小班语言教案

时间：2024-11-06 14:28:39 教案我要投稿

小班语言教案范例【15篇】

　　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的小班语言教案，欢迎大家分享。

小班语言教案范例【15篇】

小班语言教案1

　　一、活动目标：

　　1.在了解动物的基础上，进一步正确理解故事的内容。

　　2.能根据自己生活的经验，大胆表述，续编故事。

　　二、活动准备：

　　1.幼儿了解各种各样的职业的特点。

　　2.各种动物手偶一个。

　　3.幼儿用书

　　4.语言磁带

　　三、活动重、难点：

　　幼儿能大胆表述、续编故事

　　四、活动过程：

　　1.教师出示小乌龟兄妹的手偶，引出话题。

　　（1）教师根据幼儿经验，引导幼儿谈对职业的了解。

　　（2）请幼儿倾听故事《小乌龟开店》

　　2.教师边操作手偶，变讲述故事前半部分。

　　（1）“在故事中，小乌龟询问了哪几种动物？它们分别开了什么店，都卖些什么？”

　　（2）教师引导幼儿根据动物特点理解与职业相关性。

　　（3）“现在你们认为小乌龟适合开什么店？”

　　（4）“最后小乌龟开了一家什么店？”

　　3.教师边操作手偶，边讲述故事后半段。

　　（1）“最后它们开了一家什么店？你认为适合它们么？”

　　4.幼儿完整倾听故事，教师表演手偶。

　　5.讨论活动：职业策划师，幼儿分组讨论，以绘画的形式记录，集体交流。

　　五、活动延伸：

　　1.创设主题

　　2.做游戏，请幼儿熟悉各种职业的特点。

　　六、活动反思：

　　1.教师准备：教师在根据幼儿生活经验的基础上，提供丰富的教学资源，让幼儿开阔眼界，知道不同动物的特点，各种职业的特点。

　　2.幼儿表现：由于幼儿经验有限，因此在活动中，幼儿对职业的.概念较模糊，对文中各种动物的职业没有清晰的认识。

　　3.改进措施：家园联系经常进行沟通，帮助了解自己家长的职业，从身边的熟悉的任何事开始了解，让家长参与其中，帮助幼儿了解身边的生活环境。

小班语言教案2

　　活动目标

　　1.理解故事内容,仔细观察，了解蟋蟀的快乐夏天。

　　2.体验夏天的快乐，能根据已有经验大胆地表达自己的感受。

　　活动准备

　　课件ppt(分段版)ppt(完整版)

　　活动过程

一、设置炎夏的情境，以蟋蟀口吻导入活动：

　　(1)播放炎夏蝉鸣的音频，幼儿入座。

　　师：小朋友，在一阵阵的蝉鸣声中，我们迎来了炎热的`夏天，今天我们小四班还来了一个朋友呢

　　(2)出示蟋蟀图片-瞧!蟋蟀来了，我们跟蟋蟀打个招呼吧!

　　(3)播放音频师作听状，蟋蟀和朱老师说了一句话：好热啊好热啊，夏天一点都不快乐......

　　小朋友们，你有什么好办法让蟋蟀快乐起来嘛?(幼儿回答，说出各种可以快乐的事情与办法)

　　二、故事欣赏《快乐的夏天》：

　　我们一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。●教师播放课件，分段欣赏故事。

　　(1)出示第一二三幅图画，播放故事录音。

　　(2)师：蟋蟀为什么觉得快乐?(引导幼儿回答出两点：遇到朋友、唱歌)

　　(3)出示第四幅图画，让幼儿观察师：发生什么事了?你还发现了什么?

　　幼儿讨论并分享讨论结果：你猜蟋蟀这时会说什么?他还会在荷花池遇见谁呢?

　　(4)师：你们真棒!那到底发生了什么呢?我们接着往下看......

　　出示第五幅图画，原来是青蛙啊!很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢?

　　这时蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙请蟋蟀吃冰棒)夏天还可以吃什么凉爽的东西呢?

　　(5)出示第六幅图画(ppT上加上动态萤火虫渲染)教师：雨停了,天渐渐地黑了,蟋蟀来到了谁的家?(萤火虫)他们一起吃了一顿丰盛的晚餐。

　　(6)出示第七副图画(播放夏夜舒缓的音乐)

　　(可以加提问，引导幼儿想象)教师：夏天的夜晚你们会到户外进行什么活动呢?

　　(7)出示第八幅图片,【天越来越暗了,萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家.他们静静地走在草丛里,蟋蟀觉得很??(快乐......)

　　三、完整欣赏故事师：这个故事就叫《快乐的夏天》，我们一起再来欣赏一遍故事吧......

　　播放完整版ppT

　　四、结束部分

　　(1)师：那接下来，蟋蟀还会发生什么有趣的事情呢?他还会遇见谁呢?

　　(2)幼儿自由讨论，与同伴分享结果

小班语言教案3

　　活动目标：

1．对语言产生兴趣，喜欢和教师、小朋友一起玩游戏。

　　2．学会正确指出你、我。

　　3．能听懂并理解游戏玩法和规则，学会相关动作。

　　活动准备：

　　1．幼儿欣赏并学会念儿歌《大气球》。

　　2．课件。

　　3．儿歌录音磁带，录音机。

　　活动过程：

　　1．以气球和小朋以做游戏引出课题。

　　（1）出示红、绿气球头饰引出活动。

　　（2）复习儿歌，注意纠正幼儿不正确的发音。

　　2．介绍游戏的规则。

　　选择与自己的气球颜色不一样的.小朋友做游戏伙伴。

　　3．游戏大气球。

　　（1）幼儿自由选择气球头饰佩戴好，与自己的气球颜色不一样的同伴组成游戏对子，并确定念儿歌时用我或你。

　　（2）幼儿在儿歌录音的伴奏下边念儿歌边做动作。

　　（3）听音乐交换游戏伙伴，继续游戏。

小班语言教案4

　　【设计意图】

　　故事生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。让幼儿在欣赏有趣故事的同时，初步接触到颜色混合的概念，产生探索颜色的兴趣。故事中所用的句式简单重复，为以记忆，模仿学习为主的.幼儿提供了学习的范例，同时不断出现的问句，能充分激发幼儿的想象力。

　　幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动，它是幼儿当前认知机能与他当前所处的语言环境相互作用的结果，因此在本次活动中运用提供操作材料、创设语言情境等方法为幼儿提供大胆想象与表达的条件，以此来突破难点。

　　【教学目标】

　　1、倾听故事，乐意用短句进行表达。

　　2、认识并大胆想象几种常见颜色及相关事物。

　　【重难点】

　　乐意用短句进行表达

　　【教学准备】

　　物质准备：故事内容PPT，环境创设（各种颜色的物品），红、黄、绿、蓝、紫色小老鼠的图片。

　　【教学过程】

　　--小老鼠音乐入场

　一、情境导入，为想象与表达积累经验。

　　--可爱的小老鼠们，刚刚你们在外面看到了什么？。

　　二、欣赏故事，大胆想象与表达相关颜色的事物。

　　1、认识几种常见颜色，乐于用短句进行表达--小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小老鼠，有一天，这些小老鼠做了一件有趣的事，把自己变成五颜六色啦，他们会把自己变成什么颜色呢？我们一起来听一听故事吧。

　　（1）小猴家一共有几只小老鼠？5只小老鼠分别把自己变成了什么颜色？

　　（2）小老鼠们画了许多有趣的东西呢，可是，他们都不记得自己画了什么了，大家快来帮忙他们吧。

　　--第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

　　--第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

　　--第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

　　--第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

　　--第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

　　2、自由想象与表达相关颜色的事物。

　　--小老鼠们想画更多的东西呢，可是，他们还能画什么呢？

　　（尝试用"小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？"的短句来表述。）三、欣赏故事结尾，激发探索颜色混合后变化的兴趣。

　　--小老鼠在你们的帮助下画得可开心啦！可是为什么画呀画，最后都变成黑色了呢？我们也去试试吧！

小班语言教案5

　　活动目标：

　　1、感受故事的幽默有趣，学会用"如果……，那该多好啊!"的句式完整表述。

　　2、能积极用语言、动作等形式大胆表述对画面的理解。

　　3、懂得不盲目模仿别人，做自己是最快乐的事情。

　　4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

　　活动准备：

　　《小猪变形记》PPT

　　活动过程：

　　(一)谈话导入，启发幼儿阅读故事的兴趣。

　　1、出示图片"小猪"，观察小猪表情，简单了解"无聊"的意思。

　　教师：这是谁?它是一只怎样的小猪?(今天这只小猪有点无聊。无聊是什么意思?)

　　(二)结合图片分段讲述故事，理解故事情节。

　　1、出示"长颈鹿吃树叶"图，引导幼儿学说句式"如果我变成长颈鹿，那该多好啊!"教师：小猪是怎样看长颈鹿的?(仰视)请你来学一学。小猪接下来该怎么做?

　　2、出示"小猪踩高跷"图。丰富词汇：细细长长。幼儿用动作体验小猪踩高跷的感觉，提醒幼儿不做危险动作，注意安全。

　　教师：小猪做的高跷怎样的?(细细长长)小猪踩了高跷与刚才有什么不一样?幼儿感觉一下。

　　3、引出"斑马"图，鼓励幼儿用动作、儿歌模仿小猪变成斑马的过程。

　　教师：小猪走呀走，他遇到了斑马，这么高的小猪碰到了这么矮的斑马，他会和斑马说些什么呢?这时候小猪说话的语气怎么样?我们一起学一学。(学习与斑马的对话，感受小猪神气、得意的心情。)教师：斑马听了哈哈大笑起来，斑马为什么要笑小猪?斑马会对小猪说什么呢?

　　教师：还没等斑马说完，哎呀……小猪怎么了?小猪摔了一跤，它会怎么想呢?(引导幼儿学说：如果我变成斑马，该多好啊!)教师：小猪会怎么做?它模仿成谁了?

　　4、引出"大象喷水"图，了解小猪变成大象的过程，猜测小猪是否成功。

　　5、出示"小鸟飞翔、小猪遇小猴"图，了解小猪变成小鸟的过程，讲述小猪遇到小猴的情景。

　　6、出示"小猪与同伴掉泥潭"图，引导幼儿观察小猪的心情变化。

　　7、介绍故事名称，教师用图示记录故事情节。幼儿讨论小猪是怎样让自己获得快乐的?

　　(三)完整欣赏故事。

　　(四)情感迁移与拓展。

　　1、重点观察最后一幅画面，感受小猪找回自己的高兴心情。

　　2、理解故事的基础上懂的：做自己才最快乐。

　　活动延伸：

　　表演活动：幼儿自选角色与道具，教师指导幼儿继续表演。

　　活动反思：

　　随着孩子年龄的不断增长，一些自我意识也逐渐建立，同时也开始了“认识自我，认识他人”的思想历程，这个历程对孩子的健康成长非常重要，但同时往往也是漫长而曲折的。《小猪变形记》这本绘本就是用一种奇妙的方式给我们展现了这样一个历程：一只百般无聊的小猪一心想要改变自己的形态去模仿其他的动物，想从中寻找到快乐和幸福，可他各种奇异的创举都以闹剧告终，最后才发现原来对他来说，做自己，最快乐!

　　本书用明亮的色调展现了小猪自我探索的心理过程。借肋了图画书的形式，所以就显得特别的好笑和读起来也特别轻松。

　　在活动中，我主要采取了边观察边讲述故事的形式，引导幼儿通过观察、思考、猜测、想象，一步步了解故事的发展。在开始部分，从封面切入，激发幼儿对故事内容的兴趣：这样的小猪你见过吗?小猪变成了什么?小猪为什么要变形呢?它还会变成什么样呢?这时，孩子的兴趣已经上来了，不知不觉中产生一种想了解故事内容的期待。接着，教师又引导孩子猜测情节的发展：如当小猪变成长颈鹿之后，碰到了斑马被笑之后，他还会变成谁?让孩子们仔细观察画面，体会画面上所蕴涵的意思，还引导孩子大胆讲述，让孩子去体会故事以外的情节。特别是讲到小猪与小动物之间的对话时，师生分角色扮演小动物来模仿小猪与小动物当时的对话及神态，使活动的气氛活跃起来了。以至于后来一碰到什么动物孩子们马上会说出小猪变成谁?活动中，孩子主动参与，兴趣盎然。而且教师在整个教学过程中也适时设疑，给孩子们创设的`想象思考的空间，让孩子们在聆听中思考，在思考中懂得：欣赏自己，做自己是最快乐的。

　　在这个故事片段中，我让幼儿猜一猜小猪遇到长颈鹿会想些什么?他会怎样向斑马炫耀?后三个片段开始我试着停顿，让孩子接着说一说他会怎么打招呼。这样的过程孩子发展了语言，在后面创作故事的环节里，孩子们发挥想象，并让自己说的话与文本语言结构一致。让语言发展渗透在无形之中，这样的训练有助于学生在自由读书过程中关注语言，自觉发展语言。

　　在课堂操作中，我为了追求环节的完整，节省时间，很多地方处理匆忙，给孩子的时间和空间较少如果在课堂上让孩子多展示一些，更有助于孩子对故事本身的喜爱，和对阅读的向往。小猪变其他动物时能抓住动物的特点，让孩子们说一说，就更加有实效性，最后就不会出现小猪变星星等的回答。所以读书是孩子的快乐，他们才应该是主角，在今后的绘本阅读课上，应该给孩子更多发表言论的机会，让阅读真正走进孩子的心灵深处。

小班语言教案6

　　一、活动目标：

　　1。感知体验拥抱的温馨，结合自己的生活经验做与他人亲近的动作。

　　2。通过倾听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲《碰一碰》。

　　3。听到琴声的指令能较快地找到同伴，体验与同伴友好亲近的快乐。

　　4。引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5。鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　二、活动准备：

　　1。故事磁带《请你抱抱我》。

　　2。幼儿用书人手一册。

　　3。泡沫垫子人手一块。

　　三、活动过程：

　　1。通过游戏《抱一抱》，引出活动内容。

　　（1）教师：小朋友好！（老师好！）小朋友真有礼貌，老师非常喜欢你们，真想抱抱你们。你们想抱抱老师吗？来，我们一起来抱一抱！

　　（2）师生互相拥抱后，每人找一块垫子坐下来。

　　2。老师讲述故事《请你抱抱我》，给幼儿一个完整的印象。

　　（1）教师：小朋友，你们想知道还有谁喜欢跟人抱抱吗？下面老师给你们讲一个故事《请你抱抱我》，听一听故事里谁想跟别人抱抱呢？

　　（2）教师讲述故事。

　　3。通过讨论，帮助幼儿初步了解故事内容。

　　（1）谁喜欢和人抱抱？

　　（2）刺猬和谁抱抱的？别人有没有抱抱它呢？

　　（3）后来，谁和他抱一抱的？

　　4。教师引导幼儿打开幼儿用书，播放录音故事《请你抱抱我》，让幼儿边看书倾听故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

　　（1）小刺猬想和别人抱抱，可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢？

　　（2）你喜欢跟别人抱抱吗？你想跟什么人抱抱？和别人抱抱心里有什么感觉？

　　（3）你是怎样抱别人的呢？

　　5。启发幼儿结合自己的生活经验，想象与他人亲近的动作，并用语言表达。

　　（1）教师：小朋友喜欢别人时，除了想抱抱，还想做什么动作呢？

　　（2）启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉一拉、笑一笑或说一句话。

　　6。为歌曲《碰一碰》创编歌词，并在游戏中做出与歌词相应的动作。

　　（1）玩游戏"碰一碰"。

　　教师：小朋友喜欢别人碰一碰，那我们就来玩个游戏"碰一碰"。仿编歌词，玩游戏"抱一抱"。

　　（2）启发幼儿将歌曲中唱"碰一碰"的地方换成"抱一抱"。

　　四、效果分析：

　　在活动过程中小朋友能够用简单的语言进行交流，听故事的过程中，个别幼儿不能很好地注意力集中地听讲故事，在回答老师提问的过程中部分幼儿还是能准确地依据故事内容认真作答。

　　附：故事

　　刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定会忍不住“哎呦”叫了起来，艾利很喜欢和人抱抱，可是没有人敢抱它。

　　有一次，它紧紧抱着电线杆，可是电线杆却没有回抱它。有一次，它紧紧抱着红绿灯，可是红绿灯却没有回抱它，有一次，它紧紧抱着一棵树，可是树却没有回抱它。艾利想，也许自己太没有吸引力了。所以它就在身上打了一个大大的蝴蝶结。哎呀，每个人都称赞艾利，但却没有人抱它。圣诞节时，它在身上挂了好多的'装饰品，看起来就象棵圣诞树。每个人都称赞艾利，但还是没人抱它，艾利跑到森林里，哭了起来。哭的很伤心。这时候它遇到另一只刺猬，它们轻轻地，轻轻地抱着。啊，它们的毛刚好一样长，一样尖，谁也不会刺到谁呀。

　　五、活动反思：

　　根据小班幼儿的生活经验，他们在日常生活中喜欢和同伴、老师、家人抱抱，本次语言活动是以小刺猬想要得到动物朋友的抱抱为情节展开，始终以情感为主线，渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。在倾听故事和理解故事的基础上，引导幼儿想说、愿说、敢说。在帮助动物们想办法表达对于刺猬的喜欢时，拓展和提升幼儿的语言能力与经验。

小班语言教案7

　　活动名称：

　　小雨人儿

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，感受小雨人儿滴落在荷叶上发生的有趣的景象

　　2、尝试用动作和声音表现雨点敲打荷叶的声音，体验活动的乐趣。

　　设计思路：

一、从活动素材角度分析：

　　故事《小雨人儿》源自小班学习活动教材中“下雨天”主题活动下的一个素材点，故事中的角色简单有趣，也是幼儿比较熟悉的事物。整个故事营造了优美、清新的意境，画面感很强，适合小班幼儿感受以及表现。故事中的语言趣味性也比较强，容易引起幼儿模仿的兴趣。

　　二、从幼儿的经验及发展角度分析

　　与天使幼儿经常碰到的天气状况，对于雨天幼儿一点也不陌生，所以这个活动适合幼儿在这个季节去感受和体验。也是由于最近的这个天气，由于下雨影响了幼儿的户外活动，所以幼儿一看到下雨就抱怨下雨天太没劲，不能出去滑滑梯，上幼儿园都不方便，会把裤子都弄湿。好多孩子对雨天都是有着很消极的想法，所以特地挑选此活动，设想通过故事、儿歌等形式让幼儿感受雨天的自然景象与变化，体验雨天带来的乐趣。

　　三、从活动的形式角度分析

　　本次活动我运用了生动的PPT结合优美的背景音乐与故事录音，在故事教学的背景下为幼儿创设身临其境的活动场景。活动的最后幼儿通过动作及声音来模仿“敲鼓”，进一步感受文学作品带来的情趣，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、《小雨人儿》PPT

　　2、小雨人儿、荷花、鲤鱼以及青蛙挂牌

　　3、教室的一角布置成池塘

一、兴趣导入

　　1、认识小雨人儿

　　关键提问：小朋友，你们认识他吗？

　　2、观赏背景图片

　　关键提问：小雨人儿来到了哪里？小雨人儿会在那里认识哪些朋友呢？

　　二、分段欣赏故事

　　1、观看故事PPT：

　　关键提问：告诉小雨人儿，池塘为什么这么绿？

　　2、小朋友们，你们猜猜荷叶像什么？（雨伞、盘子、帽子等）

　　教师小结：我们来听听小雨人儿觉得荷叶像什么！

　　3、小雨人儿落在荷叶上发出什么声音？

　　4、请小朋友大胆想象，除了发出“哒哒”的`声音，小雨人儿落在荷叶上还会

　　发出什么样的声音，根据故事里的语言节奏学一学。

　　5、听一听学一学小雨人儿敲在荷叶鼓上的声音

　　关键提问：

　　a、谁能试着用小手来学一学小雨人儿敲在荷叶鼓上发出的声音？

　　b、现在我们让小手休息一下，找找看我们的身上还有哪些地方也

　　能发出这样的声音？

　　6、观赏最后一张PPT

　　关键提问：谁听到了鼓声，他们都怎么说的？教师小结：原来下雨的时候，小雨人儿可以带给我们这么好听的声音和有趣的事情。

　　三、整体欣赏故事，幼儿模仿表演师：

　　小雨人儿在池塘里敲得真开心，小朋友们想不想也当一回小雨人儿一起

　　去池塘里敲敲荷叶鼓？请幼儿自愿选择扮演青蛙、荷花、鲤鱼，听到鼓声后各自找到一个小雨人儿与她一起“跳舞”

小班语言教案8

　　目标：

　　1、认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。

　　2、喜欢听故事《河马肚子大》，学说"河马，我请你吃XX颜色的XX（水果名称）"。

　　准备：

　　1、展板一块，展示架四只。

　　2、红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶（可用纸盒制作）6个，猴子头饰一个。

　　3、动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。

　　过程：

一、分辨各种颜色的水果

　　1、表达已有经验。

　　师（出示各种水果大图片）：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的`香蕉、绿色的西瓜，还有……（引导幼儿说出各种颜色的水果。）

　　2、游戏：水果找家。

　　教师先介绍水果的新家--红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

　　二、欣赏故事《河马肚子大》

　　1、引出故事。

　　师：水果大丰收，你们想不想吃呀？有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢？

　　师：对，它就是河马（出示玩偶）。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

　　2、边演示玩偶边有表情地讲述故事。

　　3、用提问引导幼儿学习。

　　师：小猴请河马吃了什么水果？它们是什么颜色的？

　　（这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如："小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。"甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说："小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。"）

　　三、分组游戏：喂河马吃水果

　　1、出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。

　　师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗？

　　2、学说句子："河马，我请你吃XX颜色的XX（水果名称）"。

　　3、请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说"河马，我请你吃XX颜色的XX（水果名称）"时才张开嘴吃。

　　4、幼儿分散游戏。

　　（一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。）

　　四、拓展经验

　　师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗？

小班语言教案9

　　活动目标：

　　1、树立幼儿初步的防范意识。

　　2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。

　　活动准备：

　　排练情景表演：南南迷路了。

　　活动过程：

　　一、请幼儿观看情景表演南南迷路了，教师在主要部分给以提示。

　　二、

　　1、引导幼儿讨论：南南迷路了，他怎么做的？这样会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

　　2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

　　3、开展有奖竟猜游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

　　（1）在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办？

　　（2）在城市迷了路，你该怎么办？如果有人强迫带你走，你该怎么办？（可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。）

　　（3）在农村迷了路，你该怎么办？（应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的.马达声寻找有人的地方求助。）

　　（4）在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办？

　　三、教师小结，活动结束

　　1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。

　　2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

　　教学反思：

　　活动中，教师通过情景表演、问题讨论等方法，使幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的安全意识。在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店（超市）里迷路了怎样求救比较有想法，能说出许多，但对于农村里、夜间怎样想办法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要继续培养，此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚，需要加强引导教育，提高孩子的自我保护意识。

小班语言教案10

　　一、活动意图：

　　圣诞节就要来临了，幼儿已经从电视、商店里感受到圣诞节的气氛，相互间也偶尔送送小礼物。为了让幼儿更深刻地体会圣诞节的乐趣，我设计了《圣诞节》这一活动。

　　二、活动目的：

　　1、培养幼儿的观察能力和口语表达能力。

　　2、学习正确运用常见的量词。

　　3、鼓励幼儿积极参加活动，大胆发言。

　　三、活动准备：

　　1、知识准备：丰富幼儿对圣诞节的认识。

　　2、圣诞老人一个，小盒子六个（内装许多小图片），圣诞树一棵（上面挂满各种礼物），《圣诞节》小书人手一本。

　　四、活动过程：

　　1、激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：今天有一个特别的客人要来我们小（3）班做客，猜猜看他是谁？

　　师：（出示圣诞老人）：谁来了？

　　师：圣诞老人来干什么呢？

　　2、幼儿自己阅读小书。

　　师：圣诞老人把礼物藏在小书里，请小朋友认真看一看，书里有哪些礼物？（提要求）请小朋友们打开书，轻轻地翻，一页一页地翻。

　　3、师生一起阅读图书，并学习相应的数量词。

　　师（指着封面）：这本书的名字叫什么？（圣诞节）师：轻轻的打开书，翻到第一页，图上有什么？

　　幼：布娃娃。

　　师：一个布娃娃。（幼儿跟读。）（图三）师：图上有什么？

　　幼：小火车。

　　师：布娃娃用一个来说，小火车怎么说呢？

　　幼：一个小火车。

　　师：火车很长很长，我们应该说一列小火车。

　　师：一列小火车。（幼儿跟读。）师：谁开着小火车来了？

　　幼：圣诞老人。

　　师：对，圣诞老人开着小火车来了。

　　（图七）师：圣诞节到了，你想对大家说句什么话？

　　幼：圣诞快乐。

　　（在看图书中，幼儿兴趣很高，积极表达自己的想法，但对数量词的运用不够恰当，喜欢用个来描述不同的东西。）

　　4、看一看，说一说。

　　师（出示圣诞树）：圣诞老人还给我们带来了一棵美丽的圣诞树，我们来看看，树上有什么礼物？

　　（请部分幼儿到树前寻找自己喜欢的`礼物，并用语言描述出来。如：幼儿拿到围巾，则说一条围巾。）师：你拿到的是什么礼物？

　　幼：围巾。

　　师：围巾可以怎么说？

　　幼：一条围巾。

　　（一幼儿拿了一把牙刷）师：你拿到的是什么礼物？

　　幼：一条牙刷。

　　师：一把牙刷。

　　5、游戏：送礼物师：圣诞老人还把礼物藏在一个奇妙的盒子里，请小朋友从盒子里抽出一张图片送给你旁边的朋友或老师，别忘了告诉他你送了一份什么样的礼物。

　　（幼儿分为六组参加游戏，教师逐桌进行指导，帮助幼儿继续学习数量词。幼儿对游戏很感兴趣，活动气氛再次调动了起来，小孩子们纷纷高兴的把图片抽出，并能清晰说出图片的内容，大部分小孩子能使用恰当的数量词。）

　　五、活动延伸

　　1、在区角中投放卡片，让幼儿玩抽卡片的游戏，继续学习数量词。

　　2、在日常生活中学习数量词。

小班语言教案11

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容,知道有东西要学会与同伴分享。

　　2、学说小动物之间的对话。

　　3、激发幼儿的学习兴趣,乐于参与表演活动。

　　活动准备：

　　1、铃铛若干、小动物图片。

　　2、故事动画、PPT《小铃铛》。

　　活动过程：

　　一、故事视频导入。

　　1、师：嘘~小朋友们，听？这是什么发出的声音？

　　（它有一个好听的'名字叫小铃铛，一起说。）

　　2、师：这个小铃铛的小主人是谁呢？（出示小花猫）

　　3、师：今天小花猫带着小铃铛去散步，它会遇到谁呢？想知道吗？我们一起来看看。

　　二、展示PPT，学说故事对话。

　　1、师：小花猫遇见了谁？（小花狗、小白兔、小山羊）

　　2、师：我们先来看看小花狗是怎么说的？

　　小花狗看见了,说:“哟,小铃铛圆溜溜,多好玩!给我戴一下好吗?”

　　3、师：小花狗是怎么说的？我请一个小朋友来说说。我们一起来说说。

　　4、师：小花猫说什么？（做摇手手势）

　　小花猫说:“不行,不行,你会弄脏的。”

　　5、师：小花猫是怎么说的？（请幼儿单独讲）

　　6、出示小白兔

　　师：小白兔是怎么对小花猫说的？谁来说说看？

　　小白兔看见了,说“瞧,小铃铛亮晶晶,多好看!给我戴一下好吗?”

　　7、师：小花猫又会怎么说？(分男孩、女孩）

　　小花猫说:“不行,不行,你会弄坏的。”（学习动作和神态）

　　8、师：看看，谁又看见啦？（小山羊）

　　9、师：这次小山羊会怎么说？请一个小朋友来说说。

　　小山羊看见了,说:“小铃铛叮当响,多好听!给我戴一下好吗?”

　　10、师：这次小花猫肯不肯给小山羊戴了呢？小花猫会什么说。

　　11、师：（做摇手的动作）小花猫说:“不行,不行，你会弄丢的。”

　　12、师：小花猫有没有借给小动物玩呀？（没有）

　　13、师：小花猫蹦蹦跳跳,走到河边,往水里照照自己的影子。嗨,多漂亮的小铃铛,圆溜溜,亮晶晶,还会叮当响呢!她伸长脖子,想照照清楚,没想到脚一滑。（做出很紧张的神情）哎呀，小花猫怎么样啊？（掉到水里去）

　　14、师：小动物们是怎么做的？

　　15、师：小花狗看见小花猫掉进河里去了,连忙去拉她。（学学看，怎么做的）“嗨哟—”哎呀!小花狗拉不动小花猫。看，谁也来帮忙了呢？小白兔和小山羊看见了,连忙跑过来帮忙。（一起拉）“嗨哟!嗨哟!嗨—”大家一起拉,才把小花猫拉上岸来。

　　16、师：小花猫觉得很难为情了，低下头,拿下脖子上的小铃铛,它会怎么做？

　　小花猫说:“你们也戴戴小铃铛吧!”

　　三、表演故事

　　1、师：故事好听吗？小朋友们想不想要扮演一下小动物呀！

　　2、幼儿组表演故事。

　　3、师：开始小花猫愿不愿意借给小动物玩啊？它不舍得把玩具借给好朋友玩,怕它们弄脏了,弄坏了,弄丢了。后来愿不愿意啦？

　　4、师：那我们小朋友有了新玩具要怎么做啊？（我们的东西要和小朋友一起玩,这样才能玩得更开心。）

小班语言教案12

　　一、说设计意图

　　下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说是冬天里最感兴趣的一件事情，因此我选择了语言活动《下雪了》。

　　幼儿喜欢悦耳的声音，重叠有节奏感的象声词更能使小班幼儿产生亲切感。喜欢小动物又是幼儿的天性，这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充满悬念的故事氛围中，幼儿可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。通过活动可以让幼儿积累动物名称的经验，反复出现的"你去哪儿呀"是一种招呼用语，便于幼儿在生活中模仿运用，有助于幼儿的语言学习。

　　二、说目标

　　1、认识小狗、小猫等几种小动物，准确说出它们的名字，知道叫声，学说象声词。

　　故事中的小动物都是孩子们比较熟悉的，而孩子们印象中小动物的名称或许是其叫声的代名词，因此，应该给予孩子正确、科学的语言信息，所以知道小动物的.准确名称是本次活动的目标之一。

　　2、知道冬天会下雪，初步激发幼儿喜欢冬天的情感。

　　下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说他们可能不喜欢冬天的寒冷，但是他们喜欢雪，喜欢玩雪，玩雪会使他们不怕寒冷，因此我选择了语言活动《下雪了》，通过故事初步去激发幼儿喜欢冬天的情感。

　　3、象声词：汪汪喵喵哞哞等。你到哪儿去呀?

　　故事里告诉幼儿小动物的名字，如小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠等，让幼儿积累了动物名称的经验;表示小动物声音的"汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、叽叽喳喳、吱吱"，能使幼儿学习并掌握动物的名称与象声词;反复出现的"你去哪儿呀"是一种招呼语，便于幼儿在生活中模仿运用。

　　三、说重难点活动重点：

　　知道动物的叫声并与正确的名称建立联系。(给予孩子正确、科学的语言信息)

　　活动难点：能根据画面的情节联想到"堆雪人"，并会用材料表现(对于小班孩子来说根据画面的情节去有意识联想，并会用抽象的材料去装扮的确很难，活动中也是初步培养幼儿的这种能力。)

　　四、说过程活动分三个环节完成：

　　一、导入部分通过看PPT，欣赏美丽的雪花，激发幼儿对冬天的喜爱。从而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小猫……

　　二、理解故事

　　1、根据小动物的叫声猜测出小动物的名称，学学、说说，帮助幼儿学习语言。

　　2、小动物们拿着各种各样的东西，急急忙忙地走着，他们去哪儿呀?他们在一起干什么呢?一个个匆匆忙忙、连奔带跑的样子，激起幼儿的好奇心，充分引发幼儿的阅读兴趣。

　　3、根据小动物拿的各种东西学习装扮小雪人，让幼儿初步了解原来生活中有很多东西可以来装扮雪人。

　　三、延伸活动故事到此结束了吗?没有，还会发生什么事情呢?全部藏在好看的书本里，给幼儿留下悬念，激发幼儿继续阅读的兴趣。

　　教学反思：

　　根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。

小班语言教案13

　　设计背景

　　《小猫的生日》这个故事充满着趣味性，虽然故事情节简单易懂，但一个又一个隐藏玄机的身影却能够始终吸引着幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，并在阅读过程中让幼儿体验到积极思考的快乐。同时本次活动的故事《小猫的生日》是以幼儿熟悉的生活情景———过生日为内容，通过幼儿看看。说说，猜猜，锻炼幼儿的观察判断能力。

　　活动目标

　　1、通过观察图画了解绘本故事内容，了解小猫过生日的特殊经历。

　　2、根据影子的明显特征大胆猜测，并乐意表达自己的理解。

　　3、鼓励幼儿说甜甜的话，体验与朋友一起过生日的快乐。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能分析故事情节，培养想象力。

　　教学重点、难点

　　重点：引导幼儿尝试运用观察、对比等方法，进行大胆猜测。

　　难点：幼儿能大胆的进行表述

　　活动准备

　　《小猫的生日》课件，手电筒一只

　　活动过程

　　一、猜谜引题

　　师：小朋友，你们知道吗，今天有一位小动物特别开心，这位小动物走起路来静悄悄，叫起声来喵喵喵！是谁呢？

　　幼：小猫。

　　师：对啦，原来是小猫。小猫为什么会这么开心呢，猜一猜它遇到什么开心事？

　　二、引导幼儿观察小花猫过生日的场景。

　　师：小猫遇到了什么开心事啦？你从哪里看出来的？

　　（幼儿仔细观察，生日蛋糕）

　　师：你知道今天是小猫的几岁生日吗？（提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛）

　　三、鼓励幼儿帮小猫想出停电后的好办法。

　　1。师：小猫家发生什么事了？怎么突然变的黑黑的？

　　2。师：怎么办？（引导幼儿运用自己的生活经验表述解决停电的办法）

　　3。出示手电筒，玩“照一照”的游戏。

　　师：小猫也想到了一个好办法，它找来了一只手电筒。

　　四、引导幼儿根据动物的典型特征和外形轮廓进行大胆猜测，并学会用语言说出自己的想法和理由。

　　1。观看课件三：出示一个动物的'影子，引导幼儿根据小猴圆脑袋，圆耳朵，长尾巴的特征进行猜测。

　　师：叮咚！门铃响了，是谁来了呢？（一定是好朋友来庆祝小朋友的生日了。）

　　师：原来是小猴蹦蹦跳跳的进来了，它会对小猫说什么呀？

　　2。观看课件四：出示袋鼠妈妈和宝宝的局部轮廓，引导幼儿猜测。

　　（1）师：哇，这位客人好神秘哦，只能看到什么呀？是谁呢？为什么呢？

　　（2）幼儿两两合作，学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝到小猫家过生日。

　　3。观看课件五：出示三个动物的影子，引导幼儿更全面地观察、讲述。

　　师：哇，这下可热闹了，好多客人呢，有几个小动物？它们都是谁呢？说说你的理由。

　　（引导幼儿从食物之间的联系进行推断，例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫）

　　4。猜一猜生日礼物，数一数动物客人。

　　（1）。师：这些小动物会送给小猫什么生日礼物呢？观看课件，让幼儿猜一猜。

　　（2）。小猫收到生日礼物太开心了，看，这下动物们都到齐了，一起为小猫庆祝生日呢，小猫家一共来了几位客人啊，你们数数看。

　　五、体验过生日的快乐。

　　1、师：这么多小动物都为小猫庆祝生日，我们也来为小猫说一句祝福的话吧。

　　2、一起为小猫唱唱生日歌，祝福小猫的生日。

　　教学反思

　　（一）语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。

　　（二）在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想办法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说： “这个办法很好，那还有没有更好的办法呢？”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都一致时，我应该说：“小朋友真聪明，想到了这么好的办法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的办法呢？”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。

　　（三）在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规则，如：如果你们家来了客人，你会怎么说？还会怎么做？应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。

小班语言教案14

　　活动目标：

　　1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。

　　2、大胆地表现故事中简单的语词和动作，感受故事情节的有趣。

　　3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　4、能简单复述故事。

　　活动准备：

　　故事PPT、图片。

　　重点难点：

　　理解动词“趴”“啃”“捧”等。观察每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。

　　活动过程：

　　一、感知大小差异，激发阅读兴趣。

　　1、师：这是什么？是什么样的西瓜啊？

　　2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢？

　　二、愿意大胆表现，感受情节有趣。

　　1、蚂蚁怎样吃西瓜。

　　（1）师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。谁呀？来了几只小蚂蚁？会想什么，说什么呢？

　　（2）他们在干嘛？他们是怎么吃的.？

　　（3）坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的？有一只小蚂蚁的打扮有些特别，哪只呀？小黑帽在干什么呢？

　　（4）它说了什么？

　　2、蚂蚁怎样搬西瓜。

　　（1）第一个冲上来的是谁？用了一个什么动作呢？那这样吧，我来叫上我的一个朋友，看看我是怎么叫的。谁是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？

　　（2）再请两个朋友，怎么说？

　　（3）看来四个朋友不行，怎么办？来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。

　　（4）动了没有？是不是哪只小蚂蚁偷懒？为什么没人偷懒，都搬不动呢？所有的朋友都来了，为什么还是搬不动？

　　3、搬不动怎么办？

　　师：我们一起来想想办法，到底怎么办呢？我也想了一个好办法，看看到底是什么好办法。

　　4、西瓜皮有什么用？

　　师：西瓜吃完了，剩下什么了？小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢？

　　活动延伸：

　　介绍绘本，引发继续阅读的兴趣。

　　师：其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的，好吗？

　　活动反思：

　　小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面（大西瓜的变化），也关注到小的方面（小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等）。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。

　　小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。