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我会躲猫猫教案
作为一名教职工,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的我会躲猫猫教案,欢迎阅读与收藏。
我会躲猫猫教案1
目标:
1、乐于在水中玩球。
2、观看小球从水底向上浮的现象,对这一现象产生好奇。
3、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”。
4、体验与同伴一起玩水的快乐。
准备:
1、在水箱中接满水;乒乓球若干。
2、石头一粒。
3、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。
过程:
1、师出示一粒石头和一个乒乓球,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友,今天王老师手里有宝贝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?(幼儿自
2、观看沉浮。
师:这两个宝贝都喜欢在水里玩,你们来看看石头在水里怎么玩的.?
(很明显一看就知道石头沉下去了)
师:那你们说乒乓球在水里会不会沉下去?(幼儿自由猜测后教师示范)
3、敢看游戏“小球躲猫猫”。 由猜测)
(1)师:小朋友听,什么声音啊?(配班老师发出小猫的声音)哇,乒乓球可害怕小猫了,这可怎么办啊?它浮在水上肯定会被小猫看见的。(幼儿自由发言)
(2)师示范游戏:双手抓住乒乓球,用力将球摁入水中,边摁边说:“小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后,师放开双手,边放边说:“小球浮上来啦!”
(3)师示范游戏第二遍,鼓励幼儿一起说:“小球躲起来了。”“小球浮上来啦!”
4、分组游戏。(师讲明游戏规则:听到猫声就躲起来,没听到了就浮上来。)
我会躲猫猫教案2
一、活动目标:
1、能正确辨认红、黄、绿三种基本颜色
2、能为颜色宝宝找到相同的颜色朋友
3、在手指游戏中体验寻找颜色的乐趣
4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
二、活动准备:
1、教具:黑板一块;红色、黄色、绿色的颜色宝宝各一个
2、学具:三种颜色的水果蔬菜人手一份(包括老师
)3、经验准备:预先学习过手指游戏《小手拍拍》:(小手小手拍拍,我把手指伸出来,手指指哪里?手指指XX!)
4、环境准备:预先将学具放置于幼儿凳子底下;教室里布置一些三种颜色的物品
三、活动过程:
(一)、颜色来做客师:我们一起来和颜色宝宝打个招呼吧!(提醒幼儿打招呼)你们真有礼貌!
师:绿色的宝宝要和你招呼!XXX,你好!你怎么和他打招呼呀?(引导幼儿说"绿色的宝宝,你好")(出示黄色)黄色的小宝宝要和你打招呼啦!XXX,你好!(出示红色的精灵)红色的宝宝和谁打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!XXX,你好!
(二)、颜色找朋友
1、认一认各种颜色的水果蔬菜师:(把颜色宝宝贴到展板上)颜色宝宝们要找好朋友玩,他们的好朋友都藏在我们的小凳子下面,赶快把它拿出来吧!
师:你找到的是什么?它是什么颜色的?(鼓励幼儿自由讨论,尝试和旁边的小朋友交流)师:谁来告诉老师你拿到的是什么?它是什么颜色的`?(引导幼儿举手回答问题,多问几个幼儿)
2、颜色宝宝找朋友师:老师也找到了一个好朋友,这是什么呀?它是什么颜色的?(总结"红色的苹果")这三个颜色宝宝要和他们一样颜色的好朋友呢!苹果宝宝会和哪个颜色宝宝做好朋友呢?(请幼儿说一说,总结"红色的苹果想和红色的宝宝做朋友呢")你们的蔬菜或者水果宝宝想和谁做朋友呢?请你来贴一贴吧!(幼儿自由给手里的蔬菜水果找朋友)3、总结语师:颜色宝宝找到了这么多好朋友,真开心呀!
(三)、颜色躲猫猫1、请几个幼儿尝试找一找,说一说师:他们想和你们玩一个躲猫猫的游戏,他们要躲到我们的教室里,让我们把他们找出来!
师:红色的颜色宝宝会躲在哪里呢?谁找到了!红色的宝宝躲到了哪里?(引导幼儿说出"红色的XX上")红色的颜色宝宝还躲到了哪里?绿色的宝宝会躲到哪里呢?还有黄色的宝宝会躲在哪里?(引导幼儿发现教室里各种颜色的物品)2、手指游戏,一起找颜色师:我们一起来唱拍拍小手的儿歌,找一找教师里的颜色宝宝好吗?
师:小手小手拍拍,我把手指伸出来,红色在哪里?用手指出来!("来"教师示范指红色的物品)这是什么呀?红色的宝宝是不是躲在红苹果里呀?找到的小朋友真棒!
(和幼儿重复玩几遍手指游戏)(四)、延伸活动1、鼓励幼儿去户外寻找更多的颜色师:颜色宝宝说他们还躲在其他地方呢,和老师一起去外面找一找吧五、活动反思小班幼儿认知能力逐渐开始发展,色彩缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力,但是由于认知能力的有限,他们知道红色、绿色、黄色灯多种色彩,但是对于色彩的辨别能力还有一定的不足,生活中,孩子们往往会指着红色的花说绿色,指着绿色的东西说是草色,或者小草的颜色。本次活动运用各种颜色的蔬菜水果,通过有趣的形象,帮助幼儿正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。
小班幼儿对具体的形象还是非常感兴趣的,活动的开始通过颜色精灵来引入很容易就引起了幼儿的兴趣,但是在活动之后的找颜色似乎并不是很能引起他们的兴趣,要注意在教室里布置尽可能多的色彩缤纷的物品菜能引起幼儿的足够注意力。
活动反思
小班幼儿认知能力逐渐开始发展,色彩缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力,但是由于认知能力的有限,他们知道红色、绿色、黄色灯多种色彩,但是对于色彩的辨别能力还有一定的不足,生活中,孩子们往往会指着红色的花说绿色,指着绿色的东西说是草色,或者小草的颜色。本次活动运用各种颜色的蔬菜水果,通过有趣的形象,帮助幼儿正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。
小班幼儿对具体的形象还是非常感兴趣的,活动的开始通过颜色精灵来引入很容易就引起了幼儿的兴趣,但是在活动之后的找颜色似乎并不是很能引起他们的兴趣,要注意在教室里布置尽可能多的色彩缤纷的物品菜能引起幼儿的足够注意力。
我会躲猫猫教案3
活动目标:
1、能在游戏中正确掌握空间方位词:上、下、前、后、里、外。
2、积极参与游戏活动,在活动中乐于和同伴交流,大胆地表现自己。
活动准备:
1、草地场景
2、课前与幼儿一起自制小兔胸饰若干
3、音乐
4、动物躲猫猫图片
活动过程:
一、以到草地上游玩,音乐进场。
师:今天天气真好,我们一起去那片草地上玩会儿吧。等好听的音乐响起来了,我们就排好整齐的队伍前进了哦。
二、观察图片,学习正确使用方位词:
(一)寻找小动物:“找找小动物们在哪里?”
师:你们玩过躲猫猫吗?在草地的不远处好多小动物正在玩躲猫猫的游戏,我们来看看他们都藏在哪里了呢?
1、引导幼儿学习正确使用方位词。
2、鼓励幼儿认真观察,大胆讲述。
(二)寻找兔宝宝胸饰
师:前几天,我们是不是一起做了兔宝宝胸饰啊,它们想和我们小朋友也玩玩躲猫猫的
游戏。待会儿我们先去找找我们自己做的兔宝宝胸饰藏在哪里了,每个宝宝找一个胸饰,然后坐在草地上告诉旁边的好朋友你是在什么地方找到兔宝宝胸饰的。现在请小朋友撕掉兔宝宝后面的双面胶,把兔宝宝贴在自己的胸前,撕下来的'小垃圾你可以把它放在你坐的垫子下面。
1、请幼儿自由寻找并且鼓励幼儿和伙伴交流。
2、鼓励幼儿大胆说出自己在哪找到兔宝宝胸饰的。
三、游戏“躲猫猫”
(一)交代游戏规则
师:我们自己也来玩玩躲猫猫的游戏吧,待会儿宝宝们听到音乐响起来了就在教室里找一个舒服的安全的地方躲起来,等音乐停下来时,宝宝们就要躲好了。妈妈要来找你们了,被妈妈找到的宝宝要告诉妈妈你躲在什么地方?会完整告诉妈妈你躲在哪里的宝宝,妈妈奖励他一个大拇指。没有被妈妈找到的宝宝要继续躲好不要发出声音。
(二)师幼共同游戏
师:刚才宝宝们躲在哪里啊?(引导幼儿说完整的话,并能用正确的方位词大胆地表述)
四、结束部分
师:宝宝们今天玩得开心吗?时候不早了,我们也该回家休息了,请宝宝们把垫子下面的小垃圾收起来,我们在动听的音乐声中排队回家了。
我会躲猫猫教案4
活动目标
1、喜欢玩躲猫猫的游戏,并能说己躲藏的位置。
2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内,能到安全的位置躲藏。
活动准备
1、幼儿用书第27—29页;多媒体教学资源《躲猫猫》、《我会躲猫猫》。
2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。
活动过程
1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入,感受游戏的乐趣。
因担忧而寻找躲藏起来的毛绒动物玩具,并能说己躲藏的'位置。
2、玩游戏《躲猫猫》,引导幼儿说己躲藏的位置。
(1)教师蒙上眼睛数10下,让幼儿在规定的时间内躲藏起来,教师去寻找。
(2)游戏后,让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置,初步学习用方位名词来表达。
3、阅读幼儿用书第27页,或播放多媒体教学资源《躲猫猫》,使幼儿了解藏在橱柜内的危险。
提问:佳佳躲在哪里了?他为什么出不来了?如果被锁在橱子里会怎么样?那佳佳应该怎么办?
4、阅读幼儿用书第29页,判断对错,并学说儿歌《躲猫猫》。
以游戏情境引入,让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫:有几位小朋友要玩躲猫猫,现在要请大家帮帮忙,看哪些地方可以藏,哪些地方不可以藏。
我会躲猫猫教案5
活动目标:
1、在游戏活动中,感知理解儿歌内容。
2、愿意学习儿歌,初步掌握儿歌。
3、乐意参与活动,体验共同游戏的快乐。
活动准备:
1、图片:云朵,星星,月亮。音乐:《公主圆舞曲》
2、泡沫座垫每个幼儿一个,一面粘上云朵。
活动过程:
一、玩藏猫猫游戏,引起幼儿活动兴趣。
1、老师藏,幼儿找。
师:"小朋友们,你们会玩躲猫猫的游戏吗?今天,老师要和宝宝们玩躲猫猫的游戏,把眼睛闭起来。""你们怎么找到老师的啊?"
2、幼儿藏,老师找。
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星,学说完整的.话。
师:"小耳朵听,这后面有说话声,谁藏在里面呀?""它们在说什么呀?"
(播放公主圆舞曲)露出月亮、云朵、星星。
2、教师边演示边朗诵儿歌《躲猫猫》。
师:"小月亮也想来玩躲猫猫游戏,宝宝们眼睛赶紧闭起来。"
(把小月亮藏在云朵后,露出两只脚。)
教师边演示教具边朗诵儿歌《躲猫猫》。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
谁在天上飘呀飘?
小月亮藏在哪里?
小月亮的脚藏起来了吗?
谁眨眼笑?做做、学学眨眼笑的动作。
4、集体学习儿歌《躲猫猫》。
.师:"看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。"
跟着音乐,再次学习。师:"这次我们用好听的声音,跟着音乐再说一次?"
三、《躲猫猫》游戏表演。
1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。
师:"小月亮飘呀飘怎么做,我们一起来学一学。"
教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容
2、再一次集体表演,要求:边说儿歌边表演。
四、结束活动,大家都玩累了。休息、再见。
附儿歌:
躲猫猫
小月亮,飘呀飘,找块云朵躲猫猫。
藏着头,露着脚,逗得星星眨眼笑。
课后反思:
在这个教学活动中,为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性。活动中我先和幼儿玩藏猫猫的游戏,用一块大的布遮住上半身,然后让幼儿猜猜我是谁?大家都非常感兴趣,然后我又采用了听讲结合法,让幼儿自己观察,通过视频的帮助幼儿理解儿歌的内容,刺激幼儿的视觉感官;听,是教师采用语言启发幼儿,配以背景音乐进行朗诵,充分刺激了幼儿的听觉感官;讲,是我和幼儿交流体验儿歌,丰富幼儿的语句。我让幼儿先感受儿歌的有趣性,理解儿歌中月亮藏猫猫的有趣情节。
接着我通过设计图片:小鸟藏在白云后面;小兔藏在小草后面;小鱼藏在荷叶下面,这样幼儿在生动有趣的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上,我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌,并且启发幼儿运用生活已有经验迁移拓展儿歌内容,其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌,这样就能充分感受到语言的丰富和优美,从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣,体验成功的快乐。
我会躲猫猫教案6
让小朋友了解家中的危险区域,养成自我保护的意识。
活动目标:
1、知道躲猫猫不能躲在危险的地方,有初步的.自我保护意识。
2、喜欢玩躲猫猫游戏,体验游戏的乐趣。
3、了解家中的危险区域,知道躲猫猫时到安全位置躲藏。
活动重难点:
重点:知道躲猫猫不能躲在危险的地方,有自我保护意识。
难点:躲猫猫游戏时不躲在危险的地方。
活动过程:
一、以玩躲猫猫的游戏导入,感受游戏的乐趣。
1、了解游戏躲猫猫
2、幼儿讲述躲藏的位置。
请小朋友说一说你刚才躲在哪里?在家和爸爸妈妈或者小伙伴玩躲猫猫游戏,你们是躲在哪里才能不被他们找到呢?
二、观看动画《捉迷藏》,使幼儿了解躲猫猫应该藏在安全的地方。
理解故事内容,引导幼儿讲述不适合躲藏的地方。
三、欣赏图片,判断对错。
有几位小朋友们也在玩躲猫猫,现在要请大家帮帮忙,看看他们躲藏的地方合适吗?为什么?
四、学习安全儿歌《躲猫猫》。
五、随堂测评,巩固对知识的认识。
六、活动延伸
集体玩躲猫猫的游戏,幼儿选择安全的地方躲藏。
我会躲猫猫教案7
活动目标:
1.在躲猫猫的游戏中辨别、了解四种水果的特征。
2.尝试从整体到局部观察常见的水果,提高观察能力。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1.知识经验准备:幼儿对常见水果的名称、形状、颜色等有初浅的认识。
2.材料准备:自制大书;黑色彩纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬的影子;用透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬;各种颜色的苹果、梨、香蕉、柠檬实物。
活动过程:
一、寻找苹果、梨、香蕉、柠檬的影子
1.激趣导入:今天我们要看一本特别大的书,让我看看书的.名字叫什么,——《果娃娃躲猫猫》。你会躲猫猫么?怎么躲啊?(好玩吧)那这里面是谁躲起来了啊?我们一起来看看好不好?
师:这是谁啊?(笑脸)它好像在说话呢,它说了什么?认真听哦。(教师模仿语气)大家好,我们是水果娃娃,愿意和我们玩躲猫猫吗?(翻页)妈妈就在这儿,可我们的影子躲起来了。我们影子就在那边,赶快帮我们的影子找到自己的妈妈吧。
2.找一找,贴一贴:我们来试一试,去拿这些影子,来找他们的妈妈。
3.幼儿操作,教师观察指导
幼儿将影子贴到大图书相应的轮廓图,教师观察指导:(1)幼儿能否按照外形吧水果影子送至相应的地方。(2)当幼儿匹配正确时,教师用提问帮助幼儿提升:这是谁的影子?它的形状是怎么样的?
4.教师小结
(1)重点提问:瞧一瞧大家都找对了吗?知道这些是谁的影子吗?你怎么知道这是苹果、梨、香蕉、柠檬的影子?它们的形状是怎么样的?像什么?
(2)小结苹果的形状是圆圆的,梨的形状是一头大一头小,香蕉的形状是长长的、弯弯的,柠檬的形状是椭圆形的,两头有点尖尖角呢。我们是根据形状找到了苹果、梨、香蕉柠檬的影子。
二、寻找苹果、梨、香蕉的颜色
1.再次激趣:这个笑脸现在是怎么样的?它又说话了。(模仿水果声音)小朋友,你们真棒,通过形状找到了我们。现在看看边上有个小信封。(看看那里面是什么?可是他们有颜色吗?又说话了)我们的衣服颜色躲起来了,请你们帮我们找出颜色。我们来看看果娃娃的颜色在哪里?——这里有哪些颜色
2.交代任务:你看这些水果的衣服颜色都没了,请你们找到他们的颜色,就贴在哪种颜色里。准备好了吗?
3.幼儿操作,教师观察指导
教师观察指导:
(1)幼儿是否将透明的水果送至与其相应的颜色底板上
(2)当幼儿匹配正确时,教师用提问帮助幼儿提升:你为苹果、梨、香蕉、柠檬穿上了什么颜色的衣服?
4 . 教师小结
(1)当绿色没有幼儿使用时,重点提问:苹果宝宝有哪些颜色的衣服?你在哪里看见过不同颜色的苹果?
(2)有个别幼儿用到绿色时,重点提问:你在哪里用到绿色的苹果?苹果宝宝还有什么颜色的衣服?
(3)小结:不同的水果有不同颜色。有些同一种水果也会有不同的颜色。
三、寻找躲在门后的水果
1.第三次激趣:(模仿水果声音,回到笑脸)小朋友们真棒!你们一会儿就找到了我们的影子和颜色,我们还没有玩够呢,再躲起来,哈哈,这次有点难找呦。可是你们能找到我们吗?真的有点难找哦。
2. 交代任务:这次苹果、梨、香蕉、柠檬躲在门背后,只露出一点点。我们来看看到底门后面躲着谁。
3.幼儿观察、判断,谁躲在门后。——圆圆的形状让你想到了什么水果?黄黄的衣服颜色让你想到了什么水果?长长的柄让你想到了什么水果?
4.教师小结:你们的眼睛可真厉害,我们只露出一点点还是被你们给认出来了。水果娃娃说想去教室躲猫猫了,我们带他们去玩吧。
我会躲猫猫教案8
活动目标:
1、能正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。
2、能为颜色宝宝找到相同的颜色朋友。
3、在手指游戏中体验寻找颜色的乐趣。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、教具:黑板一块;红色、黄色、绿色的颜色宝宝各一个
2、学具:三种颜色的水果蔬菜人手一份(包括老师)
3、经验准备:预先学习过手指游戏《小手拍拍》:(小手小手拍拍,我把手指伸出来,手指指哪里?手指指xx!)
4、环境准备:预先将学具放置于幼儿凳子底下;教室里布置一些三种颜色的物品
活动过程:
(一)、颜色来做客师:我们一起来和颜色宝宝打个招呼吧!(提醒幼儿打招呼)你们真有礼貌!
师:绿色的宝宝要和你招呼!xxx,你好!你怎么和他打招呼呀?(引导幼儿说"绿色的宝宝,你好")(出示黄色)黄色的小宝宝要和你打招呼啦!xxx,你好!(出示红色的精灵)红色的宝宝和谁打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!xxx,你好!
(二)、颜色找朋友
1、认一认各种颜色的水果蔬菜师:(把颜色宝宝贴到展板上)颜色宝宝们要找好朋友玩,他们的好朋友都藏在我们的小凳子下面,赶快把它拿出来吧!
师:你找到的是什么?它是什么颜色的?(鼓励幼儿自由讨论,尝试和旁边的小朋友交流)师:谁来告诉老师你拿到的是什么?它是什么颜色的?(引导幼儿举手回答问题,多问几个幼儿)
2、颜色宝宝找朋友师:老师也找到了一个好朋友,这是什么呀?它是什么颜色的?(总结"红色的苹果")这三个颜色宝宝要和他们一样颜色的'好朋友呢!苹果宝宝会和哪个颜色宝宝做好朋友呢?(请幼儿说一说,总结"红色的苹果想和红色的宝宝做朋友呢")你们的蔬菜或者水果宝宝想和谁做朋友呢?请你来贴一贴吧!(幼儿自由给手里的蔬菜水果找朋友)3、总结语师:颜色宝宝找到了这么多好朋友,真开心呀!
(三)、颜色躲猫猫
1、请几个幼儿尝试找一找,说一说师:他们想和你们玩一个躲猫猫的游戏,他们要躲到我们的教室里,让我们把他们找出来!
师:红色的颜色宝宝会躲在哪里呢?谁找到了!红色的宝宝躲到了哪里?(引导幼儿说出"红色的xx上")红色的颜色宝宝还躲到了哪里?绿色的宝宝会躲到哪里呢?还有黄色的宝宝会躲在哪里?(引导幼儿发现教室里各种颜色的物品)
2、手指游戏,一起找颜色师:我们一起来唱拍拍小手的儿歌,找一找教师里的颜色宝宝好吗?
师:小手小手拍拍,我把手指伸出来,红色在哪里?用手指出来!("来"教师示范指红色的物品)这是什么呀?红色的宝宝是不是躲在红苹果里呀?找到的小朋友真棒!
(和幼儿重复玩几遍手指游戏)
(四)、延伸活动
1、鼓励幼儿去户外寻找更多的颜色师:颜色宝宝说他们还躲在其他地方呢,和老师一起去外面找一找吧
活动反思
小班幼儿认知能力逐渐开始发展,色彩缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力,但是由于认知能力的有限,他们知道红色、绿色、黄色灯多种色彩,但是对于色彩的辨别能力还有一定的不足,生活中,孩子们往往会指着红色的花说绿色,指着绿色的东西说是草色,或者小草的颜色。本次活动运用各种颜色的蔬菜水果,通过有趣的形象,帮助幼儿正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。
小班幼儿对具体的形象还是非常感兴趣的,活动的开始通过颜色精灵来引入很容易就引起了幼儿的兴趣,但是在活动之后的找颜色似乎并不是很能引起他们的兴趣,要注意在教室里布置尽可能多的色彩缤纷的物品菜能引起幼儿的足够注意力。
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