小班教案

时间：2022-06-27 21:42:01 教案我要投稿

精选小班教案合集9篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的小班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

精选小班教案合集9篇

小班教案篇1

　　设计意图：

　　小班幼儿处于身体迅速发展的时期，而动作发展又是其重要标志。他们身体和手的动作已经比较自如，可以掌握各种粗动作和一些精细动作。由于动作发展的需要，小班孩子特别好动。为了给幼儿提供尽可能多的活动机会和条件，本次教学活动过程中，教师将音乐和图片、视频，试听结合，引导幼儿根据散文诗的内容，用有趣的动作表演出“小雨点”不同可爱、俏皮的形态。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步感受散文的优美意境。

　　2、鼓励幼儿根据生活经验仿编散文中的一句话“小雨点落到xx上，哎呀呀！把XX当成了滑梯”。

　　3、培养幼儿的语言表达能力。

　　活动重点：

　　欣赏散文诗优美的意境，表演出小雨点不同的形态。

　　活动难点：

　　仿编“小雨点落到xx上，哎呀呀！把XX当成了滑梯”。

　　活动准备：

　　电脑课件

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引出课题。

　　师：今天老师和小朋友一起来看电视，你们要用小眼睛仔细看，用耳朵仔细听。

　　1、教师播放下雨的有声课件，幼儿观看。

　　2、教师提问：

　　（1）你们听到了什么？（雨声）雨声好听吗？

　　师：雨声淅沥淅沥很好听。

　　（2）你们看到了什么？（许多小雨点从天上落下来）

　　（3）小雨点是怎样从天上落下来的？（让幼儿学做下雨的样子）

　　师：小雨点排着队唱着歌从天上落下来。

　　师：让我们一起来做一做下雨的样子吧。

　　环节说明：通过欣赏下雨的视频，引起孩子的兴趣，让孩子了解下雨了，下雨时的情景和雨声，为下一步学习散文诗做铺垫

　　二、教师朗诵，欣赏散文。

　　1、朗诵散文，幼儿欣赏

　　师：小雨点从天上落下来，一点一点的，真可爱。今天我们就来听一首好听的散文诗，名字就叫《小雨点》，我们来听听看小雨点都落到了哪里？

　　师：谁来说一说小雨点还落到了哪里？（树叶上、屋顶上、雨伞上）

　　（教师根据幼儿的答案出示图片并让幼儿用手做树叶、屋顶、雨伞）

　　师：小雨点落到了屋顶上，让我们用手来做一个屋顶吧。

　　师：小雨点落到了树叶上，那用手树叶怎么做呢？

　　师：小雨点落到雨伞上，让我们用手来做一把雨伞。

　　师：小雨点可真顽皮，一会儿落到树叶上、一会儿落到屋顶上、一会儿落到雨伞上。

　　环节说明：初次欣赏散文诗，让幼儿对散文诗有一个初步的认知，通过欣赏散文诗幼儿知道了小雨点都落在了什么地方，也用不同的动作表演了“屋顶、树叶、雨伞”充分激起了孩子学习探索的欲望。

　　2、再次朗诵散文，幼儿再次欣赏。

　　师：小朋友们听的都很认真，再让我们来听一听吧，来听听小雨点落在了屋顶上、树叶上、雨伞上后，把他们当成了什么？

　　（教师根据幼儿的回答出示图片，并让幼儿学说小雨点落到xx上，哎呀呀！把XX当成了滑梯”）

　　师：小雨点落到了屋顶上，那我们用一句好听的话应该怎么说呢？

　　师：让我们一起来说一说吧“小雨点落到屋顶上，哎呀呀！把屋顶当成了滑梯。

　　师：现在一边做动作一边来说吧。

　　师：小雨点落到树叶上用一句好听的话应该怎么说呢？（教师请幼儿来说一说）

　　师：让我们一起来说一说并用好看的动作来表演“小雨点落到树叶上，哎呀呀！吧树叶当成了滑梯。

　　师：小雨点落到雨伞上呢？（教师先请幼儿回答）

　　师：再用好看的动作一起来说一说吧。

　　环节说明：通过第二次欣赏散文，孩子对散文诗有了更进一步的了解，通过第一次的欣赏孩子已经知道了小雨点都落在了什么地方，并学做了屋顶等。所以在学习句子“小雨点落到xx上，哎呀呀！把XX当成了滑梯”也就更简单了，通过一边学说这句话，一边用动作来表演，更加激起了孩子学习的欲望。

　　3、再次感受，优美意境。

　　师：小朋友说得真棒，你们都记住了。你们最喜欢散文诗里的哪一句？（幼儿回答）请你们和老师一起完整的朗诵一遍散文诗。（先说散文诗的名字）

　　环节说明：试听结合，完整欣赏散文诗，进一步感受散文诗的优美。

　　三、经验回顾，仿编句子。

　　师：小雨点除了落到屋顶上、树叶上、雨伞上，它们还会落到什么地方当成滑梯呢？（教师出示下雨场景的图片，让幼儿想象）

　　老师引导幼儿仿编“小雨点落到xx上，哎呀呀！把XX当成了滑梯”。

　　师：让我们用好听的.话一起来说一说吧！

　　环节说明：通过仿编句子“小雨点落到xx上，哎呀呀！把XX当成了滑梯”，提高和拓展幼儿的语言表达能力和想象力。

　　四、模仿雨点，自然结束。

　　师：你们编得真好，现在我们都是小雨点，你想落到哪里当滑梯呢？下次小雨点们和老师一起到外面玩滑滑梯吧！

　　延伸活动：

　　让幼儿选择在下雨天时在户外看雨、听雨，听听不同的雨声、看看不同的雨点、以及雨点都落在了什么地方，进一步感受大自然的神奇和美好。

　　活动反思：

　　本次教学活动过程中，教师让幼儿欣赏散文诗并感受散文诗优美的意境，初次欣赏时幼儿能够听出散文诗中小雨点都落在了什么地方，并学做屋顶、树叶、雨伞。第二次欣赏散文诗后能够来学说一下散文诗中“小雨点落到xx上，哎呀呀！把XX当成了滑梯”，进一步感受散文诗优美的意境。最后通过一边看视频一边完整欣赏散文诗，视听结合，充分感悟散文诗。从孩子在课堂活动中的表现和反应来看，本次的教学活动还是比较成功的。

小班教案篇2

　　活动要求：

　　1、通过看、摸、捏、闻等感知活动，了解自己的小脚丫及其简单的功能，初步懂得要保护好它。

　　2、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。

　　活动流程：

　　1、回忆上次活动：引导幼儿回忆上次活动，说说自己的小手是怎样的.？

　　2、观察小脚：引导幼儿通过数数、捏捏、动动、比比脚趾大小、闻闻脚的味道等活动，感知自己的小脚丫，了解其简单功能，并初步懂得要保护好它。

　　3、给小脚拍照：通过踩脚印的活动，激发幼儿继续观察、感知自己小脚的兴趣，使幼儿体验到踩脚印活动的乐趣。

　　4、延伸：将幼儿的脚印图布置于教室中，鼓励幼儿邀请自己的父母猜猜、找找自己的小脚丫。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过观察课件画面，初步了解故事内容。

　　2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。

　　3、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。

　　活动准备：

　　1、PPT课件；

　　2、请幼儿准备一份小礼物。

　　活动过程：

　　一、引题，观看PPT1。

　　宝贝们，看看这是谁？跟它打个招呼！小猫今天特别高兴，知道为什么？（观看PPT2）哪里看出小猫要过生日？

　　二、分段观看，理解故事。

　　1、观看PPT3，哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？

　　什么也看不见，怎么办？

　　2、观看课件4：看看小猫想了个什么办法？（手电筒）

　　3、观看课件5：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看。你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看（课件6）：猜对了吗？

　　4、（PPT7）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？你怎么知道是刺猬？打开门看一看（课件8）：真的是刺猬来了！

　　5、（PPT9）叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）

　　6、现在小猫的家来了几位朋友？我们一起数一数吧！

　　7、（课件11）叮咚：还有朋友来啊，小猫的'朋友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位朋友，到底是谁呢？请你猜猜看，你怎么知道是长颈鹿，梅花鹿，熊猫呢？打开门看看（课件12）。

　　三、教师完整讲述故事。

　　四、引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌。体验一起过生日的快乐。

　　现在小猫家里更热闹了，（PPT13）哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊？可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝福的话，你会吗？（幼儿说祝福语）。生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。

　　五、分享礼物：引导幼儿懂得分享。

小班教案篇4

　　活动内容与要求：

　　1、能用活泼愉快的声音唱歌。

　　2、与同伴共享新年带来的喜悦。

　　3、大胆创编舞蹈动作，愿意用身体语言来表现音乐的美。

　　活动材料与准备：

　　音乐磁带。

　　活动过程与指导：

　　1、冬天来到了，小朋友们感到怎么样？

　　让我们一起来锻炼身体。

　　幼儿歌舞表演“冬天不怕冷”。

　　现在的小手都很暖和了，只要锻炼身体，我们就不会怕冷了。

　　2、新年马上就要到了，我们有什么好听的祝福的话和爸爸妈妈说呢。

　　师小结：小朋友说得真好，我们一起来祝福爸爸妈妈新年快乐。除了好听的话，我们还学过祝新年的'歌，把好听的歌曲送给他们。

　　3、幼儿演唱新年好。

　　歌词提炼，排队形演唱。

　　你们唱得真好听，好听的歌曲配上好看的动作就更优美了。

　　4、幼儿自编动作，教师随机指导。

　　个别幼儿示范。提问：这个动作是怎么跳的，像什么一样？

　　老师小结：你们编的动作真好看，老师帮你们把好看的动作编到歌曲里跳给你们看，想看么。

　　5、教师表演新年好。

　　6、宝宝们想学么，一起来跳舞。

　　具体指导舞蹈动作，把小手举得高高的拜年才好看。我们试着跳跳看会不会更美。

　　7、师生共同表演。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。

　　2.能用语言表述分类的结果。

　　重点难点：

　　会按颜色的标记来分类。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。

　　2.物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片

　　3.环境创设：创设"小兔的家"环境。（桌上放有红、黄、蓝色的东西）

　　活动准备：

　　一、以"参观小兔家"的游戏形式引入

　　复习对红色、黄色、蓝色的认识。

　　提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？

　　二、游戏"给小兔送花"

　　1.认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的.颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？

　　2.游戏

　　引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。

　　三、游戏：相同颜色在一起。

　　游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。

　　引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。

　　四、结束

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、能给图形按颜色、形状进行匹配对应。

　　2、体验用各种装饰物进行手工活动的乐趣。

　　3、会用较完整的话进行表达。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　彩纸、各种形状、颜色的吹塑板、双面胶、橡皮泥、魔术箱（各种颜色、形状不同的图形、蛋糕）、贴满各种图形的展板

　　活动过程：

　　一、利用游戏“小孩真爱玩”复习各种形状。

　　游戏：“小孩、小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸XX形跑回来……”帮助幼儿复习巩固对图形的认识。

　　二、通过游戏“摸箱”，引导幼儿进一步巩固对图形的认识，会给图形按颜色、形状进行匹配。

　　1、“变变变、变出什么给你看”， “这是XX颜色的XX形”，引导幼儿用较完整的话叙述。

　　出示一种不常见的形状“菱形”，提问“这种图形象什么？”发散幼儿思维，拓展幼儿经验。

　　2、“还会变出一种东西，它是圆形的，会是什么呢？”（发散幼儿思维，拓展幼儿对圆形的以有经验）

　　“过生日的时候会吃到它，它是什么呢？（蛋糕）出示实物蛋糕，引起幼儿兴趣。

　　3、教师示范做三角形的蛋糕，启发幼儿为相同颜色、形状的蛋糕进行奶油匹配。

　　“老师做的蛋糕很漂亮，小朋友要记住蛋糕的颜色、形状和奶油的颜色形状一致才能做出好吃的蛋糕，小朋友们试试看”引导幼儿按要求进行制作。

　　三、利用橡皮泥及各种材料装饰蛋糕，体验手工活动的.乐趣。请幼儿按自己的喜好选择装饰品进行装饰。

　　1、教师巡回指导幼儿，请个别幼儿讲述自己的作品。

　　2、把制作的蛋糕给客人老师看看，讲讲自己是怎么做的。

　　结束：把蛋糕放在展示板上，相互欣赏，活动结束。

　　活动延伸：

　　把材料投进区角让孩子进一步设计，体验成功的快乐。

　　活动反思：

　　在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动符合小班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1.有主动与朋友交往的愿望，乐意了解朋友的爱好、长处。

　　2.能用较流畅的语言来描述自己和朋友的外貌特征，从外貌、爱好、长处等方面表述自己和他人的不同之处。

　　3.喜欢朋友，愿意学习朋友的长处。

　　活动准备：

　　1.活动前引导幼儿介绍自己的爱好、长处，并了解一位同伴的爱好、特长，对不知道的问题可以主动向朋友提出，了解情况。

　　2.幼儿主动搜集能反映自己爱好、特长的图片、照片、绘画作品等，布置在活动室内，供同伴欣赏。

　　3.镜子、画纸、水粉颜料、笔、油画棒、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　1.开展“能干的我”活动。幼儿主动、大胆地向小组或全班介绍自己的兴趣爱好，自信地展示自己的`特长，让朋友了解自己。

　　2.自由结伴，介绍自己的好朋友，包括他喜欢吃什么、干什么、玩什么等。

　　3.区域活动：“我和你不同”。

　　⑴ 认知区：提供录音机、镜子，看看自己和同伴性别、服装、相貌的不同，每人说两三句话，如喜欢吃什么、玩什么，并录音；事后，集体听录音，分辨语音、声调的不同，猜出他（她）是谁。

　　⑵ 美术区：幼儿自材料，用绘画展示自己与朋友的不同。

　　⑶ 数学区；每个幼儿记录自己的身高、体重，比较手印、脚印，测量同伴和自己的手脚长度，理解每个人的形体都是不一样的。

　　活动结束：

　　小朋友一起听音乐。

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。

　　2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。

　　3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备

　　1、成人的鞋子（每人一双）、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

　　2、收集相关视频及自选的音乐等。

　　活动重难点：

　　重点：引导幼儿对小脚的认识，产生初步的探索兴趣。

　　难点：引导幼儿正确认识脚的作用。

　　设计理念：

　　在本次的教学活动中，始终本着"让幼儿成为学习的主人"的理念，努力使幼儿达到"主动地学、有兴趣地学、理解地学"的目的。以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、观察，自由讨论、交流。运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。

　　设计思路：

　　小班幼儿刚入园不久，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，针对这种情况，我们决定从孩子入手，让孩子通过对小脚丫的认识及和小脚的游戏，。进而了解小脚丫的用处，对其产生兴趣，从而开展了"可爱的小脚丫"系列活动。

　　活动中我利用幼儿已有生活经验，激发幼儿学习兴趣，鼓励幼儿自主探索、观察讨论交流。通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步培养幼儿喜爱自己小脚的情感。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起兴趣。

　　1、师：宝宝们！猜猜看我们身上会走、会跳的是什么？（对，是可爱的小脚丫）2、师：我们大家都有可爱的小脚，今天我们来和小脚丫做游戏，好吗？

　　（师生一起脱袜子）师：咦，好像长得都差不多，我都认不出是谁的了？

　　3、碰一碰小脚。（幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触摸时的快乐。）

　　二、幼儿自由探索操作，了解小脚的特征及名称。

　　1、师：你有几只小脚？小脚上有什么呢？

　　师：现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了？

　　2、幼儿自由探索，师巡视个别给予帮助。

　　3、幼儿说一说自己探索小脚的奥秘。

　　4、老师帮助幼儿认识脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。

　　三、帮助幼儿了解脚的作用。

　　1、师：我们的小脚可以干什么？

　　（幼儿说一说：跳圈、踩高跷、跑步……）

　　2、我们小脚的本领可真大！小脚还能做些什么事呢？

　　看视频：脚弹钢琴、写字等

　　3、师：小脚可以做很多有趣的事，还能和手一样很能干。

　　4、师生一起随音乐游戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，跳一跳转个圈圈跑回来

　　四、游戏：穿大鞋

　　1、师：哎呀，脚踩在地毯上感觉有点冷啊！天冷了，我们怎么来保护小脚啊？

　　幼儿相互讨论交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！

　　2、幼儿寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。

　　五、穿回小鞋，整理大鞋

　　1、师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）

　　2、师生随音乐一起学小鸟飞离开活动室。

　　六、活动延伸：

　　1、生活活动：洗脚2、区域活动：

　　智慧宫：找脚丫、对鞋子。

　　巧手宫：装饰鞋子、拼脚丫。

　　游戏宫：踩脚丫、印脚丫。

　　小舞台：大鞋和小鞋、脚丫操。

　　活动反思：

　　小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿"认识很大程度依赖于行动"的.特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。

　　活动中加入了"穿大鞋"这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。

　　实践下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思，我发现了需补缺的地方，在以后的教育教学活动中应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备！