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一年级音乐第一课时《大雨和小雨》教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的一年级音乐第一课时《大雨和小雨》教案，欢迎大家分享。
一年级音乐第一课时《大雨和小雨》教案1
教学目的：
1、使学生在探索打击乐器的过程产生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。
2、能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声，雨声和雷声。
3、在表现风雨雷电股市的创编活动中，能与同学合作表演，并从中体验到创编的乐趣。
教学重点：
引导学生用人声，打击乐器和其他音源模仿风声，雨声和雷声。教学难点：
指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。教具准备：CAI课件、打击乐器课时安排：两课时
教学过程：
一、课前准备：
（CAI呈现各种打击乐器和自制乐器）
1、在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器，让学生在走进教室后即开始自由的摆弄乐器。
2、这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个？你觉得他的声音象什么？
二、感受探索
1、听辨风声，雨声和雷声（CAI放出风声，雨声和雷声）
2、找声响
（1）刚才我们听到的风声，雨声和雷声，也看到了风雨雪的现象。你能从这些乐器中找到像风声，雨声和雷声的声响吗？
（2）学生个别演奏，全班倾听，集体模仿，教师及时的指导演奏方法。
三、探索表现
1、情景铺垫
1、看CAI演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片。
2、用乐器为动画短片配音。
四、表演
1、为音乐故事取名
（1）学生自由想象
（2）学生说出自己为音乐故事的'取名
（3）看CAI演示“风雨雷电的故事”
2、欣赏表演（CAI演示）
（1）情景铺垫清晨，蓝蓝的天空上万里无云，太阳公公今天的心情真是不错，你看，他在云里笑的多开心啊，这可是个郊游的好天气，让我出发吧！
（2）“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”，学生根据刚才的创编进行表演。
（3）尾声。
一年级音乐第一课时《大雨和小雨》教案2
教学内容：
学唱歌曲《大雨和小雨》，活动课 《寻找生活中的声音》，听听我创造的声音。
教学目标：
1 、能寻找并模仿生活中的声音；
2 、能模仿几种声音；
3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教学重点：会唱歌曲
教学难点：使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学教具：1、多媒体光盘；2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD；3 、琴
教学过程 ：
一、寻找生活中的声音
1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）
2、听音乐，听到了什麽声音？
我们仿佛到了什么地方？听到了什么声音？
生：想……
师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）
师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的`，很容易分辨、也易于模仿。）说一说你听到的声音，你能模仿你喜欢的声音吗？你还会模仿那些声音？你来模仿，让同学们来猜好吗？
二、学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）
师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？
生：声音不一样。
师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲――〈〈大雨和小雨〉〉
2、由教师范唱或听录音。生随音乐打节奏并模唱。
3师唱红字，生唱黑字。
4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，控制音量演唱歌曲。
5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果）。
6、随琴唱一唱谱子。
三、听听我创造的声音
1、师：雨后的空气真清新，我们做游戏吧。
师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）学生从身边寻找声音并进行创造。
2、表演
你能用动作表现大雨和小雨吗？随音乐边歌唱，边表演。
四、小结：
同学们，只要你观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。
反思：同学们对各种有趣的声音比较感兴趣，参与活动积极。
一年级音乐第一课时《大雨和小雨》教案3
教学目的：
1、能随着伴奏有表情地演唱《哦，十分钟》，知道这首歌曲由两个乐段组成。
2、课外听到《兵乓变奏曲》，知道这是一首根据歌曲《小小球儿闪银光》创作的钢琴曲。
教学重点：
以轻松愉快的情绪演唱歌曲。
教学难点：
2/4拍在实践中的掌握。
教学过程：
（一）学唱歌曲《哦，十分钟》及讲解2/4拍号和指挥图式。
1、导入：上课时间40分钟非常宝贵，要集中注意力学习，下课10分钟也同样非常宝贵，因为只有休息、放松好，才能使下一节课精神更集中，这就是学习、休息两不误，老师请你看一段录像，你看一看录像里的小朋友他们的十分钟在玩什么？（放课间录像）
你们的课间十分钟在玩什么？今天我们来学习《哦，十分钟》，请你听听他们的十分钟在玩什么？
2、初听歌曲范唱。
3、师生讨论歌曲情绪和歌曲内容。（对孩子平日课间十分钟的描写，表现了学生在课间十分钟的欢乐心情。）
4、再听范唱，打开书看歌谱。
5、学习歌曲的旋律。
（1）先学习A段前8小节。
设问：请先看前8小节中有哪两小节是一样的？重复出现了几次？这两小节你们能唱吗？剩下的.两小节仅四个音，老师相信你们能唱好。
（2）用口琴自学A段后8小节。教师用口琴范奏，学生以小组形式自学。
（3）将A段连起来演唱。
（4）讲解2/4拍号及指挥图式。
（5）学习B段前8小节。
教师用2/4拍指挥图式带着大家唱。
（6）最后一句跟琴学唱。
（7）用轻松愉快的情绪完整演唱歌曲旋律。
6、接前奏完整演唱歌词：提示学生用欢快愉悦的心情演唱。
7、练习两小节的固定节奏型伴奏。
8、在伴奏的烘托下，欢快地演唱歌曲。
9、学生以小组为单位，自行设计歌曲演唱形式，以小组为单位集体反馈评价。
（二）音乐欣赏《乒乓变奏曲》
1、导入：你们打过乒乓球吗？如果你们没有打过，这次雅典奥运会看乒乓球选手打球时是什么样？（动作灵巧轻快，你推我挡激烈比赛）老师请大家听一首儿童歌曲《小小球儿闪银光》，听完之后让学生说一说歌曲情绪和描写的内容。
2、新授
（1）今天我们来听一首根据《小小球儿闪银光》而创作的钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》。
（2）简单介绍变奏曲。
（3）初听变奏曲主题曲调。设问：你听这段音乐像什么在跳动？
（4）复听主题曲调。
要求：看着书上的图形谱唱一次，跟着录音的音乐唱一次。
（5）初听全曲。
设问：你能听出这一主题的不断变化吗？说一说这一主题（包含变化的主题）在全曲中共出现几次？
（6）小组讨论。
（7）复听全曲。
一年级音乐第一课时《大雨和小雨》教案4
活动目标：
通过尝试活动感受音乐的强弱。、让幼儿知道歌曲的名称《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。、随歌曲旋律唱出来。
活动实录：
一、带入声音，使幼儿产生兴趣
1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音？（打雷和小雨的声音）打雷后要干什么呢？（下雨）
3、下的是什么雨呢？（大雨）
评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1、下大雨的声音怎么样的呀？（哗啦哗啦……）我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做？（尽量用夸张的动作来表示）我们再来用能干的小手边念边做吧！（出示大雨图片）
2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了！我们来听一听……播放小雨录音。
3、小雨下的声音是怎么样的呀？（淅沥淅沥……）小手也来表示一下吧！我们也来一起来念一念。（出示小雨图片）
评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度
1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢！（教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度）
2、它们唱的好听吗？大雨落下来时是怎么唱的啊？小雨又是怎么唱的啊？来，我们来唱一唱吧！让幼儿尝试唱歌。
3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗？欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。
4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧！（教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度）
5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧！（引导幼儿大胆表现大雨和小雨）
评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。
四、大雨和小雨
1、现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧！但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗？
2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼儿一起边舞边唱。（两遍）
4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧！（出活动室）
评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！
课后反思：
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的.声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好！
一年级音乐第一课时《大雨和小雨》教案5
教学内容：
1、歌曲寻找生活中的声音；
2、〈〈大雨和小雨〉〉；
3、听听我创造的声音。
教材分析：
歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。
教学目标：
1、能寻找并模仿生活中的声音；能创造几种声音；学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教学要求：
1、感受并模仿自然界和生活中的声音；
2、能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；
3、回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重点与难点：
对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学教具：
1、多媒体光盘；
2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD；
3、自大自然中的事物。
教学过程：
一、组织教学
学生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。）
二、寻找生活中的声音
1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）
2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。
师：刚才我们听到了大自然中美妙的.声音，想不想去呢？
生：想
师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）
师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。）
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）
师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？
生：声音不一样。
师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉
2、由教师范唱或听录音。
3、跟着教师学唱。
4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。
5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。
新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。）
四、听听我创造的声音
1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。（围圈对坐）
师：大自然给予我们很多声音，怎么来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）
生：老师你听。（学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。）
2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。
生：（讨论）
3、故事表演
故事是学生通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥学生创造性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。）
4、小结
观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。
五、组织下课
【一年级音乐第一课时《大雨和小雨》教案】相关文章：
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