《小蓝和小黄》教案
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的《小蓝和小黄》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小蓝和小黄》教案1
活动目标
1、欣赏图画书，理解故事内容。
2、发挥想象力大胆的讲述，尝试创编故事。
3、感受同伴之间的友爱。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
教学重点、难点
发挥想象力大胆的讲述，尝试创编故事。
活动准备
自制图画书《小蓝和小黄》
活动过程
1、欣赏图画书《小蓝和小黄》
（1）欣赏封面，教师问：封面有什么？猜一猜，这本书说了什么样的故事？
（2）欣赏第一页，教师问：画面上有什么吗？它们在做什么？接下来会发生什么事情？
（3）欣赏第二页，引导幼儿观察后讲述。教师问：这一页我们在哪里见过？引导幼儿发现这幅画在封面上出现过。
（4）欣赏第3—10页，请幼儿讲述图片内容，引导幼儿发现图片之间的联系，尝试创编故事。
2、教师根据幼儿的观察讲述进行小结。
3、欣赏故事《小蓝和小黄》
（1）教师结合图画书完整地讲述故事《小蓝和小黄》
（2）教师提问：
4、谈话：你有好朋友吗？和好朋友拥抱会有怎么样的感觉？让幼儿知道朋友之间的拥抱会很快乐、很温暖、很幸福。幼儿自由的拥抱自己的好朋友，感受朋友之间的温情。
活动延伸
1、排图讲述
2、自制撕贴故事书
3、美术活动“会变的颜色”
教学反思
1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验，因此，我直接从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开始，幼儿各抒己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的.肯定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。
2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比较长，幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图讲述环节，希望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。（在的实际教学过程中，幼儿对图画书的想象和理解都非常，可是我并没有灵活处理，还是按照原定的活动计划进行，以至于活动时间超时，幼儿的兴趣减弱。）
故事：主要讲述了小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课。然后小蓝和小黄融合在一起变成了“绿”的故事。
《小蓝和小黄》教案2
活动设计：
对于小班幼儿来说，简单的画面在带来充分观察的同时，更给幼儿带来了想象和联想的时间和空间：幼儿更容易在轻松的观察、聆听中，将自己生活中的经验投射到故事中去——投入故事情境，享受故事情节，体验阅读的快乐。就在这种看似简单的经验迁移和情感投射中，孩子们渐渐丰富和积累了有关阅读的情感体验：故事中的那些生活，生活中也有类似的故事。
当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时，一本书和一种与书有关的讲述活动就这样在孩子的心里生根、发芽了。所以，很多时候，孩子的阅读愿望是从与孩子适龄的、与其发展水平适宜的一本或几本好书开始的。
活动目标：
1.在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。
2.积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
3.学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。
活动准备：
绘本《小蓝和小黄》;蓝色、黄色卡纸，PPT《小蓝和小黄》。
活动过程：
一、引出绘本故事的主人公
通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。
二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述
1.内页一：介绍小蓝家
①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁?
②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸(妈妈)?
③小结：小蓝的`家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。
2.内页二：介绍小黄家
①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁?
②引导幼儿大胆想象人物形象。
3.内页三：介绍小蓝和它的朋友
①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗?它们都是谁?
②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。
4.内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。
5.内页五：小蓝和朋友的游戏——捉迷藏
①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么?
②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言“XX——XX——快出来。”
6.内页六：小蓝和朋友的游戏——拉圈圈
①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么?你是怎么看出来的?
②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。
7.内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么?(排排队)
8.后来发生了什么事?小蓝和小黄最后回家了没有?让我们自己来找答案。
三、绘本阅读
1.幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。
观察封面，并跟随老师的故事讲述逐页阅读。
反思：
1、阅读活动的常规有待于进一步的培养。活动中一部分孩子们不能遵守纪律，即使坐在第一排还是喊着看不见，影响的其他孩子也不能安静听故事。这需要在今后的常规培养中加强教育。
2、教师在讲故事时，提问过多，影响了幼儿完整的欣赏故事。设计了一个这样的问题：谁是蓝爸爸，谁是蓝妈妈，你是怎样看出来的?孩子们能分出来，但说的理由与老师预设的答案相差太多，在活动中老师过于追求寻找答案，导致了孩子对听故事失去兴趣。
《小蓝和小黄》教案3
活动目标：
1. 愿意倾听故事，理解故事内容，感受朋友间的温暖和爱意。
2. 对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意尝试用色彩表达情感。
3. 学习一页一页轻轻翻阅图书，培养良好的阅读习惯。
活动准备：
1. 绘本《小蓝和小黄》幼儿人手一本。
2. 蓝色和黄色的橡皮泥或面团，用于操作活动。
活动过程：
1. 引出绘本：
通过撕纸或展示绘本封面，引出故事的主人公“小蓝”和“小黄”。
引导幼儿观察封面，猜测故事内容。
2. 自主阅读：
分发绘本，鼓励幼儿自主阅读，一页一页轻轻翻阅。
教师巡回指导，观察幼儿阅读情况，适时给予帮助。
3. 集体分享：
邀请幼儿分享自己阅读到的内容，教师根据幼儿的分享进行补充和讲解。
引导幼儿理解小蓝和小黄的友情以及他们融合成绿色的过程。
4. 操作活动：
提供蓝色和黄色的橡皮泥或面团，让幼儿尝试将两种颜色混合在一起，观察颜色的变化。
引导幼儿用混合后的颜色制作自己喜欢的物品，如小球、小动物等。
5. 情感升华：
引导幼儿思考：为什么小蓝和小黄拥抱后会变成绿色？这让你想到了什么？
鼓励幼儿用语言表达自己的.感受，如“我和好朋友在一起也很快乐”、“朋友之间要相亲相爱”等。
6. 活动延伸：
将幼儿制作的作品展示在教室中，供幼儿欣赏和交流。
鼓励幼儿在日常生活中观察颜色的变化，探索更多关于颜色的秘密。
《小蓝和小黄》教案4
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容。
2、了解蓝色与黄色在一起能变成绿色。
活动准备：
1、挂图36号，小朋友用书，磁带及录音机。
2、蓝色、黄色的颜色，水粉笔、纸。
活动过程：
一、出示挂图，引导幼儿观察图中的小蓝和小黄的色块。
1、你看到了什么？那你能说出这两种颜色的名称吗？
2、引出故事，小黄、小蓝是一对好朋友，有一天，他们在一起的时候发生了一件有趣的事情，让我们一起来边看挂图边听故事。
二、教师完整讲述故事，幼儿边看挂图边欣赏。
1、小蓝和小黄见面了之后做了什么，它们变成了什么颜色的了？
2、“绿”回家时，蓝妈妈说了什么？
3、“绿”回家时，黄爸爸说了什么？
4、蓝妈妈和黄爸爸为什么不认识自己的孩子了？
三、欣赏录音讲述故事
你喜欢这个故事吗？你觉得故事有趣吗？
四、蓝色、黄色变变变
1、出示颜料：在我们的生活中，很多地方有小蓝和小黄。看，颜料里有小蓝和小黄，你知道哪个是小蓝和小黄吗？现在我们来变个魔术，将小蓝和小黄抱在一起的话，我们一起来看看是不是变了？是不是变成了绿色。
2、教师演示颜色的变化。
3、请个别幼儿参与涂色、对折接压，观察颜色的变化。
课后反思：
小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的'颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都 能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。
因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了知识，掌握技巧。
《小蓝和小黄》教案5
【活动目标】
1、感兴趣的观察和想象色块的不同组合。
2、乐意用语言、动作表现故事的简单情节。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
【活动准备】
ppt
【活动过程】
一、认识小蓝和小黄
1、认识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈
（1）今天，老师给宝宝们介绍一个小伙伴，这是小蓝。小蓝说：小朋友们好！幼：小蓝你好！
（2）小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁？小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。
（3）小蓝有个最要好的好朋友，他是谁？是小黄。
（4）小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁？小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。
二、和小蓝小黄做游戏
1、激发兴趣：小蓝小黄常常和好朋友一起玩，他们在玩什么？
2、瞧！小伙伴又换了个什么好玩的游戏？
小红小黄小绿排排队，真神气，象什么？
3、快看快看，它们又变成什么了呀？
4、变变变，围在一起变成了什么？
5、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。我们也该回家了！小蓝小黄再见！
活动反思：
小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的'认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。
《小蓝和小黄》教案6
教学目标：
1、理解绘本中所传达的友谊、互相帮助、包容等正能量价值观；
2、培养学生情感意识和自主学习能力，增强学习兴趣和好奇心。
3、通过绘本，让学生自然而然地感知语言，提高语言表达能力。
教学步骤：
1、创设情境，唤起学生的兴趣。
“小蓝和小黄”是一本非常有意思的绘本，接下来老师要给大家讲述这个故事。
2、呈现故事情节，带领学生进入故事世界
故事情节：
故事发生在一个大家园里，小蓝和小黄是两个最好的朋友，他们总是在一起玩耍。
有一天，小蓝和小黄不小心走散了，小蓝因为很着急，整个人变成了绿色，小黄因为害怕，整个人变成了橙色。
后来他们又相遇了，两个小朋友非常高兴，但发现对方的颜色变了。他们互相抱怨对方的变化，小蓝说小黄不是黄色了，小黄说小蓝不是蓝色了。
这时，他们想到了办法，就是互相拥抱，结果他们就变成了绿橙相间的颜色。
于是两个小朋友又快乐的玩在一起了，直到晚上回家了。
3、挖掘故事主题，引导学生思考
老师可以引导学生思考以下问题：
1）小蓝和小黄之间的友谊有什么特别之处？
2）小蓝和小黄出现问题时，他们是如何解决的？
3）小蓝和小黄互相发现自己变色时，他们的情绪是如何的.？
4）小蓝和小黄互相拥抱后，他们发现自己颜色变了，这告诉我们什么？
5）小蓝和小黄的互相包容、互相帮助等行为，给我们什么启示？
4、展开教育引导，培养学生情感价值观
老师可以结合教育引导语，引导学生思考故事中所传达的价值观，如友谊、互相包容、互相帮助等。
5、 总结教学内容，巩固学习成果
老师可以通过小组讨论、总结汇报、个人思考等方式，对本次教学进行总结，巩固学生的学习成果。
《小蓝和小黄》教案7
活动目标
1、愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。
2、感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备
1、《小蓝和小黄》教师教学资源、教学挂图。
2、用蓝色、黄色卡纸制作“小蓝”和“小黄”的形象。
3、幼儿学习资源③第10—12页。
活动过程
1、认识好朋友。
教师出示卡纸作品——“小蓝”和“小黄”，引导幼儿和两位好朋友打招呼。
2、集体阅读，理解故事情节。
（1）小蓝和小黄的家。
“看，家里有谁？为什么觉得他是爸爸（妈妈）？”
（2）小蓝和小黄的拥抱。
“咦，这是谁？小蓝和小黄呢？怎么不见了？
小结：哦，原来他们拥抱在一起变成小绿了。小绿会去哪里呢？
（3）小蓝和小黄回家。
“爸爸妈妈怎么不认识自己的宝宝了呢？这可怎么办？”
小结：小黄、小蓝很难过。哭呀哭，他们的眼泪流出来，各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。
3、在音乐背景下自主阅读。
引导幼儿阅读幼儿学习资源③第10—12页。
4、我的好朋友。
“你有自己的好朋友吗？是谁？找到好朋友拥抱一下吧。”
活动反思：
小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的.孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。
因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了知识，掌握技巧。
《小蓝和小黄》教案8
活动目标：
1. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣和习惯。
2. 通过故事感受朋友间的友情和关爱。
3. 引导幼儿学习用简单的语言表达自己的感受。
活动准备：
1. 《小蓝和小黄》绘本PPT或图书。
2. 音乐《找朋友》。
活动过程：
1. 音乐导入：
播放音乐《找朋友》，引导幼儿跟着音乐做动作，感受朋友间的快乐和温暖。
2. 绘本阅读：
教师出示《小蓝和小黄》的绘本封面，引导幼儿猜测故事的内容。
利用PPT或图书，逐页讲述故事，引导幼儿观察画面，理解故事内容。
在讲述过程中，提问引导幼儿思考：“小蓝和小黄是怎
提问：“你有好朋友吗？你和好朋友之间有哪些有趣的.事情？你们分开时会想念对方吗？”
4. 角色扮演：
提供小蓝和小黄的头饰或图片，让幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演。
引导幼儿根据故事内容进行简单的表演，感受朋友间的互动和情感交流。
5. 总结分享：
引导幼儿回顾今天的活动内容，分享自己的感受和收获。
教师总结故事中的友情主题，鼓励幼儿在生活中珍惜和朋友之间的友情。
《小蓝和小黄》教案9
活动目标：
1、知道两种不同的颜色合在一起会产生色彩的变化。
2、乐意动手探索，能简单表达自己的发现。
3、体验混色游戏的乐趣。
活动准备：
PPT、红黄蓝三原色颜料、记录版面、擦手毛巾
活动过程：
一、故事欣赏，引发兴趣
1、人物导入，介绍朋友（小黄和小蓝）
2、故事欣赏，一起“玩”躲猫猫游戏。
【设计意图：在互动游戏中感知故事情节，同时通过观察比较，锻炼幼儿记忆能力，体验与同伴在一起游戏的快乐。】
3、教师讲述故事，提问：小蓝和小黄抱一抱会发生什么奇妙的事情呢？
【设计意图：通过绘本故事导入活动，在故事欣赏和与绘本“人物”的互动中引导孩子“走进”故事情景，激发他们对于故事情节的好奇心和参与到活动中的兴趣。】
二、探索发现，交流互动
1、幼儿第一次操作——小蓝找小黄
l出示材料，提出要求：小蓝小黄要紧紧的抱在一起
发现惊喜了就和朋友说说自己的发现
l幼儿操作。
l提问：小蓝和小黄紧紧的抱在了一起，发现什么惊喜了吗？
l小结：原来两个颜色紧紧地抱在一起，会有奇妙的变化哦！
小黄小蓝抱一抱，亲一亲，蹦！小绿出来啦！
2、幼儿第二次操作——小蓝找小红，小黄找小红
l出示材料，提出要求：先发现一对朋友的`变化，有了发现就请它们到黑板上来，再去另一对朋友那里，有了发现后也请它们到黑板上去。
l幼儿操作。
l提问：你发现了什么？把你的发现告诉大家
l小结：小蓝小红抱一抱，亲一亲，蹦！紫色出来啦！
小黄小红抱一抱，亲一亲，蹦！橙色出来啦！
【设计意图：本环节以操作发现为主，孩子通过自己动手做一做就有快速而显性的变化。第一次的操作能激起他们对于颜色混合的好奇心，第二次操作满足了他们再探索的愿望，过程中不断引导孩子在“玩”中发现和表达自己的所见所想，充分体验颜色变化的乐趣。】
三、设疑激趣
1、故事讲述，出示多种颜色
提问：这么多颜色都来了，谁和谁会抱在一起，会变出什么颜色来呢？
所有的颜色都抱在一起会发生什么奇妙的事情呢？
2、出示颜料，激发幼儿再探索的兴趣。
【设计意图：设疑激趣，在故事情景中设置疑问，引发孩子更多的猜测和思考，激发他们探索更多颜色混合后变化的愿望。】
《小蓝和小黄》教案10
活动目标：
1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。
2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
1.《小蓝和小黄》教师教学资源、教学挂图。
2.用蓝色、黄色卡纸撕好“小蓝”和“小黄”的形象。
3.幼儿学习资源三第10-12页。
活动过程：
1.认识好朋友。
教师出示卡纸“小蓝”和“小黄”，引导幼儿和两位好朋友打招呼。
2.集体阅读，理解故事情节。
小蓝和小黄的家。“看，家里有谁?为什么觉得他是爸爸(妈妈)?”
小蓝和小黄的拥抱。“咦，这是谁?小蓝和小黄呢?怎么不见了?
小结：哦，原来他们拥抱在一起变成小绿了。小绿会去哪里呢?
3.小蓝和小黄回家。
“爸爸妈妈怎么不认识自己的宝宝了呢?这可怎么办?”
小结：小黄、小蓝很难过。苦呀哭，他们的眼泪流出来，各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。
4.在音乐背景下自主阅读。
引导幼儿阅读幼儿学习资源包三第10-12页。
我的好朋友。“你有自己的`好朋友吗?是谁?找到好朋友拥抱一下吧。
活动反思：
小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。
因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了知识，掌握技巧。
《小蓝和小黄》教案11
活动目标：
1 . 仔细观察画面，理解画面内容。
2 . 发挥自己的想象，用自己的语言来表述故事。
活动准备：
大绘本：小蓝和小黄。
活动过程：
一、情景导入。
1．师：一个好朋友一直躲在架子后面不肯出来，可能害羞了，我们一起把他请出来。
2．出示“小蓝”：这是谁？叫什么名字？
二、集体阅读：小蓝和小黄。
1．出示图1：
师：小蓝家里有谁？爸爸和妈妈有什么地方不一样呢？
2．出示图2：
师：小蓝上幼儿园迟到了，他坐在哪里合适呢？数一数，班里有几个小朋友？它们各叫什么名字呢？
3．出示图3：
师：小蓝到哪里去了？小蓝为什么不唱歌？
4．出示图4：
师：小蓝摔倒了，腿刮破了，怎么办？
5．出示图5：
师：放学了，朋友们两个两个抱在一起在干什么呢？
三、结束活动。
师：小蓝马上就要回家了，我们一起和他再见吧！
《小蓝和小黄》教案12
活动目标：
1、能仔细观察画面，乐意根据绘本创设的情境进行想象及表达，对阅读活动感兴趣。
2、理解故事内容，知道不能独自一人离开家。
3、对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意和同伴一起进行泥工游戏。
活动准备：
1、《小蓝和小黄》绘本ppt。
2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。
3、蓝色和黄色颜料。
活动过程：
1、导入
（1）（出示蓝色橡皮泥和黄色橡皮泥）今天，我们班来了两位颜色朋友。教师模仿橡皮泥进行自我介绍：大家好，我的名字叫小蓝，很高兴能和大家成为朋友……
（2）小蓝和小黄很调皮，今天老师给小朋友讲讲小蓝和小黄的故事。
2、师幼集体阅读
（1）播放ppt1，观察封面，了解绘本名字《小蓝和小黄》。
（2）播放ppt1—2，这是小蓝，小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈，你觉得谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？
（3）播放ppt3，小蓝有好多朋友，他们是谁？
（4）播放ppt4—5，可是他最好的朋友是小黄，小黄就住在街对面，小黄的家里还有谁呢？
（5）播放ppt6—8，教师讲述画面内容，他们在学校里排排坐会学些什么本领呢？”
（6）“放学了，他们就又跑又跳。”开开心心地回家了。
（7）播放ppt9—16，教师讲述画面内容，小蓝突然在拐弯角上找到了小黄！这时候小蓝的心情会是怎么样的？
（8）小结：我们不能一个人单独出去。
（9）播放ppt17—19，于是，他们开心地抱在一起，咦，发生了什么呢？
（10）教师出示橡皮泥小蓝和小黄，再将两种颜料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友们看一看，发生了什么事？引导幼儿发现“小蓝+小黄=小绿”
（11）播放ppt至27，教师讲述画面，糟糕了，他们的爸爸妈妈都不不认识小蓝和小黄了，怎么办呢？
（12）播放ppt至最后，教师讲述画面内容。小蓝和小黄的故事讲完了，你们喜欢小蓝和小黄吗？
3、操作活动
（1）小朋友们想知道为什么小蓝和小黄抱在一起会变色吗？我们一起来动手试试吧！
（2）小朋友用黄色和蓝色橡皮泥和在一起，看看会发生什么？
延伸活动：
小朋友们回家后可以动手操作，还有哪些颜色和在一起会变色。激发幼儿探索的兴趣。
结合幼儿感兴趣的游戏道具不仅能激起幼儿进行表演的愿望，而且还直接影响到表演的趣味性、戏剧性和象征性。语言活动《聪明的乌龟》后，孩子们自画自演，分组合作，画下乌龟、狐狸、青蛙的头像剪下来后面订上带子简单的头饰就完成了，画美丽的池塘作为背景图，穿上红色和绿色的衣服开始表演。幼儿生动的'对白和精心制作的道具无不显示着他们的成功与快乐。散文诗《青蛙给星星打电话》由于文字简练上口，童趣横生很受孩子们的喜爱，在欣赏和阅读诗歌后，孩子们都给自己画了一个头饰扮演自己喜欢的角色和朋友一起表演打电话的游戏。一问“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼儿园”稚嫩的童言充满童趣。简单的即兴表演不仅丰富了幼儿的语言，更体验了“说”“画”“演”三结合的乐趣。
“语言”是在不断讲述中成长的，语言课堂离不开讲述。而有话可说、有事可表是讲述的前提，幼儿期形象思维往往较优，看画叙事更易于接受。语言活动与绘画教学有机的结合是教师教学观念的又一次转变，而这样的转变都让我和孩子获得了成长，且画且语的童心世界是对《指南》的再次实践，也让我向幼儿的世界更进一步。
《小蓝和小黄》教案13
设计意图：
新《纲要》指出，大班孩子的社会情感正在逐步发展起来，但是如果想让他们的社会情感稳定发展，就需要我们成人的引导、提醒和推动。《小黄和小蓝》这本书，用抽象生动的色块，讲述了关于人际关系、关于友谊的故事。通过欣赏故事，通过宽松环境氛围的讨论活动，通过贴合实际生活的回顾呈现，来激发大班孩子的责任感、关爱他人的情感、任务意识等，使他们的社会情感的发展会越来越主动、积极。
活动目标：
1、通过抽象的画面理解故事内容，进一步体味亲情和友情。
2、尝试用撕纸的方式表达简单情节。
活动准备：
1、自制大书《小蓝和小黄》
2、胶棒、白纸、手工纸若干。
活动过程：
一、引出故事
用边撕纸边讲述的'方式进行自我介绍，引出故事内容
二、讨论故事
看！“这是小蓝，小蓝的家里，住着蓝爸爸，和蓝妈妈，（请小朋友说一说哪个是爸爸，哪个是妈妈，为什么？）小蓝有许多好朋友，（如果你给他的朋友取名字，你会给他们叫什么？），但他最好的朋友是小黄，你也有好朋友吗？你们最喜欢玩什么游戏？他们最喜欢藏猫猫（就是捉迷藏）和转呀转呀转圈圈，在学校里，他们整整齐齐排排坐，（你们在学校也这样吗？除了上课还有什么时候会排排坐？）放了学以后，他们又跑又跳。有一天，妈妈要去买东西，它对小蓝说：“你呆在家里别出去”。（小蓝听话了吗？）可是小蓝还是跑出去找小黄了，唉！街对面的房子里没有人，（她的好朋友干什么去了呢？）它这边找找，那边找找，突然，在拐弯角上，他找到了小黄，他们开心得抱在了一起，抱啊抱啊，结果她们变成了绿的了。（惊讶！）然后，他们去公园玩，他们穿过一条隧道，（地下通道），他们追着小橙玩，他们又爬上了一座大山，啊，好累，他们回家去了，（可是现在他们是绿的了，回家以后爸爸妈妈还认识他们吗？）回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是绿的”。黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的”。（他们的爸爸妈妈不要他们了，他们心情是怎样的？）小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪，最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？”（能认出来吗？真担心）蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了，又是抱又是亲，他们还抱了小黄，但是，快看……他们变绿了。现在他们知道怎么回事了。（你们知道怎么回事了吗？）于是他们到街对面去报告这个消息，孩子们一起玩到吃晚饭的时间，故事讲完了。
三、撕贴故事
小朋友们，你觉得这本书有意思吗？你们知道这本书是怎么制作出来的吗？它是林老师用彩色的纸撕出来的。你们想不想尝试一下，用彩纸来撕出属于自己的故事呢？（小朋友撕贴，教师巡回观察指导。）
四、展示故事
请小朋友们把自己撕贴的故事贴在展板上。个别讲述。
五、延伸故事
今天老师和小朋友们一同分享了一个很好听的故事，回家以后，小朋友可以亲自做一下试验，看看蓝颜色和黄颜色放在一起真的能变成绿色吗？其他颜色放在一起会发生什么变化呢？
活动反思：
大班孩子抽象思维已开始萌芽，观察能力、语言表述能力大大提高，本书充满童趣的抽象的画面隐含了许多鼓励幼儿幻想、创造的因素，充分调动了幼儿的发散思维，激发了幼儿创造的欲望。最后，通过撕纸活动的尝试，孩子们的生活画面在脑海中重温再现，通过撕贴、交流、讲述，获取了成功的积极的心理体验。
《小蓝和小黄》教案14
活动目标：
1、在玩颜料游戏中，知道蓝色和黄色混合一起变成绿色，对色彩的变化产生好奇和乐趣。
2、在听故事的过程中，激发丰富的想象力，体会故事的有趣性。
3、在“抱一抱”游戏中增进同伴的感情。
活动准备
1、 《小蓝和小黄》绘本ppt、电脑一台。
2、颜料、彩色卡片、一次性塑料杯（透明）、一次性筷子。
活动过程：
一、认识一下常见的颜色
（1）用彩色卡纸请小朋友抢答颜色，调动一下孩子们的积极性。
（2）师：我们一起玩一个“猜一猜它的颜色”的'游戏，好吗？（出示彩色卡纸）这是什么颜色？哪位小朋友可以告诉我吗？
二、抱一抱游戏
师：你的好朋友是谁？抱一抱吧！我是你们的好朋友吗？抱一抱吧！大家牵着手拉个圈，一起抱一抱。
三、和孩子们一起欣赏故事，激发想象
1、看封面引起幼儿阅读兴趣并认识书名《小蓝和小黄》
师：小朋友从上面看到了什么？你知道故事的主人是什么颜色吗？谁是小蓝？谁是小黄？
2、细节阅读，一起欣赏绘本
师：谁是小蓝的爸爸？谁是小蓝的妈妈？引导幼儿观察大小，并说说：这是蓝爸爸，这是蓝妈妈，这是小黄。小蓝的好朋友都叫什么名字？小黄会去哪呢？怎么办？他们的爸爸妈妈不要他们了？
重点观察：藏猫猫、排排坐。
注意：
1、引导孩子学会观察小蓝去哪儿，并说一说孩子的理解。
2、然后故事妈妈再讲述。
四、玩颜料游戏，小小魔法师来啦！（注意：故事妈妈先示范操作）
师：小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿色吗？我们一起试一试？
孩子们用一次性筷子蘸些蓝色颜料搅拌在准备好的装了一些水的塑料杯里，再蘸些黄色的颜料搅拌在塑料杯里，细心观察。
五、小朋友从颜料中挑选两种颜色抱一抱。
注意：
1、游戏口吻：小蓝、小红抱一抱
2、游戏时人手一份材料：两个杯子人手一份
3、请孩子说说你的发现：蓝色+红色=紫色
红色+黄色=橙色
红色+绿色+黄色=咖啡色
六、故事妈妈要总结：原来两种不同的颜色合在一起，会变成另一种颜色。
《小蓝和小黄》教案15
活动目标：
1、愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。
2、感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
PPT课件，黄、蓝两色胶片卡若干，装有清水的两个瓶子，大号量杯，音乐。
配套课件：小班语言故事课件《小黄和小蓝》PPT课件
活动过程：
一、变魔术导入，引出小蓝和小黄。
1、教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。
2、教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。
一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事，我们一起来看看吧。
二、讲述故事，理解故事情节。
今天老师还带来一个好听的故事，我们一起去看看吧!(出示PPT)
1、介绍小蓝和小黄的.家。
幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，小蓝的家里有谁?
小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。
幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁?
小结：小黄的家里也有爸爸有妈妈还有小黄，真是亲亲热热的一家人。
2、小蓝和小黄拥抱变色。
小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧。可是，发生了什么事呢?(画面定格)
3、变成绿色，爸爸妈妈不认识绿
原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。“绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。”
为什么爸爸妈妈不认识他了?如果“绿”回到黄爸爸和黄妈妈家里，他们会认识它吗?为什么?
小班语言优秀教案《小黄和小蓝》含PPT课件
6、黄爸爸黄妈妈也变成绿色了。
(1)两家的父母见面了，开心极了，又是抱又是亲。但是，快看，他们发生了什么变化了?(都变成了绿色)
(2)现在，他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。小蓝和小黄又开心地在一起玩了。
三、游戏：小蓝、小黄抱一抱。
教师将蓝、黄两色胶片纸分别戴在孩子身上，随音乐跟老师一起做动作，音乐停的时候，请小黄和小蓝，抱一抱、亲一亲。感受不同的好朋友在一起的快乐。相亲相爱的一家人。
活动延伸：
幼儿自由操作，将黄色和蓝色混合，感受颜色变化的奇妙。
活动反思：
小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。
因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了知识，掌握技巧。
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