四季教案
在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的四季教案，欢迎大家分享。
四季教案1
【活动目标】
1、理解故事内容，知道快乐的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地与同伴交往。
【活动准备】
1、挂图，故事磁带。
2、哭泣的仙女图片一张。
3、各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。
【活动过程】
一、帮哭泣的.小仙女想办法。
1、出示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦?她为什么哭?
2、你能让小仙女快乐起来吗?
3、启发幼儿想办法让小仙女高兴起来，如：抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。
4、小仙女的朋友们也想了个好办法，让我们听听故事《小仙女的云》吧。
二、理解故事内容。
1、出示挂图，引导幼儿完整欣赏故事一遍。
2、小仙女的头上有什么?这朵白云为什么会变?
3、小动物想了什么办法让小仙女高兴起来?
三、快乐的孩子朋友多。
1、你愿意做个快乐的孩子吗?为什么?
2、怎样才能有更多的朋友?
四、结伴玩玩具。
1、播放轻音乐，提供各种玩具，使幼儿轮流玩、合作玩，体会与同伴共同游戏的快乐。
2、说说自己和伙伴一起玩是否高兴，有没有出现“小黑云”。
【活动延伸】
1、共同看有趣的书。
2、共同玩新玩具，需轮流玩、合作玩。
四季教案2
一、联系旧知，导入新课
师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了四季里有不同的歌声，你们想去听一听吗？那这节课我们就来继续学习课文。（板书）
二、整体感知，情感体验
1、自由读，掌握规律
师：请你们打开课本119页，自由地读课文，一边读，一边想，四节诗中哪几行诗句式相似，把它画出来。
2、指名读
师：其它同学注意听，谁才是悄悄地向我们走来的。
3、指名说，理解悄悄
师：谁才是悄悄地向我们走来的？你为什么这样读？?
4、指名读，指名评[教师在导入课文后，采取学生自读，然后同位互读互纠，请学生汇报读，全班同学参与评价、纠错，师生对读；全班齐读等形式，一步一个目标，一读一个层次，体现了学生从读准到读通顺到读流利的过程。在完成了读通顺、读流利的学习目标以后，教师采用了让学生选自己喜欢的季节练习的形式，引导学生美读]
三、自主阅读，感悟四季
（一）学习第一小节
1、播放课件，教师旁白
2、自由朗读第一小节。
师：请同学们自由朗读第一小节，想一想，春天来了，大地发生什么变化？
3、指名说，理解溪水是怎么唱歌的，赶快是什么意思。（很快地来）
师：春天一到，小草很快发芽长绿，鲜花很快就开了，红的，白的，黄的，多美呀！谁愿意给大家读一读？
4、指名读，指名评，集体读
（二）学习第二小节
1、自由读，想一想，你知道了什么？
2、指名读，指导读好
3、齐读
（三）学习第三、四小节
1、四人小组选择喜欢的季节，采用喜欢的方式进行阅读。
2、小组内交流，要求组内同学轮流读，认真听，可以互相指导，有哪儿没读懂还可以提出来讨论。
（3）全班交流，教师适时引导，课件相机出示秋、冬的动态画面，深入体会各季之美。
四、创设情境，欣赏品读，升华学生的情感
我们来配乐朗读，请四名同学来代表春、夏、秋、冬，大家边听他们读边看大屏幕，欣赏四季有多美！
五、背诵课文（交流背诵方法，快速背诵）
六、扩展活动
1、作者把四季写得多美呀，你们观察过四季的景色吗？那我们可以选择自己喜欢的方式表达出来：可以画画，可以朗读你搜集的诗歌，也可以模仿《四季的脚步》编一首诗，下面我们就来分组活动。
2、活动展示（没展示的同学在语文活动课上可以继续展示），我们还可以唱一唱，跳一跳。
七、教师总结：
同学们，冬天离我们不远了，她会怎样来？我们可别忘了用自己的眼睛去观察，可以把你看到的.、想到的、感受到的用自己喜欢的方式表达出来。
评析：
[课后设计了结合学生实际，读读、写写、画画、唱唱四季美景的习题，这种大胆的设计，充分尊重学生个性差异，给学生一个自由选择、自由发挥、发展的空间。它不仅体现了学生的自主性、创造性，也体现了教师在教学中的创新作用，而且把语文同生活实际联系起来，使学生在语文学习的实践中，培养创新能力，提高了语文素养。]
四季教案3
教学目标：
1.学会本课10个生字，正确读写要求学会的词语。
2.理解课文，知道一年春、夏、秋、冬四个季节的变化及特征。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点：
学会本课生字新词，能正确朗读和背诵课文。
第一课时
教学过程：
一、引言揭题：
我们听过了爸爸的脚步，妈妈的脚步，老师的脚步，还有自己欢快的脚步。今天，让我们一起来倾听一下四季的脚步。
二、新授：
(一)画读：
1.自由读，画出生字，再读一读。
2.轻声读课文，画出自己读不准的字或词。
3.范读课文(或录音朗读)，学生注意读准字音。
4.再读课文，初步读懂课文。
(二)议读：
1.同桌或小组读互读，互相正音，评议。
2.分小组讨论，看有哪些不懂的地方。
(三)美读：
1.第一节：读这节诗歌，你知道了什么?
2.学生自由提问：有哪些不懂的.问题。
3.出示春天的画面，问：溪水怎么会唱歌呢?溪水的歌声是什么样子的?
4.问：春天美不美?你能读出这种美吗?
5.按这种方法教学下面三节诗歌。重点帮助学生理解“金蝉”，“金色的小道”，“世界”等。
6.学生有感情的朗读诗歌，在熟读的基础上背诵下来。
三、全课小结。
第二课时
教学过程：
一、复习导入：
1.点名背诵全文。
2.抽读生字卡片，读时注意读准字音。
二、学习本课生字和词语：
1.学生自己看着生字，用自己的方法记忆字形。
2.同桌之间开展相互间的学习：
1)两个人读一读新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
2)交流识字方法
3.教师检查学生自学情况：
1)教师出示生字卡片，让学生读一读：(指名读，开火车读)
脚步悄丁冬夏界呼舞蹈
在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
2)看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：
夏天脚步悄悄冬天呼呼叮咚世界舞蹈唱歌
3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。(教师板书)
脚：左中右结构。可以用熟字加偏旁记字法：左边是个“月”字，中间是个“去”字，右边是个“”。
夏：分析结构法记字形：上面是个“百”字多一横，下面是个反文旁不出头。
舞：数笔画记字法：笔顺为：
蹈：数笔画记字法：笔顺为：
4.指导书写：
脚：中间的“去”字上边比左右两个部件高。
舞：上半部分要尽量写的紧凑一些。
步：第四笔在横中线上面。注意下面不是“少”字。
蹈;右下部分里面的两个横不要连上。
5.学生练习书写
6.展示学生的作业，大家共同评论。
三、完成课后练习。
四、扩展：
你喜欢哪个季节?画一张画告诉大家。要抓住这个季节的特点画。
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