有关语文教案五篇
作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的语文教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文教案 篇1
[教学目标及重点]
1、学习本文抓住景物变化写景的手法
2、体会贴切的比喻对表现景物的作用
[教学课型及课时]
1.教读课
2.一课时
[媒体设计]
多媒体投影仪
[教学步骤]
一、创设情境，导入新课
请见过大海的同学描述一下所见到的大海的景观.教师用深情的语言讲解:蔚蓝的波涛,金色的沙滩,雪白的浪花,翱翔的海鸥,一定会让你流连忘返.然而海滨的夜景其实更美.尤其是夏夜.下面就请著名作家峻青带我们一起去领略下大海夏夜美景吧.（板书课题及作者）
二、教学新课
（一）、明确教学目标及重点（略）
（二）、整体感知
让学生。轻声读课文，整体把握课文内容。用横线画出不认识的或读不准的字词，注音，能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。读之前，请学生思考：如果让你也做一个电视编导，将本文编排成一部电视专题片的话，你将拍摄哪些主要的镜头？
（三）师生共同研习课文
（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可）
1.如果让你也做一个电视编导，将本文编排成一部电视专题片的话，你将拍摄哪些主要的镜头？（学生自由发言，教师适时点评）
明确：首先应该拍摄一个大夜景，拍一下海滨幽美的夜色。准备拍摄三个镜头：
⑴摄制的第一个镜头的主要景色应是霞光，霞光是以燃烧的样子呈现在画面上的。
⑵接下来的第二个镜头的主要景色应是主要景物是启明星，启明星是以明灯的样子呈现在画面上的。
⑶摄制的第三个镜头的主要景色应是灯火，灯火是以星斗的样子呈现在画面上的。
其次，拍摄完幽美的夜色后，下面我们的摄影镜头再拍人物。可是，我们作为摄影师又有些为难了，因为有些东西是摄影机难以拍摄的。（师生讨论，那些东西难以拍摄，怎么办？）那就需要我们加“画外音”了。（学生充满感情地朗读“画外音”）这样以来，作者笔下的景物和作者的感情就完全统一在下面的几幅画面中了。
最后，我们再拍月色。我们应该用镜头表现月光下的灯光像流动的珍珠，满月像光辉四射的`银盘，银波像一片鱼鳞似的。
2.在制作节目的过程中，怎样给电视专题片配音？（由此而体会文章的情调。朗读）
明确：用轻松舒缓的音乐伴奏，用轻松舒缓的充满幸福感情的语调来读文章。然后让学生读课文，，并让学生在朗读中体会作者的感情和作者在描写景物时所使用的比喻。
3.摄影讲究、镜头切换、闪回和特写、全景和广角式等技法。那么，你从摄影师的角度分析你在拍摄《海滨仲夏夜》中运用的不同技法，考虑一下，摄影技法对我们平时的写作有什么启发？
明确：从不同角度写景，才有真实感。
『布置作业』
请同学们结合学习本文的感受，以《光远夜色美》为题目，写一篇作文，要注意多用一些比喻句来写。下节课集中展示。
『板书设计』
语文教案 篇2
第一课时
1．正确读写本课的生字新词。
2．默读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受老北京的年味儿。
重点
了解老北京春节的风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
难点
感受老北京的年味儿，体味民俗。
一、情境导入，揭示课题
1．同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。(唤起学生对过春节时热闹、喜庆气氛的回忆)
2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。(播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜黏；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一初二满街走。)说说你的感受。
3．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味儿十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、整体感知，理清脉络
1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，同桌间互读检查。
2．请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。
3．小组合作，完成表格。时间风俗习惯4.交流汇报，老师板书：腊月初旬→除夕→正月初一→正月十五→正月十九结束(明确老北京的春节从腊月初旬开始，到正月十九结束。)
5．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。)
三、交流探讨，感受年味儿
1．春节是我国最重要的传统节日，北京人过得这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道？在空白处做批注。
2．小组内交流。
3．全班交流汇报。
(1)年的味道是爆竹的味道。
①爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？(孩子们准备过年，第二件事就是买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来；除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；正月十五元宵节，小孩子们买各种花炮燃放，在家中有声有光地玩耍。)
②整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的热闹、火爆气氛尽在其中，已经与传说中用来恐吓叫“年”的怪兽无关了。
(2)年的味道是香甜的味道。
①找出文中描写有关饮食的语句。(腊八粥、腊八蒜；杂拌儿；二十三前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的；除夕以前，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足；除夕家家赶做年菜，到处是酒肉的香味；在北京，过年时，家家吃饺子；正月十五，大家还必须吃元宵啊。)说说自己的体会。(充足、丰盛。)
②人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。
(3)年的味道是开心的味道。
①初一逛庙会，元宵节逛灯会。体会人们清闲、娱乐、高兴的心态。
②结合自己的实际，说说文中大人、小孩的.快乐。
(4)总结，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道。
四、品读体味，感受民俗
1．快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。(除夕和正月十五)
2．认真读第8自然段，联系你过年时的感受，说说怎样理解“除夕真热闹”。
(是一种普天同庆的热闹——家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画；是一种通宵达旦的热闹——哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团圆圆的热闹——在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。)
3．除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人彻夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。
4．配《恭喜》乐曲朗读，体现“除夕真热闹”。
五、布置作业
1．抄写“词语表”中的本课词语。
2．收集各地春节习俗。
语文教案 篇3
教材分析：
语文乐园（二）共有“我来试试”、“探究与发现”和“口语交际”三大板块。
其中“我来试试”包括：查一查，比一比，读准多音字；认一认，读一读，看图读词语；写一写，背一背警句名言；读一篇短文《我们靠自己》。
“探究与发现”是让学生结合具体的语言环境体会引号的使用方法。
“口语交际”的内容是“紧急情况”。教会学生如何给予别人行之有效和适当的帮助。
教学目标：
1、学习认读多音字，认识7个生字。
2、知道我国的五岳名山，初步了解它们的特点。
3、学习名人名言，懂得珍惜时间。
4、了解短文的主要内容。
教学重点：
掌握生字新词，学习积累好词好句。
教学难点
理解短文，学习作者表达方法。
教学时数
3课时
第一课时
教学过程：
一、我来试试。
（一）查一查，比一比。
1、出示词语卡片，请同学读一读，注意带点的词。
2、查字典，注意这些带点的词语读音有什么不同。
3、同学互读词语，读准字音。
4、拓展学习：你还知道哪些多音字。
（二）认一认，读一读。
1、出示图片，请同学看一看，图片是什么风景名胜。
2、请同学说说它们不同的'特点。
3、朗读词组。
4、拓展活动：说说你还知道我国哪些名山？
（三）写一写，背一背。
1、请同学自读句子，感受句子内容。
2、交流：读句子的感受。
3、让学生尝试背句子。
4、学生背诵名言警句。
5、指导抄写名言。
（四）读一读。
1、谈话导入，激发兴趣。
2、阅读短文，了解内容。
3、回顾全文，畅谈体会。
4、指导学生分角色朗读。
5、思考：妈妈的话有道理吗？
你想对小蜗牛说点什么？
6、拓展：读了这篇短文，我懂了
第二课时
二、探究与发现。
读一读，想一想。
1、自由读三个句子，注意引号在不同句子中的不同用法和写法，说说自己的发现。
2、学习交流自己的发现。
（1）把某人说的话用引号括起来，标明说话的内容。
（2）引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
（3）用于文章中直接引用的部分。
3、拓展学习，教师小结。
习作二 一本好书
教学目标：
通过让学生看漫画习文，对学生的观察能力进行锻炼，培养学生的想象力。
教学过程
一、创设情景——诱真情
１、猜谜导入，激发兴趣。
２、一本好书，让爸爸和儿子忘记了周围的一切，他们一起度过了一段美好的时光。
３、看一看，漫画里画了什么内容？
４、指名说漫画大意，揭示主题——一本好书。
（简介德国著名漫画家卜劳恩及其作品。）
二、追忆生活——燃真情
１、结合漫画内容，想一想：他们看的是什么书呢？指导观察图（１）。
２、结合生活实际，想一想：儿子怎样爱看书？父亲又是怎样爱看书？指导观察图（２）（３）（４）。
３、父亲和儿子都爱看这本书，他们会说些什么呢？指导学生发挥想象，充实漫画内容。
三、开启心扉——诉真情
１、把漫画内容编成小故事，讲给同桌听。
２、全班交流。
３、互相评议。
四、自由习作——品真情
１、撰写习作《一本好书》。
２、同桌互评互改。
３、佳作欣赏。
语文教案 篇4
教学目标
1、认识10个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、在阅读中识字。
4、在朗读中体会新王后的狠毒，练习分角色朗读。
教学重难点：
1、在阅读中识字。
2、在分角色朗读课文中体会新王后的狠毒。
教具准备：
生字卡片《白雪公主》VCD
教学课时：
一课时
教学过程：
一、复习导入
1、上节课，我们学习了《白雪公主》（一），谁能给大家说一说。
2、从《白雪公主》这篇课文中，我们知道了新王后十分嫉恨白雪公主的美丽就派人猎杀白雪公主，可好心的.猎人却放了美丽的白雪公主。白雪公主在树林走了很久，来到七个小矮的家。善良的七个小矮人让白雪公主留下，并告诉她：要提防狠毒的王后，她很快就会知道你在这儿。要把门关好，不要让任何人进来。“白雪公主有没有听他们的劝告呢？今天，我们就再来学习《白雪公主二》。”
二、初读课文。
三、学习课文第一自然段。
四、学习课文第二至第八自然段。
五、学习课文第九自然段。
六、学习第十到第十五自然段。
七、总结全文。
1、朗读课文。
2、说说白雪公主活了之后，会怎么样？
3、说《白雪公主》这个事，评出班级的故事王。
八、布置作业
1、朗读课文。
2、把白雪公主（二）的故事讲给别人听
语文教案 篇5
教学目标：
知识与能力：
1．认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。
2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
过程与方法：
根据课文特点，以插图设计教学主线，体现课堂教学的形象性、情感性、创造性。课文插图是为了帮助学生理解课文内容，增加课本的形象性而精心绘制的。利用插图来组织教学显得新颖别致，符合学生的心理，能给教学增色不少。
根据课文段落的特点，可以精读一段，明白学习方法后，指导学生小组合作学习，自己探索学习，培养学生的合作精神和自学能力。
情感、态度、价值观：
1．培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
2．鼓励学生用笔画出自己的家乡。
教学重点：
1．认识本课的生字、新词，正确书写。
2．理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来。
教学难点理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。
课前准备老师：
1．图片
2．字卡、词卡。学生：彩笔和画纸。
3．图画纸、彩笔
一、激发兴趣，谈话导入
1．小朋友们，今天上课之前，老师先带大家去祖国各地参观好吗？注意边看边想一想，我们都去了哪些地方，看到了什么？（展示：各地风光图片）
2．谁来说说你都看到了什么？你看到的景物美吗？指名答。
3．是啊，我们祖国各地真美啊！今天还有五位小朋友想告诉我们，他们从小生活的'家乡也更美。
二、初读课文，认识生字
1．请同学们用自己喜欢的方式读读课文，想一想，这五个小朋友分别来自哪里？注意读准字音。
2．检查学生认识生字的情况。
（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由认读。
（2）下面我们玩“捡贝壳”的游戏吧。（课件）生字娃娃躲到贝壳下面去了，谁读对了，贝壳就是你的啦！
（3）齐读生字。
1、认真看图，交流看到了什么？
2、用自己喜欢的方式读读课文，想一想，这五个小朋友分别来自哪里？注意读准字音。
3、认读生字。
1、谈话导入，激发兴趣。
2、初读课文，认识生字。
三、再读课文，了解大意。
1、读带有生字的词语或短句，强化识字。
2、形式：可指名读、可开火车读。
3、师配乐范读文，学生看图欣赏。
4、听了课文说一说，都介绍了谁的家乡，他们的家乡都在哪？
3．说一说本文共有几个自然段。
4．初步感知课文后，说说你打算先到谁的家乡去。
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