【精选】学前班拼音教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的学前班拼音教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
学前班拼音教案1
1 ao e
教学目标:
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话,学前班拼音教案全集。要学好汉语拼音。
2、学会a oe三个单韵母,认清形,读准音。
3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a oe三个单韵母。
教学重点:a oe发音和韵母带调读。
教学难点:e发音及a oe第二声和第三声。
课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调)
教学时间:2课时
第一课时
课时目标:知道学拼音用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师指导下学读四声。
教学过程:
(一)谈话揭题。
小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音。汉语拼音用处可大!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听普通话,想学吗?大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!
(二)教学单韵母a。
1、看图说话引出a:说说图上画谁?她在干什么?
学说图意:小朋友学唱歌,a aa。教师范写a。
2、你们瞧!图上小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大。
3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。
4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜:张大嘴巴,a aa。
5、看投影片记字形。
覆盖a字形,与小姑娘头部重合。看看a形状像什么?(a像一个小姑娘圆圆脸蛋,头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片,使a和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形,"圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a aa。"
(三)教学a四声。
1、单韵母a头上常有四顶不同帽子。(出示)它们戴上不同帽子,读起来声调也就不同。这四顶帽子就是"声调符号",我们根据符号读韵母。
2、ā戴上第一顶平平帽子,就是第一声,读音也是平平。(教师发音,学生跟读。)
á戴上第二顶从左下到右上帽子,就是第二声。读时候就像有人问你话,没听清时,你会问:"á,你在说什么?"就是这个音。领读,模仿,轻读,读准á。(用手势助读。)
ǎ戴上第三顶帽子,就是第三声。音又不同,由高到低再到高,形状像个钩。(教师发音,学生跟读。)
à戴上第四顶帽子,从左上到右下帽子,就是第四声。我们读时声音要从高到低,就像惊叹:"à,你来!"
3、学生以手势助读,也可以用简明确切儿歌帮助记忆。
(四)指导看书,读书。
1、指导看书。今天我们学习内容在书上什么地方?(翻开课本,找到汉语拼音第一课。)
2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍,再指名读。
(五)学写单韵母a。
1、认识四线格。我们学会a读音和四声,还要学会写a。(出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。三格,就好像是三层楼房。记住,a就住在二楼。写时候要碰到上下线,而且要一笔写成。
2、教师范写,学生书空。
教师边写边讲,注意:a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。
3、学生上黑板试写a,讲评。
(六)巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡游戏。
总结:这节课,我们先看图,说清图意;再学习a发音和声调;接着我们读课文;最后还学习在四线格中正确书写a。这样分四步,我们就把这些内容都学会。
(七)课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。"准备"→开始。
2、在四线格中正确地描写a,教案《学前班拼音教案全集》。
第二课时
课时目标:学会o e两个单韵母,在教师指导下正确认读带调3个单韵母。
教学过程:
(一)复习检查。
1、用卡片认读a,说说你是怎么记住这个字母?(圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a aa。)
2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
(二)教学单韵母o及其四声。
1、出示投影片:说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡,清早喔喔啼。)教师范写。
2、发音要领:发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。
顺口溜:圆圆嘴巴o oo。
3、教师范读,领读,看口形。
4、练习o四声,在语言环境中学习。
ō公鸡喔喔啼。ó原来是这样。ǒ现在我懂。ò真是太奇怪!
5、指导o描写及其书空:o一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。
(三)教学单韵母e及其四声。
1、出示投影片:说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e 2、半扶半放,用学o方法学e及其四声。
(1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平。顺口溜:扁扁嘴巴e ee。
(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。
(3)练习e四声。单韵母ēēē。大白鹅ééé。真恶心ěěě。肚子饿èèè。
(4)指导e书写。一笔写成,从里面"一"起笔往上,再接着写左半圆。
(四)复习巩固。
1、用卡片打乱顺序读a oe。
2、打乱带调单韵母卡片,开火车读。如:áèǒéà--
3、猜字母,如:圆脸小姑娘,小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?
(五)课堂作业。认真描写o e。
(六)布置回家作业。打乱顺序读a oe四声。
板书设计:
课后小结:
2 iuüy wyi wu yu
课时目标:
1、学会i uü三个单韵母,能读准字音,认清字形。
2、学会正确读i uü带调韵母,知道i上标声调时,上面小圆点不写。
3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu,读准音,记清形,会照样子抄写。
4、学会声母y w与单韵母拼音。
5、会正确读出yi、wu、yu四声。
教学重点:i uüy w及yi、wu、yü发音和韵母带调读。
教学难点:读准i uü第二声和第三声。
课前准备:字母卡片:i uüy w放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调)
教学时间:3课时
第一课时
课时目标:
1、学会i uü三个单韵母,能认清字形,读准音。
2、学会正确认读i uü带调韵母。知道i上标声调时,上面小圆点不写。
教学过程:
(一)复习检查,导入新课。
1、卡片复习单韵母a oe及其它们四声。
2、教师揭题:今天,我们继续学习汉语拼音。这节课,我们要学习三个单韵母i uü,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
(二)教学单韵母i。
1、观察说话。看图说话:图上画着什么?(图上画一件衣服。)(要求:说一句完整话,用准量词。)
2、讲解:衣服"衣"跟我们这节课要学第一个单韵母i发音相同。
3、听音、发音。教师示范发音,注意看清老师口形。老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜:牙齿对齐i ii。(齐读-开火车)
4、记忆字形:i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i,谁已经找到?
5、教学i四声。
(1)i和a oe一样,可以戴上四顶帽子。仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示:īíǐì)-i上圆点不写。-是啊,戴上帽子把小圆点遮住,所以i上标调去掉点。
(2)分组练习四声。教师范读:ī这件衣服真好看!í咦!我铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。ì你意思我明白。
6、练习i书写。
教师范写i,要求学生观察i书写笔顺。(先写"1",再在"1"上加点,两笔写成。)以及其在四线三格位置。照着样子,临写三个。
(三)教学单韵母u。
1、看插图说话引出u:可以说:"一只乌鸦在树上做窝。"乌鸦"乌"就是u。
2、示范发音,让学生听音,看口形。发u音,嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。顺口溜:嘴巴突出u uu(领读,集体读,指名学生读。)
3、记字形:图上哪个地方像u字?(这只鸟窝像u形。)还像什么?(像只茶杯u uu)
4、教学u四声。出示:ūúǔù
ū第一顶帽子平平,谁会念?ūūū火车呜呜叫。
ú第二顶帽子上山坡,谁会念?úúú没有就是"无"。
ǔ第三顶帽子转个弯,谁会念?ǔǔǔ一二三四五。
ù第四顶帽子下山坡,谁会念?ùùù我们爱公物。
5、练习u书写,u一笔写成,住在二楼。
学前班拼音教案2
课时目标:
1、学会i u ü三个单韵母,能读准字音,认清字形。
2、学会正确读i u ü的带调韵母,知道i上标声调时,上面的小圆点不写。
3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu,读准音,记清形,会照样子抄写。
4、学会声母y w与单韵母的拼音。
5、会正确读出yi、wu、yu的四声。
教学重点:i u ü y w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。
课前准备:字母卡片:i u ü y w的放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调)
课时目标:
1、学会i u ü三个单韵母,能认清字形,读准音。
2、学会正确认读i u ü的带调韵母。知道i上标声调时,上面的小圆点不写。
1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
2、教师揭题:今天,我们继续学习汉语拼音。这节课,我们要学习三个单韵母i u ü,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
(二)教学单韵母i。
1、观察说话。看图说话:图上画着什么?(图上画了一件衣服。)(要求:说一句完整的话,用准量词。)
2、讲解:衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
3、听音、发音。教师示范发音,注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜:牙齿对齐i i i。(齐读—开火车)
4、记忆字形:i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i,谁已经找到了?
5、教学i的四声。
(1)i和a o e一样,可以戴上四顶帽子。仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示:ī í ǐ ì)—i上的`圆点不写。—是啊,戴上帽子把小圆点遮住了,所以i上标调去掉点。
(2)分组练习四声。教师范读:ī这件衣服真好看!í咦!我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。ì你的意思我明白。
6、练习i的书写。
教师范写i,要求学生观察i的书写笔顺。(先写“1”,再在“1”上加点,两笔写成。)以及其在四线三格的位置。照着样子,临写三个。
(三)教学单韵母u。
1、看插图说话引出u:可以说:“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。
2、示范发音,让学生听音,看口形。发u音,嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。顺口溜:嘴巴突出u u u(领读,集体读,指名学生读。)
3、记字形:图上哪个地方像u字?(这只鸟窝像u形。)还像什么?(像只茶杯u u u)
ū第一顶帽子平平的,谁会念?ū ū ū火车呜呜叫。
ú第二顶帽子上山坡,谁会念?ú ú ú没有就是“无”。
ǔ第三顶帽子转个弯,谁会念?ǔ ǔ ǔ一二三四五。
ù第四顶帽子下山坡,谁会念?ù ù ù我们爱公物。
5、练习u的书写,u一笔写成,住在二楼。
学前班拼音教案3
1 ao e
教学目标:
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话,学前班拼音教案全集。要学好汉语拼音。
2、学会a oe三个单韵母,认清形,读准音。
3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a oe三个单韵母。
教学重点:a oe发音和韵母带调读。
教学难点:e发音及a oe第二声和第三声。
课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调)
教学时间:2课时
第一课时
课时目标:知道学拼音用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师指导下学读四声。
教学过程:
(一)谈话揭题。
小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音。汉语拼音用处可大!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听普通话,想学吗?大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!
(二)教学单韵母a。
1、看图说话引出a:说说图上画谁?她在干什么?
学说图意:小朋友学唱歌,a aa。教师范写a。
2、你们瞧!图上小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大。
3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。
4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜:张大嘴巴,a aa。
5、看投影片记字形。
覆盖a字形,与小姑娘头部重合。看看a形状像什么?(a像一个小姑娘圆圆脸蛋,头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片,使a和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形,"圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a aa。"
(三)教学a四声。
1、单韵母a头上常有四顶不同帽子。(出示)它们戴上不同帽子,读起来声调也就不同。这四顶帽子就是"声调符号",我们根据符号读韵母。
2、ā戴上第一顶平平帽子,就是第一声,读音也是平平。(教师发音,学生跟读。)
á戴上第二顶从左下到右上帽子,就是第二声。读时候就像有人问你话,没听清时,你会问:"á,你在说什么?"就是这个音。领读,模仿,轻读,读准á。(用手势助读。)
ǎ戴上第三顶帽子,就是第三声。音又不同,由高到低再到高,形状像个钩。(教师发音,学生跟读。)
à戴上第四顶帽子,从左上到右下帽子,就是第四声。我们读时声音要从高到低,就像惊叹:"à,你来!"
3、学生以手势助读,也可以用简明确切儿歌帮助记忆。
(四)指导看书,读书。
1、指导看书。今天我们学习内容在书上什么地方?(翻开课本,找到汉语拼音第一课。)
2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍,再指名读。
(五)学写单韵母a。
1、认识四线格。我们学会a读音和四声,还要学会写a。(出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。三格,就好像是三层楼房。记住,a就住在二楼。写时候要碰到上下线,而且要一笔写成。
2、教师范写,学生书空。
教师边写边讲,注意:a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。
3、学生上黑板试写a,讲评。
(六)巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡游戏。
总结:这节课,我们先看图,说清图意;再学习a发音和声调;接着我们读课文;最后还学习在四线格中正确书写a。这样分四步,我们就把这些内容都学会。
(七)课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。"准备"→开始。
2、在四线格中正确地描写a,教案《学前班拼音教案全集》。
第二课时
课时目标:学会o e两个单韵母,在教师指导下正确认读带调3个单韵母。
教学过程:
(一)复习检查。
1、用卡片认读a,说说你是怎么记住这个字母?(圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a aa。)
2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
(二)教学单韵母o及其四声。
1、出示投影片:说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡,清早喔喔啼。)教师范写。
2、发音要领:发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。
顺口溜:圆圆嘴巴o oo。
3、教师范读,领读,看口形。
4、练习o四声,在语言环境中学习。
ō公鸡喔喔啼。ó原来是这样。ǒ现在我懂。ò真是太奇怪!
5、指导o描写及其书空:o一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。
(三)教学单韵母e及其四声。
1、出示投影片:说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e 2、半扶半放,用学o方法学e及其四声。
(1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平。顺口溜:扁扁嘴巴e ee。
(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。
(3)练习e四声。单韵母ēēē。大白鹅ééé。真恶心ěěě。肚子饿èèè。
(4)指导e书写。一笔写成,从里面"一"起笔往上,再接着写左半圆。
(四)复习巩固。
1、用卡片打乱顺序读a oe。
2、打乱带调单韵母卡片,开火车读。如:áèǒéà--
3、猜字母,如:圆脸小姑娘,小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?
(五)课堂作业。认真描写o e。
(六)布置回家作业。打乱顺序读a oe四声。
板书设计:
课后小结:
2 iuüy wyi wu yu
课时目标:
1、学会i uü三个单韵母,能读准字音,认清字形。
2、学会正确读i uü带调韵母,知道i上标声调时,上面小圆点不写。
3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu,读准音,记清形,会照样子抄写。
4、学会声母y w与单韵母拼音。
5、会正确读出yi、wu、yu四声。
教学重点:i uüy w及yi、wu、yü发音和韵母带调读。
教学难点:读准i uü第二声和第三声。
课前准备:字母卡片:i uüy w放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调)
教学时间:3课时
第一课时
课时目标:
1、学会i uü三个单韵母,能认清字形,读准音。
2、学会正确认读i uü带调韵母。知道i上标声调时,上面小圆点不写。
教学过程:
(一)复习检查,导入新课。
1、卡片复习单韵母a oe及其它们四声。
2、教师揭题:今天,我们继续学习汉语拼音。这节课,我们要学习三个单韵母i uü,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
(二)教学单韵母i。
1、观察说话。看图说话:图上画着什么?(图上画一件衣服。)(要求:说一句完整话,用准量词。)
2、讲解:衣服"衣"跟我们这节课要学第一个单韵母i发音相同。
3、听音、发音。教师示范发音,注意看清老师口形。老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜:牙齿对齐i ii。(齐读-开火车)
4、记忆字形:i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i,谁已经找到?
5、教学i四声。
(1)i和a oe一样,可以戴上四顶帽子。仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示:īíǐì)-i上圆点不写。-是啊,戴上帽子把小圆点遮住,所以i上标调去掉点。
(2)分组练习四声。教师范读:ī这件衣服真好看!í咦!我铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。ì你意思我明白。
6、练习i书写。
教师范写i,要求学生观察i书写笔顺。(先写"1",再在"1"上加点,两笔写成。)以及其在四线三格位置。照着样子,临写三个。
(三)教学单韵母u。
1、看插图说话引出u:可以说:"一只乌鸦在树上做窝。"乌鸦"乌"就是u。
2、示范发音,让学生听音,看口形。发u音,嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。顺口溜:嘴巴突出u uu(领读,集体读,指名学生读。)
3、记字形:图上哪个地方像u字?(这只鸟窝像u形。)还像什么?(像只茶杯u uu)
4、教学u四声。出示:ūúǔù
ū第一顶帽子平平,谁会念?ūūū火车呜呜叫。
ú第二顶帽子上山坡,谁会念?úúú没有就是"无"。
ǔ第三顶帽子转个弯,谁会念?ǔǔǔ一二三四五。
ù第四顶帽子下山坡,谁会念?ùùù我们爱公物。
5、练习u书写,u一笔写成,住在二楼。
学前班拼音教案4
教学目标:
1、学会复韵母üe的发音。
2、看图说话。
3、会读四声。
4、j、q、x与üe相拼两点省去。
教学重点、难点:
1、学会整体认读音节yue。
2、掌握与j、q、x相拼省略规则。
教学准备:
音节卡片,课本配图图片。
教学过程:
复习检查,激趣导入ai ei ui ao ou iu
合作探究,学习新知
1、教学üe正确书写üe
2、发音(先发ü音,很快地向e滑动,ü重e轻,变成了üe)
3、师讲故事贪玩的üe忘了回家的'路了,急得哭起来,热心的大y来帮忙了,它对üe说:"快把眼泪擦干净,我在前边领你回家。"üe听了,赶忙擦掉眼泪笑嘻嘻。
4、教师板书yue
小组练习
üe,yue读音üē üé üě üè yuē yué yuě yuè
我和爸爸一起学。
学前班拼音教案5
教学目标:
1、复习巩固单韵母及标声调的单韵母的读法。
2、学会g这个声母,能读准音,记清形,正确书写。
3、学会g与单韵母e、u相拼。
4、能够用g与单韵母相拼的音节练习组词或说话。
教学重点:
学会g这个声母,能读准音,记清形,正确书写。
教学难点:
1、学会g与单韵母e、u的拼读。
2、用与音节相应的汉字组词或说话。
活动准备:
拼音卡片、图片
教学过程:
一、谈话导入。
(1)老师:小朋友们好,又到了学习汉语拼音的时候了,我们再一起去漫游拼音王国,好吗?
老师:那就让我们乘上这“快乐列车”出发吧!“小小火车开起来,轰隆轰隆,呜……”
(2)老师:啊,我们到了。瞧,拼音王国朋友们已经在这里欢迎我们了。我们来和他们打个招呼吧。
二、读读练练(复习已学的单韵母和声母)。
(1)请同学们读一读单韵母。
(2)老师:呀,这几个朋友有一个共同的.名称你们还记得吗?谁来告诉大家?(他们叫单韵母)单韵母有几个?(单韵母有个)哪6个?(a、o、e、i、u、u)
(3)小朋友真聪明,现在这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了,我们一起来点点名吧。(读代调的单韵母)
(4)老师:小朋友们读得真好!再让我们一起坐上火车去请出我们的声母朋友吧!(出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友们读一读)
(5)老师:小朋友们真不错,记住了我们已学的声母朋友。今天老师又给你们带来了一位新的声母朋友,他究竟是谁呢?我们一起来认识他吧!
三、教学声母g。
1、看图片说话引出g:图上画着什么?它们在干什么?(一只鸽子去送信)
老师引入:鸽子的“鸽”声母是g。板书:g。
2、教学g的发音,记清字形。
(1)示范发音,仔细听,看口形。
(2)学生练读,指名读,齐读,开火车读。
(3)记字形,启发想象,g像什么?
教顺口溜:小白鸽ggg,9字加弯ggg。
3、练习。
(1)学习g与单韵母ē、è、ū、的拼读。
(2)认识相应的汉字“哥、个、姑。”
(3)用以上汉字组词或说话。
4、指导书写。
(1)老师示范书写,小朋友们观察。
(2)指名小朋友说出g的格式。
(3)引导学生书空后完成作业。
老师小结:今天的拼音王国之旅就要结束了,在今天的旅游的过程中我们结识了拼音朋友声母g,能叫出他的名字,记住了他的字形,帮他结交了单韵母朋友,小朋友们真棒!今天玩得开心吗?拼音王国里还有很多的拼音朋友等着我们去认识,去和他们交朋友。我们结识了拼音朋友以后我们就可以认识好多好多的汉字朋友呢!小朋友们加油啊!
学前班拼音教案6
教学目的:
1、学会声母p,读准音,认清形,正确书写。
2、学会p与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。
3、学会比较区分声p、b。
教学重点:
学会的p发音及与韵母的拼读音节。
教学过程:
一、复习导入:
1、师:小朋友你们看,今天来了很多老师是不是?你们知道为什么吗?
(生回答)
师:因为他们听说我们一年级的小朋友非常非常的聪明听话,所以特意来考考大家的,小朋友你们真的`很棒吗?
那我希望每一个小朋友都得到小星星!
师:首先我就要考考大家了。
(出示字母卡b)
哪个小朋友认识它?
(指名读,齐读)
2、师:其实b有个邻居。
(出示“小孩爬坡”的图片)
师:小朋友,你们看这个小男孩在做什么吗?
(生答)
师:谁能把这句话说得更流利了。
(生答)
师:这就是我们今天交的新朋友:p
先看老师读,跟老师读一下。
小朋友,你们看老师这有一张小纸片,我把它放在我的嘴前,当老师读p的时候,有什么变化了?
(生答)
(老师发小纸片,学生用小纸片测试一下自己的发音是否正确)
(分小组比赛读)
二、区分声母b、p。
1、抢答的方法区分声母b、p。
师:小朋友你们能分清楚b、p吗?
(生答)
师:那老师现在就来考考大家了。我们用抢答的方法,老师拿出什么声母,你们就读一读,看谁反应快。
2、师小结。
小朋友真厉害啊。
三、学习p与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。
1、出示幻灯:与p相拼的单韵母图。
学生先自己考考自己,看能不能拼读出来。呆会儿,就是老师考大家了。
(生自己练习或同桌练习)
(指名读,开火车读,齐读)
2、“找蘑菇”的小游戏。
师:老师这有很多小篮子,我要请小朋友去找蘑菇,看谁找的蘑菇最好,老师就送他一个小礼物。
(两个小朋友一组,发篮子,根据篮子上的字母,找到相对的音节,如“p—ā”,找到相对的蘑菇pā。)
2、给蘑菇排队并要求小朋友拼读。
(带读,分男生、女生读,分小组读)
3、说词语,看谁说得多,记得多。
4、师带读词语和音节。
四、运用。
1、游戏《解救小动物》
师:现在老师这有一个城堡里关着很多很多小动物,他们又饿又累,等着小朋友来救他们,小朋友你们愿意救他们吗?
(出示城堡拼音图)
师:怎么救了?其实很简单,只要你们认出城堡的音节卫士就能就出他们。小朋友你们手上都有一张的卡片,你们要用它做钥匙,把他门上的单韵母相拼并说出一个词才能把门打开,救出小动物,你们行不行?
2、师小结:小朋友真厉害,把所有的小动物都救出来了,真是小英雄啊!
五、书写。
用魔术的方式教小朋友如何书写?
师:老师给大家变个魔术好吗?我要用水把d、t写出来,大家认真看,到底怎么写?
(师边写边指导:先画小鼓,再画鼓锤;先写小钩,再写横。)
2、发拼音本,把今天学的音节和声母写下来。
六、总结。
师:小朋友今天学的字母都会的吗?
表现的真不错,都是好孩子。
【学前班拼音教案】相关文章:
学前班拼音an的教案03-25
学前班拼音教案03-25
拼音学前班教案07-23
学前班拼音教案01-20
学前班教案:韵母拼音03-03
学前班拼音课教案09-20
学前班拼音jqx教案08-11
学前班拼音教案:üe10-02
学前班拼音教案[通用]09-15
学前班拼音教案[优秀]09-09