幼儿园活动教案

时间：2024-10-18 18:33:02 教案我要投稿

幼儿园活动教案

　　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的幼儿园活动教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园活动教案

幼儿园活动教案1

　　设计意图：

　　人类在不断认识、适应和利用自然环境的过程中，得以不断的繁衍生息。但同时，人类对环境的破坏也达到了惊人的程度，环境污染、能源危机、生态平衡被破坏，一切都直接威胁着人类的生存。因此环境问题日益受到世界各国的重视。环保已经不只是一句口号，一种观念，而应该是一种生活方式，付诸与每一个小小的行动。许多回收的废弃物，都潜在着被塑造的条件，等待你的慧思巧手，将它们“化腐朽为神奇”吧!

　　活动目的：

　　1、能大胆表达自己的.意愿。

　　2、能大胆设计表情，做出属于自己的花盆。

　　活动准备：已经弄干净的鸡蛋壳、油画棒

　　活动过程：

　　一、引起幼儿的兴趣。

　　欣赏作品，知道这个是什么?这个“花盆”是用什么做的。跟平常看见的花盆有什么不同?

　　二、认识花盆，学习做法。

　　请幼儿说说如果让自己来设计花盆，想在上面画些什么内容?

　　三、鼓励幼儿与同伴共同合作，一起制作花盆。

　　1、请幼儿与好朋友说说自己准备画什么内容的花盆?

　　2、鼓励幼儿大胆自己设计画面，教师观察指导。

　　四、小结情况。

　　请幼儿展示自己的作品，一起用自己制作的花盆进行种植活动。

　　活动反思：

　　幼儿在活动中能充分利用了日常生活中的废旧材料，在活动的过程中通过互相学习、观察、讨论、操作，并在老师的引导下，把幼儿的已有经验再进一步概括，这样既有幼儿自己的创作，又能让幼儿在日常生活中充分运用自己的创作作品进行游戏。幼儿完成的效果理想，并且很喜欢自己的作品。

幼儿园活动教案2

　　活动目标：

　　1、在故事情境中，乐意听听、说说、想想小白兔和小袋鼠避雨的好办法。

　　2、感受小白兔和小袋鼠互相帮助想办法避雨的快乐。

　　3、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　1、物质准备：故事课件

　　2、经验准备：幼儿有生活中在雨中行走和避雨的个体经验

　　活动过程：

　　一、情境导入--激发兴趣

　　导入语：今天天气真好，草地上来了一位朋友，看看它是谁呀？

　　重点提问：小白兔在干什么呀？（引导幼儿观察画面，大胆表达）

　　儿歌：春天天气真好，花儿香又香，小草绿又绿，提着我的篮子，采蘑菇回家。

　　二、想想说说--寻找避雨的好办法

　　1、说说找找避雨的办法--迁移生活经验想办法

　　重点提问：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔该怎么办呀？

　　小结：你们真能干，帮小兔想了那么多能避雨的办法！

　　过渡语：小白兔撑着树叶伞继续往前走，哗啦啦、哗啦啦，下起了大雨，就在这时，谁着急地跳来了？

　　2、想想避雨的办法--拓展经验

　　重点提问：小袋鼠怎么了？（播放录音）

　　小白兔会对小袋鼠说什么呢？

　　设疑：叶子太小，袋鼠的身体太大，叶子下躲不了他们俩，有什么办法能帮助小袋鼠避避雨？

　　【视幼儿实际，师鼓励幼儿用语言说出帮助小袋鼠的办法；或引导用肢体动作表现帮助小袋鼠的办法】

　　3、听录音

　　重点提问：它们想了什么办法呀？（小兔到那里去了）

　　小结：原来他们两个合撑一把伞。小白兔和小袋鼠真聪敏，想到了一个这么简单的办法，就让大家都淋不到雨。看来，遇到困难一起动动脑筋，还是有办法可以解决的。

　　三、唱唱跳跳--体验和好朋友在一起的快乐

　　1、引导孩子一起和小兔、小袋鼠快乐唱歌"找朋友"。

　　小结：瞧，小白兔和小袋鼠的脸上多么幸福的笑容呀，和朋友在一起互相帮助，一起游戏，是件多么快乐的事情呀!

　　四、延伸活动：

　　1、班级图书角投放《下雨啦》的故事录音和故事书，幼儿可以听听讲讲。

　　2、在班级小剧场创设"下雨啦"的情境，引发幼儿自主表演兴趣。

　　3、捕捉生活中幼儿互相帮助的照片，创设"朋友记录墙"，引导幼儿间能够互相帮助。

　　教学反思：

　　1、活动来源--挖掘核心经验

　　今天的活动源于教材书上《好朋友》主题中，我联系核心经验"喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐"来设计的本次活动。结合小班孩子的年龄特点"具有强烈好奇心，能用简单语言表达自己的感受与需要"，生动、形象的故事情境能够激发幼儿的好奇与表达的欲望，于是，我创编了"小雨啦"的故事情境，把整个活动有机的串联起来，运用看看、猜猜、听听、想想、玩玩等方式，重点围绕故事里朋友间的"互相帮助"这个核心目标，和孩子们展开互动。

　　在设计与实施整个活动的过程中，我思考如何通过一个有趣的情境让孩子们能够快乐的学，同时也能体现教师快乐的指导。

　　2、活动设计力求凸显"趣味"--围绕活动的目标，"说、想、听"中体现趣。

　　（1）"说"的有趣

　　此次活动以语言活动领域为主，解读《纲要》中的语言要求，我试图创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引孩子们与我、同伴，体验语言交流的乐趣。活动一开始引导孩子们观察画面，和小兔子朋友一起念起了"春天的儿歌"，就是以"引趣"的方式让孩子们念念说说导入活动。在接下来的活动中，引导鼓励他们清楚表达自己的想法和感受，在为小白兔和小袋鼠想办法避雨的情境中说短语"快来这里避雨吧！"，通过"念儿歌--说短句"，让孩子们能够充分的在说说、讲讲中体验说的乐趣，同时，我也运用儿歌小结，概括梳理孩子们想的办法，给予孩子们比较规范的语言示范。

　　（2）"想"的有趣

　　第二个画面小袋鼠的出现，通过引导孩子们观察画面，"小袋鼠淋雨--小兔子想办法帮助它--孩子们想办法帮助它--小袋鼠自己想办法"这个过程，让孩子们慢慢体验从故事的主人公之间的相互帮助衍生到大家一起想办法帮助小袋鼠的快乐，而最后，小袋鼠的办法也打破孩子们之前固有的思维，小袋鼠想出了又方便又聪明的避雨办法，利用自身的口袋让小白兔避雨，让孩子们的.思维从之前的"联系生活经验想办法避雨--观察画面想办法避雨--跳开画面创造想象避雨的办法--回归故事袋鼠想的好办法"，试图不断挖掘孩子的已有经验，鼓励孩子们用自己的语言和肢体动作帮助小袋鼠避雨，激发孩子参与活动兴趣。

　　（3）"听"的有趣

　　倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，孩子们乐于倾听、懂得听清，才能真正理解语言的内容，才能成为善于倾听的人，于是我在设计中增加了"听"这个细节，从"听小雨声"--"听大雨声"--"听小袋鼠的办法"，由易到难的设计了引导孩子们有意倾听的部分，"听小雨、大雨"，通过听雨声引发孩子们雨天的生活经验，引导孩子们联系自己的生活经验想想避雨的方法。"听小袋鼠想的办法"，通过听录音，引导孩子们仔细倾听，理解小袋鼠想的办法，并用语言将自己理解的内容表达出来，对孩子们听得要求也从简单的听说到有意倾听，将活动推向高潮。

　　"说、想、听"的设计是由浅入深，层层推进的。通过有趣的说、有趣的想、有趣的听，吸引孩子们的兴趣，将整个活动的有趣情境推向高潮，达成目标。从孩子现场的反应中，我感到今天目标程度达程度还是比较高的。

　　（4）活动的过程中，我整合了学学小动物，动静交替，让孩子们重头至尾沉浸故事的情境中，我想这是符合小班孩子的年龄特点，小班的活动应该具有游戏性。

　　3、活动过程的互动

　　在活动的过程中，作为老师，在活动过程中有机整合了一些元素。

　　情感体验贯穿始终，"好朋友"的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。在整个活动中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互帮助避雨的情感为主线，逐渐建构和谐的伙伴关系，体验帮助别人，和别人做朋友的情感。整个活动以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋湿，我们想办法帮他们避雨等情境为载体和孩子们进行互动，激发孩子们愿意帮助他人的情感，让好朋友的情感渗透在活动每个环节中。

　　鼓励孩子们用不同的形式进行表现表达，除了让孩子们大胆的说，我还鼓励孩子

　　们大胆的用动作表现，比如用动作来帮助小袋鼠避雨这个环节，结合我园多彩表演的特色，引导孩子创造性的用肢体动作进行想象，激发孩子们为小袋鼠想办法，孩子们在宽松的游戏情境中，自主的进行学习，创造性思维的激发对孩子的一生都是有价值的。

　　此外，在活动中根据孩子现场回应，我也随机渗透了安全内容和朋友间的礼貌用语等等，尽可能捕捉出孩子们回答中有价值的点与孩子们互动。同样在关注集体幼儿的同时，我也关注到了班级中个别胆幼儿，在活动中，通过我的语言、动作、眼神来鼓励孩子，关注每一个孩子，让不同的幼儿在原有基础上得到提高。

　　小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

幼儿园活动教案3

　　一、设计意图

　　教学活动《小乌龟和小蜗牛》，小朋友们对动物非常感兴趣，特别是动物们各自与众不同的外形特征，对孩子们特别有吸引力。故事《小乌龟和小蜗牛》情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。“小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展：既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”大班语言活动《小乌龟和小蜗牛》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在讲述中懂得帮助别人的优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。

　　二、目标及重难点定位

　　《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标为：

　　1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

　　2、引导幼儿根据乌龟和小蜗牛的特征大胆思考和想象，完整讲述。

　　3、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。

　　我确立了目标的整和观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性。《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“乐意参与讲述活动，并能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。”作为本次教学活动的重点。

　　幼儿虽然对动物的不同特征感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。因此把“看到的内容大胆想象，并能用语言大胆地表达出来。”作为本次教学活动的难点。解决策略：从幼儿的心理角度出发采用：

　　A谈话导入法

　　B榜样示范法从幼儿的认知特点出发采用：

　　A观察法

　　B言语提示法

　　三、活动准备

　　为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

　　1、制作电脑多媒体课件；

　　2、操作图片、乌龟和蜗牛动物头饰。

　　四、活动流程及目标达成策略

　　根据中班上册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下三个环节：

　　1、谈话导入、激发兴趣。

　　小朋友：今天老师给小朋友带来了两个小个人，大家认识一下。（幼儿：小乌龟和小蜗牛）下面请小朋友看看在它们身上发生了什么样的故事。兴趣是最好的老师，活动一开始，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的讲述作铺垫。

　　2、观看动画、通过提问，引导帮助幼儿编讲故事。

　　这一环节通过边观看动画边思考问题边讲述看到的内容，再完整讲述故事，让幼儿乐意参与讲述，并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来，提高口语表达能力。它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节。

　　3、活动迁移、给图排序”。

　　主体升华，以幼儿为主体，创造条件让幼儿通过对故事的理解给图标上序号，幼儿积极参与活动，在前面活动的经验上幼儿会更有主见地作出选择。

　　五、设计亮点

　　1、讲述在前，故事在后。

　　我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的'主角，带着问题积极主动地思考、想象，大胆讲述，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现，激发小朋友的兴趣，运用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。

　　2、开放式教学情境：本次活动采用了开放式提问、开放式情境。

　　在语言教学活动中，提问的恰当与否非常关键，而传统的语言活动的提问，比较单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的知识经验和技能水平，引导幼儿自己观察和认识世界，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性、精密性，不有利于锻炼实际解决问题的能力。《纲要解读》明确指出：“发展幼儿语言的关键就是要为幼儿提供相互交往、交谈的机会和条件，并加以指导”。在幼儿看图讲述这一环节中，我给幼儿充分自由选择的空间，用开放式的提问让孩子们大胆讲述自己的观点。

　　而整个教学活动贯穿了开放式提问，尽量让幼儿在答题时跳一跳，都能摘到果子，体验到成功的喜悦。如：小蜗牛在小乌龟背？，我就提出问题：“小蜗牛为什么到小乌龟背上呢？你从哪里看出来的？听听小蜗牛是怎么说的？”等，从而唤起幼儿的生活经验和记忆，增加了他们讲述的机会。

幼儿园活动教案4

　　活动目标：

　　1．引发幼儿倾听故事，理解故事的内容。

　　2．帮助幼儿认识各种豆子并分类，了解豆子的不同用处，知道豆子营养丰富。

　　3．培养幼儿大胆地交流，发表自己的想法。

　　活动准备：

　　红豆、绿豆、蚕豆等豆子的样本，故事《老豆儿过生日》的磁带，老豆儿，小豆儿，酱油，豆油，豆浆、肥皂、油漆、汽车轮子、小红帽挂图各一张。

　　活动过程：

　　1．出示各种豆子、激发幼儿对豆子的兴趣。

　　教师：小朋友们，看，老师这里，有很多种豆子，小朋友们都见过吗？我们一起来看看这些都是什么豆子？（出示各种豆子，教师边出示边讲名字，然后第二遍再让幼儿讲）

　　2．谈话“你吃过什么豆制品？”引出故事《老豆儿过生日》，了解黄豆的`多种用处。

　　教师：小朋友们都认识了这些豆子，提问“你们吃过什么豆制品？”（豆浆、绿豆粥、红豆汤、酱油等），引出故事。

　　教师：今天，老师带来了一个和黄豆有关的故事，小朋友们想不想听？这是一个关于老黄豆儿过生日的故事。

　　3．教师利用图片，生动，流畅地讲述一遍故事。

　　4．提问，加深幼儿对故事的理解。

　　教师：小朋友们，故事里都有谁来过了老豆儿的生日？它们分别是什么？

　　5．放磁带，让幼儿再听一遍《老豆儿过生日》。

　　教师：我们都知道了黄豆都有这么多的用处，小朋友们喜不喜欢这个黄儿？

　　6．讨论

　　教师：明天是什么节？小朋友知道吗？（母亲节）明天是妈妈的生日，我们的小朋友都有准备礼物给妈妈吗？引导幼儿讨论或与教师、同伴交流。

　　7．小结

　　教师：今天，老师给小朋友讲的故事是什么？（老豆儿过生日）这黄豆很有营养的，小朋友们平时要多吃豆制品，有利于身体健康，这个故事好听吗？好听的回去可以讲给自己的家人听。

幼儿园活动教案5

　　活动目标：

　　1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。

　　2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。

　　3、激发幼儿对尾巴的兴趣。

　　活动准备：

　　1、物质准备：课件，背景图，动物图片若干。

　　2、经验准备：有去动物园参观小动物的经历。

　　活动过程：

　　一、设置情景、激发兴趣。

　　师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？

　　二、观察尾巴、感知不同。

　　1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的.不同。

　　2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。

　　3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。

　　三、操作游戏、巩固知识。

　　1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。

　　2、幼儿操作。

　　3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！

　　四、儿歌渗透、了解作用。

　　1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

　　2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

　　3 、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！

　　4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

　　五、延伸活动、拓展经验。

幼儿园活动教案6

　　主题的由来：

　　在日常生活中，我发现孩子们对音乐区的“小乐器”很感兴趣，很多小朋友天天带有关乐器的图书、光盘、还有各种小乐器玩具等等。活动区时候他们到音乐区来开个人的“音乐会”，还有很多捧场的小观众呢，很是热闹！最近他们谈论的话题大多也是“小乐器”。于是，我就以幼儿的兴趣为主，开展了以下的主题活动-----乐器。

　　活动目标

　　1、通过幼儿对乐器的兴趣，引发幼儿求知探索的欲望。

　　2、培养幼儿用完整话表达自己的想法，鼓励幼儿大胆表达。

　　3、发展幼儿的观察力，动手能力，和协调的能力。

　　4、引导幼儿利用多种渠道寻找自己所需要的资源。引导幼儿分享已有经验，做到经验分享和经验交流。学习共同学习。

　　问题板块

　　幼儿：曲鹏法：笛子有多少的小孔？周新博：古筝有多少根弦？孙瑞琪：古筝和古琴有什么不同？他们一样吗？陈艾伦：二胡为什么就两根弦？教师：你们知道乐器包括几种吗？他们都是什么？你们知道他们是怎么演奏出好听的声音的.吗？他们是从哪里发出声音的？

　　主题墙板分为：

　　1、问题板对幼儿所提出的问题进行公开。

　　2、展示板随时对幼儿学到的知识经验加以展示（如：幼儿制作的小乐器，活动中幼儿的一些语言，家长的及时反馈）

　　3、成果板让幼儿自己谈谈自己都学习到了什么知识经验，教师和家长可以帮助记录，并加以展示。

　　图书区：投放有关乐器的书，图片，供幼儿阅读或欣赏。

　　电脑区：投放有关乐器的盘，VCD，供幼儿观看和倾听。

　　美工区：投放各种适合做乐器的不同质地的材料，及废旧材料等等，供幼儿选择制作。

　　音乐区：投放乐器演奏的磁带，各种种类的乐器，供幼儿有不同的选择。

　　请家长在家中帮幼儿寻找一些有关乐器的资料，可以上网查询，并给幼儿讲述，使幼儿基本了解，能给其他幼儿讲述。请家长有时间可带幼儿到音乐厅去欣赏乐器演奏，丰富幼儿的已有经验，亲自感受一下，乐器是怎么演奏的！

　　家长资源：请家长帮助幼儿了解有关乐器的知识。请会乐器的家长可以到班中为幼儿演出。

　　园所资源：从园资料室找来一些关于乐器的书籍和图片等。

　　教师：把自己家中的乐器带到幼儿园中，为幼儿现场演奏。引起幼儿的兴趣。

　　主要活动：1、制作碰铃2、我知道的乐器3、欣赏二胡独奏4、笛子的种类活动5、欣赏钢琴曲《水草舞》6、古筝与古琴的不同7、幼儿手风琴演奏会

幼儿园活动教案7

　　活动内容

　　语言活动：熊宝宝的餐巾纸

　　活动目标

　　1、乐意倾听故事，学说故事中的句子。

　　2、了解纸巾的作用。

　　3、激发幼儿乐意帮助别人。

　　活动准备

　　挂图《熊宝宝的面巾纸》、cd、小熊手偶、每人一包纸巾、幼儿用书

　　活动过程：

　　一：出示小熊引发幼儿对故事的`兴趣

　　1．师：小熊口袋里装了什么东西？你们知道吗？

　　2．师：面巾纸可以拿来干什么用呢？

　　二：听录音：《熊宝宝的面巾纸》

　　1．边出示挂图边听故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　2．师：刚才你们听到故事中有谁？

　　师：他们在干什么？

　　师：熊宝宝又做了什么？

　　师：他是怎么说的？

　　三：幼儿边看图边看故事（重点）

　　1．师：小狗、小鸭和小猫得到了小熊宝宝的帮助后他们是怎么说的？

　　师：熊妈妈是怎样夸奖熊宝宝的？

　　四：幼儿尝试讲和老师一起讲故事

　　1．教师讲再次故事。

　　2．鼓励幼儿和教师一起边讲故事边做动作（难点）。

幼儿园活动教案8

　　设计意图：

　　在“快乐的六个宝”这个主题中，我们在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知了周围的世界。设计《好朋友夹心饼干》不是旨在单纯地给予幼儿关于感知现成的知识，而是尝试让幼儿在感官的运用、操作中获得真切具体的感受和体验。

　　活动目标：

　　感知饼干的`不同形状，获得对图形的初步概念。

　　自制夹心饼干，体会品尝自己劳动成果的乐趣。

　　活动准备：

　　饼干、酱料、小勺、浅盘、一次性餐布。

　　活动过程：

　　一、观察饼干

　　这儿的饼干真多呀，它们一样吗？

　　看看饼干像什么？

　　请幼儿闻一闻饼干的气味。

　　二、认识各种酱料

　　教师出示夹心饼干：饼干也有它的好朋友，他们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，最后轻轻地合拢，就成为“好朋友夹心饼干”了。

　　认识我们带来的各种酱料。

　　三、制作好朋友夹心饼干

　　教师示范：用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。

　　配合念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头、脸贴脸、轻轻合拢真开心！好朋友饼干做成了！

　　幼儿选择喜欢的酱料进行制作。

　　四、分享活动

　　品尝自制的“好朋友夹心饼干”、鼓励与好朋友互赠品尝。

幼儿园活动教案9

　　活动目标：

　　1.了解线传递声音的功能。

　　2.感受实验探索的乐趣。

　　重点难点：

　　感受实验探索的乐趣

　　活动准备：

　　1.各种不同材质的线。

　　2.一次性纸杯、塑料杯若干、安全剪刀、装有牙签的牙签盒等。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.提出问题，激发幼儿的探索兴趣。

　　2.听说用一次性杯子可以做成电话，用来传声音，你们玩过吗?

　　3.大家来想想该怎么做，用什么材料传声的效果最好呢?

　　二、请幼儿自主选择材料，尝试制作，教师给予必要的指导。

　　1.用什么杯子做听筒呢?

　　2.用什么线连接?

　　3.连接的线怎么固定在听筒上的.?

　　三、请幼儿玩一玩纸杯电话，然后讨论为什么它能传声音。

　　1.讨论不同操作方式可能造成的影响。如一位小朋友用纸杯捂住嘴说话，另一个小朋友用纸杯罩住耳朵能听见吗?如果线不拉直可以吗?试一试。

　　2.讨论不同材料的线和杯子可能造成的影响。如用纸杯的效果好还是塑料杯?用哪种线连接的效果最好?

幼儿园活动教案10

　　活动目标：

　　1．通过主题性综合活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。

　　2．在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

　　3．通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。

　　活动准备：

　　各类时钟、筐若干（与幼儿人数相符）、音乐磁带、录音机

　　活动过程：

　　1、听音乐做活动前的热身运动，师生共同进入活动状态。

　　2、谈话激趣，自然引入本活动主题--时钟。

　　老师：孩子们，你们知道现在是什么时间吗？（让孩子自由说）你们是怎么知道的呢？（通过时钟）

　　3、分散幼儿思维，给孩子一个自由想象和回忆的空间。

　　老师：时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？（幼儿自由回忆并进行描述）

　　4、引导幼儿仔细观察时钟，并把自己用眼睛看到的用语言表达出来。

　　老师：原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，我还给你们带来了很多时钟呢！我们一起来仔细的看看它们是什么样子的吧！

　　--引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并想办法解决问题。

　　老师：看看你的时钟上面有什么？（数字、刻度、时针、分针、秒针）

　　你的时钟跟别的小朋友的时钟一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同）--为什么会有这些呢？如果没有会怎么样？（让幼儿自由想象）

　　5、引导幼儿通过动手操作发现时针、分针运转的规律。让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。

　　老师：时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢？请你自己认真想一想，做一做。

　　老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？（教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说）

　　老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少?

　　(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。)

　　6、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。

　　老师：孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗？那你们把它的小秘密都记在心里了吗？能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言）

　　7、教育幼儿要爱惜时间，珍惜生命。

　　老师:时钟可以告诉我们现在是什么时间，那我们就要在什么时间做什么事情，时间离开我们就不会回来了，孩子们，我们一定要爱惜时间。

　　活动延伸：

　　艺术综合活动--时钟

　　活动评价：

　　我们每天根据时间来做不同的事情，而时钟就是时间的载体，我们通过本主题活动让孩子认识时钟，初步了解时针和分针运转的规律。培养幼儿观察周围事物的`兴趣，让幼儿通过活动能爱惜时间，知道时间的珍贵。

　　通过本次活动，幼儿对时钟有了初步的了解和认识，也有了珍惜时间的愿望，从而充满自信地去迎接人生新阶段。我们不仅希望在这一主题中，而且在整个学期中都把珍惜时间教育贯穿始终，让幼儿从小就有良好的时间观念。珍惜时间会让幼儿受益终生。活动反思：

　　为什么要有时钟呢？时钟的作用是什么呢?由时钟人们会很自然的想到时间，针对问题，根据我们班幼儿的接受能力和水平，我们预舍了本主题活动的目标，在活动中，幼儿兴趣浓厚，积极主动。反思整个活动过程，我认为活动成功的关键是让幼儿在积极主动的探究过程中能力得到提高，身心获得发展，主要体现在：

　　知识的呈现与幼儿生活实际相结合

　　纲要中指出科学教育的目标是：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果.”科学教学应该是从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分从事科学活动和交流的机会。我首先用欢快的音乐形成轻松的活动气氛。认识时钟时，为幼儿准备足够多的材料，说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。

幼儿园活动教案11

　　教学目标的定义：

　　是指教学中师生预期达到的学习结果的标准，它是师生双方所预期的，即是教师教的标准，也是学生学的标准。

　　一、幼儿园的教育活动目标要根据本班幼儿身心发展的特点及认识规律。

　　二、目标的制定从知识、情感、能力三方面入手。目标要具体、明确、有针对性。

　　三、幼儿园教育活动目标的制定要注意各领域目标之间的整合。

　　四、幼儿园活动目标的制定要因时因地。

　　教学材料的准备

　　包括物质准备和心理准备。物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、活动材料等，如：必要的教玩具名称，需要幼儿用书、图片、影像资料等，有场地布置的教学活动，需画出场地布置示意图。材料也不宜过多过杂，要从目标和环节的实际需要出发。

　　心理准备根据活动需要制定，可有可无。

　　教学重难点的'设置

　　教学重点：在本活动中幼儿必须实现或达到的基本要求。在不同的教学活动中侧重点不同。

　　教学难点：在教学活动的实施过程中可能会遇到的困难。教师可根据本班幼儿基本水平或教师本身已有经验预设。

　　教学基本过程

　　一、导入部分

　　二、基本过程

　　三、活动结束或活动延伸

　　一、教具导入

　　二、演示导入

　　三、悬念导入

　　四、作品导入

　　五、游戏导入

　　六、经验导入

　　导入活动注意事项：

　　方式上要精挑细选，符合课程需求。

　　幅度上要精炼简洁，紧扣主题。

　　二、教学基本过程

　　1、环节清晰，层次分明，重难点突出，紧扣目标。

　　2、各环节不仅要写出活动目标，也应体现具体方式方法。

　　3、开头语以陈述句为主，而非问句（可先阐述本环节目标）。

　　4、对话预设要简而精，避免无效提问，设开放式问题，提问由浅至深、层层深入。重要问题后预设评价的指向。

　　活动结束与延伸

　　结束活动多以教师总结、作品展示或活动评价等方式进行。

　　活动延伸根据具体活动的情况，活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸；活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两种类型；教案中要说明向哪里延伸、做什么和怎么做，可巩固什么经验或让幼儿得到什么新经验。

　　再见！

幼儿园活动教案12

　　【主题说明】

　　昨天在家里还是一个众心捧月的宝贝，今天已需要独立地走向集体生活。这意味着一天之中的大部分活动时间，幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一或者几对一式的交往。我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一体，确非易事。他们会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，说声：“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。

　　幼儿喜欢一遍又一遍地听同样的故事，看同样的书：他们喜欢与自己熟悉的玩具、用品等“宠物”形影不离；他们喜欢知道接下来要做些什么，有规律的作息时间是孩子安全感的重要保证。

　　虽然到了陌生的幼儿园，但只有爱的环境，有深爱他们且极富耐心的老师，我们坚信，幼儿会沉浸在有趣的集体生活之中，体验到另一群人给他们带来的快乐。

　　【环境创设】

　　创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与老师建立依恋关系。教师可经常抱抱幼儿，与他们交谈，参与他们的活动，等等。

　　经常播放欢快的'儿童歌曲，作为一日活动的背景音乐，死幼儿拥有愉快的心情。

　　室内装饰色彩鲜明、形象可爱。多放置一些松软的布制品，营造家庭般的氛围。

　　在主墙面上布置一副幼儿园的背景图，张贴每个幼儿的照片，题为“我爱你，幼儿园”以帮助幼儿建立初步的归属感。

　　在墙面上设置“我与好朋友手拉手”展板。每个幼儿的照片旁都贴有一长条皱纸，幼儿可根据意愿与自己的好朋友连“线”粘贴。

　　在园内主要环境处贴上特征明显的标志，以便于幼儿认识幼儿园的环境。

　　每个活动区域都有足够的材料能让几个幼儿同时活动，帮助幼儿熟悉每个区域的名称、标记及内容。

　　请家长为孩子准备与家中相同的枕头，（最好有一些寄托美好住院的图案）以有利于幼儿安然入睡。

　　【家园共育】

　　1、入园初期，家长要给孩子更多的关爱，使孩子有充分的安全感。

　　2、帮助孩子调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯，不要迟到。

　　3、让孩子知道自己的学名，鼓励孩子用语言告诉自己的需要，如喝水、入厕等。

　　4、培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯。养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。

　　5、家长与教师之间加强沟通即使交流孩子的健康状况，睡眠时间、饮食状况等。

　　6、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培养孩子的生活自理能力。

　　7、多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。

　　8、关心孩子结交新朋友的情况。

幼儿园活动教案13

　　活动目标：

　　1巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。

　　2了解损伤眼睛的正确做法。

　　活动准备：

　　1特征较明显的几种物体（如球，积木等）2视力表，眼镜。

　　3《幼儿习的手册》（想一想，说一说）上学期1第2-3页

　　活动过程：

　　一、摸一摸猜一猜玩《瞎子说颜色》游戏，让幼儿体会眼睛的作用。

　　教师提问：

　　1凭感觉猜一猜物体是什么形状?

　　2物体是什么颜色？

　　3教师小结：

　　我们用手能感觉出形状，但是不能感觉出颜色，只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。

　　二、请出一名戴眼镜的幼儿说一说自己眼睛损伤后，给生活带来了那些不方便？

　　三、观察《幼儿习得手册》"小亮为什么戴上了眼镜？"1让幼儿了解视力表2请幼儿看图说出小亮戴上眼镜的原因：如：小亮躺着看书，离电视太近，在阳光下看书等。

　　3请幼儿自由发言，还有那些不良习惯能损坏眼睛。

　　四、幼儿讨论：如何爱护眼睛。

　　教师总结：不躺着看书，不离电视太近，读书写字要做正，不用脏手揉眼睛，不再光线弱的地方看书等。经常做眼睛保护操。

　　五、教幼儿一套简单的`眼睛保护操。（教师自编）一二三，捋眉毛，四五六，揉一揉，七八九，换个地方再柔柔。

　　六、放一段轻松音乐幼儿结束活动课。

　　活动反思：

　　通过游戏的形式让幼儿亲身体验了解眼睛的作用，感受到保护眼睛的重要意义，并初步掌握了解简单的自我保护眼睛的方法

幼儿园活动教案14

　　活动目标：

　　1、观察蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

　　2、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望.

　　3、探索调节蔬果沉浮的方法，培养幼儿观察能力和操作能力。

　　教案准备：

　　1、实物苹果、香蕉、葡萄、番茄、茄子、青椒、黄瓜、丝瓜、土豆若干

　　2、大水盆、水、小毛巾每组一份

　　3、自制记录卡、笔、各种蔬果小图片若干。

　　4、辅助品：泡沫、卡纸，方形纸、绳、锁、铁片、海绵、纸杯、小刀等

　　教案过程：

　　一、引入，想一想，猜一猜。

　　指导语：小朋友想一想猜一猜这些蔬菜水果哪些会沉，哪些会浮？农民伯伯能捡回什么？

　　二、操作验证：

　　引导语：我们猜了这么多，那它们到底谁会浮上来谁会沉下去？我们自己去玩一玩、试一试，看结果和自己想的是否一样？

　　1、提出注意事项及要求

　　①、逐一放入水果蔬菜，仔细观察，把沉下去的蔬果放在一起，浮上来的另放一筐。

　　②、认真记录，用简单图形记录水果和蔬菜在水中的位置。

　　③、玩的时候要把袖子卷起来，湿了就拿小毛巾擦一下。

　　2、幼儿操作，教师则巡回观察，适时指导

　　3、讲一讲，议一议。

　　师：现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？

　　问题：1、为什么大的西红柿能浮起来，而小小的葡萄却沉下去了呢？

　　2、为什么一样大的黄瓜、丝瓜，丝瓜能浮起来，而黄瓜却沉下去了呢？

　　三、发散思维，探索改变蔬菜和水果的沉浮的`方法

　　1、师提出尝试题：怎样让浮的蔬果沉下去？让沉的蔬果浮上来？

　　2、幼儿分组讨论，操作尝试

　　3、分享交流，重现实验

　　请幼儿说说自己运用何种方法改变沉浮，再次重现自己的实验。

　　四、抛出问题，拓展延伸

　　教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？

　　生成更多相关主题活动。

幼儿园活动教案15

　　一、导入激趣

　　（一）理解故事情节

　　重点提问：幼儿对鼹鼠因改变颜色而得救的故事情节的理解。

　　1、（图片）在一片安静的树林里，有一幢小木屋，这一天小木屋前堆满了东西，看来这里要大干一场喽。瞧瞧，这儿到底发生了什么事？录像（引出鼹鼠）。

　　2、最后狐狸为什么逃走了，狐狸怕的是什么呢？

　　（二）教师小结

　　原来改变颜色，打扮得特别些，还能让自己强大起来。这个消息一传十，十传百，森林里的小动物们都知道了，他们都来找鼹鼠。

　　二、欣赏示范

　　（一）欣赏讨论

　　重点提问：幼儿对花纹的欣赏、表达。

　　1、鼹鼠是怎么打扮小动物的？你喜欢哪个花纹？（老虎的'花纹、大小圆点花纹、横条花纹、格子花纹、花朵图案、齿轮花纹）

　　2、这些花纹有什么相同和不同点？

　　3、教师小结：都是横条纹的花纹，但加了圆点又不同了。（教师用比较的方法让幼儿欣赏花纹的不同）小动物的要求还真高，颜色要漂亮、花纹都要不同，不过这难不倒我们的鼹鼠画家，而且能够让大伙儿都强大起来，不再受欺负，鼹鼠乐此不疲，非常高兴帮忙。

　　（二）重点示范

　　重点提问：启发幼儿能经验迁移，创造花纹。

　　1、出示乌龟，给乌龟打扮什么花纹呢？

　　2、分割图形。

　　3、图形组合变出新花纹。

　　4、鼓励幼儿想象设计花纹。（师幼共同示范）

　　（三）教师小结：在原来的花纹里面再加上一种图案或线条就能变出一种新的花纹。

　　三、幼儿绘画

　　重点提问：激发幼儿的艺术想象力和创作力。

　　（一）激发幼儿帮助鼹鼠打扮

　　1、我们怎样设计一种新的花纹给朋友们打扮？

　　2、播放音乐，激发创作

　　（二）教师个别指导

　　1、引导幼儿可以尝试先进行图形分割。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，尝试用各种花纹打扮其他动物。

　　3、提醒幼儿颜色涂满，不让狐狸看出破绽。

　　四、交流分享

　　重点提问：让幼儿大胆表达并体验创作的成功感

　　（一）欣赏作品

　　1、你们发现有哪些新的花纹？幼儿说说与众不同的花纹。

　　2、教师小结：对若干有图形花纹对称意识的作品，帮助幼儿提升经验。

　　（二）游戏体验

　　1、老师扮演狐狸，幼儿作小动物，体验成功感。

　　2、活动延伸：狐狸躲进了洞，可是故事还没有结束，后来又发生了什么更有趣的事？我们下次再来分享。

【幼儿园活动教案】相关文章：