动物的教案

时间：2024-12-18 09:26:18 教案我要投稿

动物的教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的动物的教案，欢迎阅读与收藏。

动物的教案

动物的教案1

　　教学内容：

　　人教版语文四年级上册第四单元习作

　　教学目标：

　　1、写一个你喜欢的小动物

　　2、能抓住动物的外形、脾气、习性等特点以及与作者之间的故事，按顺序介绍。

　　3、抒发情感，能表达出对动物的喜爱之情。

　　教学重、难点：

　　1、按一定的顺序的对自己喜欢的动物进行描写。

　　2、能够充分表达出自己对动物的喜爱之情。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）今天，老师给大家带来一群动物朋友，（出示课件）你们观察，它们是谁？（小狗、小猫、小白兔、小鸭子等），可适当请几位同学就你喜欢的动物用自己的方式进行表演，其他同学根据他们表演的特征猜猜各自表演的是什么？（通过激趣导入，拉近和学生的距离。）

　　二、小组交流观察体验与感受

　　结合自己喜欢的动物来讨论，描写好动物应该抓住哪些方面的特点。

　　（一）外形特点：头部、四肢、尾巴、毛发、身体等。（播放PPT）

　　（二）生活习性特点：喜好、活动、饮食、脾气、性格、睡眠、生活环境等。

　　三、出示范例、指导写作

　　（一）拟题

　　1、直接点明要写的动物。如《小白兔》、《小蜗牛》《可爱的`小猫咪》等。

　　2、动物名称加上动物的昵称，如《小狗“思思”》《可爱的小鸭子“笨笨”》。

　　3、直接用昵称为题，如《“红袍将军”》，《高傲的“海军上将”》。

　　（二）写作步骤

　　先观察→后拟题→再作文

　　（三）描写小动物还应注意什么？

　　1、要突出重点。可以侧重写小动物的外形特点，也可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，要抓住最典型的特点来具体描写。

　　2、要细致地描写。准确地使用形容词、动词，再现出小动物外形特点和活动情景

　　3、要条理清楚。部分到整体；总分结构。

　　四、学生习作，展示作品，集体探讨，教师点评，学生修改。

　　用自己的话描写自己喜欢的小动物：外形、脾气特征，生活习性怎样，与自己发生过哪些趣事）

　　五、小结

　　这节课我们通过观察小鸭子，学会了从部分到整体来描写动物，以及通过与自己发生的故事来表达对动物的喜爱之情。希望同学们在以后的学习和生活中处处留心观察，随时随地把你看到的、听到的、想到的都记下来，做一个生活中的有心人！

　　六、布置作业

　　安全提示：下课了，同学在课间活动的时候一定注意安全！

动物的教案2

　　活动目标

　　1.了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明创造都与动物有关。

　　2.能利用对动物本领的的认识进行大胆想象，设计自己的的新发明。

　　3.发展幼儿的观察比较能力。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备

　　各种动物图片及根据动物发明的物品的图片，笔、纸等。

　　活动过程：

　　1.音乐导入：《动物模仿操》，随音乐做动作。

　　师：刚才我们做了《动物模仿操》，你喜欢小动物吗？你喜欢什么的小动物？为什么喜欢它？它有什么本领？下面老师跟小朋友一起认识几个小动物朋友：

　　2.出示图片一：

　　师：你喜欢小鸟吗？它有什么本领？

　　幼儿：小鸟会飞，能飞到自己想去的地方。我们一起模仿小鸟飞。

　　师：我们如果想到自己想去的地方要怎么办？

　　幼儿：坐飞机。

　　师：我们一起学飞机起飞的动作。

　　师：飞机与小鸟有什么相同之处？

　　得出结论：飞机是根据小鸟的原理制造的。

　　3.图片二：蜘蛛知网。

　　师：蜘蛛为什么知网？生活中有什么东西与蜘蛛网相似？（渔网、捕蝶网、纱网、等。）

　　结论：生活中的网状物品就是根据蛛网的原理制造的'。

　　4.图片三：海底世界。

　　师：水里有什么？鱼有什么本领？鱼用什么游泳？（鱼鳍）出示船的图片。

　　师：鱼鳍像船的什么？（船桨）我们模仿一下划船的动作。你们看鱼鳞向我们见过的什么？（瓦片）

　　结论：瓦片是根据鱼鳞的原理做的，船就是根据与游泳的本领制造的。

　　5.总结：其实，只要你是个细心观察的孩子你会发现生活中的很多东西都是仿照小动物本领做的。

　　6.游戏：猜一猜

　　我们来玩个游戏。逐一出示鸭子（袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼）：下面我会出示很多图片，仔细看如果你觉得哪张图片是仿照鸭子（袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼）做的你就大声喊“停”。

　　活动延伸：

　　1.小朋友开动脑筋时刻到了，快动脑筋想一想，生活中还有什么也是仿照小动物做的？

　　大象——吊车螃蟹——钳子变色龙——迷彩服人跳舞——机器人跳舞鲨鱼——潜水艇等。

　　2.我们小朋友来当小发明家根据小动物的本领，也来设计个小发明吧。互相交自己的小发明，结束活动。

动物的教案3

　　活动目标：

　　1、感知自然界中各种动物脚的数量是不同的，激发幼儿对动物的脚产生兴趣。

　　2、培养幼儿的探索精神，充分体验学习活动的快乐。

　　活动准备：

　　PPT课件、操作材料

　　活动过程：

　　一、音乐

　　《小动物走路》进场

　　二、感知活动

　　走进动物世界，观察动物的脚的数量。

　　三、猜想活动

　　故事《勤劳的人》

　　1、猜想环节：老大养的两只脚的'动物可能是谁呢？

　　老二养的四只脚的动物可能是谁呢？

　　老三养的六只脚的动物可能是谁呢？

　　老四养的八只脚的动物可能是谁呢？

　　2、总结；大部分的动物都是有脚的，只是它们脚的数量各不相同，有两只脚、四只脚、六只脚、八只脚，也有一些特殊的动物，比如海星有五只脚、竹节虫有许多脚、还有的动物没有脚等等，小朋友们以后可以慢慢了解。

　　四、游戏：猜猜我有几只脚？

　　幼儿看PPT上出现的动物，说说它们各有几只脚。

　　五、自选操作活动

　　1、画脚

　　2、给动物找家（根据动物的脚分类）

　　3、夹脚

动物的教案4

　　活动目标：

　　1.认识常见的动物，感知动物的特征。

　　2.感受人类与动物之间亲密的关系，增进热爱动物的.情感。

　　活动准备：

　　动物图片，新闻视频，幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、交流

　　1. 你看过《动物世界》吗？

　　2. 里面的小动物可爱吗？那你最喜欢什么动物？

　　（幼儿回答简单的小猫小狗）

　　3. 增加难度：现在你不仅要说说你喜欢的动物，并且要介绍一下。

　　如：老师喜欢长颈鹿，它的个子高高的，能吃到树顶的嫩叶。

　　幼儿回答时相应出示动物图片，请其他幼儿一起观看。

　　二、播放新闻视频《小蛇救人》

　　1.视频里都讲了谁？讲了什么故事呀？（幼儿如果概括不出，教师简单概括一下新闻内容）

　　2.你觉得这位叔叔怎么样？很好，他救了小蛇。

　　3.那这条小蛇呢？它也救了老奶奶。

　　小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭了，互相帮助，真快乐呀！

　　三、讨论：如何保护小动物

　　你知道应该怎样保护小动物吗？如果在街上看见受伤的小动物，你会怎么做？

　　四、引导幼儿阅读幼儿用书

　　看图说说，有哪些小动物？在你喜欢的小动物的括号里打勾。

动物的教案5

　　活动目标：

　　1、在理解借动物的情节中进一步熟悉和了解常见动物的特征和生活习性。

　　2、知道动物是人类的朋友，增进喜爱动物的情感

　　设计思路：

　　孩子们非常喜欢动物，平时经常会听到他们在谈论动物。发现他们知道了许多动物的特征和习性，对动物表现出了浓厚的兴趣。同时还发现：对动物的了解更多的是表面的、零星的，缺乏对动物不同特征的关注和了解。为了保持孩子对动物的兴趣，同时让幼儿对小动物的零散的认识和经验借助集体活动得到提升，设计了本次语言活动。通过《借动物》这个故事进一步丰富孩子对不同动物的主要习性和特点的熟悉和了解，也为孩子们创造性地讲述提供广阔的空间，并有助于提高幼儿的语言能力和想象能力，更能激发幼儿喜欢动物的情感。

　　环境与材料：

　　1、课件《借动物》。

　　2、动物图片若干。

　　3、图片：

　　1）风筝飞到树上

　　2）球掉河里

　　3）走钢丝

　　活动过程：

　　一、导入主题，引起兴趣。

　　有一家动物园真稀奇：这里的动物不光让人看，还往外借呢

　　二、欣赏课件、讲述故事

　　（一）故事的第一部分，师：“动物园为什么要给老爷爷送来猴子？”

　　（二）故事的第二部分，师：“刚下火车的叔叔带了很多东西，你猜猜他要借什么动物？为什么？大家大胆地猜一猜

　　（三）故事的第三部分，师：“动物园会给她送什么动物呢？为什么？”

　　老师小结：原来动物们都有着自己不同的本领，不同的动物可以帮助人们解决不同的事情，小动物的本领可真大。

　　（四）、完整欣赏故事

　　三、观察图片、想象交流

　　（一）教师出示3张图片

　　老师：刚才动物园又接到了4个电话，又有人碰到困难了。我们来看看谁遇到了困难？该如何解决？

　　（二）幼儿想象操作

　　（三）汇总幼儿的操作结果，个别交流。

　　老师：请你说说你请了哪个小动物？它帮助人们做了什么事情？（它帮助人们解决了什么困难？）

　　老师小结：

　　四、延伸活动

　　老师：“如果我们这儿也有一家可以借动物的'动物园，你想借什么动物呢？为什么？”

　　自我反思：

　　1、基本达成目标。

　　通过环环相扣的活动环节，孩子们能够运用已有对动物特征的理解，帮助有困难的人选择不同的动物。从中可见，在借动物的情境中，孩子们进一步了解和熟悉了动物的基本特征和生活习性。

　　2、加强时间把控。

　　在第二环节中，很多孩子想到了很多动物来帮忙，因此花费的时间比较长，最后，一次活动的时间拉得太长了。建议在第二环节中完整欣赏故事环节去掉。

动物的教案6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿能讲出几种动物的名称和主要特征，引起幼儿观察动物的兴趣。

　　2、激发幼儿爱动物的情感。

　　活动准备：

　　动物的图书、课件、动物的图片等。

　　活动过程：

　　一、谈话引起兴趣

　　1、这些天，我们一直在讨论有关动物的小秘密，今天有许多动物朋友来到我们中（三）班，我们一起去看一看，有哪些可爱的动物？

　　2、幼儿分组自由结伴。

　　二、幼儿看看讲讲

　　1、引导幼儿仔细看图书、课件、照片，幼儿之间互相讲讲。

　　2、启发幼儿能用较完整的语句说一说你看到了什么动物，它长得怎么样？

　　3、启发幼儿说一说动物的本领。

　　三、游戏：动物来做客

　　引导幼儿用动作、语言来表现动物的'特征

　　四、设置情景，激发幼儿爱动物的情感

　　1、出示一封信，你们猜一猜发生了什么事？

　　2、我们应该怎样来爱护动物？

动物的教案7

　　活动目标：

　　1、了解和掌握青蛙的外形特征并进行绘画。

　　2、学习绘画不同动态的青蛙。

　　3、体验绘画带来的乐趣。

　　重难点：

　　能够安排好绘画位置，并画出不同动态的青蛙。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　PPT课件、音乐、动物图片，范画、画纸、勾线笔、蜡笔人手一份。

　　经验准备：

　　有认识小动物的基础。

　　活动过程：

　　(一)以音乐《森林狂想曲》引入，激发幼儿兴趣。

　　1.谈话引入

　　师：小朋友们，老师这里有一段音乐，我们一起来听一下这段音乐。(播放音乐)好，现在我来问一问小朋友，刚才的音乐里出现了什么动物?你们见过哪些动物吗？它们长什么样子的呢？(幼儿回答)

　　2.教师总结

　　(二)播放图片，帮助幼儿对小动物动态的认识。

　　师：我们一起来看一下屏幕上的小动物，它们在做什么呢？

　　(三)教师示范画青蛙。

　　师：我们现在就来画一画这可爱的小动物。教师详细讲解。

　　(四)幼儿绘画《可爱的小动物》

　　(1)提出绘画要求

　　1.鼓励幼儿大胆想象，添画相关景物。

　　2.提醒幼儿颜色的搭配。

　　(2)幼儿开始作画，教师巡回指导。

　　1.画出不同形态的`青蛙。

　　2.安排好小动物们的位置。

　　结束部分：鼓励幼儿对自己和其他小伙伴的作品进行评价。

动物的教案8

　　活动目标：

　　1、了解动物过冬的不同方式。

　　2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。

　　3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。

　　活动准备：

　　操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、枕头、沙包、南方标记。

　　活动过程：

　　一、谈话引起兴趣。

　　1、(放映幻灯片)“图片上是什么季节的景色?”(冬天)“冬天的天气怎么样?”(很冷)“冬天我们是怎样过冬的?”(穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等)

　　2、“动物是怎样过冬的?”(幼儿讲述)总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释。

　　二、幼儿操作。

　　(放映幻灯片)“这里有几个动物，我们来认识一下(蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟)，请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?想好之后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。”

　　三、讲评。

　　1、“请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”(投影仪中展示)“你为什么认为这个动物是这样过冬的?”(幼儿讲述)

　　2、总结：(放映幻灯片)熊和乌龟都是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的'洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

　　四、看录像。

　　“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧!”(播放课件)

　　五、游戏的方式巩固知识。

　　介绍玩法：枕头、沙包、南方标记分别是三种过冬方式：冬眠用枕头表示，储食用沙包表示，南飞用箭头表示，幼儿随意挑选一张动物图片，然后选择相应的过冬方式。

　　六、结束活动。

　　活动延伸

　　1、在操作区中投放操作卡和动物图片。

　　2、在科学区中投放动物过冬的图书。

动物的教案9

　　一、教学目标

　　科学概念：蜗牛的特点体现在它的颜色、身体构造等方面。蜗牛利用腹足爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。

　　过程与方法：经历和体验从整体观察到局部观察的过程，在这个过程中发现问题和提出问题，进行猜测和推测，并学习使用放大镜做更细致的观察。

　　情感态度与价值观：树立起认真细致、实事求是的科学态度，并做到不伤害小动物，注意对生态环境的保护。

　　二、教学重难点

　　教学重点：经历和体验从整体观察到局部观察的过程。

　　教学难点：在观察过程中发现问题和提出问题。

　　三、教学时间

　　1课时

　　四、教学准备

　　蜗牛、放大镜、细线、玻璃、记录本

　　五、教学过程

　　(一)复习引入

　　1、在上节课的寻访过程中你在校园里找到了哪些动物?是在哪个位置找到的?为什么在这些地方会找到这些动物?

　　2、我们之前猜哪些动物是会找到的，但结果找不到?为什么会找不到这些动物?

　　3、你们是在哪里找到蜗牛的'?

　　(二)观察蜗牛

　　1、下面我们就来观察蜗牛，用什么工具才能把蜗牛观察清楚呢?

　　2、说说你打算怎样观察?

　　3、在观察过程中我们还需要做什么?

　　4、请大家把你们在观察过程中的发现记录下来。

　　5、各小组交流发现。

　　6、介绍蜗牛各部分名称、螺线。

　　7、螺线转向左逆时针的，我们叫做左旋;螺线转向右顺时针的，我们叫做右旋。

动物的教案10

　　活动目标：

　　1、在说说、猜猜、做做的情景中，区分动物皮毛的特征。

　　2、尝试给动物制作花花衣，体验帮助他人的快乐。

　　活动准备：

　　小动物（斑点狗、斑马、奶牛）、胶棒、贴纸、PPT

　　重点难点：

　　区分不同动物的皮毛特征

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　师：小朋友们，你们知道吗圣诞节就要来了，有三个动物小朋友邀请我们去参加他们的圣诞舞会，你们想去吗？好的，那我们一起出发吧！你们看到了什么呀，那我们一起来猜一猜都是哪些动物的家吧！我发现了一个线索，我们可以根据动物的衣服来猜一猜！（播放PPT）

　　二、看看、猜猜

　　1、（在窗口露出一块皮毛）用“猜猜我是谁”引出斑点狗。

　　提问：斑点狗身上的花纹是怎么样的？（一点一点）像什么？

　　小结：斑点狗身上的'花纹是一点一点的。

　　2、谜语：像马不是马，身穿花花衣，一条一条真有趣。

　　提问：小斑马身上的花纹是怎么样的？像什么？

　　小结：斑马身上的花纹是一条一条的。

　　（播放牛的叫声）用“听听我是谁”引出奶牛。

　　提问：奶牛身上的花纹是怎么样的？（一块一块）像什么？

　　小结：奶牛身上的花纹是一块一块的。

　　三、制作、体验

　　1、师：我们一起把小动物从屋子里请出来好吗？咦？我们要去参加舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀！

　　我们一起来给这些小动物穿上好看的衣服，然后一起去参加舞会吧！

　　2、师：斑点狗给你穿上一点一点的衣服，小斑马给你穿上一条一条的衣服，奶牛给你穿上一块一块像云朵形状的衣服！请小朋友们自己找一个动物好朋友，动动小手给他穿上好看的衣服吧！

　　3、幼儿选择一种动物进行操作。

　　四、交流、分享

　　1、师：小朋友们把你们穿好衣服的小动物们请到舞台上来吧！让他们一起快乐地跟着音乐跳舞吧！

　　2、在音乐声中，幼儿与小动物们一起跳舞，感受节日的快乐。

动物的教案11

　　一、教学目标：

　　认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。

　　二、教学重点：

　　用橡皮泥做自己喜欢的动物。

　　三、教学难点：

　　动物的'特征

　　四、教学过程：

一、创设情景，认知体验

　　1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

　　师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？

　　2 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物

　　二、师生互动，深入体验

　　师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？

　　1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

　　2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物

　　三、表现

　　1 、你们知道老师是怎样做出来的吗？

　　2 、小组合作探讨制作的过程：

　　①构思你要作什么动物

　　②用捏、揉方法做动物的身体与头部

　　③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动

　　师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？

　　3 、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

　　四、创作体验：

　　展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。

　　五、作品展示，角色表演

　　小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。

　　六、回味体验，课外延伸

　　师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。

动物的教案12

　　一、教学目标

　　科学概念：动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。

　　过程与方法：回忆和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访中可能碰到的问题及解决问题的方法。

　　情感态度与价值观：亲近和关注周围环境中的小动物，爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境。

　　二、教学重难点

　　教学重点：知道不同的环境中生长着不同的动物。

　　教学难点：知道动物的生存依赖于环境。

　　三、教学时间

　　1课时

　　四、教学过程

　　(一)引入

　　1、你知道世界上最高的动物是什么吗?世界上最大的动物?

　　2、陆地上最大的'动物?世界上最小的鸟?(学生划书26页)

　　(二)附近能观察到哪些小动物

　　1、这些世界之最的动物在我们生活中不常见，那在这个季节，我们能在校园里观察到哪些小动物?

　　2、大家来讨论一下，刚才同学们说到的这么多动物，哪些我们是会看到的，哪些是不会看到的。

　　(三)寻访小动物

　　1、怎样才能证明我们的猜想呢?

　　2、在寻访小动物的过程中我们需要记录什么内容?需要注意什么问题?(阅读书17页)

　　小结：用观察的方法是获得动物信息最好的方法，这个单元就请大家一起来观察小动物。

　　作业：课后寻找蜗牛并观察蜗牛的生活环境，把蜗牛的样子画下来。

动物的教案13

　　设计意图：

　　孩子们与动物有着天然之缘，他们喜欢动物，然而现实的动物，却离孩子们很远。孩子们并不能真正的接触，充分了解现实的动物世界，《动物明星》这节课。旨在让孩子们注意观察周围的动物图案，让孩子们真切的感受到对动物的欣赏与喜欢。

　　活动目标：

　　1．指导人们喜欢使用动物图案，产生关注动物图案的兴趣。

　　2．体验人们对动物的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1、请幼儿事先传来有动物图案的衣服

　　2、将带来的`有动物图案的包装盒、玩具、小饰品等摆在桌子上

　　3、每人一张纸，一直彩笔

　　4、节奏感强的音乐

　　活动过程：

　　开始：以神秘的口吻告诉幼儿：小朋友，今天班上来了一位动物明星，猜猜他会是谁呢？

　　出示戴墨镜的小狗（幼儿欢迎）小狗自述：嗨，大家好，我是一名大明星，许多地方都有我的照片，不信你们找找，幼儿寻找有小狗图案的东西，并把这些东西放在一块。

　　基本：

　　1、找找更多的大明星

　　小朋友们，除了小狗是大明星外，还有很多动物明星躲在我们吃的、用的东西里，让我们一起把他找出来吧！

　　请幼儿自由寻找并把相同图案的动物集中放到一块，互相观看并展示。

　　2、动物明星的表演

　　小朋友们，哪位动物明星躲在你的衣服里？请幼儿根据衣服上的动物图案，扮演动物。

　　音乐声起，请相同动物图案的幼儿逐队进行表演。

　　3、选择自己喜欢的动物明星

　　小朋友们，你最喜欢那种小动物呢？请幼儿画出最喜欢的动物头像，自由讲述喜欢的原因

　　4、动物明星

　　请孩子们把画出的最喜欢的动物布置在“动物明星”里，请幼儿找出有那些小动物最受小朋友欢迎?

　　结束：听音乐学自己喜欢的小动物出教室

　　活动延伸：在日常活动中，继续丰富“动物明星”。

动物的教案14

　　设计思路：

　　《纲要》中指出：在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。大班科学活动《找动物》是更新观念，勇于探索，把化学实验活动引进幼儿科学教育活动领域的一项实践活动，也是让化学科学走近幼儿所做的一次尝试。因为长期以来，人们一直把化学实验活动视为幼儿之“禁区”，认为要创设适合孩子们感知化学科学的条件、环境，是一件非常难的事情。其实并不然，通过我们的尝试发现，任何一个活动，只要老师在活动前能站在孩子的角度思考和预设，都不会离孩子太远，就如本次活动，我不是追求一种严谨的化学实验程序，而是把侧重点放在让幼儿感知化学变化的奇妙上，通过幼儿感兴趣的“捉迷藏”的游戏形式，贯穿活动始终，不仅使幼儿自始至终保持浓厚的探究兴趣，而且让幼儿初步涉入化学的领域，真正感受到世界的奇妙。

　　活动目标：

　　1．运用化学小魔术，充分激发幼儿的探究兴趣和积极尝试的欲望。

　　2．通过游戏活动，使幼儿了解酚酞溶液遇到另一种药水（稀碱溶液）会变成红色的现象，真切地感受到大自然的奇妙。

　　活动准备：

　　1．稀碱溶液、酚酞溶液、清水。

　　2．毛笔、杯子、双面胶；

　　3．水彩纸数张，教师示范画一张（事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取稀碱溶液画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干），白纸数张（事先用稀碱溶液画上小动物，晾干）。

　　活动过程：

　　一、教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。

　　1．教师出示一张已用稀碱画了小动物的白纸，问：“纸上有什么？”“有小动物隐身在白纸里，可以用什么办法把它请出来？”（幼儿自由畅想）。

　　2．教师演示：

　　提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来？”

　　3．引导幼儿对水和酚酞进行比较（用试一试、看一看、闻一闻的方法）

　　教师小结：刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫酚酞。

　　二、幼儿实验并交流。

　　1．老师为每位幼儿提供了一张隐藏着小动物的白纸和一杯酚酞溶液，让幼儿自已动手，把小动物请出来。

　　2．幼儿实验，老师巡回指导。

　　3．幼儿互相交流实验结果。

　　4．幼儿在集体面前讲述实验过程。

　　提问：“你请出来的小动物是谁？你是怎样把它请出来的？”

　　5．引导幼儿归纳得出结论。

　　提问：“这些小动物都是什么颜色？是谁把它们变成红色的？他们是怎样隐身的？”

　　结论：酚酞溶液遇到另一种药水（稀碱溶液）会变成红色。

　　6．老师实验论证。（两种溶液直接反应）

　　三、游戏：“捉小偷”

　　1．教师讲故事。

　　2．教师提问：

　　①猜猜可能是谁把小鸡偷走了？

　　②小偷可能隐身在哪里？

　　③我们用什么办法让小偷显身呢？

　　（幼儿自由讨论，各抒已见）

　　3．幼儿运用刚学过的办法，开展“寻找小偷”的'游戏。

　　1）幼儿“搜索”；

　　2）幼儿讲述自己“搜索”的经过和结果。

　　四、结束活动

　　酚酞溶液和另一种药水（稀碱溶液）在一起的时候，会变成红色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，把你的发现来告诉大家。

动物的教案15

　　设计意图：

　　4—5岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿正处于中班上学期，他们经过一段时间的学习，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数7以内的数，并说出总数。但还不能理解数字的实际意义。根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿计数能力发展的要求，我设计以下几个流程：复习数字→数物匹配→操作练习→巩固数概念。引导幼儿建立数的守恒的观念，以帮助幼儿进一步掌握数与物体之间的关系。

　　活动目标：

　　1、复习数字1—7，能理解数字表示的意义。

　　2、能按7以内指定数字取出相同数量的物体。

　　3、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、胸饰：熊猫、小猴、小兔、小猫、小狗等，动物的食物图片

　　2、音乐磁带：《小鸟飞》

　　3、数字1—7，幼儿作业纸，贴纸：花儿

　　4、贴有数字的.图形（三角形、正方形、圆形等）

　　活动过程：

　　1、以“小动物作客”复习数字1—7

　　（1）师：“今天我们班来了几个小客人。你们看，他们是谁呀？”