中班的教案

时间：2024-11-05 17:37:11 教案我要投稿

中班的教案

　　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的中班的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班的教案

中班的教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习小树叶勇敢的精神。

　　2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

　　3、学习用多种形式演唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。

　　2、课件、图谱。

　　活动过程：

　　1、激趣

　　观看课件《两片树叶的故事》。

　　2、指导认知

　　1)教师手拿一片树叶深情的讲述“小树叶”的故事：秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向那里?你可害怕?小树叶沙沙沙，勇敢的说：“春天会回来，打扮树妈妈!”教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌，将歌曲介绍给小朋友。

　　2)出示图谱，教师指导幼儿随音乐朗读歌词。

　　3)教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。

　　3、复习巩固

　　指导幼儿有表情的演唱歌曲。

　　教师导语：“第一段讲小树叶离开妈妈多么难过，我们用什么样的声音来唱?教案来自：大;考吧幼;师网.(连贯、缓慢)第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱?(断顿、跳跃)

　　4、迁移运用

　　鼓励幼儿变换演唱形式，在老师的帮助下学习指挥他人演唱。如：第一段由一个小朋友唱，表现对小树叶的亲切关心，第二段全体唱，突出坚定勇敢的情绪。

　　教师导语：“《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱?”

　　5、扩展放松

　　请幼儿自由创编动作进行表演。

　　教学反思：

　　1、艺术活动《小树叶》，是一首优美的歌曲。我把情感目标定位在“体会小树叶爱妈妈的情感”上，为了让幼儿感受这一情感，我采用的方法是配合曲调所进行的肢体动作表演和根据歌词内容展示的丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”爱妈妈的情感，从最后的“造型”上看，我们确实下了很多功夫，可见老师的引导取得了积极的效果。由此我开展了“爱妈妈”的讨论：我们平时怎么爱妈妈呢?闫柏寒小朋友说：“我帮妈妈刷刷碗。”任翰庭小朋友说：“我给妈妈拿拖鞋。”韩芸西小朋友说：“我给妈妈拿苹果吃。”……很多小朋友都说出了自己的心里话，但这时我话锋一转：小朋友们说的好不如做的好，关键看你们怎么做。由此我对孩子们提出了更高的要求，希望小朋友们把说的话落实到生活中去，从家长的反馈看，他们反应孩子们确实比以前懂事了，爱帮助妈妈干力所能及的`事情。以上是我这节课感觉特别好的地方，孩子们的情感始终围绕“爱妈妈”而展开。

　　2、本节课的学唱歌曲，我没有刻意的去教，而是自己有感情地演唱，在唱了两遍之后，他们就能区分出这首歌可以划分为两段，当时韩芸西小朋友抢着就说出来了：“老师，分两段。”“为什么呢?”“第一段比较害怕，第二段比较高兴。”可见，通过老师的示范孩子们得到了最直观的知识。我和孩子们边唱边游戏，在玩中就掌握了歌曲，而且他们还乐此不彼并且上课表演时显得并不乱，看来这一过程设计的符合幼儿的特点。以上是自己感觉比较好的第二点。

　　3、在整个活动过程中，我有些地方做的不是很到位。首先，教师在活动前，应做大量的准备工作，比如可以提前带幼儿到户外寻找秋天、寻找小树叶，让幼儿真切感受到秋天的美。而我忽略了这一点，因此在活动刚开始的讨论“秋天的景色”环节时，我感觉到孩子们好像没有话说，吞吞吐吐的。其次，歌曲“小树叶”没有课件。如果有一个色彩鲜美的课件，那么孩子们对这首歌曲的感受会更直观，他们的收获会更多，相信他们创编动作会更好。

　　4、歌曲《小树叶》中有一个难点：“明年春天我会回来，打扮树妈妈。”如何帮助孩子理解这句歌词呢?小树叶落下来化作了肥料，树叶妈妈从中吸取了养料，明年春天又长出了新的叶子……这是一种多么抽象的知识，而幼儿的思维是具体形象的，那如何帮助孩子理解这句歌词，使幼儿投入感情来演唱呢?我的做法比较简单，只是用一种比较欢快的情绪带动幼儿的情绪，我自己也没给他们讲清楚，因此他们在演唱歌曲时有不确定的因素在里面，这一点我做得不是很好。后来我想，如果当时带孩子们到户外做一个实验就可以了：请孩子们捡落叶，并将落叶埋在树下，过一阶段再去观察那腐烂的树叶，来理解肥料、理解打扮树妈妈这句歌词，我相信，孩子在理解的基础上再唱这首歌曲，一定会唱得深情并茂。

　　5、歌曲“小树叶”唱起来很美，幼儿非常喜欢，因此我把它用到了“一日活动组织音乐”中，他们显得特别高兴。在户外游戏和做早操时，捡小树叶成了孩子们的一大爱好，他们都愿意让我分享他们的快乐：“老师，你看小树叶，我和小树叶做游戏啦。”“老师，小树叶要找妈妈了”说着跑了起来……可以看出“小树叶”在影响着孩子们，相信他们会比“小树叶”做得更好。

　　教学中多了一份反思，就多了一份智慧，我想：把反思中做得不到位的地方继续改正，相信我的收获会更大，努力吧!

中班的教案2

　　【活动目标】

　　1、喜欢玩纸棒，体验游戏的乐趣，练习钻、翻。

　　2、在游戏的过程中，感受手、纸棒、眼、头、手臂的关系，提高机体的协调能力，锻炼手眼协调的能力和动作的灵活性。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　长约50厘米的纸制彩棒。

　　【活动过程】

　　1、教师让幼儿自己找一个伙伴，两人组成一组。

　　2、小朋友二人一组，手拿纸棒的两端，两根纸棒成平行状；

　　3、游戏开始，两个小朋友一起念儿歌：“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子，你开，我开，哗啦过来”。边念儿歌边做动作，念“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子”时，两只手臂有节奏的左右摆动，念“你开，我开”时，两个小朋友同时举起同侧的一根小棒，念哗啦时，两人的'头同时从举起的纸棒下面钻过去，这时两人背对背站立。小朋友再念第二遍儿歌，用同样的方法再翻回来，这时两人面对面站立。

　　【活动反思】

　　本游戏难度适合中班幼儿，幼儿用安全、好玩的彩色纸棒做游戏，幼儿很感兴趣，充分利用了活动器械，锻炼了孩子钻、翻的基本动作及手眼协调的能力和动作的灵活性，提高了机体的协调能力，同时，我也感到自己在活动的设计中，忽视了对个幼儿表现的估计，活动中虽发现了个别幼儿的表现，也试着引导，但为照顾全体幼儿的活动，降低了对个别幼儿的要求，以后值得加强注意。

　　小百科：果其本义为草木结出的球状籽实，后引申为使内部充实，使变成圆球形。

中班的教案3

　　教学目标：

　　1.学会3个生字及新词，尤其是冀为颈的读音。

　　2.正确、流利、有韵味地朗读古文，尝试背诵。

　　3.结合注释、插图和想象理解寓言内容，懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。并尝试运用。

　　教学重点：结合注释、插图、想象理解寓言内容。

　　教学难点：感悟不劳而获的侥幸心理带来的后果，找到守株待兔的生活立足点

　　教学准备：教师：搜集图片，制作课件，与学生共同总结学习文言文寓言的学习步骤及怎样读出韵味

　　学生：预习寓言

　　教学过程：

　　课前谈话：语文课就是和语言文字亲近的过程，先跟文言文寓言亲近一下(师出示文言文寓言三步走和怎样读出韵味)，生自由读。

　　一、谈话导入，揭题解题：

　　1. 谈话揭示课题：这节课我们继续走进古人给我们留下的文学经典文言文寓言中，(出示图片)，看是什么?

　　2. 板书课题，解题：伸出手咱们共同写课题。理解株和题目的意思

　　3. 了解韩非子：出示图片：这是韩非子，姓韩名非，子是人们对他的尊称。我们尊敬地称他。韩非子不仅是尊称，他也是。出示书图。这本书是后人集结他的作品编辑而成的。书中记载了300多个小故事。今天我们学的就是其中的一篇。

　　4. 回忆方法：对于今天学的课文先干什么?出示读出韵味的方法，生回忆

　　二、初读课文，读出韵味

　　1. 读易错的'句子

　　师：读好字音断好句是关键，能读好吗?考考大家

　　(1)折颈而死指名读红字，大家读，说字意

　　(2)因释其耒而守株，冀复得兔。

　　读好断句

　　指名读句

　　出示标有断句的句子：这句话应该这样读，自己试试

　　指名读，大家读：为什么这样读，一会理解了咱们就明白了。

　　学会生字：

　　学耒：生谈了解，出示图片师介绍，回忆带有耒部的字

　　学冀：找出与冀易混的字翼，说出不同

　　师介绍两个字的字源来历

　　(3)兔不可复得，而身为宋国笑。(指名读，大家读)

　　过渡：把这三句放到文中好好地读一读。

　　2. 读出韵味

　　自由练读

　　指名读(到前面读)

　　三、理解句意，感悟道理

　　过渡：课文读好了，下面咱们得好好地来了解一下这个小故事。

　　1. 结合注释理解句意

　　2. 交流理解

　　交流第一句：

　　(1)指名说：先读原句，再说意思

　　(2)生质疑不理解的词

　　(3)巩固走的意思

　　出示：兔走触株，折颈而死

　　生说走的意思，回忆含有走的句子

　　古文中走是跑，那哪个字是走的意思呢?

　　出示：三人行，必有我师焉。

　　舟已行矣，而剑不行。

　　(4)想象画面

　　过渡：一只兔子跑得非常快，砰，撞在树桩上，撞断脖子死了。被谁看到了?(种田人)种田人看到装死的兔子怎么想怎么做的呢?结合图片和提示看谁能绘声绘色地讲出来。

中班的教案4

　　活动目标：

　　1、了解画面特殊的设计及绘本中明暗两条线索，理解故事的情节发展。

　　2、能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用适当的语言表述。

　　3、懂得要珍惜现在拥有的东西。

　　4、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　活动准备：

　　1、《獾的美餐》PPT、音频

　　2、绘本《獾的美餐》

　　活动过程：

　　一、阅读封面，引出课题。

　　1、封面上有谁？它是什么表情？这表情表示什么意思？

　　2、巻角后面的小动物又是什么表情？它们和獾之间有什么关系呢？

　　[此环节通过阅读封面猜测动物之间的关系，从而激发幼儿对这本书的阅读兴趣，为下面阅读图书做铺垫。]

　　二、集体阅读，理解故事内容

　　PPT1师：獾的洞里铺着软软的稻草，还有许多的'食物，可是看它的表情和拿萝卜的样子，它是什么意思呢？

　　PPT2谁来说一说这幅画？

　　PPT3獾遇到了谁？它们分别是什么表情？獾头上的三个小点是什么意思？

　　师小结这幅画的内容。

　　PPT4獾抓到鼹鼠了吗？你从哪里看出来的？獾和鼹鼠身边的长弧线表示什么意思？

　　小结：这些线条叫效果线，可以表示心情、动作、声音，你们画画时也可以用上效果线，这些线条会让你们的画更精彩。

　　PPT5鼹鼠哪里去了？同时獾又在做什么呢？

　　小结：这一页和我们以前看的书有什么不一样？左上角好像有书角卷起来了，这叫卷页，其实这里有两个故事，一个大故事，一个小故事，两个故事正同时发生。

　　师：看懂了这些，那下面的故事就要请小朋友自己来说说了，讲的时候要把大图和小图的事情都讲出来

　　那么獾到底有没有抓住老鼠呢？幼儿自主阅读PPT6、7、8、

　　PPT9獾一下失去了三顿美餐，獾现在是什么心情？你从哪里看出来的？

　　PPT10它又碰到了谁？它们分别是什么表情？三只小动物又在做什么呢？

　　PPT11马是怎么做的？

　　PPT12、13獾被踢到哪里去了？小动物们在做什么？

　　PPT14獾的食物呢？它是什么表情？

　　PPT15、16它们为什么要写信？它们知道这是獾的家吗？獾现在的心情是什么样的？

　　PPT17小动物们在干什么呀？它们嘴边的小短线表示什么？

　　[此环节通过教师和幼儿的共同阅读，让幼儿基本理解故事的情节发展。教师引导幼儿观察大图和小图来理解明暗两条线索，并理解故事内容。为了让孩子的阅读有层次性，在阅读的过程中老师设计了让幼儿自主阅读的环节（PPT6、7、8），让幼儿用自己的语言来概括和描述画面内容，这也是阅读环节的难点。]

　　三、完整欣赏故事

　　1、獾吃到美餐了吗？

　　2、你喜欢獾吗？为什么？

　　此环节通过提问提升寓意，让幼儿懂得珍惜现在拥有的东西和幸福。

中班的教案5

　　活动目标：

　　1.练习双脚并拢向上跳，单脚跳，发现周围能滚动并会发出声音的物体。

　　2. 能愉快的参与活动，并互相协调。

　　活动准备：布置场地、场地上洒些图钉、动植物图片若干张、圆点卡片、音乐。

　　活动过程：

　　一、准备活动：幼儿听音乐走进场地，和教师互相打招呼，并进行肢体动作的模仿（熊的本领）。

　　二、探索活动

　　1.引导幼儿发现周围会滚动并发出声音的物体。教师：小朋友们，老师为你们准备了一些小玩具，看看有些什么？请你摸摸它，并说说摸起来有什么感觉？听到了什么声音？是怎么回来的？（引导幼儿发现桌子上的易拉罐、瓶盖、皮球会滚动，并发现这些物品在滚动的时候会发出声音。）

　　2. 教师示范讲解动作要领。

　　（1）双脚并拢向上跳。（教师边讲解边示范）

　　（2）单脚跳。（一只脚着地，另一只脚离地，并向上跳。）

　　请幼儿示范讲解：要求幼儿讲明怎样做才是正确的.动作要领。请大家一起来练习这两种跳跃方法。请幼儿自由选择一种或多种想玩的玩具在场地上的圆点标记处玩耍，鼓励幼儿探索不同的玩法，提醒大家互相礼让，遵守规则。注意不要碰到墙壁上的小动物。

　　三、放松整理。

　　引导语：我们一起带着小动物来做放松运动。

　　（播放音乐）教师小结：表扬做得好得小朋友。带领幼儿随音乐走出场地。

　　活动反思：整个活动过程比较紧凑，环节清晰。材料的准备以及投放也较合理。但对于幼儿跳跃能力的提法还是比较欠缺。应该先让幼儿学习正确的跳跃方法后再进行本次活动的第三个环节，即练习双脚并拢向上跳，单脚跳。下次改进的地方也在于此。先对幼儿进行一些跳跃方面的训练会比较适合中班幼儿的水平与发展特点。因此这应当是本活动的一个遗憾与不足的地方吧！总的来说这次活动能够按照自己的预设完成，幼儿的兴趣也比较高，这是我感到欣慰的。不足之处就是整个活动的衔接还欠紧密，应加强师幼间的互动与配合！

中班的教案6

　　刷牙，是我们每个人早晚必须进行的口腔清洁方式。通过牙刷在口腔里面的转动，不仅能促进血液循环,增强抗病能力，也是你身体健康的“救生员”。刷好牙、刷对牙既能保证口腔卫生，又能拯救身体于水火之中。

　　本音乐教案让孩子熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。体验牙齿健康和快乐的情感。

　　活动准备：

　　1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的`基本常识。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《小手歌》。

　　(1)齐唱歌曲。

　　(2)为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。

　　2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。

　　合着音乐拍手、做刷牙动作。

　　3、学唱歌曲。

　　(1)教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。

　　(2)听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。

　　(3)跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。

　　4、创编刷牙节奏和象声词。

　　(1)幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙，还能怎么样刷?用动作做出来，大家学一学。”(2)创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

　　(3)教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。

　　5、边唱边表演。(1)教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。

中班的教案7

　　活动目标：

　　1.在理解故事的基础上，尝试续编简单的故事，并用绘画的形式表达自己的想法。

　　2. 尝试制作图画书，并享受制作和合作的乐趣。

　　3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4. 通过加入适当的拟声词去感受绘本的诙谐、幽默。

　　活动准备：

　　1、绘本《棕熊的神奇事》、白纸若干、水彩笔人手一份、订书机。

　　2、经验准备：会画熊的基本形状

　　活动过程：

　　一、讲故事

　　1、教师讲述绘本《棕熊的神奇事》，初步理解故事内容。

　　提问：你觉得神奇是什么意思？故事里发生的故事有哪些是神奇的？

　　2、教师结合幻灯片再次讲述绘本。

　　总结神奇的意思。

　　3、幼儿自由表达“自己的神奇事”。

　　二、说故事

　　师幼简单回忆故事内容，并出示绘本最后两页，引发幼儿遐想。

　　师：故事中，棕熊想干什么？

　　师：最后它当上爸爸了吗？

　　师：最后棕熊和棕熊小姐走向了一片草丛……，如果让你来说故事，你觉得还会发生什么事呢？

　　三、画故事

　　幼儿用绘画的形式表达自己的想法，编写自己的`图画故事。（一人六张纸）

　　教师帮助幼儿制作完成图画书，并以小组形式讨论各图画书的书名。

　　四、展示故事

　　把小书展示在绘本区域，让幼儿共同欣赏、阅读。

　　活动反思：

　　《棕熊的神奇事》是一节关于孕育生命的故事,通过故事情节让孩子了解孕育生命是一件神奇而美好的事情。对于大班,孩子他们对自己从哪里而来是一件很关注与好奇的事情。我刚拿到这个绘本时,心想如果能借助这个绘本让幼儿了解一下也未尝不可,但后来又认为一次活动中应先让幼儿感知这个绘本,然后从中贯穿一点如:动物冬眠、其它动物繁衍的方式就可以了。因此,活动通过对故事的了解和相关知识的链接,让孩子明白一些动物的繁衍方式的不同,知道宝宝是由爸爸妈妈一起创造的。

中班的教案8

　　活动目标：

　　1、能够将瓶子按标记摆放成障碍物，并学习绕障碍物跑。

　　2、绕障碍物跑时，能身体微倾、侧身绕过障碍物，避免冲撞。

　　3、能积极参加游戏活动，对合作舞龙有兴趣，并有愉悦情绪。

　　活动准备：瓶子，两条舞龙道具，起始线，红、蓝、黑点子若干，标记，纸盒城门，小石桥，音乐。

　　活动过程：

　　一、跑步进场，热身、做瓶子操。

　　二、幼儿自由探索绕障碍物跑的动作技能。

　　1、师：六一游园活动当天，我们看到了大班哥哥姐姐精彩的舞龙表演，大家都很羡慕，你们想不想也试一试呢?我们今天来学一学。

　　师：舞龙要舞的好看，就要让龙的身体非常灵活，飞上天的时候绕过高山，不会冲撞，所以今天我们就先来学习怎样绕障碍物跑。

　　师：我们可以用什么当作障碍物来练习呢？跑的过程中障碍物应该放在什么位置呢？

　　师：请小朋友去找一找地上的黑点点标记，把自己的瓶子放在黑点子上，自己站在线上，然后绕着自己的瓶子跑一跑。男生站左边，女生站右边，注意不要撞起来了。

　　和同伴保持平行，避免相互冲撞

　　2、幼儿自由探索绕障碍物跑的方法，教师指导。

　　3、个别幼儿示范动作，教师讲解要领

　　师：刚刚你是怎么跑的？小朋友们注意看，他跑的时候身体向哪个方向倾斜？

　　侧身绕过障碍物时，那么速度呢？

　　跑步时身体微微向前倾斜

　　侧身绕过障碍物

　　绕过时稍稍放慢速度，避免冲撞。

　　4、幼儿再次练习绕障碍跑，教师指导。

　　三、闯关游戏巩固练习。

　　1、幼儿分两队竞赛，将瓶子障碍物增加为3个，幼儿绕S形障碍跑。

　　2、幼儿摆放障碍物：三个男生将瓶子放在蓝色圆点上；三个女生瓶子放在红色圆点上。

　　师：现在我们的障碍物增加到3个了，小朋友看一看应该怎么跑？

　　3、引导幼儿讲述并示范绕S形障碍物跑的方法。

　　四、小龙腾飞

　　1、引导幼儿说出合作舞龙的注意事项。

　　团队合作，动作协调一致

　　跟随龙珠的路线跑，左右摇摆

　　从慢到快，跟随教师步骤

　　师：小朋友们做的都很好，现在就让我们的两条小龙飞起来吧！

　　但是舞龙并不是一个小朋友的.事，需要注意什么呢？

　　2、跟随音乐，在老师的带领下合作舞龙，走过小桥，钻过山洞，动作尽量协调一致，一个跟一个绕过障碍物。

　　五、放松

　　师：我们今天学会了舞龙，我相信你们一定不比大班的哥哥姐姐差，下次再有这样的演出，我们班的小朋友主动承担舞龙的节目好不好？今天你们辛苦了，一人拿一个瓶子过来坐在圈上，咱们放松放松。

中班的教案9

　　活动目标

　　1、理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。

　　2、激发幼儿对绿色的喜爱之请，能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

　　3、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　1、挂图11号。

　　2、绿色的透明玻璃纸。

　　3、油画棒一盒。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　出示油画棒谈话引出活动激发幼儿学习兴趣。

　　——出示油画棒：这是什么？油画棒能涂出各种颜色，这些颜色当中，你最喜欢什么颜色，为什么？（引导幼儿回答教师小结）

　　——谁最喜欢绿色的？为什么？（引导幼儿讨论后大胆的说出自己的想法）

　　——还有一些小动物也很喜欢绿色，为什么呢？（引导幼儿根据自己的'想法说出来）

　　——今天我们要来学习一个故事，故事的名字叫《亲亲绿色》。教师讲述故事，请幼儿听故事《亲亲绿色》

　　二、基本部分

　　欣赏故事

　　1、教师讲述故事一遍，提问：故事的名字叫什么？（请幼儿完整的回答故事的名字叫做《亲亲绿色》。）

　　2、绿宝宝为什么不高兴？（引导幼儿根据故事情景回答问题）

　　3、小木偶是怎样安慰它的？哪些小动物喜欢绿色？（引导幼儿根据故事内容完整的回答）

　　4、它们为什么最喜欢绿色呢？（引导幼儿根据故事内容，大胆的回答问题）

　　5、请你们再听一遍故事。结合挂图讲述故事。

　　——提问：山羊公公、兔姐姐、长颈鹿和小朋友为什么喜欢绿色？

　　——绿宝宝听了有什么感觉？它是怎么说的？

　　6、亲亲绿色

　　——你喜欢绿色吗？如果让你对绿宝宝说话，你会说什么？

　　——启发幼儿对绿色说句话。

　　7、看看绿色世界

　　——幼儿人手一张小玻璃纸，带领幼儿到户外场地上，透过玻璃纸看看周围的世界变成了什么颜色？

　　——引导幼儿说说：绿色的大树，绿色的幼儿园，绿色的小朋友等。

　　三、结束部分

　　小结活动情况下课！

　　活动反思：

　　本次活动的优点：如教具的准备上比较充分；活动环节上，与幼儿一起分享绿宝宝的照片、绿宝宝由开心一下子转为不开心、师幼一起讲故事到幼儿单独来讲故事、活动中渗透礼仪教育以及对幼儿在语言的引导等方面较好。教师在活动后，改变了这一不足之处，教师与幼儿一起认识了作业纸上的四样物品，并让幼儿给四样物品都涂上了绿颜色（给了幼儿明确的目标），效果较好。今后，在教育教学中，我要继续发扬我的优点，弥补我的不足，更加用心的设计教育教学活动，促进幼儿更好的发展。

中班的教案10

　　目标：

　　1、学习将蜡光纸粘贴在“绳子”上的技能。

　　2、在粘贴时，能将各种颜色间隔开来，正确使用浆糊。

　　3、将做好的项链送给妈妈，培养幼儿爱妈妈的情感。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、能呈现自己的.作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布

　　活动过程：

　　一、谈话引入

　　今天是3月8日，你们知道是谁的节日吗？

　　妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢？

　　二、出示范样，引导幼儿观察这是我给妈妈准备的礼物，你们看看这是什么？你们知道它是怎么做的吗？

　　三、教师示范制作方法：

　　先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上，一个挨一个地粘，一直将绳子粘满。

　　四、提出制作要求：

　　轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦干净。

　　五、幼儿操作，教师指导及小结

　　师；小朋友想一想送给妈妈项链时准备跟妈妈说一句什么话？

　　六、相互欣赏自己制作好的项链。

　　活动延伸：

　　1、提供材料。在美工区中鼓励幼儿制作项链送给好朋友并说一句悄悄话。

　　2、交流讨论：妈妈收到项链以后

　　教学反思：

　　本次活动的开展，以“爱”为情感线让孩子通过各种形式的活动来认识了“三八妇女节”这一节日，如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式来进行表达，而不单单只是语言，这是我们需要思考的。因此，我选择通过借助“给妈妈做项链”这一生活化情景化的方式，来告知幼儿另一种表达情感的方式。在这次活动中，我觉得运用给妈妈做项链这一活动充分调动了幼儿活动的积极性，在活动的过程中幼儿充分投入，每一个幼儿都能自己动手操作，体验快乐；活动后，将自己做好的项链送给妈妈，而且进一步感受到与妈妈之间浓浓的爱，使幼儿已有经验、认识都得到了进一步的提升。

中班的教案11

　　活动目标：

　　1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　　2、愿意给别人带去快乐。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动准备：

　　1、挂图，故事磁带。

　　2、两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

　　3、空白的圆形卡片，油画棒等。

　　活动过程：

　　1、看表情图。

　　教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事？

　　引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

　　让我看看你们甜甜的微笑吧!

　　（让幼儿在甜甜的微笑中进入活动，感受轻松愉快的活动氛围。）

　　2、欣赏故事第一段。

　　出示挂图，欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急?

　　小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?

　　小蜗牛能为朋友做些什么呢?

　　鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。

　　（通过让幼儿自由想象，畅所欲言，激发他们的学习热情，培养他们的语言表达能力和想象能力。）

　　3、完整欣赏故事。

　　请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。

　　小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?

　　为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?

　　它是怎样把微笑送给大家的?

　　朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?

　　大家为什么认为蜗牛了不起?

　　（在一连串的问答中，让幼儿体验帮助朋友的`快乐，知道给予比得到更幸福。）

　　4、制作“微笑”标志。

　　幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

　　启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。

　　（孩子们亲手做一个“微笑”标志，加深了他们对“微笑”的理解。）

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

中班的教案12

　　活动目标：

　　1. 通过观察图片,了解小熊过桥的过程,进而感知诗歌内容;

　　2. 学习诗歌,了解小熊过桥的情感变化,学习有表情地朗诵诗歌;

　　3. 知道遇到困难要勇敢面对，并想办法解决。

　　活动准备:

　　有过桥的经验,课件,搭"小桥",操作卡

　　活动过程:

　　一.导入活动

　　1.引导幼儿有秩序地依次走过"小桥"进入活动室.

　　2. 你刚刚过小桥时有什么感觉？你还见过什么样的桥？

　　二. 理解图意（逐幅出示课件,引导幼儿观察,逐一讲解诗歌）

　　1. 小朋友看看这条河上架着一座什么桥？小竹桥走上去会有什么感觉呢？

　　2.今天小熊来过桥了,小熊怎么啦？你从哪里看出来的?它的心里怎么样?

　　3.被谁看见了？它们会怎么说呢？

　　4.小熊心里又是怎么想的呢？要是有人来帮帮小熊就好了,你们愿意帮它吗?怎么帮它？

　　5.我们看谁会来帮它了,原来是小鲤鱼.小鲤鱼不能扶它,只能鼓励它.

　　6.看,小熊怎么样了？它过了桥心里怎么样？小鲤鱼也很高兴,乐得尾巴摇.

　　三.完整欣赏诗歌（幼儿边看课件,边欣赏诗歌）提问:

　　1.小熊开始过桥时发生了什么事情?

　　2.它害怕时,有谁看见了,它们说了什么?小熊又是怎么说的？

　　3.小熊后来为什么能过桥了？

　　四.幼儿有表情地朗诵诗歌(幼儿打开操作卡,边看图边朗诵诗歌)提问:

　　1.诗歌中你喜欢谁？为什么？

　　2.你们遇到困难时是怎么做的'？

　　小结:我们遇到困难时要勇敢面对,并想办法解决.刚才你们过小桥时就很勇敢,勇敢的孩子们,跟着我一起来学学小熊过桥吧！

中班的教案13

　　【活动目标】

　　1、正确点数15以物体的数量，分享不同的数数方法。

　　2、理解并遵守规则，体验游戏活动的快乐。

　　3、让幼儿学习简单的数学题目。

　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　【活动准备】

　　饮料60瓶（矿泉水、酸奶）、0—9数字卡片若干、不同形状的'整理箱四只。

　　【活动过程】

　　一、看看说说。

　　提问：有些什么饮料？

　　小结：饮料的品种不同，装饮料的瓶子也不相同。

　　二、玩玩游戏：开商店。

　　1、玩法与规则。

　　玩法：今天我们来玩一个“开商店”的游戏！这里有6个饮料店，每个饮料店需要2个营业员。饮料仓库里有很多饮料，营业员听到口令到饮料仓库来进货，每次每人取1瓶，送回商店后再去仓库进货，听到“时间到”的口令马上回到饮料店。

　　规则：听到口令出发取饮料，听到“时间到”马上回到饮料店；每次每人取1瓶饮料。

　　提问：听明白了吗？有没有问题？

　　2、第一次游戏：取饮料。

　　重点关注：

　　（1）幼儿理解并遵守规则的情况（是否每次每人取一瓶；是否根据口令游戏）

　　（2）幼儿数饮料的各种方法

　　游戏后分享

　　提问：饮料店进了“几瓶饮料”？哪家取的饮料多，哪家取的饮料少？

　　小结：当饮料的数量很少的时候，眼睛一看就知道；饮料数量很多的时候，排列整齐能帮我们数清楚。

　　3、第二次游戏：交换饮料

　　提问：什么叫交换？

　　玩法规则同第一次游戏

　　重点关注：

　　（1）幼儿交换饮料的情况

　　（2）幼儿数交换后饮料的方法，并放上相应的数字卡片

　　重点分享：

　　提问：饮料店的饮料有什么变化？饮料的数量有变化吗？

　　反思：

　　将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

中班的教案14

　　活动目标：

　　1、理解故事的内容，能看图讲述故事。

　　2、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

　　3、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动过程：

　　一、老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，让我们来看看故事里发生了什么事情？

　　二、幼儿观看课件前半部分大羊过桥。

　　1）提问：这个故事叫什么名字？师：大白羊和大黑羊要过什么样的桥啊?(独木桥)

　　2）师：什么叫“独木桥”？教师出示平衡木，介绍独木桥。一条河的中间只有一根木头，只能过一个人的桥叫独木桥.师：它们过桥了吗？为什么？没有，它们谁也不让谁.师：它们各不相让，结果怎样？都掉到了河里去了.教师小结：两只大羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。

　　三、幼儿观看课件后半部分小羊过桥。

　　1）教师过渡：过个桥就这么难吗？今天又有小白羊和小黑羊要过桥了，想请我们小朋友来帮忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你会怎样过桥？请幼儿互相商量后回答问题。

　　2）师：小白羊和小黑羊究竟是怎样过桥的呢？幼儿观看课件后半部分小羊过桥。提问：小白羊和小黑羊有没有成功过桥？它们是怎样过桥的？

　　教师小结：只要我们互相让着对方，让对方先过桥，自己再过桥就可以成功过这个独木桥了。

　　四、完整播放课件。

　　师：现在请大家把故事从头到尾看一遍，看的过程中，我们来学着说一说故事里黑羊和白羊的对话，学会了的小朋友老师等会儿请他来表演故事。

　　教师和幼儿一起学说角色对话，提高幼儿口语表达能力。

　　五、表演故事后半部分。

　　老师这儿有小白羊和小黑羊的胸饰，请你选自己喜欢的戴上，表演小羊过独木桥。幼儿自选胸饰。

　　师：请做小白羊的小朋友站到独木桥的这边来，做小黑羊的有小朋友站到独木桥的那边去。其它小朋友一起来帮忙讲故事。幼儿表演故事。

　　六、组织幼儿分组讨论：师：小朋友，两只大羊的表现好不好？你们想对大羊说什么？两只小羊呢？它们的表现好不好，你想对小羊说什么？生活中，当我们小朋友之间有矛盾时，我们应该怎样解决呢？

　　教师小结：小朋友，你们以后不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让，大家一起玩，这样才能多交朋友。

　　课后反思：

　　现在的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了许多不良个性：自私、任性，任何事都以自我为中心，这些性格将影响孩子日后的发展。中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。因此，教育幼儿礼貌待人、懂得谦让，也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。幼儿阶段，由于年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就得理不饶人，甚至动手打别人才完事。因此，经常有幼儿来告状："某某打我"，"某某抢我的玩具"这样的行为和习惯势必影响孩子日后的发展。《小羊过桥》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的.模仿愿望,明白相互谦让的道理。活动开始，教师有感情的一边讲述故事的前半部分，一边演示图片，让幼儿边看边听故事，通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，让幼儿初步感知小羊的霸道。通过这些层层深入的提问，帮助幼儿理解故事内容。讲述故事的后半部分，来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问：你们觉得小羊的办法好吗?是什么办法?小羊后来变的怎么样了? 通过这个故事让幼儿知道我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子。