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拼音学前班教案

时间:2024-09-15 17:01:11 教案 我要投稿

拼音学前班教案[荐]

  作为一名老师,总不可避免地需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的拼音学前班教案,欢迎阅读与收藏。

拼音学前班教案[荐]

拼音学前班教案1

  活动设计背景

  因为还有一个学期他们就升入一年级了,为了让他们能很好地适应一年级的生活,为以后的学习奠定一定的基础,所以让他们先学一些简单的拼音。

  活动目标

  1、学习三个单韵母:ɑ o e,能读准,认清形。

  2、初步了解学习汉语拼音的作用。

  3、幼儿能在游戏中,感受学习拼音的乐趣。

  教学重点、难点

  教学重点:学习三个单韵母:ɑ o e,能读准,认清形。

  教学难点:掌握e得发音技巧,发准e的音。

  活动准备

  黑板、拼音字母卡片、ɑ o e的教学图卡、公鸡和大白鹅的图片、助教

  一、导入部分。

  小律动:请你跟我这样做。

  二、让幼儿简单了解学习拼音字母的作用。

  1、谈话:小朋友,下学期你们就上一年级了,也长大了一岁,就要学习新的本领!而且还要认识一些新的朋友。它们可有来头了,它们是从拼音王国来的,它们是谁呢?我们来看一下。

  2、教师:(出示拼音字母卡片)教师以拼音字母的口吻说:小朋友下午好,我们是来自拼音王国的拼音字母宝宝。(教师引导幼儿跟拼音字母问好)

  3、教师:那你们知道认识拼音字母有什么作用吗?(幼儿自由回答)

  4、教师小结:嗯,它们的用处可大了,它可以帮助我们识字,读书,还能帮我们说一口好听的普通话。

  三、学习字母ɑ o e的音和形。

  1、学习ɑ的音和形。

  (1)助教拿着ɑ的图片从黑板后面跳出来,以ɑ的口吻说:小朋友们下午好!我是来自拼音王国的拼音宝宝。(教师引导幼儿跟拼音宝宝问好)

  (2)教师:在认识拼音宝宝之前,老师先问你们一个问题:你们去过小朋友家玩吗?见到小朋友的妈妈,你会怎么称呼她呢?(阿姨)

  (3)教师:“阿姨”的“阿”的音就是拼音宝宝ɑ的音。

  (4)出示ɑ的教学图卡,教师带领幼儿学习ɑ的.发音:读这个字母时:嘴巴张大,保持不变,声音响亮。

  (5)引导幼儿学习顺口溜:张大嘴巴ɑ ɑ ɑ,一起玩耍乐哈哈。

  (6)观察和掌握字母的外形。

  教师:(出示形象图)你们看一看阿姨的头型,是不是很像ɑ?对,下次看到ɑ时,就想到这个阿姨,这样就很容易记住ɑ的音和形了。

  2、学习o的音和形。

  (1)助教拿着o以同样形式和口吻与幼儿问好。

  (2)出示公鸡图片。

  教师:在认识拼音宝宝之前,我们先来看一只小动物。

  提问:小朋友,公鸡是怎么叫的?谁来学一下?

  (3)教师:公鸡的叫声o这个音,就是我们拼音宝宝o的音。

  (4)出示o的教学图卡,教师带领幼儿学习o的发音:嘴巴圆圆的,舌头往后缩。

  (5)引导幼儿学习顺口溜:圆圆嘴巴o o o,公鸡清早啼喔喔。

  (6)观察和掌握字母o的外形。

  3、学习e的音和形。

  (1)助教拿着e以同样的形式跟幼儿问好。

  (2)出示大白鹅图片。

  教师:在认识拼音宝宝之前,我们再来看一只小动物,它是谁呢?(大白鹅)

  (3)教师:“大白鹅”的“鹅”的音,就很像我们拼音宝宝e的音。

  (4)出示e的教学图卡,教师带领幼儿学习e的发音:嘴角向两边咧开,嘴巴扁扁的,舌头往后缩。

  (5)引导幼儿学习顺口溜:扁扁嘴巴e e e,河里有只大白鹅。

  (6)观察和掌握e的外形。

  四、通过小游戏,巩固复习所学字母。

  1、点虫虫

  玩法:教师念口令:点虫虫,点虫虫,点虫虫。当老师念完的时候,最后点到哪个字母,幼儿迅速读出拼音字母。待幼儿熟悉口令后,师幼一起念口令。可适当加速。

  4、教师小结

  教师:今天我们认识了多少个拼音字母,分别是什么?

  ɑ o e,有一个共同的名字,叫单韵母。

  教学反思

  本次活动因为采取了较多的游戏,能很好地吸引孩子们,孩子的热情比较高,注意力比较集中,上课的效果较好,但也还存在一些不足之处,老师的语气不够丰富,下次进行角色扮演时,语气也应该随着变化。

拼音学前班教案2

  教学内容:

  学习声母g

  教学目标:

  1、复习巩固单韵母及标声调的单韵母的读法。

  2、学会g这个声母,能读准音,记清形,正确书写。

  u相拼。

  4、能够用g与单韵母相拼的音节练习组词或说话。

  教学重点:

  学会g这个声母,能读准音,记清形,正确书写。

  教学难点:

  u的拼读。

  2、用与音节相应的汉字组词或说话。

  活动准备:

  拼音卡片、图片

  教学过程:

  一、谈话导入。

  (1)老师:小朋友们好,又到了学习汉语拼音的时候了,我们再一起去漫游拼音王国,好吗?

  老师:那就让我们乘上这“快乐列车”出发吧!“小小火车开起来,轰隆轰隆,呜……”

  (2)老师:啊,我们到了。瞧,拼音王国朋友们已经在这里欢迎我们了。我们来和他们打个招呼吧。

  二、读读练练(复习已学的单韵母和声母)。

  (1)请同学们读一读单韵母。

  (o、e、i、u、u)

  (3)小朋友真聪明,现在这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了,我们一起来点点名吧。(读代调的单韵母)

  (p、m、f、d、t、n、l小朋友们读一读)

  (5)老师:小朋友们真不错,记住了我们已学的声母朋友。今天老师又给你们带来了一位新的声母朋友,他究竟是谁呢?我们一起来认识他吧!

  三、教学声母g。

  1、看图片说话引出g:图上画着什么?它们在干什么?(一只鸽子去送信)

  老师引入:鸽子的“鸽”声母是g。板书:g。

  2、教学g的发音,记清字形。

  (1)示范发音,仔细听,看口形。

  (2)学生练读,指名读,齐读,开火车读。

  (3)记字形,启发想象,g像什么?

  教顺口溜:小白鸽ggg,9字加弯ggg。

  3、练习。

  (è、ū、的拼读。

  (个、姑。”

  (3)用以上汉字组词或说话。

  4、指导书写。

  (1)老师示范书写,小朋友们观察。

  (2)指名小朋友说出g的格式。

  (3)引导学生书空后完成作业。

  老师小结:今天的拼音王国之旅就要结束了,在今天的旅游的`过程中我们结识了拼音朋友声母g,能叫出他的名字,记住了他的字形,帮他结交了单韵母朋友,小朋友们真棒!今天玩得开心吗?拼音王国里还有很多的拼音朋友等着我们去认识,去和他们交朋友。我们结识了拼音朋友以后我们就可以认识好多好多的汉字朋友呢!小朋友们加油啊!

拼音学前班教案3

  1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,认清形,能正确书写。

  2、学会声母与三个复韵母组成的音节,能准确拼读。

  3、通过教学培养学生的观察能力、说话能力及思维能力。

  1、“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。

  2、“iu”的发音,及与“ui”容易混淆。

  2、对!单韵母的本领真大,能组成“ai ei ui”,我们一起来读

  单韵母除了能组成“ai ei ui”外,还可以组成另外的新朋友呢,今天我们就来认识他们。

  他们就是第十课“ao ou iu ”(板书)齐读课题。

  1、学习复韵母ao:

  ⑵同学们都知道,的奥运会将在我们中国北京举行。“奥运”的“奥”读第一声就是我们今天认识的第一位朋友“ao”,请同学认真听老师读“ao”:

  ①请你跟我读三遍“ao、ao、ao”

  ②仔细观察老师发音时的口型,“ao”,你发现了什么?(老师发“ao”的时候嘴巴由大变圆)

  ③联系上一节课我们学习复韵母的发音方法,你发现了发“ao”音又有什么方法呢?(复韵母是由“a”和“o”组成的,所以口型由发a音的大嘴巴向发o音的圆嘴巴变化。先发a音再向O音滑过。“a—o”、嘴巴由大变圆”

  ④小组读、全班读、指名读、开火车读。

  ⑶用你喜欢的方法来记住它。老师是这样记的“奥运旗帜,ao ao ao”你有跟老师不一样的记法吗?(鼓励不同的方法字母组成方法、联想法、顺口溜来记忆)

  ⑷学ao的四声:

  ①课件出示看谁会读?(指名读,同时组织纪律)“真好听,有更好听的吗?”

  ②全班读。

  ③游戏。我们来玩一个小游戏“ao ao ao,什么ao”“凹下去”“熬汤、熬药、遨游、翱翔”“骄傲、奥秘、奥妙”。

  ④分组读。

  2、过渡语同学们那么聪明能干,看你们悦耳的读书声引来了其他两个新朋友,看!

  ⑴哇!那么多同学都能叫他们的名字,那么我们用刚才学习“ao”的方法来学习ou、iu:

  注意学习的.方法你从图上看到了什么;你发现了什么,怎么记它包括读音和它的样子。请同桌两位同学相互说说,看谁讨论得最好,请他做小老师。

  ⑵检查学习结果:

  ①我们先来看“ou”,谁先来他们的想法?复韵母的组成与它的发音有什么关系?

  (复韵母ou是有单韵母o和u组成的,读音由o滑向u音,嘴型由圆变突出)

  ③全体站起读,男、女孩读,小组读,开火车读、分组读。

  组词“欧洲、海鸥、殴打”“呕吐、偶像、偶尔、偶然、莲藕”“怄气”。

  全班读。

  ⑤这一幅图你看到了什么,发现了什么?(复韵母iu是有单韵母o和u组成的,读音由i滑向ou音,嘴型由扁变突出)

  ⑥谁最会观察与思考,发现他跟那个复韵母的样子很像呢?(发音、字形进行区分)(小i在前iu iu iu,小i在后iu iu iu)提醒标调规律。(复习标调儿歌a大哥在把帽带,a大哥不在,e二哥带。e二哥不在,o三哥带;o三哥不在,i,u谁在后面谁就带;ü小弟带。)

  ⑧怎么记住它的四声(组词记)(优秀、优先、优待、幽默、悠久;犹疑、犹如、邮票、汽油;朋友、有关、有待、;右手、左右、幼儿园、诱导、诱骗)

  ⑨分组读带调复韵母:

  都能认清他们的样子呢吗?见到就大声地跟他大大招呼。

  过渡三位新朋友都很高兴说要考考大家拼读关,接受挑战吗?

  1、呈现自由同桌两个一起读。

  2、指名读、小老师带读、分小组读。

  3、“zao什么zao”训练积累词汇。

  大家顺利闯过拼读关,同学们真能干,这回来到书写关。看谁些得最好。

  ⑵先写音节最后才标调。

  ⑶要整个音节来写。

  2、mao gou niu。

  师生共同总结这节课你有什么收获?

  1、认识了ao ou iu三位朋友,认清了它的样子和名字。

  2、帮助声母跟他们交上好朋友,拼读准确。

  3、都把字写得漂亮。

拼音学前班教案4

  学习目标:

  一.知识与能力

  1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。

  2、学会声母与ao ou iu拼读音节。

  3、能够看图说话,根据音节拼读句子。

  4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

  5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。

  二.过程与方法

  1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。

  2、能够看图说一句话。

  三.情感态度与价值观

  1、巩固复习ao ou iu及其四声。

  2、学会声母与ao ou iu构成的音节,包括三拼音音节。

  3、能够看图说话,根据音节拼读句子。

  4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

  5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。

  学习重点:学会ao ou iu三个复韵母,并且能拼读这三个复韵母构成的音节。

  学习难点:使拼音学习教案全集(6),拼音学习教案全集(6)大全,学生能区分iu和ui,注意ou和o的发音和口形。

  学习时间:2课时

  第一课时

  学习过程:

  (一)复习检查。

  1、出示卡片a o i u,看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。

  2、指名读复韵母ai ei ui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样?

  3、对比读:a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同?(如:a是单韵母,发音时口形不变。ai是复韵母,发音使口形从a向i滑动,a重i轻。)

  (二)引出新课,提出要求。

  上一课我们学了3个复韵母,知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。

  (三)学习复韵母ao ou iu。

  1、学习复韵母ao。

  (1)看插图说话引出ao:图上画着什么?(奥运会的标志)领读:“奥运会”,复韵母ao就是“奥”的第一声。板书:ao。

  (2)ao怎么读呢?先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。(教师示范读ao,领读、齐读、指名读)

  (3)练读四声,标调在a上:āo(凹进凸出) áo(熬药) ǎo(棉袄) ào(骄傲)

  3、学习复韵母ou。

  (1)看插图:图上画的是什么?(图上画的是藕。)谁能把ǒu改成第一声来读一读,出示:ou。

  (2)看老师念ou,说说口形是怎样变化的?(先发o音,很快地向u滑动,o重u轻。)

  (3)教师领读、指名读、齐读。

  (4)ou的声调标在o上,谁会给ou标上四声?练读ou的四声:ōu(海鸥) óu(óu,真奇怪) ǒu(鲜藕) òu(怄气)

  4、学习复韵母iu。

  (1)看插图:图上画着谁在干什么?(人们在游泳池里游泳。)出示:iu。

  (2)iu:i在前,u在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?

  谁能说说怎么发iu这个音?(先发i,口形再变到u,i重u轻。)指名读、齐读。

  (3)告诉学生iu的声调标在u上,指定一位学生上台标声调。

  四声练习:iū,努力学习要得优。 iú,我替妈妈去买油。

  iǔ,他是我的好朋友。 iù,我们要尊老爱幼。

  (四)巩固练习。

  1、看卡片,认读复韵母ao ou iu。

  2、打乱次序读带调的ao ou iu。

  (五)指导书写。

  第二课时

  学习过程:

  (一)复习巩固。

  1、卡片认读ao ou iu,说说你是怎么发音的?

  2、对比读:a——ao o——ou i——iu,说说有什么不同。

  3、认读带调的ao ou iu。

  (二)拼读ao ou iu构成的音节。

  1、用翻板卡片复习ao ou iu构成的音节。

  2、出示:z—ǎo→zǎo l—óu→lóu j—iǔ→jiǔ,分别说说声母和韵母各是什么?(指名读、齐读)

  3、四声组词,由教师领读。

  (三)学习带有ao ou iu的三拼音音节。

  1、j q x要想和a做朋友,都要谁做“中间人”?(介母i)

  用翻板卡片练习j q x与a构成的三拼音。

  2、j q x要和a开头的复韵母做朋友,也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。(自由拼读、指名读)

  (四)游戏。

  1、做“购物”的游戏。

  我们开了一个商场,谁来做顾客买东西?

  教师把写有音节的纸片发给学生,请一位学生做售货员,发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shǒu biǎo的同学说:“我要买手表。”如果读对了,售货员就把手表的图片给他,全班齐说:“对了,对了,这是手表。”

  2、做“摘星星”的游戏。

  出示:蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星,每颗星星下是一个词语的音节,月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节,老师就把星星奖给他,谁最能干,能读出这个句子,老师就把月亮摘下来,表示他登上了月球。

  (五)看图拼读音节。

  1、看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?

  2、拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的`停顿。

  (六)拼读儿歌。

  1、出示儿歌《有礼貌》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?

  2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。

  3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

  4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)

  5、有感情地朗读儿歌,问:你也和大公鸡一样有礼貌吗?你是怎么做的?

  6、课后能够背诵儿歌。

  (七)认生字。

  1、卡片抽读认过的生字。

  2、出示生字:小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?

  3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?

  (八)巩固练习。

  跟录音读课文,试着背诵儿歌。

  (九)小结。通过这一课的学习,我们不但学会了3个复韵母,还会拼读这么多的音节,摘走了这么多的星星。老师相信,你们从小努力学习,学好了本领,将来一定能登上月球,去探索宇宙的奥秘。

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