《小青蛙》教案

时间：2022-06-27 12:16:19 教案我要投稿

《小青蛙》教案四篇

　　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《小青蛙》教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

《小青蛙》教案四篇

《小青蛙》教案篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在熟悉音乐的基础上，引导幼儿创编2/4的节奏型。

　　2、创编小青蛙的不同动作，体验获得成功和参与活动的快乐，培养幼儿听音乐做动作的能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿已经熟悉歌曲。

　　2、乐谱、节奏卡，幼儿人手一份青蛙胸饰，青蛙图片、写字板。

　　3、音乐录音。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲

　　1、复习歌曲《小青蛙》，让幼儿尽快投入音乐活动中，激发活动的'兴趣。

　　2、运用拍手、青蛙的叫声、跳等多种形式复习巩固对这两种节奏的掌握。

　　二、创编节奏

　　1、出示几种节奏卡幼儿分别找出与青蛙妈妈和小青蛙的叫声相对应的节奏型。

　　2、引导幼儿创编节奏

　　——小青蛙除了“呱呱呱”、“呱呱呱呱呱”这样叫以外，还可以怎样叫?

　　——幼儿自由创编。

　　——引导幼儿按2/4拍的节奏进行创编，掌握2/4节奏的特点。

　　——个别幼儿在写字板上展示他创编的节奏，并集体练习。

　　三、创编动作

　　1、熟悉音乐旋律，掌握音乐节奏。

　　——幼儿在倾听音乐的基础上尝试区分乐句，教师利用四色卡帮助幼儿区分。

　　2、鼓励幼儿随音乐创编小青蛙的各种动作，激发幼儿主动参与、主动探索的兴趣。

　　——教师提醒幼儿跟着节奏做动作，相互之间不碰撞。

　　3、在个别幼儿示范的基础上，教师加以艺术化，并以集体练习的方式规范动作。4、组织幼儿随音乐完整表演，动作与节奏相符。

　　——幼儿可以一个乐句做一个动作，也可以做两个动作。

　　4、再一次出示幼儿创编的各种节奏卡，鼓励幼儿在跳完舞后加上青蛙妈妈和小青蛙的叫声，进一步激发幼儿活动的兴趣。

《小青蛙》教案篇2

　　教学目标：

　　1、认识6个生字，会写3个生字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。

　　教学重点：

　　1、认识6个生字，会写六个生字。

　　2、能正确地朗读课文。

　　教学难点：

　　1、能流利、有感情地朗读课文。

　　2、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。

　　教具准备：

　　生字卡片、教学挂图

　　教学过程：

　　一、激趣导入。

　　1、猜谜语。

　　小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。

　　猜一猜，这是什么小动物?

　　2、板书：小青蛙。指名读——全班齐读。

　　3、你喜欢青蛙吗?为什么?他有什么特点?

　　4、课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢?它会遇到什么事情呢?读读课文我们就知道了。

　　二、初读课文：

　　1、学生自由朗读课文，借助拼音把字音读准，预习时圈出的生字读三遍。

　　2、检查生字自学情况。

　　(1)出示生字卡片，抽读生字，全班齐读，组词。

　　(2)请学生当小老师，教读生字词。

　　(3)个别还不认识的字，同学们互相请教，互相帮助。

　　3、记忆生字。

　　你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)

　　还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

　　4、自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。

　　5、手势表示有几个自然段。(10)

　　6、指名一个同学读课文的`第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

　　7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。

　　8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。

　　9、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?

　　三、自主学习。

　　1、自由朗读课文第一自然段，学着小青蛙说一说自己的优点。

　　2、指名朗读，注意读出小青蛙高兴、幸福的语气。

　　3、自由朗读2——6自然段，想想小鸭子有什么优点?

　　4、汇报：小鸭子会飞。

　　5、小组分角色朗读2——6自然段，教师巡视指导。

　　6、全班表演。

　　7、指名学习小鸭子的飞的动作，全班表演。

　　8、全班齐读课文1——6自然段。

　　四、指导书写生字。

　　1、观察，读记生字。

　　2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

　　3、看范写。

　　4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

　　5、对比观察，品字。

　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

　　6、评析。

　　你的哪一个字写得最好?好在哪里?

　　五、作业设计。

　　1、书写生字。

　　2、朗读课文。

　　板书设计：

　　小青蛙

　　小青蛙游泳

　　小鸭子飞

《小青蛙》教案篇3

　　活动目标：

　　1.在节奏游戏中，初步感知节奏中的休止停顿（休止符），对音乐中的休止产生了解的兴趣。

　　2.熟悉小青蛙歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　3.在学会歌曲的基础上初步掌握小青蛙的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　多媒体电子琴音乐小青蛙图片休止符图片

　　活动过程：

　　一、逍遥的小青蛙

　　T：夏天到了，谁开开心心的到池塘边来玩啦？（小青蛙）

　　T：小青蛙们，你们想不想一起来唱歌啊？（两遍：一遍分声部，一遍齐唱，中间无间奏两遍）

　　二、参加森林音乐会

　　1、四分音符的节奏练习

　　T：小青蛙在池塘边玩得真开心啊，于是他们组织了一次聚会，看看来了几只小青蛙？

　　T：他们聚会的时候想排一个节目，去参加森林音乐会，你们想不想也来参加排练呀？

　　T：小青蛙住在方方的格子里，每个格子表示一拍，我们看见一个小青蛙就要唱一拍。

　　2、八分音符的节奏练习

　　T：又来了两只小青蛙，他们是两个好朋友，他们说：我们要住在一个房间里面。这个时候小青蛙应该怎么唱？

　　3、节奏中的休止

　　T：有的小青蛙唱得累了，他们就先回家了，那这个地方我们应该怎么唱？

　　T：音乐里面让小音符休息的记号，有一个专门的名字叫休止符。“休”（休息）“止”（停止）像刚才我们停一格，停一拍的这个休止符叫四分休止符。

　　T：我们再来猜猜看，哪个是四分休止符？（出示多媒体，第几行的第几个）

　　T：我们一起来请它出来（叫名字）

　　T：四分休止符跟我们学过的一个小音符是好朋友呢。猜猜看是哪个小音符呢？

　　T：当四分音符要去休息，他就请四分休止符来帮他站岗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。

　　T：哪个小青蛙愿意到前面来把这个四分休止符放在里面请房子里的小青蛙休息去。（跟音乐练习）

　　4、小乐器来试一试

　　T：你们可真棒，小乐器们也想和你们一起来表演了呢，请你选择一种小乐器，坐在它的后面。

　　T：小乐器遇到休止符应该怎么演奏呢？

　　三、森林音乐会演出喽

　　T：让我们一起来完整的演奏吧。

　　四、活动延伸：合奏

　　T：这个演出真精彩，小乐器们用齐奏的方式演奏出了好听的节目。可是小乐器们很顽皮，它们想出了新的演奏方法，我们来看看，看得懂吗？

　　活动反思：

　　《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的`表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。

　　小百科：蛙体型较苗条，多善于游泳。颈部不明显，无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能灵活转动，但四肢肌肉发达。最原始的青蛙在三叠纪早开始进化。