三年级综合实践活动教案

时间：2024-10-21 12:49:50 教案我要投稿

【荐】三年级综合实践活动教案7篇

　　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的三年级综合实践活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【荐】三年级综合实践活动教案7篇

三年级综合实践活动教案1

　　教学设计：

　　——如何进行宣传

　　1、通过本次活动，继续强化学生关注洗手的问题。

　　2、培养学生养成科学洗手的习惯，形成科学健康、科学的生活意识，从生活的细节做起，精心培养健康的生活方式。

　　3、通过活动能够培养我们发现问题、思考问题和收集信息的能力，提高我们沟通、表达、合作、互爱的态度与能力。

　　教学重点和难点：

　　通过活动能蟻，培养我们发现问题、思考问题和收集信息的能力，提高我们沟通、表达、合作、互爱的态度与能力。

　　教法和学法：

　　谈话法引导讨论探究展示

　　课型：

　　动手实践课

　　教具：

　　多媒体课下收集的材料展示材料

　　教学过程：

　　—、谈话导入

　　同学们前面我们学习了《洗手的学问》，掌握了一些洗手的常识，那我们做的怎么样呢？伸出我们的小手看一看，你的小手真干净！喔，你的小手可有点脏呀，得洗手啦。同学们，通过学习《洗手的学问》综合实践活动，我们学到很多洗手的学问，哪位同学再来说一说？

　　学生交流。

　　教师归纳总结，（请看大屏幕）

　　教师谈话：看来同学们都成了洗手方面的小专家了呀，但是这些知识只是你知我知怎么能行呀，我们必须努力让全校的人养成好习惯才行呀！本节课我们就来共同研究：的问题。（板书：如何进行宣传）如果我们想在学校内宣传，同学们说我们该怎么做呢？谁有好主意？（教师板书：校内宣传板书：校园广播、手抄报、黑板报、宣传栏。）如果我想在（板书：社区宣传），我该怎么办，谁有好主意？板书：村广播、宣传栏。等等还有很多方式。

　　同学们的主意可真多，这节课我们就选择常用的，易操作四种宣传方式来进行研究好吗？（教师板书：L校园广播2、手抄报3、宣传栏4、社区宣传）

　　二、确定研究目标制定研究方案

　　教师谈话：要想使我们的宣传任务收到好的效果，制定一个切实可行的方案很关键呀！板书：制定宣传方案各小组拿岀老师发放的宣传方案，在小组长的带领下，合作完成好吗？

　　1、现在，就请同学们以小组为单位，根据刚才选定的内容，就怎样开展研究制订一个计划。在这里，老师有个小提示：集体的力量是无穷的.，所以每个同学要积极参与到小组活动中来，发挥自己的聪明才智，能做到吗？那就快快行动起来吧！

　　2、学生制定活动方案，教师巡回指导

　　小组活动方案表格

　　年级填写日期：年月曰

　　小组小组成员

　　宣传主题

　　宣传方式

　　准备怎么做

　　小组成员分工

　　3、交流方案，师生修改。

　　同学们，我们就这六个小组的宣传方案，选岀两个优秀方案自行修改一下

　　三、制作宣传材料

　　1、万事倶备，只欠东风啦！下面各小组根据我们课前搜集的活动资料，依据方案制作宣传材料吧！

　　（音乐）

　　2、各小组派代表到台前展示一下

　　学生展示，其他小组提出修改方案。

　　教师小结：好一份图文并茂的小报纸呀！同学们，手抄报是一种很高效的宣传方式。今天老师便于展示，用吹塑板作材料。我们如果做的话用8开的白纸就行了。建议小组同学多设计几张，然后装订成册，这样更便于在全校师生中传看，起到宣传的作用。

　　四、回顾并小结

　　同学们看黑板，我们再一起回顾一下活动宣传的主要方法步骤。教师指黑板：进行活动宣传，首先我们应该确定宣传主题、制定宣传方案、制作宣传材料、宣传实践。今天我们所掌握的宣传方式适用于很多综合实践活动的宣传。今后，随着年龄的增长，同学们可以选择更多的宣传方式，来服务我们的生活学习和工作。最后，老师送给你们一个温馨小提示，希望同学们在本次活动中，学以致用，不断实践，快乐成长。

三年级综合实践活动教案2

　　一、活动主题：

　　寻找学校里的浪费现象

　　二、活动具体目标：

　　1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。

　　2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。

　　3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。

　　三、活动实施的具体过程：

　　第一阶段活动准备阶段

　　1、分年级进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。

　　2、活动实施方案的`设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。

　　3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨年级和班级自由选择活动小组。

　　4、我们应当时时注意哪些问题？

　　找生活中的浪费现象”实施方案可行性进行评估。

　　5、动员学生、老师积极参与活动，制作宣传海报。

　　第二阶段进入问题情景

　　1、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。

　　2、研究的主题由各年级定，先由年级确定总研究主题，各班根据本班情况确定次研究主题。

　　研究性课题活动程序：（各年级根据情况选择活动的方式）

　　（1）选择研究的主题。

　　（2）以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。

　　（3）了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。象对社会的影响和危害性。

　　（4）采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。了解学校中的浪费现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情况。

　　（5）针对活动研究主题的浪费情况，设计各种实验，通过对比、分析、证明实验研究的成果。

　　（6）总结研究内容，了解研究的结果，讨论研究的对策，商量研究的方法，设计研究的方法或者研究的产品。

　　（7）成果展示会：学生的成果展示会形式可以多种多样，根据学生的年龄特点进行成果展示。

三年级综合实践活动教案3

　　一、教学准备。

　　１.情境设置

　　２.课件制作

　　二、教学过程。

　　（一）揭题引趣

　　（二）“专家门诊”

　　（场景布置：四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。）

　　１.症状

　　甲：“哎哟哎哟，肚子好难过，不知得的是啥病，快找医生去看病！”

　　乙：“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消，我这人太肥了，得减一减才行”。

　　丙：“我的病说大不大，说小不小，就是觉得全身不舒服，像身体里哪一部分不属于自己。”

　　丁：“我呢？病得最严重，缺手缺脚成残疾人了，不知能不能治好我的病？”

　　２.挂号

　　根据各人病情，挂号处给予不同的诊卡。

　　３.看病

　　甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前，电脑出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

　　身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。

　　丙来到“搭配不当症”专科专家面前，电脑出示病句：“小红生病了，但是她没上学”

　　（三）出诊语言家族。

　　师：“刚才，小病人们个个满意而归，临走时，他们提出了一个要求，希望小神

　　医们能到语言王国出诊，医治一下他们那儿的所有的病人，你们愿意当小神医去一趟吗？”（学生欢欣雀跃）

　　师：治好了词语宝宝的病，他们真开心，他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏

　　1、句子家族

　　出了“词语家族”，现在让我们进入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（电脑出现“欢迎来到句子家族”）

　　师：听说我们班的小神医们今天出诊，句子病人们早就排好队等候着，你们看！

　　[电脑出现一组句子：

　　１.春天，花园里开满了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花。２.喜欢唱歌。３.像雪一样白。４.做完作业应该详细地检查一遍。]

　　师：治好了句子病人的病，句子小朋友也很开心，他们兴高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一个个从滑梯上掉了下来，可能是滑梯组装得不对吧！我们小朋友帮他们去检查一下。

　　[电脑显示一副由句子组成的大滑梯：

　　１.借着楼道的光，我将教室的门锁好，走下楼去。

　　２.我关上楼道内的灯，摸着黑下了五楼。

　　３.写完作业，灯光通明的教室里只剩下我一个人。

　　４.一夜要浪费多少电啊！于是，我转身上了楼。

　　５.我快速地收拾好书包，关了教室的灯，走出了教室。

　　６.走到操场，我忽然想起楼道内的灯没有关。

　　2、篇章段落家族

　　师：“篇章段落家族”也有居民病了，你们想去治治他们的病吗？（电脑出示：欢迎进入篇章段落家族）然后出示一篇病症的'例文，让学生相互讨论后修改。

　　（四）教师总结。

　　今天这堂课，老师带着我们班的小神医们为“语言家族”的居民治好了各种各样的病，真是太了不起了！大家学会了治别人的病，要是自己生了病，怎么办呢？下面老师布置一个作业，修改自己最近写的一篇日记，好吗？

三年级综合实践活动教案4

　　教学目标：

　　在日常生活中，了解并巧妙地利用大气的性质。

　　教学准备

　　饮料瓶、锥子、气球、脸盆等。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

一、出示图片

　　方便吸盘挂钩、小朋友喜爱的氢或氦气球

　　提问：你知道下面这些物体的.主要功能和工作原理吗？

　　二、做一做

　　用饮料瓶做小玩具

　　1、找一个完整的饮料瓶，在瓶底用锥子钻开一个小孔。

　　2、放入一个气球，吹气口拉大后反扣在饮料瓶口上。找一根细线将气球口扎紧。

　　3、分别用手指堵住小孔和松开手指的情况下将气球吹大。

　　4、将气球吹大后，用手指堵住小孔或松开手指，就可以自由的控制气球的收缩。

　　三、议一议

　　1、用手堵住瓶口，使气球不漏气。将瓶底浸入水中，看看小会进水吗？松开手后情况又怎样？

　　2、将气球吹大后，用手指堵住小孔。将瓶口浸入水中，看看气球会进水吗？松开手之后情况会怎样？

　　四、广角镜

　　介绍世界上第一个气压计

　　五、总结

　　2、冷与热

　　教学目标：比较冷与热，正确判断冷与热的程度，学会使用温度计。教学准备:小盆3只、冷水、温水、热水等。

三年级综合实践活动教案5

　　活动宗旨：

　　本课活动，根据三年级学生的自觉纪律发展水平处在行为与愿望之间的矛盾及其解决的阶段这一特点，引导儿童形成良好的自觉纪律，可是自觉纪律在儿童的学习及个性发展上起到重要作用。

　　活动目标：

　　1、了解学生自我纪律的形成状况，以便采取响应的`教育措施。

　　2、帮助学生认识自觉纪律的重要性。

　　3、帮助学生掌握一些自觉纪律的方法。

　　1、了解自己自觉纪律的表现状况。

　　2、知道什么时候应有自觉纪律以及认识自我纪律的重要性。

　　3、掌握一些形成自觉纪律的方法。

　　帮助学生培养自我纪律。

　　掌握形成自我纪律的方法，形成较强的自觉纪律。

　　活动准备：

　　1、准备好“短剧表演”，对有关人员进行排练。

　　2、制作需用的投影片。

　　3、课前了解班级学生遵守纪律的情况。

　　活动过程：

　　心理小测试：实话实说

　　１、教师导入：我们升入三年级已经半年多了，与一、二年级相比，哪些地方你觉得自己长大了？

　　２、在纪律上你是怎样做的呢？下面我们来做个心理小测试。

　　3、看还有哪几条没有做到，以后朝这个方向努力，等到做到了再打“/”。

　　短剧表演：放学回家

　　1、表演

　　情境a

　　小刚：“妈妈，我回来了。”

　　妈妈：“回来了，今天在学校好吗？”

　　小刚：“好！我在班上数学测验得了第一呢。”

　　妈妈：“不错！妈妈很高兴。”

　　小刚：“现在我去做作也了。”

　　小刚走到书房，开始做作业。他把今天语文教师教的课文复习一遍，找出生字，翻阅字典，非常认真。

　　情境в

　　小强：“妈，我回来了。”

　　妈妈：“回来了，今天在学校情况怎样？”

　　小强：“妈，先别问学校的事，我想吃东西。”

　　妈妈：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作业，等会儿就可以吃饭了。”

　　小强：“好了好了，我就去做作业。”

　　小强拿起饼干、汽水走到书房，他一边吃，一边做作业。过了一会儿，他嚷起来：“妈，这个生字我不认得，快来帮我。”见妈妈没有来，小强就东看西玩，既不专心学习，也不自己查字典。

　　2、组织学生讨论：

　　⑴你喜欢谁？为什么？

　　⑵像小刚这样的行为，对自己的学习有什么好处？小强这样的行为对自己的学习有什么害处？

　　３、教师归纳补充。

　　夸自己：我能这样做

　　１、师引导：在课上和课间我们知道了该怎样做管住自己，那么在校外你能管住自己吗？下面我们来夸一夸在校外我能管住自己的事例。

　　２、夸夸自己

　　制订自我管理计划

　　１、教师讲清制订“自我管理计划”的具体步骤。

　　第一步：确定题目，计划

　　第二步：提出计划所要达到的具体目标

　　第三步：实施的具体步骤

　　第四步：自我奖惩

　　第五步：设立监督人１－２人

　　２、交流“自我管理计划”。

　　活动结束。

三年级综合实践活动教案6

　　一、活动目标：

　　1、认知目标：了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。

　　2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

　　3、情感目标：通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。

　　二、活动准备：

　　1、教师依据课程标准，根据身边环境和学生的年龄特点，设计问题，准备教具和学具。

　　2、教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。把学习的主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。教师查找有关纸的资料的网站告诉学生，旨在通过现代信息技术解决纸的制造、造纸原料等学生比较陌生的问题。

　　3、教师了解学生收集到的生活中的纸制品和常见的纸。

　　4、教师通过查找资料，针对本课学习内容，制作多媒体课件和教具。

　　三、活动过程：

　　第一阶段：启动课40分钟

　　教学准备：

　　1、教师准备：搜集各种各样的纸、视频展示台。

　　2、学生准备：搜集各种各样的纸。

　　（一）引入课题

　　1.学生介绍各自带来的纸。

　　2.教师介绍几种特殊的纸（纸币、复写纸、糯米纸）

　　出示纸币，学生肯定认识，但几乎没有学生把纸币作为一种纸收集过来的。讲述：纸币里有人头像，上面有盲点，还有几个民族的文字。纸币是一个国家的货币象征，我们应该保护它。我们的生活中处处离不开纸，今天，咱们就来研究生活中的纸吧。

　　（二）提出问题

　　师：纸和我们的生活关系密切，你想了解有关纸的哪些方面的问题，可以讨论一下提出来。学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。

　　经过近二十多分钟的议论，孩子们想到了许多问题。

　　a.制造、印刷贺卡用的纸非得是用树木加工吗？

　　b.能不能倡议大家少用贺卡呢？用过的贺卡能不能回收？

　　c.造纸厂用的木材都是从哪儿来的呢？

　　d.人们对节约用纸的认识怎么样呢？能不能让大家节约用纸？

　　e.人们对于用纸与树木、树木与环境的关系是怎么认识的呢？

　　面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。经过整理，最后我们确立了以下六个方面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。

　　a、探究纸的历史（你知道古时候的人把字写在什么上面吗？纸是谁发明的，纸是怎样发展演变的？）

　　b、纸的种类和用途（在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？）

　　c、我们每天的用纸量（调查班上的同学，看看每天要用多少纸？调查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样？对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象？）

　　d、纸与环境（造纸的原材料有哪些？造纸给环境带来什么影响？纸与森林有什么关系？节约用纸与保护环境的关系？）

　　e、纸文化知识（纸有哪些文化？有关纸的成语故事有哪些？）

　　f、废纸的妙用（怎样变废纸为“宝”？纸能成为哪些艺术作品？）

　　（三）选择问题

　　确定研究内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？我让全班根据各自的爱好及特长，从六个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组长。在组长、副组长的召集下，小组讨论，制定研究计划。并根据自己小组的研究需要，去聘请任课教师或家长当自己研究问题的指导教师。

　　（四）教师小结

　　师：这节课上，我们一起确定了自己的研究课题，在以后的两周里，大家要积极采用各种方式，研究你们的课题，相信每一位孩子都会有不同的收获。

　　第二阶段：教师、学生活动（两周）

　　1、第1小组（6人）

　　研究性学习内容：探究纸的历史（你知道古时候的人把字写在什么上面吗？纸是谁发明的，纸是怎样发展演变的？）关注中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自豪感。

　　方法：查阅书籍，上网收集资料。

　　2、第2小组（6人）

　　研究性学习内容：纸的种类和用途（在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？）

　　方法：观察法、访问法、统计法

　　纸的种类和用途统计表（包括；纸的种类、特点、用途等）

　　3、第3小组（7人）

　　研究性学习内容：我们每天的用纸量（调查班上的同学，看看每天要用多少纸？调查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样？对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的`现象？）

　　方法：调查法、采访、列表统计法、写一份节约用纸的倡议书

　　班级用纸情况统计表（包括：时间、学生名字、合计、平均等）

　　家庭用纸情况统计表（包括：时间、用途、数量等）

　　教师用纸情况统计表（包括：时间、用途、数量等）

　　4、第4小组（6人）

　　研究性学习内容：纸与环境（造纸的原材料有哪些？造纸给环境带来什么影响？纸与森林有什么关系？节约用纸与保护环境的关系？）

　　方法：到造纸厂参观采访、查阅资料、上网搜集信息、绘画

　　5、第5小组（6人）

　　研究性学习内容：纸文化知识（纸有哪些文化？有关纸的成语故事有哪些？）方法：访问、查阅资料、上网搜集信息

　　6、第6小组（6人）

　　研究性学习内容：废纸的妙用（怎样变废纸为“宝”？纸能成为哪些艺术作品？）方法：查阅书籍、上网搜集、调查访问、请教他人

　　各小组按照活动计划，在组长的组织下开展研究活动，各小组所聘教师跟随活动进行必要的指导。

　　第三阶段：活动成果展示（40分钟）

　　各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。并带来了采访录音、图片、照片、问卷表、统计图等。为了分享各小组的活动成果，我利用活动课，组织他们进行成果交流。

　　展示内容：

　　第1小组：纸的网页：包括《纸的历史》资料、学习体会等

　　第2小组：出墙报、访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，自己的想法第3小组：调查报告：班级用纸情况汇报，交流确定节约用纸的倡议书

　　第4小组：搞展板、演小品：交流收集的《纸与环境》资料、展示绘画作品等第5小组：纸文化知识竞赛，讲述“纸”的成语故事（如《洛阳纸贵》、《纸上谈兵》等）

　　第6小组：纸艺时装表演、纸艺包装展示：介绍变废为宝的方法，请会用纸制作工艺品的同学做小老师，进行小艺术技巧讲座，辅导学生学习纸艺制作。

　　成果交流以后，大家一齐对提出的建议进行了汇总整理，并提出了七条建议。如：

　　1、开展节约用纸的宣传，提高人们的认识与意识。2.提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾纸及卫生纸。3.用纸要正反面用，希望大家在用纸、用本子时养成节约的好习惯，每一张纸都要尽量用到不能再写字为止。4.学校应该建立课本回收制度。一套课本可以连续让几届学生使用。5.将垃圾分类，每家每户、所有学校的班级都添置一个废纸篓，将废纸集中起来卖给造纸厂或废品收购站。6.大街小巷，城市乡村在垃圾箱边统一设置废纸箱。7.造纸厂要将污水处理后排入江河。

　　四、活动总结活动到此基本上就结束了，通过这种“小课题”研究，学生们不仅学到了许多有关这一专题的相关知识，对这一问题有了比较全面的认识，而且培养了学生节约用纸的意识、保护环境的意识，更重要的是通过这一活动，学生们学到了许多生活知识。知识的综合运用能力得到了加强。