《走，我们去植树》教案优秀

时间：2024-10-19 07:24:58 教案我要投稿

相关推荐

《走，我们去植树》教案优秀

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的《走，我们去植树》教案优秀，仅供参考，欢迎大家阅读。

《走，我们去植树》教案优秀

　　目标：

　　1、读懂树木的对人类的作用，增强环保意识。

　　2、通过有韵味性的朗读，感受在春色烂漫的大自然中快乐植树的情景。

　　3、自学生字新词，能有情感地背诵这篇课文。

　　第一课时教学设计

　　这一课时应让学生读得准，读出诗歌的节奏，理解树木的作用，还得认认真真地把生字写好。

　　一、情境引入

　　1、同学们，你们看，我们身边的花草树木已经快发出了新芽，再过些日子，我们的世界将会是……（尽可能让学生来形容这种景象。）

　　2、当看到绿意盎然树木时，我们会感到无比的欣慰与舒适，那你们知不知道，树木对我们有什么作用吗？

　　（让他们尽情地说出树木的作用。）

　　3、总结，板书课题。

　　二、读准，读出节奏，并学好生字词

　　1、由上激发学生朗读。

　　（……既然树木对我们这么重要，那我们抓紧去植树吧！）

　　2、读前布置任务

　　a、读准每个字音，把不太理解的字词作好记号。

　　b、再读一遍，尽可能通顺，对自己不理解的地方结合课文内容，或工具书，或同桌交流解决。

　　（教师收集学生学习的一些信息）

　　3、指名读。

　　字字过关，句句通顺，并让其读出节奏感。

　　针对一些难的生字新词进行点拨指引。

　　（同时注意教给方法。）

　　三、读懂文本内容

　　1、你们能不能用诗歌中的语句来告诉我树木都有哪些作用呀？

　　a、给学生思考，自读的时间。

　　b、让他们交流一下，再把找到的语句读得更好。

　　2、师生交流，再次深入地读好这些句子。

　　四、指导写字

　　1、简要总结上学期的写字情况，并回顾写字时应注意什么。

　　2、自己观察，体会写法。

　　3、教师有针对性指导。

　　4、给学生充足的时间完成习字练习作业。

　　第二课时教学设计

　　这一课时重点是引导学生再次深入地朗读，走入文本的情境，并能熟读成诵，让文本的思想春风化雨般进入孩子们的心灵之中。另外，还得完成一些课堂作业。

　　一、复习引入

　　1、通过上节课的学习，我们知道了树木对我们有哪些好处？你们能说出来吗？（鼓励学生不看书，并用书上的语句说出。）

　　2、同学们，多植树对我们大好益处，我们得用自己的双手去植树－我们的身边，荒山、野岭还都等着我们去植树呢！现在就让我们一起去植树。

　　二、深入品读，感受情境

　　1、（接上）教师先放声有情色地引读“迎着和煦的春风……”

　　（示意学生用这种有节奏，有情味的朗读，完整地感受诗歌的情境。）

　　2、深入地分节指导朗读

　　a、形象性地读好第一节。

　　如感受迎面而来的春风，感受怎样地行走（感受“迈”的形象性。）

　　另外，这里的“走”很有号召力，要读出号召力。

　　b、指导读出第二节。

　　前四个词语表处所，很形象，要一个一个慢慢读出，在读出时，即让学生看到这个地方。

　　c、指导读出3—5小节

　　充分体会植树的作用，可分一下形式朗读。

　　d、最后一节

　　用齐读的方式引领学生感受。

　　三、背诵指导

　　1、帮学生理清一下诗歌的脉络。

　　1—2节写的是我们“一起去植树”的情景。3—5写植树的作用好处。最后一节总写我们离不开树木，号召去植树。

　　2、可以分段落背诵。

　　3、指名背，针对具体情况再加以指导。

　　四、作业指导

　　1、完成课后第五题。

　　（选一种树，明白他的名字，外形样子，以及作用。）

　　2、指导学生完成练习册上的习题。

　　（有重点地加以指导。）

【《走，我们去植树》教案优秀】相关文章：