竹竿舞教案

时间：2024-12-18 10:32:45 教案我要投稿

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竹竿舞教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的竹竿舞教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

竹竿舞教案

竹竿舞教案1

　　活动目标：

　　1.通过游戏活动，发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。

　　2.鼓励幼儿积极主动、愉快地参与游戏活动，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　?春天在哪里》，竹竿若干根，音响。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友们你们看这是什么(竹竿)，你们谁知道它的玩法?(有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去)师:今天，老师和你们一起玩竹竿，你们想不想玩啊?(想)这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

　　二、幼儿学跳竹竿

　　(一)教师讲解、示范脚上动作以及合作分合竹竿的`方法。(两个老师帮忙，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打)。

　　(二)看老师先示范一遍，用两根竹竿放成如图位置"//"，邀请两位教师帮忙以"分分、合合"的节奏打竹竿，教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。

　　师：看老师先示范一遍，一二一二一二师：小朋友想不想试一试啊?(想)好，现在请你们找到自己的好朋友，4个人一组，每组2个小朋友先敲打，另外两个观看，然后再交换?(安排好练习的位置)

　　师：好，我们一起来试试看，一二一二(好，现在请小朋友交换一下)

　　师：好，真棒!请小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫练好了，现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。'

　　师：在跳的时候要注意你们之间合作，并注意安全。现在请小朋友根据刚才找的好朋友，四个人一组，我们来试试看。(数着节奏，慢慢来，小手叉腰一二一二，交换)讨论手上动作，强调两人合作：有节奏的摆放竹竿。讨论脚上动作，幼儿跟节奏练习脚上跳的动作。幼儿自由组合，练习分合竹竿的本领请个别幼儿示范。

　　三、教师巡回观察，发现问题及时指正。

竹竿舞教案2

　　一、教学目标

　　（知识与技能）

　　学生能够说出竹竿舞的节奏特点，能够完成一段简单的竹竿舞。

　　（过程与方法）

　　通过分组教学，发展腿部力量、协调性、灵敏性等身体素质。

　　（情感态度与价值观）

　　在自主学练和思考中体验获得知识和技能的快乐，培养良好的与人交往的能力和团结协作的精神。

　　二、教学重难点

　　（重点）

　　掌握基本竹竿舞的动作，能顺利完成一段竹竿舞。

　　（难点）

　　动作协调优美，具有美感。

　　三、教学过程

　　(一)开始部分

　　1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

　　复习导入：同学们，今天我们所学习的项目具有浓郁的民族特色，而且还需要我们大家互相合作才能做好，大家想不想知道?我马上揭晓谜底，我们大家一起看一段视频，答案就在视频之中，视频播放完了，相信大家都有知道了对吧，我们今天所要学习的项目就是—竹竿舞。

　　(二)准备部分

　　1.游戏“螃蟹赛跑”

　　方法：两人一组背对夹球，通过20米的'赛道，先到达终点的为获胜者，途中不允许用手扶球，掉球者必须在原地将球捡起继续比赛。

　　2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

　　组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

　　要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

　　3.专项准备活动：跑跳步。

　　组织教学：练习前确定起点和终点，四列横队依次进行跑跳步练习，老师统一指挥，强调在练习中注意动作的协调用力。

　　(三)基本部分

　　1.节奏感的培养。

　　(1)按照教师的要求进行原地击掌;听音乐、口令进行击掌或比划打竿动作;听音乐并伴有跺脚和跳跃动作，从而为掌握打竿和跳竿节奏打下基础。

　　(2)打竿练习：打竿者一般为8人，分两排蹲着或坐着，按要求打相应的节奏，其他学生站在一旁跟着节奏击掌或跳跃。

　　2.下肢动作练习。

　　(1)在地面上画若干相距50厘米的平行线，或者将每根竹竿相距50厘米平行摆在地上，根据口令、击掌声和节奏明快的音乐节奏等在平行线或平行竹竿之间进行各种跳跃，如：弹踢腿跳、后踢腿跳、分腿跳、单双腿交换跳、单脚连跳等。

　　(2)将每根竹竿相距50厘米平行分开，在规定节奏下打原地不开合的竹竿，学生在不开合的竹竿中有节奏的进行以上各种跳跃练习，提高竿间感觉。

　　(3)教师示范并讲解跳开合竿的时机把握：在闭合的两竹竿即将分开的一刹那，脚跳进，并在其间跳相应的节拍，以下按同样的方法继续跳跃。切不可把脚跳进已分开的并即将闭合的两竿间，否则脚将被两竿“咬”住而终止。

　　(4)跳一组(两根)慢节奏开合的竹竿，待熟练后，再逐渐加快节奏和竹竿组数(一般最多为四组8根)。教师可带领学生一起跳，从而提高学生自信心和练习的积极性。

　　3.增加上肢动作。

　　等跳跃娴熟后，再结合上肢动作进行练习。

　　4.练习

　　教师带领基础比较好的学生开始尝试完整练习，并鼓励大家积极的参与。

　　5.学生实践

　　学生自由结组，尝试完成一段竹竿舞的练习，其他的学生为他们打节奏，每组依次完成练习。

　　6.优生展示。

　　(四)结束部分

　　1.放松活动—配乐放松操

　　组织教学：四列横队

　　要求：放松活动，身心充分放松。

　　2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

　　3.宣布下课、师生再见、回收器材。

　　四、场地器材

　　录音机1台、磁带1盒、田径场、竹竿若干。

　　五、负荷

　　练习密度：30%-35%;平均心率：120-130次/分;运动强度：中等。

　　六、课后反思

　　中公讲师解析

竹竿舞教案3

　　1．教材分析

　　以《体育与健康》课程标准为指导，坚持贯彻“以人为本”，“健康第一”等教学理念，注重技能与体能并重，过程与方法并重，努力实现体育课教学设计和实施的最优化。本课以竹竿舞和拍毽子为载体，发展学生协调平衡及控制身体等能力，培养学生在活动中与同伴的交往与合作能力，激发学生热爱民间体育游戏的兴趣。

　　2．教学目标

　　1.通过教学，让学生初步了解竹竿舞及拍毽子的动作要领，使学生乐于参与动作的学习。

　　2.通过引导、鼓励学生进行尝试体验，使学生初步学会拍毽子技术动作，以及学会欣赏竹竿舞。

　　3.通过学习，激发学生热爱民间体育游戏的兴趣。

　　3．教学方法

　　本课主要采取讲授、展示教学法

　　4．教学过程

　　师出示图片导入，出示几幅民间体育游戏的图片，请学生猜一猜这些都是什么游戏。

　　师：接下来，老师要讲的是另外两种民间体育游戏，请看!

　　师出示毽子图案

　　师：毽子可以怎么玩？

　　生：踢毽子

　　师：那我们来欣赏一段踢毽子的视频。（播放视频）

　　学生观看

　　师：请问，毽子除了可以用脚踢，还可以怎么玩儿？

　　生：用腿踢，还可以用拍子拍。

　　师：对，我们还可以用拍子拍毽子。老师今天也带来了一个拍子和一个毽子。

　　师讲解拍毽子的握拍方法以及拍毽子的动作要领

　　教师示范，请同学上前体验动作

　　师：这毽子还可以怎么拍？

　　生：背后拍，胯下拍....

　　师：请大家课后在继续研究，接下来我们要讲另外一种民间体育游戏，猜猜是什么？

　　师出示竹竿舞的图片

　　教师简单介绍竹竿舞，竹竿舞又称竹杠舞，持竿者姿势有坐、蹲、站三种，变化多样。在有节奏、有规律的.碰击声里，跳舞者要在竹竿分合的瞬间，不但要敏捷地进退跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。竹竿舞的基本技术：

　　1.基本姿态

　　击竹者3-5对人，位于细竿的两端，左右人的间距宽于一臂，双系跪地，臀部后坐，相对的两人执一对竿。

　　2.竹竿的握法

　　一手握一竿。击竿时，两手前后稍错开，以竹竿相碰对不碰手为度。

　　3.跪地击竿

　　开击：双手打开以细竿击粗竿。

　　关击：双手合拢以细竿击粗竿。

　　师播放竹竿舞视频，请学生欣赏

　　师：通过本次课的学习，大家了解了两种民间体育游戏，拍毽子和竹竿舞，希望课后大家能够搜集更多的民间体育游戏，并与同学一起分享游戏的快乐！

　　师：下课

竹竿舞教案4

　　一、活动目标：

　　1、初步了解黎族的音乐文化，幼儿能了解竹竿舞的知识及动作，尝试跳竹竿。

　　2、通过欣赏舞蹈，让幼儿体验跳竹竿的乐趣。

　　3、通过参与活动，让幼儿感受跳竹竿带来的欢乐，探索跳竹竿的基本玩法。

　　4、在节奏伴奏下能与同伴合作，动作协调，体验分享的快乐。

　　二、活动准备：

　　“竹竿舞”音乐录像vcd、竹竿12根。

　　三、指导要点：

　　1、体会黎族音乐的独特风格和合作跳好竹竿

　　2、及时表扬大胆尝试学跳竹竿舞的幼儿。

　　四、活动过程：

　　一、欣赏vcd录像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞时的快乐场面，激发学跳竹竿舞的欲望。

　　1、师：出示“竹竿”，看，老师带来了什么？它有什么用？（幼儿自由讲述）

　　师小结：今天老师带来的竹竿，它有一个本领会跳舞！

　　那请大家一起来看看……（欣赏录像）

　　2、讨论：录像里他们是用竹竿干什么的？（幼儿：跳舞）

　　师：小结：这是一个少数民族最喜欢跳的舞，知道是哪个民族吗？（幼儿猜）黎族

　　对了，黎族的人最喜欢在节庆的时候用竹竿来跳舞，庆祝节日。就和我们汉族过新年一样。

　　3、再仔细地欣赏一下，他们是怎样用竹竿来跳舞的？

　　二、实践跳竹竿

　　1、师：谁来说说，他们是怎么跳的.？（幼儿表达）

　　2、师：那小朋友想不想也来做个黎族小朋友跳竹竿……谁能来试一试？（一幼儿尝试）

　　问：你刚才跳的时候有什么发现？（幼：发现跳的时候竹竿会敲到脚的）

　　那老师请你们都来试一试，自由组合，三人一组也来跳一跳竹竿。

　　遇到什么难题了？（幼儿表达）为什么会这样？

　　3、师：原来遇到了这些问题，那老师来试试（师表演跳竹竿）

　　问：你有没有发现老师跳成功的秘密？（幼儿表达）

　　师：因为老师是有节奏的跳的

　　4、那好，我们一起用小手把节奏拍出来 x x x x xx x

　　小脚也来合一合。

　　（那请几个小朋友用竹竿来试试）配上语言：开合开合开开合

　　5、好，我们再来跳着试一试！

　　刚才老师发现还有小朋友的脚会被碰到哦！为什么我们的竹竿有节奏的开合，还有小朋友会夹到脚呢？（幼儿表达）

　　怎样做才不会碰到呢？

　　6、集体商量脚步（配图谱）看图谱练习

　　师小结：手拿竹竿和脚跳竹竿的动作是相反的。

　　7、师：是不是相反了，就真的不会互相影响了，我们再来试一试。（分小组结合竹竿道具，再次尝试跳竹竿舞。

　　——先用节拍口令放慢速度让幼儿学跳竹竿舞）

　　三、音乐整合跳竹竿

　　1、师：我们跳的竹竿在加上音乐会不会变得更棒呢？（幼儿）

　　2、师：好，我们听音乐试一试吧！（幼儿边听音乐边尝试）

　　四、结束

　　师：今天你们很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿开着火车去表演给其他班级的小朋友看。

竹竿舞教案5

　　一、游戏材料。

　　细竹竿或木棒、纸棒等。

　　二、游戏层次。

　　第一层次：在一根竹竿的两侧行进跳，尝试多种跳法。

　　第二层次：在两根平行摆放的竹竿间行进跳，尝试多种跳法。

　　第三层次：在三至四根平行摆放的竹竿间有创意地跳。

　　三、游戏指导。

　　1、此活动中孩子跳的动作仍是你要关注的.，可以在跳跃之前让孩子们做一些准备运动，以防扭伤。

　　2、可让孩子尝试多种跳法，如并脚跳、单脚跳、分脚跳、跨跳，还可以各种方法结合起来跳。跳的距离和次数可以通过竹竿的多少和长短来调节。

　　3、可以让孩子们通过尝试和讨论得出“怎么玩比较好”的结论，形成一定的游戏规则。

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