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大班角色游戏教案

时间:2024-12-19 08:11:57 教案 我要投稿

大班角色游戏教案

  在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的大班角色游戏教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班角色游戏教案

大班角色游戏教案1

  活动目标:

  1、幼儿自行分配游戏角色投入表演。

  2、把握游戏规则,能在活动后能养成物归原处的习惯。

  3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动重点难点:

  重点:分配游戏角色并投入游戏

  难点:掌握每种游戏角色的基本特点

  材料准备:

  娃娃家活动区的各种材料

  设计思路:

  角色游戏中幼儿以扮演角色为主,体现对家庭的认识。他们用自己的方式反应家庭生活。通过角色表演幼儿的表达能力,交往能力都能有效提高。教师可通过观察更全面了解幼儿的发展水平。

  活动流程:

  引发兴趣——自主游戏——整理场地——分享快乐

  一、引发兴趣

  引入语:今天我们要玩娃娃家的游戏,开心吗?

  启发幼儿分配游戏角色。请小朋友说说,今天想演谁?和谁一起玩?

  二、自主游戏

  1、幼儿按意愿选择游戏角色进行游戏。

  2、老师观察幼儿的活动情况,根据幼儿的活动适时介入指导。

  三、整理场地

  四、分享快乐

  a)幼儿说一说。我今天玩了什么?玩得怎么样?是怎么玩的?

  b)幼儿相互介绍。

  3、大班游戏活动教案:角色游戏教案(附教学反思)

  游戏目标:

  1、能积极参与角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣,能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

  2、能自主选择角色,学会用协商的方法分配角色,学会分工合作,与同伴友好交往,分享游戏的快乐,初步学会解决在游戏中出现的问题。

  3、通过游戏,培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。

  4、尝试选用替代物来丰富游戏。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  游戏准备:

  (1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;

  (2)、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;

  (3)、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等;

  (4)、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等;

  (5)、各种玩具、“存折”、“钱”等。

  游戏预设:

  一、提出游戏主题,幼儿自由选择。

  二、幼儿看录像,讨论解决上次游戏时出现的问题。观察分析:能够从录像上看得很清楚,上次做得不够好的地方,如取钱没排队,花店的东西乱放,很不整齐。孩子们都提出了改正的方法,要排队,请工作人员监督;东西不能放地上,可以多搬一张桌子来放东西;去超市买的'东西太多时,可以用袋子来装等。

  三、幼儿分组,自主选择游戏,学会协商分配角色,合作布置游戏场所。观察分析:大部分孩子们都能互相商量,很快就定好角色了。只有玩麦当劳的孩子,由于有好几个人都想当经理,商量了好久都没定下来。后来只好用石头剪刀布来决定。看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。

  四、师以“记者”的身份参与游戏,在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则,讲文明,有礼貌,引导幼儿大胆地模仿扮演角色,动脑筋大胆地选择可用的替代物。观察分析:因为之前看过录像,所以孩子们取钱时都能排好队,花店的孩子也搬了一张桌子放东西,看上去整齐多了。麦当劳的接待员很热情,会向顾客介绍各种好吃的东西。玩具城的生意非常好,组装玩具的技术员都忙坏了。不过孩子们对价钱还没什么概念,对物品的标价和收钱都是随意的。而且较没有想象力,不会利用替代物。

  五、结束游戏,讲评游戏。

  (1)、请幼儿说一说,你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁,为什么?

  (2)、说说在游戏中发现的问题,让幼儿思考,想办法解决,为下一次游戏做好准备。观察分析:孩子们能够说出开心的事,最喜欢和谁玩。看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的。

  活动反思:

  孩子们玩角色游戏是越来越投入了,因为有了相关的生活经验,孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。麦当劳的接待员很热情的招待客人,无论是本班的小朋友,还是客人老师,他们都能够大方的介绍。花店的花和玩具诚的玩具都深受大家的喜爱。游戏主题贴近幼儿的生活,从幼儿的兴趣出发,是游戏能够受到孩子喜欢的基本。因此孩子们玩角色游戏是越玩越爱玩,每一次玩都能够深入一些。不过,孩子们玩游戏还是停留在已有的经验之上,没有动脑筋去创新,胆子还太小,没有放开,不会选用替代物。以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新,选用替代物。

大班角色游戏教案2

  活动目标:

  1、通过游戏,培养幼儿热爱生活,关心他人。礼貌待人,遵守规则等良好品德行为。

  2、培养幼儿正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。

  活动准备:我的家的各种玩具家具。麦当劳用品、食品。

  教师预设与幼儿活动情况:

  一、在游戏之前启发幼儿回忆家庭生活、社会活动,特别对麦当劳幼儿尤其兴趣。这时教师引导幼儿主动,正确,自如地使用礼貌用语等欣慰与同伴交往。

  二、由于此次活动的两个游戏串连,因此要启发幼儿对角色的认识,启发角色与其他角色的相互交流等。

  三、活动后讲评,重点肯定幼儿的表现,鼓励幼儿自评。

  活动之四:音乐游戏:《熊与石头人》

  活动目标:

  1、通过活动感受乐曲,大胆表现两种不同的音乐形象。

  2、培养自控能力,遵守游戏规则。

  活动准备:头饰、钢琴

  教师预设与幼儿活动情况:

一、教师启发幼儿对熊的动作表现及石头人的动作。

  二、让幼儿熟悉另段一月旋律的不同。

  三、让幼儿熟悉音乐游戏规则。

  四、请幼儿扮演熊和石头人的角色,同时能够听着音乐进行游戏。

  观察与反思

  我在本节课中通过音乐游戏让幼儿感受两种不同的音乐形象,效果良好。幼儿的表现能力被充分调动起来,课堂活动的`气氛良好。如许多幼儿能够用动作表情表现“熊”和“石头人”的不同形象。从活动的效果看,我认为游戏规则遵守的好坏,直接影响游戏活动的进行,因此在课中重点引导。

大班角色游戏教案3

  活动目标:

  1、幼儿自行分配游戏角色投入表演。

  2、把握游戏规则,能在活动后能养成物归原处的习惯。

  3、培养幼儿的创新思维和的胆尝试的精神。

  4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。

  5、考验小朋友们的应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动重点难点:

  重点:分配游戏角色并投入游戏

  难点:掌握每种游戏角色的基本特点

  材料准备:

  娃娃家活动区的各种材料

  设计思路:

  角色游戏中幼儿以扮演角色为主,体现对家庭的.认识。他们用自己的方式应家庭生活。通过角色表演幼儿的表达能力,交往能力都能有效提高。教师可通过观察更全面了解幼儿的发展水平。

  活动流程:

  引发兴趣自主游戏整理场地分享快乐

  一、引发兴趣

  引入语:今天我们要玩娃娃家的游戏,开心吗?

  启发幼儿分配游戏角色。请小朋友说说,今天想演谁?和谁一起玩?

  二、自主游戏

  1、幼儿按意愿选择游戏角色进行游戏。

  2、老师观察幼儿的活动情况,根据幼儿的活动适时介入指导。

  三、整理场地

  四、分享快乐

  a)幼儿说一说。我今天玩了什么?玩得怎么样?是怎么玩的?

  b)幼儿相互介绍。

大班角色游戏教案4

  活动目标:

  1、 能正确反映角色的社会职责和角色相互间的社会关系。

  2、 学会大胆、有创造性的选用替代物与游戏材料,学会根据幼儿的需要自制简单的玩具,培养想象力、创造力和动手操作能力。

  3、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  麦当劳设施和用品;工作人员的服装、标记;供幼儿自制或替代的.物品材料。

  活动过程:

  一、谈话,回忆上次活动情。

  1、在上周我们的角色游戏新介绍了什么工作?

  2、你扮演了什么角色?

  3、在活动中遇到了什么问题?发现了什么问题?你觉得可以怎样解决?

  二、幼儿按意愿选择角色分组进行游戏。

  1、幼儿自主游戏。

  2、教师鼓励幼儿根据自己的经验进行游戏,注意“工作人员”应热情礼貌的为“顾客”服务,“顾客”应文明用餐,不浪费“食品”。

  3、指导幼儿根据“顾客”的需要自制各种“食品”。

  4、启发“工作人员”及时收拾和整理餐厅各类“物品”,保持清洁。

  三、讲评。

  探讨本次游戏的情况及其中出现的问题,提出下次游戏的要求。

  四、结束。

  提醒幼儿收拾、整理、归类,摆放好各类物品进行场地整理。

大班角色游戏教案5

  课题:娃娃家

  学习领域:综合探索

  教学目的:

  1、引导学生欣赏了解家居和家具的造型美。

  2、引导学生利用各自准备的材料来设计制作家居模型。

  3、培养学生乐于与同伴合作、共同合作完成作业。增强集体主义。

  学重点教:设计家居模型、制作家具。

  教学难点:如何根据材料设计制作家具。

  教学准备:收集各种小纸箱、纸盒、彩色卡纸、绒布、剪刀、双面胶、家居图片、家具照片、录像机、电视机、投影仪、VCD片等。

  教学过程:

  一、引导阶段:

  放录像、让学生欣赏各种家居室内布置、欣赏各种家具的造型美。播放娃娃家的布置录像,激发学生玩娃娃家的游戏的愿望。引出今天的教学内容,设计布置娃娃家。

  二、发展阶段:

  1.引导学生议一议玩娃娃家,里面要有什么家具?(床、沙发、橱柜)如何摆放家具?

  2.小组讨论,谁来设计房间的家居布置?谁来制作什么家具?用什么材料(纸盒、泡沫塑料板、牙膏盖等)。

  3、老师示范如何运用大纸盒做大衣橱,板式结构的.橱,先用卡纸或木纹纸把盒子包装起来,注意六面体的包装,用双面胶把四面贴好,再把上下两面贴牢,然后装饰橱门、全身镜、把手。

  启发引导学生根据家具的特征来选择材料,进行设计加工要求同学既分工又合作,大胆地创新设计出与众不同的家具和家居安排,又要把家设计温馨可爱,让家人喜欢聚在家里。

  4、小组分工,每人领到自己的任务,设计制作一至两件或两人合作一件家具,由一人设计家具的摆设。提醒学生材料资源的共享。

  三、作业展示:

  每组选一人做解说,介绍本小组家居特色,其它小组成员互评、欣赏。

  四、课后拓展:

  每人做一个玩偶或做一个头饰,再制作其他分角色表演娃娃家游戏,增进同学之间交流。

大班角色游戏教案6

  教学目标

  1、认识10个生字,并学习相关词语,会写8个生字。

  2、正确、流利地朗读谚语,了解谚语的意思,读后有自己的想法。

  3、通过收集谚语,增长知识,认识更多的字,养成善于收集积累的好习惯。

  教学重点

  1、能正确认读本课的10个生字。

  2、能深刻理解5条谚语所蕴含的道理。

  教学难点

  1、能深刻理解5条谚语所蕴含的道理。

  2、通过收集谚语,增长知识,认识更多的字,养成善于收集积累的好习惯。

  教学过程

  一、创设情境,导入课题

  1、上课伊始,教师播放童谣《拔萝卜》,和学生一起表演说唱,营造轻松和谐的语文学习氛围,为接下来的一系列语文学习做准备。

  2、师:小朋友以前听说过拔萝卜的故事吧!今天老师和大家又听了这首有趣的童谣,哪位小朋友知道歌谣中的老爷爷为什么一开始没有拔出萝卜,后来又成功了呢?

  生:……

  (引导学生明白“人多力量大,要团结合作”的道理。)

  3、师:今天我们的.学习也要依靠小朋友们的集体力量,团结一心才能顺利完成,加油吧!

  二、整体感知,读准字音

  1、教师给学生播放媒体资源中的课文朗读,让学生整体感知,初步了解课文内容。

  2、教师再放资源,让学生跟着模仿朗读,自行纠正语音语调。

  3、师:小朋友喜欢电视上老师读的吗?你也来模仿一下吧,然后读给同桌听听吧!

  4、之后教师点名让小朋友读,同学集体帮忙正音。教师播放资源,和学生一起认读本课的生字词,并进行有重点的教授。

  5、小朋友,这么多的精彩的谚语,你最喜欢那一则呢?为什么呢?

  三、朗读感悟,理解品味

  1、教师请学生小组合作讨论对这些谚语的理解,之后逐一进行讲解。

  ⑴教师为学生出示512抗震的图片,帮助学生理解谚语“人心齐,泰山移”的含义。

  ⑵教师为学生出示柴多火烧得旺的图片,帮助学生理解谚语“人多计谋广,柴多火焰高”的含义。

  ⑶“一根筷子容易折,一把筷子难折断”。

  教师请同学到前面来做实验:请一位女同学来折一根筷子,请班级最高最壮的男生来折一把筷子,看看结果。让学生从眼前的情景中明白道理:人多力量大,团结就是力量。同时教师引导学生理解“容易”的反义词是“困难”。

  ⑷教师给学生出示植树造林防止沙尘的画面,帮学生理解谚语“树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤”的含义。

  ⑸师:春天是怎样的景象?(百花盛开),出示画面,帮助学生理解“一花独放不是春,百花齐放春满园”的含义。

  3、教师请学生选择自己喜欢的谚语,读给大家听,并说说自己喜欢的理由。

  四、教师小结

  今天老师和小朋友一起学习了5句谚语,老师希望大家都将这些谚语铭记于心,作为我们生活中的座右铭,时刻提醒自己,教育自己。

  五、课外拓展

  老师从别处又收集了几则谚语,大家课下也一起来收集吧,然后我们开个谚语发布会,看看哪位小朋友能结合自己的实际给我们讲一讲其中的道理。

  1、一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。

  2、众人划桨开大船。

  3、宁可做过,不可错过。

  4、让人一寸,行理一尺。

  5、两虎相斗,必有一伤。

  6、风大就凉,人多就强。

  7、一争两丑,一让两有。

大班角色游戏教案7

  主题的由来在与幼儿交谈中,我们发现许多幼儿会谈论去超市购物的话题。幼儿知道永辉超市、沃尔码超市、大润发超市等,对超市购物很感兴趣。有的幼儿说:"我喜欢超市,因为那里面有许多好吃好玩的东西,你想买什么都有"。我们发现幼儿有一定的超市购物经验,但对超市的认识与了解并不完整,全面,而超市的主题是一个很好的、能激发幼儿自主探究的题材,它能使幼儿进一步关注自己身边的事物。于是,我们引导幼儿生成"超市"的主题活动。当主题开展到一定阶段的时候,幼儿对超市的认识越来越全面,积累了有关超市的各种经验。在开展角色游戏时,我们问幼儿还想玩什么游戏,幼儿们提出:"我们也开个超市吧,一定很好玩"。于是,超市角色游戏就生成了。

  游戏总目标:

  1.能迁移主题活动中关于超市的知识经验,与同伴合作创设超市的环境,大胆、生动地扮演超市中的各种角色,体验角色与购物的乐趣。

  2.学习用协商、轮流等交往策略分配角色,能共同解决游戏中出现的问题3.能根据"超市"游戏和自己所扮演角色的需要选择、使用、制作适宜的游戏材料,不断发展游戏情节4.能运用对应、分类等方法摆放超市的物品,有序地整理游戏材料

  超市(一)(第九周)10月22日星期一下午游戏目标:

  1.运用原有的知识经验,尝试将商品分类摆放,能共同协商、分工合作,布置超市的环境

  2.初步扮演超市中的各种角色,开展超市购物的游戏游戏准备:

  1.经验准备:在谈话活动中讨论商品分类的方法和货架摆放的方法

  2.材料准备:投放玩具类、水果类、饮料类、洗涤用品类的瓶子和替代物,并按材料分成几筐,投放秤、收银机、购物袋等玩具3.环境创设:创设超市的环境,准备摆放物品的货架游戏指导:

  一:师以问题的形式导入游戏

  1.师:上次游戏时小朋友们提议要玩超市的游戏,今天,我们的超市就要开业了。超市的商品应该怎么摆放?还要准备哪些必需品?

  2.师:超市游戏里要有哪些工作人员?你想当什么?怎么当?

  二:提出游戏要求

  1.要协商讨论,解决超市开业前的各种问题

  2.游戏前要选择好各种替代物,创设超市的环境

  三:幼儿按意愿选择角色,分工扮演收银员、售货员等。

  四:幼儿游戏,师观察指导1.观察幼儿能否运用对超市原有的知识经验,尝试将商品分类摆放2.观察幼儿是否会协商,分工,开成初步的角色意识3.观察幼儿能否运用替代物创设超市的环境五:整理游戏材料和环境,师幼分享游戏体验,评价游戏情况师:今天,超市的员工是用什么方法摆放这几大筐商品的?你是当超市的什么工作人员?在工作时,你都做了什么?大家对亲开业的超市满意吗?? 但活动中幼儿交流得比较少。

  策略:

  1、引导幼儿参观超市,并了解超市中工作人员的工作方式和交流方式。引导幼儿参观超市,并了解超市中工作人员的工作方式和交流方式。

  2、继续收集游戏材料使幼儿在游戏中能的`使用材料进行游戏。继续收集游戏材料使幼儿在游戏中能的使用材料进行游戏。

  超市(二)第十周11月5日星期一下午活动目标:

  1、初步懂得超市工作人员的职责,学会玩超市的游戏。

  2、鼓励幼儿积极参加游戏,增进各游戏之间的联系

  3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

  活动准备:营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动指导:

  一、简单讲述上次"超市"的游戏情况,提出游戏中存在的一些问题

  (1)在超市中,不能按类收拾游戏材料。

  (2)个别幼儿不懂得礼貌待客。

  (3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

  二、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏,教师给予适当的调整。

  三、幼儿分组游戏,教师重点指导超市。

  引导幼儿在学会分清"超市"游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上,能与娃娃家进行简单的游戏交往。

  教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

  活动结束:提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料,并要求能整齐摆放。

  观察与调整从幼儿活动的情况来看,幼儿对超市还缺少了解,体现在"货物"的分类摆设不明显。从幼儿活动的情况来看,幼儿对超市还缺少了解,体现在"货物"的分类摆设不明显。比如:把吃的食品与用的放到一快。货物的摆设也比较凌乱。比如:把吃的食品与用的放到一快。并且超市的物品从种类到"数量上来说都偏少,娃娃家的幼儿买过两趟就没有货品了。在人员的安排上,分工不清。例如:售货员一会儿当起老板、一会儿当起收银员。工不清。例如:售货员一会儿当起老板、一会儿当起收银员。

大班角色游戏教案8

  活动目标:

  1、能够明确自己所扮演角色的职责,并能监守岗位。

  2、能够使用礼貌用语,较安静地游戏。

  3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动内容:

  娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。

  活动过程:

  一、引入语

  小朋友,今天我们又要来玩娃娃家了,你们高不高兴啊?上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本来是娃娃家的爷爷,可是后来他看到医院的医生不够了,那是因为医院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮助病人看病。

  而且他看病的方法与别人不一样,他用的是气功,今天,我要在来看一看,小朋友是不是都能够找到自己的工作,并且能够把工作做到下班,还有,我们在做游戏的'时候是不是要安静一点啊,这样,在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了。

  二、幼儿游戏

  教师指导:重点指导娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净。普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语。

  教师观察:

  1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。

  2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题。

  3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位,不在教室中间奔跑。

  4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静。

  三、教师评价

  1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励。

  2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬。

  3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬,并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。

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