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一千零一夜教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的一千零一夜教案，希望能够帮助到大家。
一千零一夜教案1
※目标
培养幼儿倾听、朗读文学作品的兴趣；记住作品的名称及其主要内容；学习词句。
※准备
1、给幼儿朗读的图书，如《天方夜谭》、《西游记》《狒狒历险记》等。
2、熟悉准备朗读的内容，对幼儿难理解的词句作必要的修改、解释，使幼儿能听懂。
※过程
1、每天安排一定时间，给幼儿读长篇故事、小说。
2、朗读前介绍书（故事等）名，有时可介绍作者（要简单）。
3、朗读完一段后，或请幼儿回答有关问题（内容），或让幼儿提出听不懂的.词句，或让幼儿推测情节的发展。教师针对具体情况进行指导。
4、朗读结束时，告诉幼儿内容截止的页数；帮助幼儿说出朗读的主要内容。
5、下次续读故事前，问问幼儿上次读到什么地方（情节）。
※建议
教师要注意朗读技巧；朗读过程中加强语言教育，切忌只追求故事情节。
一千零一夜教案2
教学目标：
1.通过阅读《辛巴达航海历险记》，让学生走近《一千零一夜》。 2.初步掌握阅读民间故事的方法。
3.让学生感受到阅读的快乐，激发学生的阅读兴趣。 教学重点：让学生感受到阅读的快乐，激发学生的阅读兴趣。
教学难点：通过《辛巴达航海历险记》，体会语言文字的特点，激发学生的阅读兴趣。 教学准备：
多媒体课件。 教学过程：
课前两分钟：名言佳句擂台赛
一、激趣诱读 1.刚才，小朋友们背了那么多名言佳句，可以看出你们都是爱读书的好孩子。最近，小朋友们又读了哪些书，或者正在读什么书呢?(生说所读的书名，师相机评价。)
小朋友们读了这么多的书，真好。书籍是人类进步的阶梯啊!今天，老师还要向你们特别推荐一本非常好看的书——(出示句子)
A.它是世界文学艺术殿堂中一株永远艳丽多彩的奇葩! B.高尔基说：它是世界文学史上“最壮丽的一座纪念碑”!
C.英国学者基布说：它“在世界文学史上获得了永恒的声誉”!
2.揭示：多么高的评价，一定是一本非常有趣、非常好看的书。告诉大家，这本书就是世界文学名著《一千零一夜》。让我们都来熟悉一下它吧。(出示《一千零一夜》的有关介绍——录音播放)听完介绍，同学们对《一千零一夜》都有了一个整体而概括的了解，现在，就让我们一起走进名著《一千零一夜》。
3.谁知道，它为什么叫《一千零一夜》呢?
让学生根据自己的'已有知识说一说。出示：《一千零一夜》的由来： 古时候在阿拉伯有一个国王，他每天要选一个少女进宫，第二天早晨把她杀掉。有一个叫山鲁佐德的女孩子为了救其他姐妹，自愿嫁给国王。她用讲故事的方法让国王认识了善良。她一直讲了一千零一个晚上，讲了许多故事，这就是《一千零一夜》的由来。
谁来读读这段话?指名读。
4.小结过渡：原来《一千零一夜》的名字是这么来的。这就是《一千零一夜》：出示各种版本的实物书籍《一千零一夜》。
二、持趣读书
1.多么好看的书啊，里面还有很多有趣的故事。谁说说，你知道或者读过《一千零一夜》中的哪些故事? 2.同学们知道或者读过的《一千零一夜》中的故事还真多啊!故事有趣吗?同学们一定都想把这么多有趣的故事读一遍，但靠课堂短短的几十分钟没办法实现大家的愿望，我们先来读其中的一篇，好吗?老师向你们推荐一篇——出示《辛巴达航海历险记》，生齐读名字。
这个故事是《一千零一夜》当中非常著名的一篇。航海家辛巴达一生七次到海外经商和旅行冒险，遇到了许多触目惊心，而又妙趣横生的事情。
现在，老师想请各小组(6 人一组，分9个小组)读一读这个有趣的故事，要求：一边读一边画出让你心动的句子，读熟了，准备读给大家听。
请各小组同学把书打开，按要求去读故事。
3.都读完了吗?画出让你心动的句子了吗?先在各小组交流一下，好不好?(小组交流完后)
现在谁愿意把让你心动的句子读给大家听，让我们与你一起心动。(按故事的顺序交流，指名读给大家听，教师适时评价，全班相机齐读。)
4.同学们很会读书，都有自己的感触，有让自己心动的地方。也谢谢你们，让老师跟你们一起心动。李老师想请同学们共同来欣赏一些精美的图画，它们画出的是《一千零一夜》中的什么故事呢?(出示图画，学生根据图画说故事的名字。)
5.同学们对《一千零一夜》还真了解，知道里面这么多有趣的故事，老师这里有一些《一千零一夜》的书籍，请看——(出示各种版本的实物书籍，教师介绍。)
三、延趣听故事
听录音故事《国王和医生》。
四、课后延伸 同学们还想读《一千零一夜》中其他的故事吗?那就让我们课后走进这本书吧!
板书设计：
《一千零一夜》导读课
《辛巴达航海历险记》 《国王和医生》 读一读 画一画
一千零一夜教案3
课后反思：许多环节的处理都不是最理想的结果，给大家展示的并不是多精彩的课，在这里把这节评议课的准备、讲授过程和课后反思梳理一下，以后引以为戒。
多媒体及学生阅读一千零一夜教案
一、教学准备：多媒体故事画面及要求学生阅读《一千零一夜》
二、制定学习目标，从三个维度设计：（知识目标）学习本文运用外貌、语言、心理描写来刻画人物的方法。（能力目标）能根据人物的描写方法，分析概括出人物的思想性格。（情感目标）要相信人的聪明智慧，对邪恶势力既要敢于斗争又要善于斗争。
三、教学过程略
四、感受和不足
在课堂上，教师应该是头脑冷静，善于应变的，课堂上的'每一步不一定要按教案中预设的按部就班的进行，应该视课堂情况、学生情况而变。
亮点。在课堂上的分角色表演，扮演者表现出了魔鬼的凶恶，从语言、动作方面把魔鬼的形象淋漓尽致的表现出来，这样一个凶恶强大的魔和一个手无寸铁、弱小的渔夫形成了强烈的对比，全体同学抱以热烈的掌声。这些都是出乎我的意料的。看来，只要老师肯大胆放手，学生的潜力会最大限度的发挥啊。
由浅人深，突破难点。本文的教学难点是对“立足于现实而又富有幻想”的这一艺术特色的理解。为突破这一难点。我从人物和情节角度，考虑、设计一组由浅人深的问题，组织学生课堂讨论，让学生沿着教师铺设的台阶，拾级攀登，逐步明确：渔夫是现实生活中的人物，在他身上集中体现了劳动人民的优秀品质，是正义力量的代表；魔鬼是幻想中的人物，但是像魔鬼那样的坏人在现实生活中是存在的，在它身上集中反映了各种反动派的种种本性，它是邪恶势力的化身。渔夫跟魔鬼的斗争情节也是幻想的，但是这种斗争正是现实生活中正义与邪恶斗争的曲折反映，最后渔夫的胜利则寄寓了“正能压邪”的道理。
开拓想像，训练思维。爱因斯坦认为“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源”。在赏析课文之后，要求学生表演《渔夫的故事》，加深对课文的理解，锻炼学生的口头表达能力。
不足遗憾之处还很多。幻灯片制作比较粗糙，画面颜色和字体颜色有分辨不清晰的地方。课堂节奏的安排、时间的控制上不合理，前面有些拖沓，后面匆匆忙忙，原本在朗读一块上应该多下些工夫，多花点时间的，却只读了一遍就结束了，根本没练习到位。请听了课的老师给我多提些建议吧！
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