾听故事,愿意学说故事中角色的对话。
2、能根据故事内容发挥想象,大胆表达。
3、认识汉字:糖、盐、雪花。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
1、故事背景图及人物角色
2、故事磁带
3、字卡
活动过程:
(一)倾听故事第一遍。
1、现在是什么季节?(冬天)今天冬爷爷给我们带来了一个好听的故事?让我们一起来听吧!
2、教师讲述故事
提问:故事中有哪些动物?
小花猫和小花狗说天上在下什么?小朋友说下的是什么?幼儿边说了事边出示相应的字卡
(二)出示背景图,边出示角色边讲述故事。
1、在讲到小花狗时,请幼儿根据字卡,依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。
2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。
(三)听录音,请幼儿再次欣赏故事。
1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。
2、故事讲完后,请幼儿想象飘落下来的.雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)
请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。
(四)请幼儿朗诵儿歌‘小雪花’并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。
活动反思:
《雪花》这个故事对于小班幼儿来说,情节简单有趣、语言优美生动,故事中的角色又都是幼儿所熟悉的,所以很适合小班幼儿学习。我选择这个课是因为我们的孩子很少看到下雪,和雪近距离接触,所以这想通过这个活动让孩子对雪有所认识。
大班科学活动教案4
教学目标
1、让幼儿在制作风车时发现材料的不同会影响风车的转动。
2、在玩风车的过程中,认识影响风车转动的多种因素。
3、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
环境与材料制作风车用的同样大小的废纸、按钉、一次性筷子等,幼儿每人1份。
一次备课一、谈话1、现在是什么季节?在这个季节里你最爱玩的玩具有哪些?
2、你玩过风车吗?让我们学着做一个风车吧。
3、你知道用什么材料做的风车最好玩吗?
二、做风车1、让幼儿制作风车。教师观察幼儿选择什么样的材料是怎样制作的。
2、问幼儿:你的风车转起来了吗?为什么?
3、让幼儿调试自己制作的风车。
4、让幼儿试一试风车在哪儿转得最快?
三、玩风车1、怎样才能让风车转得快?请幼儿讨论,交流自己的玩法。
2、幼儿再次体验风车的转动。
3、让幼儿互相学着同伴的玩法,发现多种因素影响风车的转动。
活动反思:
这一次,我也被感染了,拿着小风车和孩子们一起玩。孩子们脸上的笑容和对知识无穷的探究深深地我。那一打动了个个新的为什么从他们小小的脑袋中奇异地冒出来,让人惊叹他们的思维原来如此的奇特。
美国华盛顿图书馆墙上挂有这么一条标语;“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做了就理解了。”这颇有哲理的标语说明了光听不行,过后就会忘记。光看还不行,虽比听效果好,能记住了,但能理解吗?若亲自做了,其中道理就明白了,运用起来就得心应手了。由此看来,探究在学习中的重要性。探究性学习是一种积极。能动的学习过程,它注重让幼儿亲身经历科学探究过程,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力。获取科学知识,形成尊重事实。善于质疑的科学态度,从而达到培养幼儿对科学的兴趣,增强观察。分析和解决问题的`能力的目的。并且总结出探究在科学教学中的运用:
一、注重实践性,在实践中探究
好动。爱玩是小朋友的天性。在活动中探究学习,培养幼儿的实践能力.动手能力,将学习中的智力活动和操作活动紧密结合起来,在玩中探究知识。克服传统教学中重理论.轻实践.重知识.轻能力的倾向。把学习的主动权还给孩子。
二、培养合作精神,在合作中探究
课堂教学中是否体现幼儿学习的合作性,是新课标下凸显幼儿主体地位的关键一环,本课在制作过程和讨论过程中都放手让幼儿进行小组合作。在玩中发现问题,互相探究,共同解决问题,从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。
三、加强开放,促进探究
课堂开放性,是教学改革的主要标志,更新教育理念。根据教材的需要。选择开放的教学形式,提供广阔的空间,让幼儿进行活动实践,放手让幼儿展开思维的翅膀去猜想。去操作,去讨论,去验证结论。有不少教育专家都提出了这样一个观点:幼儿提出问题比解决问题更重要。开放式的课堂,要确保幼儿思考问题。提出问题。发表意见的时间和空间,使幼儿敢于质疑,敢于提出挑战性的问题,在问题的讨论中促进信息的探究,以获取知识和技能。
大班科学活动教案5
活动目标:
1、教会幼儿在平衡木上两臂侧平举拿东西走,增强幼儿的平衡能力。
2、发展幼儿钻、爬、平衡的能力以及动作的协调性和灵活性。
3、培养幼儿之间友爱互助,克服困难的精神。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
活动准备:
1、沙袋(数目比幼儿多)
2、小篮子3只、贴有房子图案的椅子3张、平衡木3条、山洞6个、垫子3张
3、布置好场地
活动过程:
1、开始部分
(1)幼儿随音乐“健康舞”做准备运动,教师自编动作。
(2)游戏“做相反”,幼儿听老师的口令做相反的动作。
“向前走→向后走→高人走→矮人走”
2、基本部分
(1)引导幼儿说出沙袋的多种玩法。幼儿创造性地玩沙袋。教师发现好的玩法及时向幼儿介绍。如抛接、跳、投掷、顶等。
(2)游戏“小马运粮”
①教师讲解并示范动作要领
教师:快要过冬了,马妈妈要小马帮助运粮食回家准备过冬。我把一袋袋的“粮食”放在仓库里,小马先拿一袋粮食放在篮子里,走过独木桥,钻过山洞,越过沼泽,然后把粮食运到家里。
②幼儿练习走平衡木、钻山洞、越过沼泽,教师巡回指导。
③比赛游戏“小马运粮”
教师讲解规则:每位小马每次只能运一袋粮食,过平衡木时不能跑,要注意安全。运完粮食把篮子交给下位小马后要站到队伍的最后面(比赛可进行2―3次),以运到的粮食最多的一队为胜利。
3、结束部分
幼儿随音乐“健康舞”做放松运动
活动反思:
开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。针对大班的.年龄特点和兴趣点,用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,老师作为教育的支持者,在创设了森林、山坡、草地、河流的情景,孩子们会觉得很有趣,也能发展孩子的爬、绕障碍物跑、跨跳的能力,过程中,提高动作的协调性、灵活性。在小马运粮的活动中,由易到难,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
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