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我的小手中班健康教案

时间:2022-06-27 06:12:02 教案 我要投稿

我的小手中班健康教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的我的小手中班健康教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

我的小手中班健康教案

我的小手中班健康教案1

  活动目标

  1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手,都不仅可以做许多事情,还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

  2、能多动手做自己能做的事情,并能注意保护自己的小手。

  活动准备

  1、有扣子的衣服。

  2、口袋箱子一个,里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。

  3、关于手受伤的图片

  活动过程

  一、游戏导入,引起幼儿兴趣。

  欣赏手印画。让幼儿了解每个人的手是不一样的。(教师拿一张印有手掌的纸,先把指纹印遮起来)

  教师:小朋友,你们看看,画上有什么?(手掌)

  教师:对了,这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画,叫手印画。你们再观察一下这两只手有什么不同的地方?(大小不同)

  教师:原来啊他们的大小不同,现在请小朋友们把小手拿出来,和旁边的小朋友互相看看你们的手,长得一样吗?(不一样)(由小游戏引出每个人的手是不一样的)

  教师:再来看看这张画上有什么?大的是什么印出来的(大拇指),小的是什么印出来的(小拇指)?

  教师:小朋友的小眼睛真是厉害!我们一起来认识一下我们的手指吧。

  二、通过游戏和操作了解手的各种功能。

  1、游戏“奇妙的口袋”

  教师:我们的小手除了可以制作手印画之外,还能做什么事呢?

  教师:老师带来了一个“神奇的箱子”,里面有好多东西,谁来用小手摸摸里面是什么?(请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸,并说说摸到的东西的感觉,猜猜摸到的是什么?)

  教师:我们的小手真厉害!我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的`,是软的还是硬的,是光滑的还是粗糙的。

  2、幼儿动手操作实验,发现有的事情可以一只手完成,有的事情就需要两只手合作才能完成。

  实验:只用大拇指来解纽扣。

  教师:原来桌上的游戏都是小朋友用两只小手玩的。那我们的小手这么厉害,能不能就用一只手来做事情呢?老师这里有一件衣服,我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。(教师先师范,在请个别幼儿上来操作)

  教师总结:原来扣扣子要两只手一起合作才能完成。

  三、结合实际,思考并讨论如何来保护小手。

  1、通过上述操作,认识到小手的重要性。

  教师:我们的小手真能干!这么能干的小手重不重要?

  教师:老师这里准备了一些图片,我们一起来看一看。

  2、观看图片,说说自己的感受。

  教师:在图上你们看到了什么?小手受伤了那我们还能不能玩游戏了?那我们应该怎么来保护我们的小手呢?(请个别幼儿回答表述)

  四、教师总结

  教师:小朋友说了好多保护小手的方法,那我们班的其他小朋友还不知道呢,现在让我们回教室去教教他们吧!

  活动反思:

  亮相课我选的是一节社会课《我的小手》。活动一开始我准备了一张手印画,就是印有手掌印和指纹的画,让幼儿认识到每个人的手都是不一样的,每只手的手指都是不同长短的。还准备了一个神秘的小箱子,里面放了有冷热软硬光滑粗糙的物品,让幼儿触摸感受物体的属性。但是我在总结这个环节的时候没有把幼儿感受到的属性都描述出来。然后通过问“小手除了能制作手印画以外还能做什么?”引出下一个环节,我准备了剪刀、各种颜色的纸。蜡笔等材料,让他们自己动手感受自己小手的能力。但是对于中班幼儿来说,这个问题太简单了,根本不用操作就都能够回答出来了,这一环节完全可以一句带过。在前面几个环节当中已经让幼儿了解到小手的重要性,在最后一个环节里让幼儿自由讨论讲述如何来保护小手。但是幼儿的回答和我的总结跟保护小手的内容不符。整个活动的气氛由于内容的过于简单而显得点沉闷,幼儿只有在一开始的摸神秘的小箱子的时候氛围很好。我在上课的时候由于紧张也没能关注到所有幼儿,在环节与环节的衔接上做的也不是很到位,希望在以后更多上课过程中慢慢进步。

我的小手中班健康教案2

  一、活动目标:

  1、初步认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

  2、帮助幼儿理解,体会自己的小手本领大。

  3、简单了解保护手的方法。

  二、活动准备:

  1。手的图片

  2。动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

  3。操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“我的小手”)

  三、活动过程:

  (一)、幼儿操作

  老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

  (二)、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手本领很大。

  提问: 1。刚才你做了什么? 是用什么做的?

  2。除了刚才做的`事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)

  老师小结: 小朋友的小手本领真大,可以做这么多的事,那么,小手本领为什么会这么大呢,手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

  (三)、观察认识手

  1。幼儿观察手

  提问: 你的手上有什么? (手指)

  2。认识手指名称。

  (1)介绍手指名称。

  出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

  (2)巩固认识手指。

  a。老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。

  b。游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

  3。认识手的其它部分。

  (1)手指长在哪里? (手掌)

  (2)手还可以怎样分? (手心、手背)

  老师伸出手心,手背提醒幼儿。

  (四)、幼儿讨论: 如果没有手会怎样? 怎样保护手?

  1、讨论后请个别幼儿回答,

  2、老师小结: 勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

  四、引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更大,教育幼儿多动手,勤动手。

  提问: 怎样使自己的小手本领更大? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,我们小手的本领会不会还这么大呢? 教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。

  五、活动总结:

  教师针对幼儿的今天的表现,给予及时适当的评价,表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪,增强其自信心。

  六、活动延伸:

  1。让幼儿继续操作

  2。在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

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