幼儿园大班教案

时间：2024-11-08 10:27:23 教案我要投稿

幼儿园大班教案15篇【荐】

　　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案15篇【荐】

幼儿园大班教案1

　　活动目标：

　　1、探索绳子的各种玩法，体验在体育活动中创造性玩绳的乐趣。

　　2、提高动作的灵敏性和协调性，具有良好的合作意识。

　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　绳子人手一根

　　活动过程：

　　1、幼儿听着节奏明快的音乐做律动

　　2、引导幼儿探索绳子的多种玩法，提醒幼儿将自己玩绳的方法及时告诉同伴。教师充分肯定幼儿新颖的玩法，并进行集体演示。

　　(1)套和跳的玩法

　　(2)走和平衡的玩法

　　3、引导幼儿探索合作玩绳的方法，在教师的引导下，示范各自的玩法。

　　4、相互介绍、交流不同玩绳方法。

　　小百科：绳子的`出现最早可以上溯到数万年前。在人类开始有最简单的工具的时候，他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。人们用它捆野兽、缚牢茅草屋、做腰带系住草裙……再后，出现了“结绳记事”，用绳子结出大小的疙瘩记录事件。那是文字诞生前，人们的记事方法。

幼儿园大班教案2

　　活动目标：

　　1、知道《天鹅之死》是圣桑写的；感知大提琴演奏发出的浑厚的声音。

　　2、通过音乐感知生命的意义，教育儿童热爱生命。

　　3、鼓励幼儿大胆运用肢体语言表现音乐。

　　活动由来及设计的思路：

　　孩子喜欢各种动物，他们总是把动物作为活动的主角，动物的各种声音为他们带来全新的感受，走进动物的世界去聆听，会使人感到与大自然的距离变得越来越小。本班结合音乐教研，设计了主题活动轨迹：声音知多少？

　　（一）生活与声音。

　　（二）动物与声音。

　　（三）美丽的乐音。

　　环境布置：

　　1、主题轨迹。

　　2、天鹅组图。

　　活动准备：《动物狂欢节》中《天鹅》的音乐。

　　重点：

　　１、感受大提琴的声音特质；

　　２、知道天鹅是美丽的、圣洁的`以及对生命的追求和向往。

　　难点：

　　１、理解《天鹅之死》的音乐；

　　２、根据自己对音乐的理解，随音乐自编动作，从而大胆表现音乐。

　　活动过程：

　　师：小朋友，今天我们欣赏一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鹅之死》之，是"的"的意思．就是说天鹅的死亡．当大、中班的幼儿听到老师说天鹅之死时，几乎同时发出"啊！？"，言外之意：天鹅死了？天鹅怎么死的？音乐还有表现死亡的？

　　分析与措施：他们压根就没想大、小提琴的区别是什么？它们有什么不同？而小班的幼儿依然是上音乐课时的高高兴兴的快乐样子。老师让幼儿大胆发言。

　　老师播放幻灯片．片一：在宁静皎洁的月色下，一只白天鹅忧伤地抖动着翅膀，在湖面上徘徊，（大提琴奏出抑郁的旋律）白天鹅被猎人打伤了，伤的很厉害，将要离开这个世界．片二：但她渴望重新振动翅膀飞向天边。

　　片三：她轻轻地抖动翅膀，艰难地站立起来，一次又一次地尝试着飞起来，离开湖面。她渴望活下来，生命在呼唤着，她奋力与死神拼搏．片四：她终于奇迹般地展翅旋转飞翔起来了，生命的光辉重新闪现。

　　片五：但由于她的伤实在是太严重了，白天鹅慢慢地、缓缓地弯屈身体，倒在地上，渐渐地合上双眼，她浑身发出一阵阵颤栗，似闪电扫过她全身。

　　片六：最后，她在颤抖中竭尽全力抬起一只翅膀，遥遥指向天边，她多想活下去。然而，死神降临她身上，她慢慢地闭上双眼，默默死去了。

　　老师边放幻灯片边讲述着天鹅的故事，全班安静极了，鸦雀无声．孩子们瞪大眼睛，认真地看着，认真地听着．小班的幼儿也渐渐的不笑了．当幻灯片放完，全班一片静寂．几秒钟之后，突然，华锎小朋友（大班）站起来大声说："那个猎人太坏了，一定要让警察把他给抓起来．"焦宇洋小朋友（中班）也表情严肃的说："我妈说天鹅是高贵的，是国家保护动物．"分析与措施：现在的孩子知识面很宽，天性又很善良。老师表扬了他们。

　　（三）师：这段音乐是音乐家圣桑写的，演奏乐器是大提琴，大家感受一下大提琴发出的声音．（反复播放前８小节）师：你觉得大提琴发出的声音是什么样的？

　　（四）请幼儿欣赏芭蕾舞《天鹅之死》，同时老师朗诵幻灯片的解说词。

　　（五）请小朋友随天鹅之死的音乐，把美丽的天鹅、受伤的天鹅、渴望活下去的天鹅表演出来。

　　（六）请陈老师（业务院长）表演《天鹅之死》，同时老师第三次讲天鹅的故事。

　　（七）师：请小朋友们像陈老师那样，勇敢的大胆的随着音乐，表演《天鹅之死》。

　　小朋友认真看着陈老师的表演，听着天鹅之死的故事。

　　分析：他们通过感官的看和听，进一步加深了对天鹅之死的音乐的理解。

　　措施：当陈老师随音乐舞蹈起来，同时用眼神、手势，示意幼儿舞动起来时，几乎所有的幼儿都离开了自己的座位，在音乐的伴奏下开始了天鹅之死的表演．孙家雯（中班）把两臂高高身举起，表示天鹅想飞．模仿是幼儿的天性。老师用眼神对表演的幼儿给予赞美。

　　（八）师：小朋友，我们应该怎样对待动物？

　　大班的哥哥王润盟说："动物是我们人类的朋友，我们应该保护它们"．老师问："哥哥说的对不对呀？"弟弟妹妹一起说："对！"分析与措施：大班的幼儿已经具备基本的辨别是非的能力。老师继续引导幼儿爱护大自然。

　　变化与延伸：

　　（1）制做《天鹅湖》图画。

　　（2）剪纸――天鹅。

　　（3）涂色――月夜天鹅湖准备：

　　（1）兰色电光纸或瓦棱纸。

　　（2）兰色皱纹纸若干。

　　（3）白棉花一包。

　　（4）黄电光纸。

　　（5）胶水。

　　（6）红水彩笔。

　　（7）黑水彩笔。

幼儿园大班教案3

　　一、活动目标

　　在会唱歌曲《小鸭呷呷》的基础上，尝试探索用轮唱的方式表现歌曲，体验集体合作的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、会唱歌曲《小鸭呷呷》。

　　2、有节奏卡农游戏的经验。

　　三、活动过程

　　（一）小鸭来唱歌

　　T：鸭妈妈有一群可爱的宝宝，他们唱着歌儿在池塘洗澡，小鸭跳下水的时候是跳起来的。（引导幼儿复习歌曲，暗示幼儿在唱扑通扑通时要跳跃。）

　　（二）探索轮唱

　　1、讨论轮唱“有先后开始”的规则。

　　T：小鸭和鸭妈妈边游泳边唱歌，小鸭先唱，妈妈后唱，请你们听听鸭妈妈是什么时候唱的？（请一名幼儿与老师合作，唱先开始的一声部，其余幼儿发现老师是在幼儿唱完第二小节“小鸭小鸭”之后开始唱。）

　　2、尝试轮唱。

　　T：小鸭子爱妈妈想为妈妈捉鱼虾，一群小鸭走在前面，一群走在后面，我们也来试试。走在后面的小鸭什么时候出发？（将全班分成两半，尝试轮唱，老师指挥。）

　　T：现在请两只小鸭来带路，先出发的那群小鸭等后面那群。（请两个幼儿分组指挥，尝试一起结束。）

　　T：先出发和后出发的小鸭交换一下，再换两只小鸭带路。（交换幼儿轮唱的先后顺序，重新换两名指挥的幼儿，再次轮唱。）

　　操作提示

　　老师创造机会，让幼儿主动积极地探索，轮唱的`规则不是老师说的，而是幼儿自己发现的，通过师幼配合示范，幼儿发现轮唱有先后开始的特点；通过听辨了解后开始的那组在什么时候进入；通过思考找到一起结束的方法（重复最后一小节），在自主探索的过程中孩子逐步了解了“轮唱”。

　　在初次尝试两组轮唱的基础上，可进一步加大难度，尝试三组轮唱，引导幼儿解决三组轮唱的关键点——第一组重复两次最后一小节，第二组重复一次，以保证三组幼儿同时结束。

　　在请小指挥的时候，鼓励幼儿创编属于自己的指挥动作，创造性地表现。教师可选择别的歌曲进行卡农曲式的轮唱，但歌曲不能太长，短小方正的歌曲便于幼儿把握。

　　附：儿童歌曲《小鸭呷呷》曹冰洁词曲

　　小鸭小鸭，呷呷呷，清早来到池塘边。扑通扑通，跳下水，洗个澡儿真快乐。

幼儿园大班教案4

　　活动设计背景

　　幼儿对世界的无知致使他们对世界的所有事物都充满着好奇。本着这一出发点，本节课根据幼儿中班教材出发，通过对各种各样尺子的认识，并从利用尺子测量物体这一活动来提高幼儿感知世界的能力，培养幼儿的求知欲望和探索精神。

　　活动目标

　　1、了解尺在日常生活中的用途。

　　2、了解简单的测量方法，喜欢用尺测量物体。

　　3、培养幼儿的探索精神。

　　教学重点、难点

　　本活动的重点为：了解尺在日常生活中的用途。

　　难点为：了解简单的测量方法。

　　活动准备

　　活动准备：为了顺利完成这次教学活动，在活动之前我做了以下的准备工作：

　　1、收集软硬、长短、形状，制作材料等不同的尺若干。

　　2、每组幼儿一个篮子，内放不同的尺，每组幼儿长积木、游戏棒、纸条若干。

　　活动过程：

　　师：小朋友，小明想知道他有多高？我们用什么给他量身高呢？还有，老师想知道这张桌子有多长、多宽，用什么东西量呢？老师告诉你们吧，如果小明想知道他有多高，或者你们想知道你们自己有多高，我们可以用一种叫做尺子的东西来量就知道了，还有，如果老师想知道这张桌子有多高，有多宽，有多长，也可以用这种叫做尺子的东西来量。

　　那么，什么叫做尺子呢？它怎么会有那么大的能耐呢？你们有谁知道尺子是长什么样的吗？

　　（老师将一把直尺放到幻灯机上），你们都看到了吗？这个东西就叫做尺子，就是刚才老师说能用来测量小明身高和桌子长、宽的那种东西。小朋友们，你们都看清楚了吗？看清楚了你们就想一想，刚才老师说可以用这尺子测量小明的身高和桌子的长宽，那么，尺子是怎么把它们测量出来的呢？（老师指着尺子上的小竖线）你们看到这些小竖线了吗？尺子为什么都有这样的竖线？如果没有会怎么样？小朋友们，你们别小看这些小竖线哦，就是因为尺子有了这些小竖线，我们才能拿来测量小明的身高和桌子的长度的哦，要是没有这些小竖线，我们量出来的东西就不知道它有多高、多长了。

　　小朋友们，这回你们都认识什么叫尺子，也知道尺子长什么样了吧？可老师告诉你们哦，其实啊，尺子是有很多种的，它们的样子啊，都是不一样的。（老师把一卷尺放到幻灯机上）小朋友们，你们看，这是什么呀？其实啊，它也是一种尺子，你们看，它跟刚才那个一样，都有很多很多小竖线的，有了这些小竖线啊，我们就可以用它来测量东西了。其实啊，尺子不仅只有这几种，它有很多各种各样的形状。（老师拿出不同的尺子放到幻灯机上，叫小朋友们说说它们各有什么相同和不同）

　　师小结：小朋友们，你们都看到了，尺子是有很多种形状的，有的硬、有的软、有的长、有的短，尺的形状有的是长方形、有的是三角形、有的是半圆形，尺的材料也不同，有塑料的、有木的、有金属的。但是，它们都有一个相同点，就是都有很多小竖线，我们把它们叫做尺子的刻度，有了这些小刻度，我们才知道我们量的东西有多长，有多宽。其实啊，在我们现实生活当中，有很多地方都用到尺子的。医生用尺帮我们量身高；裁缝用尺量人的体形，用尺量布做衣服，哥哥、姐姐用尺做作业，工人用尺做家具、造房子；体育场上用尺量跑道，测成绩等等等等。

　　小朋友们，那你们说说，现在老师想给你们买件衣服，要知道你们穿多大的，那就要量你们的身子有多粗，我们要用哪种尺子来量呢？要硬的直尺来量可以吗？这个啊，用硬的直尺来量是很困难的（老师示范），要用软的尺子来量就简单多了（老师示范），所以啊，量不同的东西啊，我们就要会选用不同的.尺子。但有的东西啊，什么尺子都能量，比如刚才老师

　　所以啊，量不同的东西啊，我们就要会选用不同的尺子。但有的东西啊，什么尺子都能量，比如刚才老师说要量这桌子的长度，我们可以用硬的尺子，也可以用软的尺子，我们可以用比较长的尺子，也可以用比较短的尺子，我们可以用塑料做成的尺子，也可以用木做成的尺子。

　　好了，小朋友们，你们都知道尺子是怎么样的了，那么，你们想不想知道，我们应该怎么用它来测量东西的呢？你们看，这里有一本书，现在老师想知道这书有多长，我们怎么用尺子来测量呢？你们看好了，（老师教小朋友怎么用尺子测量书，怎么数刻度，怎么记结果，叫个比较会的小朋友在示范给大家看）

　　小朋友们，现在你们都学会用尺子测东西了，现在你们手上都有各种各样的尺子，你们各自选几样东西来测量，然后告诉老师，你们都测量了什么东西，你们是怎么测量的，测量的结果是什么。（老师耐心教导，帮助和协助幼儿测量物体，宣传正确的测量方法，纠正错误的测量方法）

　　师小结：尺是很有用，它能帮助我们测量物体，给我们的生活带来了很大的方便。我们可以通过它来了解很多很多有用的东西。

　　（三）活动结束：

　　1、师小结今节课的学习情况，表扬认真学习的幼儿和动手操作的小朋友。

　　2、师：今天我们观察了各种各样的尺，了解了人们生活离不开尺，以后，我们还要继续观察，看看还有什么样的尺，人们用它干什么？

　　教学反思

　　把幼儿当做学习的主人，教师是幼儿的辅导者、参与者。使幼儿能自主学习、合作学习。在这节课中我给学生准备了软硬、长短、形状，制作材料等不同的尺子，幼儿还从家里带来了五花八门的材料。幼儿在操作中发现问题，研究自己想研究的问题，操作时“有点乱”但幼儿的动手力高，幼儿在操作中发现尺子的作用。

幼儿园大班教案5

　　活动目标：

　　了解老北京的特色叫卖吆喝，体验生活，从中学会怎样做人。

　　活动准备：

　　自制：糖葫芦（山楂、草莓、橘子瓣、山药等），相声小品《卖冰糖葫芦》视频。

　　活动过程：

　　一、甜甜糖葫芦。

　　1、播放歌曲片段《冰糖葫芦》，通过歌词回忆提问，引出今天的活动，并出示自制山楂串葫芦。

　　2、谈话引导幼儿回想自己吃过或见过的糖葫芦。（小朋友们还记得糖葫芦除了山楂做的，还有什么样的吗？橘子瓣、山药……）

　　3、根据幼儿回忆，出示其他品种的糖葫芦，草莓、橘子瓣、山药（豆）等。

　　二、相声小品《卖冰糖葫芦》

　　1、教师扮演卖冰糖葫芦的人，唱买糖葫芦，引出相声小品《买冰糖葫芦》，幼儿观看欣赏。

　　（我吆喝的.像卖糖葫芦的吗？不像、像。那接下来请小朋友欣赏一段相声小品《买冰糖葫芦》，你们注意观察小品中买糖葫芦的是怎么做的。）

　　2、幼儿欣赏小品后提问：

　　小品中都有谁？卖糖葫芦的是怎么吆喝的？后来发生了什么事情？小姑娘是怎样做的？

　　3、讨论：小姑娘那样做对不对？她为什么要那样做？

　　假如你是卖糖葫芦的，你会怎么做呢？

　　三、我来演幼儿学习吆喝唱卖糖葫芦，模仿小品中人物的语气对话，并进行分角色表演。

　　（"冰糖葫芦、冰糖葫芦，卖冰糖葫芦嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫芦嘞"。）

　　延伸活动：

　　制作糖葫芦串。

幼儿园大班教案6

　　教学目标：

　　1、通过尝试各个部位的活动，体验自己在旋转时的感受，初步了解旋转是物体运动的一种方式

　　2、通过自由玩会转的玩具，与同伴相互交流的活动，初步了解物体的一些旋转方式

　　3、通过转动理发店标记牌、小鸟纸环、转转卡等玩具的活动，引导幼儿仔细观察，旋转中物体图案的视觉变化，激发制作转转卡的兴趣

　　4、在提供制作风转的基础上，通过幼儿自选材料，创造性制作自己的转转卡和同伴相互交流的活动，让幼儿感受与同伴交流，分享自己体验和发现的快乐

　　教学准备：

　　磁带、录音机、转转卡、理发店标记牌、小鸟纸环、各种会转的`玩具、牙签、水彩笔

　　教学过程

　　1、听音乐做运动，转动身体各部位

　　2、幼儿讲述自己身体那些部位转动了

　　刚才我们做运动时发现身体有很多地方可以转动，我想请小朋友来给大家介绍一下你的发现

　　3、幼儿玩会转的玩具，相互交流，讲述这个玩具哪里会转动

　　今天老师为你们准备了许多玩具，请小朋友去玩一玩，找一找，看看这些玩具会不会转，它是怎样玩的，你去选一样，玩好后来告诉小朋友（幼儿自由玩玩具后交流）

　　4、出示理发店标记牌、小鸟纸环

　　你们在哪里看见过的？老师把它转起来，你们看一看花纹有什么变化？你们觉得怎么样？反过来转你们又觉得怎么样？

　　5、出示转转卡，激发幼儿制作风转的兴趣

　　这张转转卡上有什么图案？这些图案转起来和不转时有什么不一样？

　　请小朋友一起来做转转卡，老师介绍做法

　　6、相互交流，欣赏做的转转卡

幼儿园大班教案7

　　活动目的：

　　1、初步学会蛋糕的简单制作方法。

　　2、体验制作蛋糕的乐趣，感受合作与分享的快乐。

　　3、培养幼儿敏锐的.观察能力。

　　4、探索、发现生活中蛋糕的特征。

　　活动过程：

　　1、与幼儿共同回顾参观面包店的情况谈话引入。

　　（1）昨天我们去参观面包店，你知道了哪些秘密？

　　蛋糕是用什么材料做成？

　　2、教师示范讲解制作蛋糕的方法。

　　先打蛋————加糖————搅拌————（直至蛋浆上起白泡）————加面粉————加水————搅拌

　　3、提出要求：

　　（1）保持桌面的整洁，搅拌时要小心，不要让蛋浆洒落出来。

　　（2）可以和伙伴合作搅拌蛋浆。

　　4、幼儿操作

　　教师提醒幼儿打蛋时用适宜的力度，加糖时应保持桌面干净整洁，鼓励幼儿打蛋浆要有耐心，如果累了可以找同伴合作搅拌。提示速度较快的幼儿加面粉继续搅拌。

　　（1）烤蛋糕

　　鼓励做好蛋糕的幼儿可先用水果和奶油装饰。

　　（2）品尝蛋糕幼儿与同伴分享。

　　反思与分析：

　　本次系列活动从幼儿身边最熟悉的蛋糕入手，从幼儿的兴趣出发，大班幼儿思维发展迅速，求知欲望高，当让他去学习一项新的本领时，要引导幼儿主动学习，在快乐地情绪中学习，在其自发的活动中合作学习和实践，从而解决问题，找到所需要答案，此时，幼儿的主动性、积极性、创造性会发挥得淋漓尽致，作为教师更应注重幼儿的探索过程而不仅仅是探索结果，这样才会为创造潜能的挖掘与培养提供更大的空间与机会。

幼儿园大班教案8

　　活动目标：

　　1、乐于参加陶艺活动，大胆将内心感受表现在作品中，体验其中的乐趣。

　　2、能够利用陶泥的特性，运用适宜工艺技能和工具，制作立体、半立体陶泥制品。

　　3、体会到陶艺活动的乐趣。

　　4、懂得陶艺从古至今都牢牢的占据着我们生活用品中的一员。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

　　(1)引导幼儿欣赏古色古香的陶土浮雕作品，从中获得美的享受，萌发制作陶泥的愿望。

　　(2)已进行了“玩陶泥”的系列活动，通过看一看、试一试、按一按、撮一撮，在自由的尝试和愉快的体验中，他们感受了陶泥的特性(如可塑性等)，并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。

　　(3)幼儿大胆的构思了自己想制作的陶艺品，并画出设计图和制作步骤图。

　　2、物质准备：

　　(1)每位幼儿根据自己的需要选择适量的泥、适当的工具(如擀面棍、塑料刀、树枝、豆子等)及辅助材料。

　　(2)清洁工具：湿纸巾、抹布、围裙、小墩布等。

　　重点、难点：

　　重点：制作成立体、半立体陶泥制品。

　　难点：按自己构想大胆将内心感受表现在作品中。

　　活动过程：

　　1、简短的谈话，唤醒幼儿进行陶艺活动的兴趣。

　　(1)帮助幼儿梳理思路，为活动的进行做好充分准备。

　　教师：小朋友，谁来说一说你准备怎样实现自己的`设计?

　　幼儿：“我准备用陶泥做一个脸谱。先用陶泥做一个脸，再捏出眼睛、鼻子和嘴。最后，用树枝和黑色皮筋为爸爸安上头发和胡子。因为爸爸白天上班，晚上还要来接我，我觉得爸爸很辛苦!”

　　(2)在聆听幼儿的想法后，充分肯定幼儿的美好创意，鼓励幼儿大胆制作。

　　教师：小朋友都想好了一会儿要做什么了，教师觉得你们每个人的想法都特别的有创意，现在，你们可以系上围裙，取出准备好的材料开始制作了。

　　2、制作活动。

　　(1)鼓励幼儿根据自己的设想，大胆运用各种美术材料和工具进行创作。

　　(2)教师细心观察每一位幼儿的活动，当幼儿遇到困难、或因尝试失败而缺乏兴趣等情况时，教师进行适时的指导，使每一位幼儿都感受到制作的乐趣并获得成功的体验。

　　教师看见一位幼儿坐在那里，“你为什么不做呢?”

　　幼儿说：“我不知道从哪里开始做。”

　　教师：“你上次活动时画了设计的步骤图，现在拿出来看一看。”

　　一位幼儿拿出设计图尝试制作。

　　另一位幼儿的计划是用陶泥制作奥运小人，他发现奥运小人在桌子上总是站不住时，他一次次的经历了泥人扶起来又倒了的过程，觉得很气馁，他找到教师帮助他。

　　教师靠在了他的身上说：“如果李老师站不住，就要靠着你了。那么小泥人站不住怎么办呢?”

　　幼儿马上受到了启示，寻找到了一根树枝为泥人做起了支架，这次终于成功了。

　　(3)为了增加泥制品的美感，鼓励幼儿大胆选择需要的辅助材料进行装饰。

　　3、鼓励幼儿向同伴、教师们介绍自己的作品。

　　目的：鼓励幼儿在介绍制作的思路、介绍制作过程以及自己作品的过程中，与他人分享自己成功的喜悦。引导幼儿学会欣赏同伴们富有创意的作品，鼓励幼儿学习同伴作品中优秀的地方。

幼儿园大班教案9

　　设计意图：

　　带手帕已经是孩子们的习惯了，每天休息时间、游戏时间孩子们总会拿出手帕来摆弄番。会儿折朵花；会儿折出幢房子；会儿又装作海盗的样子。当他们得意的拿着作品给我看的时候，我发现块小手帕竟给孩子带来这么多的乐趣，原来孩子们还有着这么多独特的想法。因此我设计了这节课，旨在发挥孩子的想象力，创造性的进行多种玩法，让孩子感受到快乐就在我们身边，在活动中体验成功。

　　活动目标：

　　1、大胆尝试，用手帕折叠出各种图形或有趣的东西。

　　2、能与同伴合作，创造性地进行手帕的多种玩法。

　　活动准备：

　　人手块手帕录音机磁带

　　活动过程：

　　、激发幼儿的活动兴趣

　　1、师：上次老师请你们带块手帕来做游戏，今天你们把“好朋友”带来了吗？你的好朋友是什么样子的？

　　2、你喜欢这个朋友吗？为什么？

　　(幼儿互相交流手帕的样子及喜欢它的原因)

　　二、尝试用手帕进行折叠

　　1、用手帕变图形

　　老师以变魔术的形式引起幼儿折叠手帕的'兴趣：将手帕折叠几次变成三角形状。“小朋友你们也会变魔术吗？会变得和老师不样吗？”

　　幼儿动手折叠手帕。请幼儿把自己的折叠方法介绍给别人。表扬与别人不同的幼儿。

　　2、用手帕变成其他物品。

　　师：小朋友真能干，用手帕变出了许多几何图形，它还可以变出其他有趣的东西吗？

　　幼儿再次操作，教师观察指导。

　　3、请个别幼儿向大家介绍自己的制作。并做做学学所折东西的特征，如：小动物的走、跳、叫声等

　　三、探索新玩法

　　师：刚才小朋友用块手帕变出了很多有趣的东西，现在你们可以找几个朋友合成组起玩手帕，看看把几块手帕放在起玩能玩出什么新游戏。老师看哪个小组想出了与别人不同的玩法，哪个小组的玩法最多。

　　1、幼儿寻找伙伴同玩手帕。（用手帕团在起当球互抛，玩揪尾巴的游戏，学做海盗等等）

　　2、请幼儿介绍玩法。

　　3、引导幼儿进行新的尝试。“如果几块手帕系在起能作成什么呢？

　　4、教师巡视，引导幼儿探索与众不同的制作方法。

　　5、展示作品，并请幼儿简单介绍制作方法。如：两块手帕连在起，做成个圈，在圈上再系块手帕做成了条漂亮的领带。（还可系成篮子、带辫子的帽子等等）

　　四、结束活动

　　师：今天小朋友用手帕玩出了这么多花样，开心吗，我们再用手帕来跳个手帕舞吧。幼儿听音乐自由舞蹈。

　　评析

　　手帕是我们生活中常见的物品，它不仅可以用来擦汗、擦鼻涕，同时它还具有定的游戏性。教师能选取幼儿熟悉的物品作为活动材料，使幼儿能够在已有经验的基础上促使各项能力得到发展。活动打破了旧教学模式中的局限性，使幼儿真正成为活动的主人，发挥了幼儿的想象力、创造力。在活动中由于幼儿的创造都得到了肯定，使幼儿体验到成功的喜悦，与此同时更激发了孩子全身心的投入到活动中。在活动中，师生感情融洽。

幼儿园大班教案10

　　教学内容：

　　教科书第5—8页内容。

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　会描述物体在平面的相对位置，能根据平面位置确定物体。

　　过程与方法：

　　通过一系列的活动创设情境，在具体的情境中让小说家利用“第几组第几位”、“第几排第几个”等方式确定位置的过程，掌握确定位置的方法。

　　情感态度价值观：

　　在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验，激发学生的学习兴趣。

　　教学重点：

　　确定位置的方法。

　　教学难点：

　　描述物体的位置。

　　教具、学具准备：

　　教学挂图、卡片、座位卡等。

　　教学步骤：

　　一、创设情境，引入课题

　　今天的.这节课我们班来了这么多的老师听课，你们高兴吗？想让这些老师认识你们吗？谁来做个自我介绍。

　　请一名学生做自我介绍，然后提问，这个同学叫什么名字？他坐在什么位置？这节课我们就来学习物体的位置。（板贴课题：位置）

　　二、探讨确定位置的不同方法

　　（一）、探讨用“第几组第几位”确定位置。

　　请同学们数一数，我们班有几个小组。教师说明：习惯上我们把竖着的说成组。

　　1、现在我们就按这个顺序先确定自己在第几组，再确定在第几位。

　　同桌之间互相说一说自己的位置，然后指名说出自己的位置。

　　2、游戏：找朋友

　　游戏规则：请一位同学说出自己好朋友的位置，其他同学猜猜他好朋友是谁。

　　3、填写座位卡

　　同学们都会说自己的位置，那我们能不能把自己的位置写下来呢？拿出准备好的座位卡，认真的填上自己的座位号。填好后，同桌之间互相检查。

　　4、找新座位

　　把刚填好的座位卡收上来重新分发，根据新的座位号找到自己的新座位。

　　5、帮助没有找到座位的同学找座位，培养学生的互助精神。

　　6、检查学生确定的新座位

　　（1）、互相检查，及时调整。

　　（2）、学生自报座位号，集体判断。

　　7、小结：刚才我们是通过什么词语来确定位置的？（板贴：第几组第几位）

　　（二）探讨用“第几排第几个”确定位置

　　1、出示动物挂图，说明：我们习惯把横着的说成排。

　　2、教师说出位置，指名说出动物名称。

　　3、教师说出动物名称，指名说出位置。

　　4、互动：同桌之间一人模仿老师提问，一人作答。并请几组演示，培养学生的语言表达能力。

　　5、小结：这一次我们又是通过什么词语来确定位置的呢？（板贴：第几排第几个）

　　三、实践应用、拓展提高

　　活动：蚂蚁找食物

　　1、老师演示蚂蚁吃苹果的路线。

　　2、指名板演蚂蚁吃香蕉的路线。

　　3、小组合作完成蚂蚁吃梨和虫子的路线。（完成后集体订正）

　　四、全课总结

　　今天我们开展了这么多的活动都和什么有关呢？你能准确的说出一件物体的位置吗？你知道生活中还有哪些地方需要确定位置吗？

　　板书设计：

　　位置

　　第几组第几位

　　第几排第几个

　　动物挂图蚂蚁找食物图片

幼儿园大班教案11

　　活动目标：

　　1、以游戏的形式复习巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称，学习按不同图形的形状、大小进行分类。

　　2、培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、小兔、小猪、小猫图片各二张。

　　2、各种图形饼干若干。

　　3、画有（圆形、三角形、正方形）写有数字的车票若干。

　　4、磁带一盘。

　　活动过程：

　　（一）以游戏的口吻，引起幼儿兴趣

　　1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了？

　　师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫

　　宝宝来了，你们高兴吗？那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好！）

　　2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢？（幼儿回答）

　　（二）复习认识圆形、正方形、三角形、

　　1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干）

　　2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同？

　　（师：噢，我准备的有大的、小的圆形饼干；有大的、小的正方形饼干；还有大的、小的三角形饼干）

　　3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物？好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。

　　4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗？

　　（录音：小朋友好！谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。）

　　5、师：小动物怎么说呀？小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦？

　　那么兔妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的圆形饼干）

　　兔宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的圆形饼干）

　　猪妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的正方形饼干）

　　猪宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的正方形饼干）

　　猫妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的三角形饼干）

　　猫宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的三角形饼干）

　　6、师：刚才我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。

　　（师：噢，我们看看送对了吗？都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧！）

　　（三）游戏《到森林公园》

　　1、师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，真是太开心了。为了表示感谢，邀请我们小朋友到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘火车去，怎么办呢？别着急！你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦！上面都画有不同的图形，还写上了数字。看，这张火车票上有什么图形？数字是几呢？那张呢？并且他们还告诉我们不能上错车厢，如果你拿到了画有圆形的、写有数字1的火车票就要上圆形的车厢，坐1号的椅子，如果——

　　2、师：现在，请小朋友上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢），列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（教师检查幼儿的对、错）

　　活动结束

　　师：小朋友！我们的火车出发啦！（放音乐幼儿走出教室）

　　的小编们将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大幼师师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持。 o(∩_∩)o

幼儿园大班教案12

　　一、活动目标：

　　1、熟悉音乐旋律，通过律动游戏感应乐曲ABABA的曲式。

　　2、大胆创编洗澡动作，并按音乐四拍节奏变换动作表现。

　　3、体验洗澡游戏带来的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、乐曲《洗澡歌》、《呼噜呼噜清洁歌》，小花猫洗澡图片5张。

　　2、道具：铃鼓、砂蛋，水袖（用篮子装着、人手一份）。

　　三、活动重点：

　　感应乐曲ABABA的曲式结构，根据不同乐段大胆创编洗澡动作。

　　四、活动难点：

　　按四拍节奏变换部位做洗澡动作。

　　五、活动过程：

　　1、入场律动。《洗澡歌》做律动入场。

　　2、故事引入，出示小花猫图片。

　　故事讲述：这是一只既贪玩又懒惰的小猫，整天在草地上踢足球、打滚、捉蝴蝶。回到家还懒得洗澡，看看它现在的样子，小动物都不喜欢，它走在大街上大伙都捂着鼻子离得远远的。它去找大白鹅踢球，大白鹅见了说：“你身上臭烘烘的，我不要和你玩”。它又去找小白兔捉蝴蝶，小兔子说：“你身上脏兮兮的，我不要和你玩”。这下子小猫着急了，赶紧跑回家洗澡。洗澡后的小猫镇漂亮，走在大街大家都赞美它。

　　3、用肢体感应曲式。

　　（1）完整欣赏乐曲。（做拍手、洗澡等动作引导幼儿感应）师：听了这首《呼噜呼噜清洁歌》你有什么感觉？（2）创编洗澡动作。

　　师：小猫刚才是怎样洗澡的？（观察图片中的小花猫洗澡的动作，引导幼儿模仿并创编洗澡动作）（3）随着音乐做洗澡律动。

　　A段：带领幼儿用肢体各部位做各种各样的洗澡动作。（一个四拍换一个部位动作）

　　B段：肢体不同部位抖动，做冲水动作。

　　4、乐器感应曲式。

　　师：洗澡的'时候我们需要什么工具，先洗哪里，再洗哪里？（引导幼儿说出洗澡的工具和顺序，并且自主选择乐器，想象代替工具进行律动游戏。）

　　（1）铃鼓（脸盆）

　　A段舀水：拍子的感应，铃鼓当脸盘舀水，可有前、旁、后各个方位。

　　B段抖动：颤音感应，身体抖动做冲水动作。

　　（2）砂蛋（香皂）

　　A段香皂轻搓：四拍的感应，砂蛋当香皂，轻敲身体洗澡。 B段抖动：颤音感应，砂蛋当痱子水撒痱子水的动作。（3）水袖（毛巾）

　　A段：拍子的感应，用水袖当毛巾在身上大面积洗刷，每四拍换一个部位。

　　B段：颤音感应，抓住水袖两端，搓洗背部。

　　5、洗澡律动

　　（1）梳理洗澡顺序。

　　（2）全体幼儿站成圆圈队形，完整伴随音乐表演。（注意引导幼儿听辨音乐，根据四拍节奏变换洗澡的动作，并注意按洗澡的顺序表演）

　　6、合作表演洗澡

　　（1）请两位幼儿示范表演双人洗澡。

　　（2）自主选择伙伴，尝试练习双人合作洗澡。

　　（3）随音乐双人合作表演洗澡的律动。（重点引导幼儿在A段做互相擦香皂，擦身等合作洗澡的动作，并随音乐协调表演）

　　7、小结评价

　　提问：勤洗澡，对我们身体有什么好处？

　　小结：洗澡有利于身体健康，小朋友们要做勤洗澡、讲卫生的好孩子。

　　六、活动延伸

　　在其余的活动时间播放其他的ABABA曲式的音乐，让幼儿自己创编各种小游戏，并及时的知道与评价。

幼儿园大班教案13

　　活动目标：

　　1、引导幼儿扮演孙悟空的角色，学习投掷的基本方法。

　　2、培养幼儿克服困难的品质和合作意识，体验成功的快乐。

　　3、提高幼儿正确的投掷方法并击中目标物的能力。

　　活动准备：

　　纸球若干、纸棒若干、平衡木三条、铁圈三个、树六条、妖怪图画三张。

　　活动过程：

　　（1）听口令，做动作：立正！向前看——齐！

　　（2）准备活动。师：“你们看我是谁”，（孙悟空）“对，我是猴王，你们来做小猴子，好不好？你们知道本大王的秘密武器是什么吗？（金箍棒）我们用金箍棒来活动活动筋骨，好不好？

　　（3）引导并介绍动作要领。

　　师：猴儿们你们看，今天大王带来了一样好玩的东西，就是纸球。今天我们用这个纸球学习一个本领，叫投掷。

　　猴儿们要认真的看大王怎样做：两脚前后开立（左脚在前）面对前方，右手拿东西向后向上放，上体稍向后屈，重心落在右脚上，右脚用力蹬地，同时右臂向前上方挥动，把球扔出去。

　　（4）练习动作：

　　师：现在我们来练习投掷，我们分两组进行，比一比看谁投得远！注意：前面一组投出去、捡完纸球回来，下一组听到口令才能投球，一定要听口令、注意安全，不能打到别的猴子。第一排听口令，我数到三就投出去，一、二、三！第二排准备……

　　（5）师：猴儿们真棒，本领练好了！看，那边来了几只妖怪，我们一起去消灭它们！在消灭它们时我们要走过小桥、钻过山洞、绕过树林，注意了，找到妖怪消灭它。来到距离妖怪五、六米的地方拿起一个纸球站在线外面向妖怪投去，然后从两边跑回来，站到队伍的最后面。

　　（6）幼儿示范一遍。那只猴子愿意先去探路？注意：路上有一定的危险，过桥时一定不能掉到河里，时同打妖怪时不能离得太近，小心受伤！准备！行动！

　　（7）教师观察示范的幼儿动作掌握情况，小结示范情况并纠正动作：“走过小桥、钻过山洞、绕过树林，找到妖怪，相隔一定的.距离瞄准目标，打过去！”

　　（8）全班分三组游戏。师：你们想不想去打妖怪呀？（想）好，两队一组，集合，准备！行动！

　　（9）师小结：刚才，猴儿们打妖怪的时候都非常勇敢。（表扬一下自己。但是本大王发现有的猴儿打妖怪时，没有站在线外面，差点被妖怪抓去了，还有的猴儿，回来的时候是从中间跑回的，这样对不对呀？（不对）那要从哪里回来呀？）

　　（10）现在，我们做好准备，这次一定要把妖怪给打死。准备！行动！

　　（11）鸣哨前师：猴儿们，快看，妖怪被我们打死了，耶！我们胜利了！（小朋友欢呼）

　　（12）鸣哨，整队（分成六组）

　　（13）今天，猴儿们出色地完成了任务，真能干，给自己鼓鼓掌！谁来说一说你是怎么消灭妖怪的？路上遇到了什么困难？你害怕了吗？鼓励幼儿大胆表达。那我们以后在生活中也是这样，不管遇到什么困难，都要勇敢面对、一起想办法解决。能做到吗？

　　（14）师：现在我们都累了，我们一起来放松放松身体吧！

　　（15）师：我们回家去吧！

幼儿园大班教案14

　　【活动目标】

　　1、简单了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，初步了解各种信号。

　　2、引导观察生活中的信号，增强幼儿的社会性适应能力。

　　【活动环节】

　　了解信号→探寻、发现生活中的信号→游戏运用信号

　　【活动准备】

　　课件、小旗子、绘画纸、彩笔、安全图片（标）若干张、小筐。

　　【活动过程】

　　一、导入活动

　　1、老师和幼儿互动游戏。

　　拍拍手，笑一笑

　　提问：哪个小朋友能讲一讲自己知道的信号？

　　（在师幼互动游戏中了解信号的`存在，鼓励幼儿回忆已有知识经验。）

　　二、看一看、说一说——认识信号

　　出示课件。

　　1、《浓烟》图片：

　　看到浓烟你想到了什么？（危险）

　　2、《烽火台》图片

　　里面有什么？这些浓烟是做什么用的？

　　（通过了解烽火台狼烟这一信号的作用，让幼儿进一步了解信号的含义，传递消息。）

　　3、神舟七号

　　提问：地面上科学家要让宇航员出仓，你知道是用什么方式告诉他的吗？

　　（让幼儿体会电信号是更加先进的一种信息传播方式。）

　　4、灯塔

　　这是在哪里？有什么？灯塔是做什么的？

　　（我们看到的光信号）

　　5、《旗语》

　　这是在哪里？解放军叔叔是用什么来传递信息的？

　　（让幼儿了解动作也可以传递信息。）

　　小结：信号的形式是多种多样的，有看到的、听到的信号、动作信号、电信号等，他们都能传递信息，我们通过信号接受到信息，就知道该怎么去做。

　　三、找一找、说一说——发现信号

　　1、你们还见过哪些信号呢？

　　2、信号有什么作用呢

　　（教师要随机做出动作信号、出示安全图片（标）、声音信号等。）

　　小结：信号让我们的生活更安全、方便、快捷，　　四、做一做、玩一玩——运用信号

　　1、做互动游戏让幼儿进一步理解信号的含义与作用，引导幼儿认真观察、正确理解信号，肯定幼儿的聪明智慧。

　　老师做电视台发射的信号，幼儿模拟电视机来接收信号。

　　2、设计信号

　　老师指导幼儿设计信号。

　　【活动延伸】

　　继续发现信号。引导幼儿关注生活中的各种信号，会利用信号解决生活中的实际问题。

幼儿园大班教案15

　　一、活动目标：

　　1、关注和学习同伴确定物体位置的方法。

　　2、学会不同的起点与方向辨别序列中物体的排列位置，建立辨认物体排列位置的思维方法。

　　3、通过游戏活动，感知前后、左右的位置与顺序。

　　二、活动准备：洞洞板学具

　　三、活动重点、难点：

　　重点：能具体确定物体前后、左右的位置与顺序。

　　难点：学会不同的起点与方向辨别序列中物体的排列位置，建立辨认物体排列位置的思维方法。

　　四、活动过程;

　　（一）导入活动："反口令"游戏

　　玩法：

　　1、讲解并示范游戏规则。

　　2、教师发口令，幼儿做动作。

　　（二）创设情境，感知位置。

　　1、在演示板上出示小汽车比赛的场面，感知前后。

　　2、幼儿自由讨论。

　　说一说汽车各在什么位置。（设计不同的方向）

　　"同一辆小汽车，同一个位置，为什么有的小朋友说在第二个，有的说在第三呢？"

　　根据孩子座位情况，说说自己的前后都有谁。

　　3、创设情境，"小动物看电影"感知位置的相对性。

　　小狗坐在第1行从左往右数的`第2个位置，它的左边是小猴子，右边是母鸡……

　　4、幼儿根据教师的提示摆出9只小动物，再回答老师的问题。

　　5、两人一组合作，一人提问，一人回答。

　　（三）游戏活动，巩固位置。

　　1、游戏"谁不见了"。

　　2、游戏"猜猜它是谁"。

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