美术教案

时间：2022-06-26 17:21:02 教案我要投稿

【推荐】美术教案合集8篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的美术教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【推荐】美术教案合集8篇

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、尝试用不同的图案印章印出颜色不同的花纹来装饰帽子。

　　2、喜欢并大胆地进行印画，体验成功的喜悦和快乐。

　　活动准备：

　　1、物质准备：各种图案的印章；彩色印泥6盒；音乐；湿纸巾每人一片。

　　2、经验准备：认识颜色、图案、巧虎。

　　活动过程：

　　1、幼儿和巧虎打招呼，调动幼儿积极的情绪。

　　（1）幼儿和巧虎打招呼：“巧虎，早上好”。

　　（2）设置情景：巧虎开了一家帽子店。

　　2、欣赏帽子，感知不同的颜色和图案。

　　（1）幼儿和巧虎一起观察不同的帽子，能说出红色、黄色、蓝色。

　　（2）激发幼儿制作的'兴趣：为自己也制作一顶小帽子。

　　3、老师介绍制作过程。

　　（1）拓印：用不同的颜色印出不同的图案。

　　（2）由家长为孩子钉上头环。

　　4、幼儿尝试制作帽子。

　　亲子合作制作帽子，教师巡回指导（播放音乐）。

　　要求：选择喜欢的颜色在帽子上印满图案。

　　5、幼儿和家长一起欣赏印画作品；展示小朋友的作品。

美术教案篇2

　　内容与要求：

　　1、能用圆、椭圆表现金鱼的外形特征。

　　2、在观察的基础上能画出不同形态的金鱼。

　　3、充分体验参加美术活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、白纸、记号笔。

　　2、范画：各种形态的金鱼。

　　重点难点：

　　重点：用圆和椭圆画出金鱼的外形特征。

　　难点：画金鱼的尾巴。

　　活动过程：

　　1、幼儿观察金鱼，了解金鱼的基本特征。

　　师：今天我们班来了一位新朋友，我们一起去看看是谁，好吗？（教师带领幼儿观看金鱼，在观看的同时教师轻声提醒：这是谁？它的身体、眼睛、尾巴是什么样子的？）

　　师：现在请你们来说一说，你认识的朋友叫什么？它长得什么样子？（有的幼儿说：金鱼的眼睛是圆鼓鼓的，身体是椭圆形的，尾巴像把伞、像多花等）

　　幼儿说出一个金鱼的部位，教师就贴出一个金鱼的部位。如：眼睛是圆鼓鼓的，教师就贴出两只金鱼的眼睛。

　　2、通过观察后，能画出金鱼的外形轮廓。

　　师：小朋友们观察的真仔细，圆鼓鼓的眼睛、椭圆的身体、大大的尾巴像朵花，还像两个连起来的三角形呢！

　　师：这么漂亮的尾巴，怎么把它画出来呢？把你们的手伸出来，我么一起来画一画。（金鱼尾巴往上翘，找到一个好朋友，一起搭个小山洞，两个朋友手拉手，再找一个好朋友，一起搭个小山洞。）阿，漂亮的大尾巴变出来啦！谁愿意也来帮金鱼变出漂亮的大尾巴的？

　　请个别幼儿上来试一试，同时教师对幼儿画的尾巴给予肯定并提出一些建议，让所有的幼儿都知道，怎样画才能使金鱼的尾巴变的又大又漂亮。

　　3、通过摆放各金鱼的部位，画出金鱼的不同动态。

　　教师出示摆放好的一种尾巴往上翘的金鱼形态，问：这条金鱼在干什么啊？（有的幼儿说在捉迷藏，有的幼儿说好像在跳舞。）

　　师：对阿，这条金鱼尾巴翘翘的，像是在跳舞，我们来帮它拍个照片，好吗？（教师把这条金鱼的'形态画在纸上）

　　师：你们观察到的金鱼在干什么？请你们也上来摆一摆，然后帮他们拍照，好吗？

　　请个别幼儿上来试一试，并请他们说一说：你看到的金鱼在干什？（教师对他们给金鱼拍的照片以小金鱼的口吻提出建议）

　　4、教师出示范画，幼儿作画，教师巡回指导。

　　师：今天，老师还带来了小金鱼很多可爱的照片，我们一起来看一看（出示范画）。

　　师：现在也请小朋友帮小金鱼的朋友拍照，你们愿意吗？（愿意）

　　师：你看到的小金鱼在干什么，你就帮他们拍下来，别忘记要给他们穿上漂亮的衣服哦，也别忘了给他们找几个好朋友，不然的话它会很孤单的。

　　幼儿作画，教师指导。

　　5、展示幼儿作品并进行评价。

　　师：哇，这么多金鱼都游到这里来了，我最喜欢这副画，两条金鱼头靠在一起，好象是在讲悄悄话呢，原来这两条金鱼穿了很漂亮的衣服要一起去参加舞会呢。你们喜欢哪副画，也来说一说。

　　请个别幼儿说说自己的作品。

　　6、活动结束。

　　师：请你们把自己的作品跟别的小朋友去讲一讲吧！

美术教案篇3

　　课时：

　　1课时

　　课堂类型：

　　设计应用

　　教学目标：

　　1、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。

　　2、培养学生丰富的想像力。

　　3、培养学生对师长的`敬爱之情。

　　教学重、难点：

　　1、如何合理运用各种材料制作纸花。

　　2、纸花的卷制。

　　教具学具：

　　彩纸、胶水

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　按常规进行

　　二、讲授新课

　　1、引导阶段

　　（1）课件引导学生观察植物，并能对各种植物的外形、颜色特征进行简单描述。

　　（2）这节课我们用彩纸做成鲜花好不好？板书课题。

　　（3）示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。

　　2、发展阶段

　　（1）奇思妙想阶段：启发学生在现有植物的基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥材料的作用，进行组合或创造，制作一颗与众不同的植物。

　　（2）情感升华阶段：引导学生懂得老师就像辛勤的园丁哺育他们成长，鼓励学生把制作的纸花送给老师。

　　三、学生制作，教师辅导

　　四、收拾与

　　作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

　　五、课后拓展

　　1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。

　　2、在生活中，我们应仔细观察，将各种材料变废为宝。

美术教案篇4

　　一、教学目标

　　1.通过学习，初步了解中国传统戏剧脸谱的有关知识，感受戏剧脸谱的造型规律及艺术特色。

　　2.用不同的方法设计一个有特色的脸谱，并能用脸谱作为元素设计美化一件生活物品，培养艺术创造能力。

　　3.通过脸谱欣赏，感受脸谱艺术的美感，引导学生参与祖国优秀文化的传承。

　　二、教材分析

　　1.编写思路。

　　五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的一种独具风格的造型艺术。如今，脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中，形成很多品类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，都有丰富多彩的脸谱造型，格调各异，绚丽多姿。选择这一课教学内容，有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。

　　脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。特别是脸谱的色彩运用，富有褒善贬恶、评判好坏的涵义。如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人，如关羽等；黑色常表现正直无私、刚直不阿的人，如包拯等；白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物，如曹操等。这一课安排了许多脸谱人物造型以及脸谱的化妆方法，是为了让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参与中华民族传统艺术的传承。

　　2.重点、难点。

　　重点：了解传统脸谱的艺术特色，能设计一个有特色的脸谱。

　　难点：能用脸谱作为一种设计元素，装饰、美化生活物品。

　　三、教学过程

　　第一课时

　　课前准备

　　（学生）搜集各种脸谱，绘画工具、材料等。

　　（教师）多媒体课件、圆形纸片。

　　教学过程

　　1.京剧欣赏，初步感受。

　　（1）欣赏京剧（音乐）。提问：我们听的是什么音乐？

　　（2）相互交流：你还知道哪些关于戏剧的知识？

　　（3）京剧片断欣赏。（音乐、图像、课件演示。）

　　（4）出示脸谱。板书课题，明确学习目标。

　　2.脸谱欣赏，激发兴趣。

　　（1）课件出示各种脸谱（戏剧音乐和脸谱一起出现）。

　　提问：欣赏各种脸谱后，有什么感受？发现了什么？

　　（2）根据学生回答，教师介绍脸谱：

　　戏剧脸谱是中国民族戏剧独有的一种化妆造型，这种面部化妆具有图案的抽象性，在用色、描纹和构图上都有一定的要求与谱式，所以叫脸谱。在京剧表演中尤为讲究，多种人物都有特定的谱式和色彩，借以突出人物性格特征，表现对人物的褒贬。（课件出示各种谱式的'脸谱。）

　　（3）欣赏脸谱，初步了解脸谱的颜色和造型特点。出示各种脸谱，边欣赏边介绍各种脸谱的颜色特点：红色——忠勇；黑色——公正；白色——狡诈（重点欣赏关羽、包拯、曹操的脸谱，让学生初步理解色彩在脸谱中的运用。）

　　3.学生创作脸谱，了解脸谱的制作方法。

　　（1）出示脸谱，了解脸谱的造型特点。

　　提问：脸谱的造型有什么特点？

　　学生初步讨论后，教师归纳小结：脸谱以对称为主，在绘制上采用线面结合的方法，使用色彩鲜艳，对比鲜明。

　　（2）课件演示脸谱的绘制方法。

　　设计脸型（圆形卡纸）——勾画纹样——定稿上色。

　　4.学生作业。总结：脸谱是我国优秀的传统文化，是民间艺术中的瑰宝，在现代设计中这一元素的运用越来越广泛。

　　3.继续欣赏，了解脸谱元素在设计中使用的要求。

　　（1）教师出示以脸谱为设计元素的生活用品。

　　（2）学生欣赏、思考：这些生活用品在利用脸谱设计元素中有哪些特点？

　　（3）欣赏交流。

　　（4）教师以实例说明：夸张、变形、组合。

　　4.学生设计，教师巡视。

　　（1）设计要求：在自己带来的物品上设计京剧脸谱。

　　（2）播放音乐。学生设计，教师巡视辅导。

　　5.组织京剧脸谱生活物品展。

美术教案篇5

　　教学目标：

　　知识与技能：理解六面体细节也随六面体产生变化；表现六面体细节，体现六面体的立体感。

　　过程与方法：观察六面体细节，辨别对错，尝试画出六面体的特征；用六面体的组合绘画创作出身边的景物。

　　情感态度价值观：联系生活物品学习六面体，培养学生热爱生活，关心生活的情趣。学生在绘画中感受表现生活物体的乐趣。

　　教学重点：

　　绘画六面体的细节

　　教学难点：

　　表现六面体细节的立体感

　　作业要求：

　　基础层面：能画出六面体物体的细节，表现独有的特征。

　　拓展层面：能用六面体物体作为画面的主体，完成一幅画。

　　教学准备：

　　学具：勾线笔、涂色工具

　　教具：勾线笔、涂色工具、课件

　　教学过程

　　一、巩固与回忆

　　1、复习上一课的六面体立体感表现。

　　2、学生上黑板画出六面体

　　3、寻找教室中的六面体

　　生：讲台、电视机、饮水机的底座、粉笔盒、黑板擦……

　　4、回忆生活中的六面体

　　生：微波炉、电冰箱、橱柜、大楼、电话机、大巴士……

　　二、尝试与交流

　　1、播放课件：把六面体添加细节，变成紫藤架。

　　2、学生尝试添加成自己喜欢的物体，表现物体特征。

　　3、反馈。

　　师：有些学生画出的`物体怎么这么别扭？总觉得哪里不对。

　　4、交流成功与不成功的经验。

　　三、指导与绘画

　　1、出示两幅六面体物体的作业图，师：为什么同一个六面体最后画出来的效果不一样？请学生辨别对错。

　　2、学生观察，从两幅画中挑选正确的细节添加图。

　　3、教师指导：添加细节时要注意，角度产生了变化，细节也产生了变化。

　　4、范画：如何添加细节。

　　5、学生练习。

　　6、鼓励学生用六面体物体作为画面的主体，完成一幅画。

　　四、展示与评论

　　1、展示作品。

　　2、自评：

　　自己作品中哪个地方表现得不足。

　　3、互评：

　　发现哪些作品中六面体细节表现得很好。

　　4、教师评讲

美术教案篇6

　　教学目标：

　　锻炼孩子十指协调性、灵敏性，进一步提高孩子思维能力，勉励孩子勇敢表述，让孩子清楚曲线，画曲线，初步构成色的.观念。

　　教学预备：

　　皱纹纸，各色粉笔，白纸片，嘉奖品。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、问早问好互动小游戏

　　2、引进

　　“孩子们，教师给你们表演一個魔术，是否想看？”教师表演魔术，变出由皱纹纸制成的各色彩条在手里挥动。

　　二、基本

　　1、启发孩子观测和察看：“孩子们看，教师手里拿的象啥？”让孩子自由回答教师相应恰当给予提示。

　　2、教师变换挥动方向，上下、左右、前后，让孩子回答象啥，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每讲一個可以让孩子重复讲述。

　　3、教师依照孩子讲的在纸上画，一边画，一边教孩子念水草、波浪……

　　4、让孩子抬起手来，与教师一块儿画，着重重审手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。

　　5、将孩子分为几块，拿好粉笔，到白纸片处画。幼儿教师指导。

　　三、结束

　　孩子画画时，爸爸妈妈们可参加进来，最终可分给孩子彩条嬉闹。

美术教案篇7

　　一、教学目标：

　　1、初步了解墙文化（功能、类别）和艺术特点，感受不同风格的墙的艺术美

　　2、通过小组合作学习、探究活动等，学习如何灵活运用多样的排列，组合方法将泥巴零件塑造完成一面稳固的独特的“墙”

　　3、感受丰富多样的墙，提高对生活的观察能力并激发对生活的热爱之情

　　二、教学重难点：

　　1、重点：灵活运用泥巴零件塑造完成一面稳固的“墙”

　　2、难点：灵活运用多样的排列、组合方法，用泥巴零件表现一面独特的“墙”

　　三、教学课时：1课时

　　四、课前准备：（学生）彩色水笔、纸张、泥巴和泥塑工具等

　　（教师）多媒体课件、小组合作学习任务单

　　五、教学设计：

　　1、解释课题后引导学生欣赏图片，感受世界上各种各样的`墙

　　2、引导学生在小组内运用关键词（材料、形状、色彩）选择一面墙进行介绍

　　3、教师小结：墙的种类繁多，不管用什么材料、什么形状、稳固对建造一面墙来说，非常重要。介绍墙的组成部分：墙脚、墙顶和墙身。点明墙脚的重要性

　　4、教师引导学生欣赏各种材料的墙，小组讨论：这些不同的材料的墙带来了怎样不同的美感

　　5、教师启发学生创新：还可以用哪些材料来表现墙？假如只用泥又该怎样创作表现墙呢？

　　6、教师引导学生学习用泥巴制作零件

　　7、教师创作墙体图纸，让那个学生欣赏同学创作的砖块墙图纸方案，感受砖的多样性，同时强调注意墙的稳固性和趣味性

　　8、引导学生欣赏陶艺大师创作的墙作品和同学的泥塑墙作品

　　9、教师提出本课时的作业要求

　　（1）运用泥巴零件塑造完成一面稳固的墙

　　（2）灵活运用排列、组合方法，用泥巴零件表现一面独特的“墙”

　　10、学生在进行小组作业时，教师巡视并进行个别辅导

　　11、引导学生展示介绍完成的作业，互相欣赏并进行个别评价

　　12、拓展：启发学生观察、欣赏各种艺术墙

美术教案篇8

　　教学目标：

　　1、能够认识了解各种动物的脚印 ,能够把动物的脚印想象成其他形象。

　　2、通过观察、讨论、交流，充分展开想象，学习脚印组合的设计方法，运用构图和色彩的知识，完成一幅脚印的想象画。

　　3、能够了解大自然动物脚印的美丽,养成细致观察的能力，感受想象与创作的快乐。

　　教学重点：

　　引导学生认识各种动物的脚印, 对动物的脚印进行想象。

　　教学难点：

　　指导学生用脚印组合的方法设计想象，完成一幅脚印的想象画。

　　课前准备：

　　学生准备油画棒、水彩笔、彩色铅笔等美术用具。

　　教师准备相关的美术用具、范画和教学课件。

　　教学过程：

　　（一）导入阶段

　　欣赏充满情趣的小诗《雪地里的小画家》(媒体演示)。在这首诗中都有哪些小画家？今天老师还邀请了其他的动物来和大家一起学习，你们欢迎它们吗？这些动物想考考大家，请大家通过看和听来猜猜它们都是谁（媒体演示、范画）。

　　你们真聪明！大家听到了动物们的叫声，看到了动物们的脚印，就能猜出它是谁，这节课我们来对这些可爱的脚印进行一些联想，好不好？那我们就共同来学习第10课脚印的联想。

　　（二）新授阶段

　　我们认识了许多雪地里的小画家，也看了一些动物的脚印，那谁能说一说动物的脚印有什么特点？动物的脚印像什么？譬如：小狗的脚印像梅花，小马的脚印像月牙……你们说的真好！真形象！大自然中的动物有很多，老师今天还为大家准备了棕熊的脚印、狮子的脚印和熊猫的脚印，当然还有我们最最熟悉的人的脚印。

　　接下来，我们要旋转一下动物的脚印，并且试着把不同动物的脚印放在一起，再加上一点儿联想，看看可以组合成哪些新的形象？

　　下面老师来给大家示范一下，请同学们一定要认真观察。教师简单示范鱼和花瓶的画法及组合方法，提醒学生注意构图要饱满、均衡，要用流畅的线条来勾画形象，要多运用一些不同动物的脚印，注意表现出动物脚印的特点，最后要用鲜艳的色彩来涂色。（为了节省时间，教师出示准备好的范画。）

　　同学们，我们再一起来看一下设计要求：

　　1、确定设计的内容。

　　2、用脚印组合的方法进行想象创作。可以是简单的作品，也可以是新颖的作品。

　　3、涂上简洁明快的色彩。

　　同学们，现在你们想不想大胆地设计一下这些奇妙的脚印？好！那你们可要抓紧时间，一会儿咱们来进行一场抢答赛，看谁设计的画面中脚印种类最多，好不好？那就开始吧。

　　（三）发展阶段

　　学生自由创作，教师巡回观察指导。教师提醒学生要大胆联想，根据自己的想象，可以绘画多种脚印，然后再进行添画、变化。教师根据学生不同的创作水平给予不同程度的指导。鼓励能力强的学生创作一幅新颖奇特的作品；引导能力弱的学生先说说自己的构思，然后鼓励、帮助他完成一幅简单的作品，教师还应及时给予表扬和鼓励。在学生创作过程中，教师创设音画氛围，协助学生创作。教师利用课件展示几幅美术作品伴着舒缓的轻音乐在大屏幕上播放。同学们有兴趣的画着，时而看着眼前的画面，好像又被触动了新的创作灵感。教师边观察边指导，及时肯定学生优秀的.作品。

　　（四）作品展评阶段

　　展示学生作品，互相欣赏、交流，挑选学生作品，进行抢答赛, 考考你的眼力。

　　1、说说添画成了什么。

　　2、找找画面中的动物的脚印。

　　3、谈谈画面给你的感觉。

　　（五）拓展延伸阶段

　　尝试把各种脚印用硬纸板做成头饰戴在头上，扮演各种动物做游戏。

　　尝试对自然界中出现的其他一些不规则的、抽象的造型（如水渍、云彩等）进行想象、添画。

　　（六）教学小结阶段

　　同学们，通过这节课的学习，你懂得了什么？是的，我们要热爱大自然！保护小动物！同学们，我们要感受大千世界的美丽，就不能忽略它的每一个细节。仔细观察自然、观察生活，善于插上想象的翅膀，你一定会有新的发现、新的惊喜！（七）收拾与整理阶段

　　提醒学生们收拾好美术用具，整理桌面，保持教室环境整洁，培养学生良好的学习习惯。

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