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《神秘的礼盒》教案
作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《神秘的礼盒》教案，希望能够帮助到大家。
《神秘的礼盒》教案 1
目标：
1、通过拆纸盒游戏，发展托儿的撕、剥技能，进一步激发托儿的探索兴趣。
2、教育托儿自己的事情自己做。
准备：
童鞋盒包装成的礼物盒人手一个（桔子、花生、毛巾），垃圾筒两个。
重点：
发展托儿的撕、剥技能，进一步激发托儿的探索兴趣。
难点：
学会各种剥的技能。
过程：
一、引入活动
1、整理散落在地上的礼物盒，引导孩子按颜色摆放。
2、教师小结：小朋友真能干，把地上的礼物盒都捡起来了，杨老师要把这些漂亮的礼物盒送给你们。
二、物盒中的秘密
1、你喜欢什么颜色呀？（针对孩子的回答，一一送礼物）
2、摇一摇！谁在礼物盒里呀？我们拆开来看看好吗？（托儿拆纸盒）
三、发现秘密
1、是谁呀？（学说：桔子、花生）
2、桔子一定很好吃，想不想吃桔子？谁会剥？（请能力强的孩子演示）
3、教师小结并简单演示：先用食指在桔子的.小肚肚上钻一个小洞，然后，请大拇指帮忙把桔子的衣服剥开。
4、托儿集体操作剥桔子，教师观察指导。（引导托儿用毛巾擦手）
5、托儿品尝桔子。（鼓励托儿与他人分享自己的劳动成果）
6、剥花生。
我们小朋友自己剥桔子，老师真高兴，我们自己的事情自己做！
1、看！这是什么？（花生）花生怎么剥呢？
2、教师示范讲解剥花生，托儿尝试剥花生。
3、托儿品尝花生（结束）。
四、延伸活动：盒子游戏
将活动后的鞋盒进行自由操作，如：筑高楼、排长队等等。
《神秘的礼盒》教案 2
教材分析：
本课属于“造型—表现”系列内容。教材内容以训练学生利用综合材料进行造型表现为目的，启发和引导学生从生活中发现可利用的制作材料，发挥想象力和创造力，完成礼盒的设计与制作。 教学目标：
知识目标：知道礼盒的结构、形象、功能，了解设计美观与实用相结合的道理。
能力目标：学会利用综合材料设计制作礼品盒。
情感目标：培养学生环保意识，体验巧妙利用废旧物的乐趣，感觉人与人之间的亲密关系和生活的情趣，启发引导学生做一个有爱心的人。
教学重点：
了解礼盒的结构、形象、功能，了解设计美观与实用相结合的道理。学会利用综合材料设计制作礼品盒。
教学难点：
综合利用材料，创新设计制作礼品盒的方法。
教学准备：
教师：优秀作品，课件
学生：不同形状的纸盒，卡纸，胶水等
教学过程：
第一节
一、谈话导入。
教师：在节日、生日、纪念日等特殊日子里，你有心爱的礼物要送给最亲近的人吗？你该怎样把它们包装得巧妙、实用又充满情趣呢？
揭示课题：（板书）神秘的礼盒
二、讲授新课：
1、引导学生观察。
分小组观察礼盒：
（1） 根据外观设计猜猜里面装的是什么在？
（2）打开之后你有什么样的`感受？
（3）你认为礼盒 设计的巧妙之处有哪些？还有哪些不足之处？应该怎样修改？
2、播放课件：
观察欣赏生活中礼品盒的种类、用途，发现和了解设计与实用是怎样的关系。
3、组织小组讨论：
（1）你的礼物准备送给谁？他们有什么特别的喜好？你想用什么样的盒子来包装？
（2）收集来的包装盒哪些外观可以利用？哪些需要装饰美化？
（3）装饰丝带有哪些不同的系法？
设计意图：启发思考，引导分析，自主探究，帮助学生突破如何综合利用材料，创新设计制作礼品盒的方法这一教学难点。
4、组织学生看书
分析书中优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新？
三、完成作业。
1、作业要求：收集生活中的盒子，选用适当的材料，为自己的小礼物设计制作一个精美的礼品盒。
2、辅导学生完成作业。
3、辅导要点：
盒子形状的巧妙利用、盒子内部的创新设计，盒子外观的美观装饰。
第二节
一、组织教学，稳定情绪。
二、完成制作。
教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受，教师对发现的普遍问题或学生存在的困难，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。
学生继续创作，进一步完善自己的作品。
教师巡视，加强个别辅导，及时表扬、展示设计美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发，
鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。
三、 作品展览和评述。
1、学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪个最吸引你呢？
2、自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。
3、教师点评。
4、评选设计之星：最佳制作奖、创新设计奖
设计意图：开展互动式参观、交流活动，帮助学生分析、归纳，提高审美能力，培养学生的合作能力及评价能力。
四、小结拓展：
回去为家里的长辈制作神秘的礼盒，送给他们一个惊喜。
设计意图：培养学生的关爱家人，孝敬父母和长辈的优良品德。
教学反思：本课以训练学生利用综合材料进行造型表现为目的。开始学生的概念比较模糊，觉得书上的范作较好，就想依葫芦画瓢。我在教学指导中，没有过多地考虑让学生用发散的思维方式去“临摹”范作，做到举一反三，如果注重引导学生围绕范作，从色彩、用料、制作方法上下功夫，学生的作品就不会出现枯燥、单一的现象。反思整个教学过程，我想，真正能让学生发挥自己的潜能，发挥自己的想象，提高设计兴趣，创出佳作并非易事。只有让学生学会从范作中去发掘创作灵感与激情，大胆放手地去做，学生才能创作出属于自己的佳作。
《神秘的礼盒》教案 3
一、教学目标
知识与技能目标
学生能够掌握简单的立体造型制作方法，通过折、剪、贴等手工技巧制作出礼盒。
了解礼盒装饰的基本要素，如色彩搭配、图案设计，提高学生的动手能力和审美能力。
过程与方法目标
通过观察、讨论、实践操作等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
在制作礼盒的过程中，让学生学会自主解决遇到的问题，如纸张裁剪不均匀、粘贴不牢固等。
情感态度与价值观目标
激发学生对手工制作的兴趣，体验手工创作带来的乐趣和成就感。
培养学生的耐心和细心品质，以及珍惜劳动成果的意识。
二、教学重难点
（一）教学重点
掌握礼盒的制作步骤和方法，包括纸盒的折叠成型和盖子的制作。
学会运用色彩和图案对礼盒进行装饰，使礼盒富有个性和美感。
（二）教学难点
纸盒折叠过程中角和边的对齐，保证纸盒结构的稳固性。
在装饰礼盒时，如何实现色彩搭配协调、图案设计新颖独特，体现出 “神秘” 的'感觉。
三、教学方法
讲授法：讲解礼盒制作的基本步骤、技巧以及装饰要点，让学生对整个制作过程有清晰的理论认识。
演示法：教师亲自示范礼盒的制作过程，包括纸盒的折叠、裁剪和装饰环节，让学生更直观地学习。
讨论法：组织学生讨论礼盒的设计思路，如形状、色彩、图案的选择，激发学生的创意。
实践法：学生亲自动手制作礼盒，在实践中掌握技能，提高动手能力和创造力。
四、教学准备
材料准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶、彩带、彩色笔、各种装饰材料（如亮片、贴纸等）。
教具准备：制作好的神秘礼盒样品若干、多媒体课件（包含礼盒图片、制作步骤演示视频等）。
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
教师带着一个包装精美的神秘礼盒走进教室，将礼盒放在讲台上，引起学生的好奇心。
提问学生：“同学们，你们猜这个礼盒里面装的是什么呢？” 引导学生积极猜测，激发他们对礼盒的兴趣。
教师打开礼盒，里面可以是一些小手工制品或者小礼物，然后向学生展示礼盒，说：“今天我们就来学习制作这样一个神秘又漂亮的礼盒。”
（二）新授（15 分钟）
观察分析（3 分钟）
教师通过多媒体课件展示各种不同风格、形状、装饰的礼盒图片，引导学生观察礼盒的结构和特点。
提问学生：“你们发现这些礼盒都有哪些部分组成呢？它们的形状和装饰有什么不同？” 引导学生回答出礼盒有盒身、盒盖，形状有方形、圆形、心形等，装饰有彩带、贴纸、绘画图案等。
制作步骤讲解（7 分钟）
盒盖的制作方法与纸盒类似，但尺寸要略大于纸盒。可以用同样颜色的卡纸，也可以选择不同颜色进行搭配。制作好盒盖后，可以在盖子上添加一些装饰，如用彩色笔画上图案、贴上贴纸等。
首先，选择一张合适的彩色卡纸，将卡纸裁剪成正方形（根据想要的礼盒大小确定边长）。
把正方形卡纸对折，再对折，然后展开，会出现两条交叉的折痕。接着将四个角向中心折点折叠，形成一个小正方形。
将小正方形反过来，把两边向中间对折，再把另外两边也向中间对折，此时纸盒的形状基本就出来了。最后，将纸盒的边和角整理好，用胶水或双面胶固定。
教师以方形礼盒为例，讲解制作步骤。
纸盒制作：
盒盖制作：
装饰技巧介绍（5 分钟）
色彩搭配：教师讲解色彩搭配的基本知识，如对比色（红与绿、蓝与黄等）搭配可以产生强烈的视觉效果，相邻色（红与橙、蓝与紫等）搭配则会显得和谐柔和。可以根据礼盒的用途和想要营造的氛围选择合适的色彩搭配。
图案设计：鼓励学生发挥想象力，可以设计一些与神秘主题相关的图案，如星空、魔法阵、神秘符号等。也可以用一些简单的几何图形组合成独特的图案。还可以使用装饰材料，如亮片、彩带等，增加礼盒的华丽感和神秘感。
（三）学生实践（20 分钟）
学生两人一组，选择自己喜欢的卡纸颜色和装饰材料，开始制作神秘礼盒。
教师巡视指导，提醒学生注意纸盒折叠的准确性和粘贴的牢固性，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，如纸张裁剪失误、粘贴不平整等。
鼓励学生大胆创新，在礼盒的形状、色彩搭配和图案设计上展现自己的个性。
（四）展示评价（10 分钟）
每组学生将制作好的礼盒放在展示台上。
先让学生自评，说说自己制作礼盒的思路、遇到的困难和解决方法，以及对自己作品的满意之处和不足之处。
再让其他小组的学生互评，从礼盒的制作工艺（纸盒的牢固度、边和角的整齐度）、装饰效果（色彩搭配、图案设计）、创意等方面进行评价，说说自己喜欢的礼盒和原因。
最后教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，对优秀作品进行表扬，同时针对学生作品中普遍存在的问题提出改进建议。
（五）拓展延伸（5 分钟）
教师展示一些用特殊材料（如木质、皮质）或特殊工艺（如雕刻、刺绣）制作的礼盒图片，拓宽学生的视野。
鼓励学生课后尝试用其他材料和方法制作更具个性的礼盒，可以作为礼物送给家人或朋友，将手工制作的乐趣延伸到生活中。
六、教学总结
通过本节课的学习，学生掌握了礼盒的制作方法和装饰技巧，在实践中提高了动手能力、审美能力和创新能力。同时，通过对神秘礼盒这一主题的创作，激发了学生对手工制作的兴趣，培养了他们耐心、细心的品质和珍惜劳动成果的意识。希望学生在课后能继续发挥创意，制作出更多精美的作品。
《神秘的礼盒》教案 4
一、教学目标
（一）认知目标
学生能够理解礼盒在生活中的作用和意义，包括作为礼物包装承载情感和作为装饰物品增添氛围的功能。
了解礼盒的基本结构组成，如盒体、盒盖、装饰部分等，以及不同类型礼盒（如方形、圆形、异形）的特点。
（二）技能目标
熟练掌握制作简单礼盒的手工技能，包括裁剪、折叠、粘贴等操作，能够独立制作出一个完整且结构稳定的礼盒。
学会运用多种材料和方法对礼盒进行装饰，如使用彩纸、彩带、贴纸、绘画工具等，实现色彩和图案的和谐搭配，提升礼盒的美观度。
（三）情感目标
激发学生对手工制作的热爱之情，培养学生在手工创作过程中的耐心和细心，享受创作带来的乐趣和成就感。
通过制作神秘礼盒，引导学生体会礼物背后蕴含的情感价值，鼓励学生表达对他人的关心和祝福。
二、教学重难点
（一）教学重点
礼盒的制作工艺，特别是盒体和盒盖的精准裁剪与折叠，确保礼盒的形状规则、结构牢固。
装饰礼盒时色彩和图案的设计，使礼盒呈现出神秘的氛围，如选择深色系色彩、神秘图案（如星空、魔法元素等），并能将不同装饰材料巧妙融合。
（二）教学难点
在制作过程中，准确把握纸盒各个面的尺寸和角度，尤其是在折叠过程中保证边与边、角与角的对齐，避免出现纸盒歪扭或无法成型的情况。
对于礼盒装饰的创意表达，如何突破常规思维，在色彩搭配和图案设计上展现独特性，同时又能符合神秘主题，营造出引人遐想的效果。
三、教学方法
情境教学法：通过创设神秘礼盒的情境，引发学生的好奇心和探索欲望，让学生在情境中积极参与教学活动。
直观演示法：教师亲自示范礼盒的制作步骤和装饰方法，让学生直观地观察和学习，更清晰地理解制作过程中的细节。
小组合作法：安排学生分组制作礼盒，促进学生之间的交流与合作，培养团队协作能力和共同解决问题的.能力。
启发引导法：在学生制作过程中，教师通过提问、提示等方式启发学生的思维，鼓励学生发挥创意，克服困难。
四、教学准备
材料：各种颜色和质地的卡纸、彩色纸、剪刀、胶水、双面胶、彩带、亮片、贴纸、彩色铅笔、油画棒、马克笔等。
教具：制作精美的神秘礼盒样品若干、多媒体设备（用于展示礼盒图片和制作视频）、展示架。
五、教学过程
（一）导入（3 分钟）
在教室前方的桌子上放置一个用黑色绸缎覆盖的大型物体，周围用彩色灯光环绕，营造出神秘的氛围。
教师神秘兮兮地对学生说：“同学们，今天老师带来了一个神秘的东西，它藏在这个布下面，大家猜猜是什么？” 引导学生进行猜测，然后慢慢揭开绸缎，露出一个装饰华丽、充满神秘气息的礼盒。
教师提问：“看到这个礼盒，你们有什么感觉？你们在什么情况下会收到或送出礼盒呢？” 引导学生分享自己的经历和想法，从而引出本节课的主题 —— 制作神秘的礼盒。
（二）知识讲解（7 分钟）
礼盒的结构和类型（3 分钟）
通过多媒体展示不同类型的礼盒图片，包括方形、圆形、心形、多边形以及各种异形礼盒。
教师引导学生观察礼盒的结构，讲解盒体、盒盖、装饰部分等基本组成元素，让学生了解不同结构的礼盒在制作上的差异。
神秘礼盒的特点（4 分钟）
教师提问：“什么样的礼盒会给人一种神秘的感觉呢？” 引导学生从色彩、图案、装饰材料等方面思考。
教师总结学生的回答，并详细讲解神秘礼盒的特点，如色彩上常采用深色系（如深蓝、深紫、黑色等），图案可以是与神秘事物相关的（如魔法阵、神秘符号、星空、古埃及元素等），装饰材料可选择一些具有光泽或质感的物品（如亮片、绸缎彩带等）。
（三）制作步骤演示（10 分钟）
制作方形礼盒（以简单的有盖方形礼盒为例）（6 分钟）
选择另一张比盒体卡纸稍大的正方形卡纸，重复上述盒体制作的步骤，但在尺寸上要注意略大于盒体，以保证盖子能够顺利盖上。
在盒盖的顶部，可以用彩色铅笔或马克笔画上一些简单的神秘图案，或者贴上一些小贴纸进行装饰。
教师拿出一张正方形卡纸，向学生展示并讲解：“我们先制作盒体，这张卡纸的大小将决定我们礼盒的大小哦。”
将正方形卡纸横向和纵向分别对折一次，形成两条垂直的折痕，然后展开。接着将四个角分别向中心点折叠，形成一个小正方形。
把小正方形翻面，将两边向中间对折，再将另外两边向中间对折，此时盒体的形状基本呈现，用胶水或双面胶固定好边缘。
盒体制作：
盒盖制作：
装饰礼盒（4 分钟）
教师拿起制作好的盒体和盒盖，展示装饰过程：“现在我们来让这个礼盒变得更加神秘。”
教师选择一条深色的彩带，沿着盒盖边缘粘贴一圈，作为装饰边框。然后用胶水在盒盖上粘贴一些亮片，形成星星或神秘符号的图案。
对于盒体，可以用彩色纸剪出一些与神秘主题相关的形状（如蝙蝠、月亮等），粘贴在盒体侧面，再用彩色铅笔在空白处添加一些细节。
（四）学生实践（20 分钟）
分组与准备（2 分钟）
将学生分成小组，每组 4 - 5 人，并为每组发放制作礼盒所需的材料和工具。
教师提醒学生在使用剪刀等工具时要注意安全。
制作过程（18 分钟）
学生小组合作开始制作神秘礼盒。教师巡视各小组，指导学生制作，重点关注学生在纸盒折叠、粘贴和装饰环节的操作，及时纠正学生的错误，如纸盒折叠角度不准确、粘贴不牢固、装饰材料使用过于杂乱等问题。
鼓励学生发挥创意，在礼盒的形状、色彩搭配、图案设计上展现个性，对于遇到困难的小组，教师通过启发式提问引导他们解决问题，如 “你们觉得可以用什么材料来表现神秘的氛围呢？”“这个图案怎样调整一下会更有神秘感呢？”
（五）展示与评价（10 分钟）
展示（3 分钟）
每个小组将制作好的神秘礼盒放在展示架上，供全班同学欣赏。
自我评价（2 分钟）
每组选派一名代表，介绍自己小组制作的礼盒，包括设计思路、制作过程中遇到的困难以及是如何解决的，对自己小组作品的满意之处和不足之处进行自我评价。
小组互评（3 分钟）
其他小组的同学对展示的礼盒进行评价，从礼盒的整体外观（形状、色彩、装饰）、神秘氛围的营造、制作工艺（纸盒的牢固度、粘贴的平整度）等方面进行评价，说出自己喜欢的礼盒和理由，同时也可以提出一些改进的建议。
教师评价（2 分钟）
教师对每个小组的作品进行总结评价，肯定学生的创意和努力，表扬在制作过程中表现出色的小组和个人，如纸盒制作精细、装饰独特有创意的小组。同时，针对学生作品中普遍存在的问题，如装饰过于繁杂或单调、纸盒结构不够牢固等，提出进一步的改进建议。
（六）课堂总结与拓展（5 分钟）
课堂总结（3 分钟）
教师与学生一起回顾本节课的内容，包括神秘礼盒的特点、制作步骤和装饰方法，强调在制作过程中需要注意的问题，如裁剪和折叠的准确性、装饰的创意和协调性。
教师再次肯定学生在本节课中的表现，鼓励学生在课后继续发挥创意，制作更多精美的手工制品。
拓展（2 分钟）
教师向学生展示一些用特殊材料（如木质、皮质）或特殊工艺（如雕刻、刺绣）制作的高级礼盒图片，拓宽学生的视野，激发学生对不同材质和工艺的兴趣。
布置课后作业：让学生回家后用今天学到的方法为家人或朋友制作一个神秘礼盒，并在礼盒中放入自己精心准备的小礼物，体会礼物和礼盒所传递的情感。
六、教学反思
在本次《神秘的礼盒》教学中，通过情境导入成功吸引了学生的注意力，激发了他们的兴趣。在教学过程中，直观演示和小组合作的方法让学生较好地掌握了礼盒的制作步骤和装饰技巧。然而，在教学中也发现了一些问题，比如部分学生在装饰礼盒时创意不足，过于依赖教师展示的案例。在今后的教学中，可以在课前准备更多不同风格的礼盒图片或视频，进一步拓宽学生的思维，鼓励他们在创作中大胆创新。同时，在评价环节可以更加多样化，如让学生投票选出最喜欢的礼盒，并给予一定的奖励，增强学生的参与感和积极性。
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