美术背太阳教案3篇
作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的美术背太阳教案3篇,希望能够帮助到大家。
美术背太阳教案 篇1
活动目标
1、在故事情境中,大胆想象并尝试运用重叠的方法安排画面。
2、初步感受黑白画与彩色背景相结合的画面美。
活动重点、难点
大胆想象并尝试运用重叠的方法安排画面。
活动准备
1、房子范画一幅、剪好的房子两幢
2、画画纸、勾线笔、蜡笔
3、课件“背太阳”
活动过程
一、故事导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:天上有几个太阳?当然只有一个太阳了!每天清晨,太阳第一个起身工作,把阳光撒向大地,给大家带来光明。傍晚,人们下班回家了,太阳去哪了呢?太阳翻过山头,洗了一个澡又去照亮地球的另一边,就这样,太阳总是不停地工作,从不休息。
二、探索用重叠的方法安排画面。
过渡语:太阳太辛苦了,地球上的朋友们都来商量着怎样才能让它工作得轻松一点。房子说:“我们来背太阳吧!”
1、感知重叠和遮挡关系。
(1)老师出示房子范画一幅,师:看,来了几幢房子呀?(三幢)它们是半圆顶房子、方顶房子和尖顶房子,它们都来背太阳了。
(2)出示两幢房子,师:三角顶房子、梯形顶房子也想来背太阳,它们站了上来。(将两幢房子插上来)
师:这两幢房子站上去以后,你发现了什么?(被前面的房子挡住了)
2、探索用绘画形式表现重叠关系。
(1)教师范画师:如果要把这两幢房子画出来,应该怎么画?谁来说一说。
(2)师:是不是这样的?我们来看看,为什么三角钉的房子的墙只画了一半?(别挡住了)挡住的地方看的见吗?。(看不见)再来看看梯形房子,他有没有被挡住?为什么?
(3)变化房子的遮挡关系,进一步感受遮档(完全遮挡、部分遮挡)
师:如果这两幢房子这样站得话,又应该怎样画呢?
(4)师:还有很多房子也想来背太阳,它们可以站在哪里呢?(请幼儿一起指一指)对呀,我们可以请各种各样的房子来帮忙。
(4)师:房子们都来帮忙了,太阳真的被背起来啦!徐老师来把大大的太
阳画出来?注意了,快碰到房子了。先停一停,跳过房子,继续画。
(5)师:(播放课件)瞧,太阳背起来了,它发出了五彩的光芒,照亮了每一座房子,真漂亮!徐老师喜欢的太阳光芒是一条一条的,小朋友们也画过各种各样的太阳,等会请你也来设计自己喜欢的太阳。
三、幼儿自主创作,师进行个别指导。
1、提出作画要求:
(1)请小朋友也来画些房子背太阳,房子要稍微大一些,先画前面的房子,在画后面被阻挡住的房子,可以多画几撞不一样的房子,这样太阳才不会掉下来。
(2)最后在上面画上大大的太阳,注意哦,画房子的时候要把太阳的位置留出来。
(3)小朋友把房子和太阳的轮廓画好以后,先用蜡笔涂好太阳的五彩光芒,在用记号笔给房子装饰上黑白的图案,明白了吗?
2、幼儿创作,师进行个别指导。(播放课件图片,启发幼儿画出不同形状的房子,重点指导幼儿将藏在后面的物体表现出来。)
四、欣赏作品,结束活动。
1、欣赏作品,提问:我们一起来看看XX画的房子,我们一起来数数他画了几幢房子?这些房子是什么样的`?哪些房子在前面?哪些在后面?(2~3幅作品)
2、师:太阳背起来了,太阳很感谢大家,它把五彩缤纷的光芒撒向大地,使地球变的更美丽!
五、延伸活动
师:房子背着太阳走了整整一天太累了,还有谁也能背太阳呢?小朋友们可以在美工区尝试请各种不同的东西也来背太阳。
活动教学思想
美是一种艺术,美的因素无所不在。审美作为一种高级的情感体验,在我们的儿童时代更是发展为强烈的审美情感。幼儿园的审美启蒙教育是将各领域的审美体验交织、渗透、强化,最终提高幼儿的审美素质。
就美术活动而言,应该将启迪智慧与美好的心灵作为教育的首要目标,努力在创设富有诗情画意的情景中,给幼儿以丰富的感官刺激,鼓励他们将发自内心的强烈感受用自己的表达方式自由地释放出来.从而得到审美心理的满足和情感的升华。
美术背太阳教案 篇2
活动目标
1、初步尝试运用重叠方法安排画面。
2、在表现大家背太阳的画面中体会人们互相之间友爱的情感。
活动准备
图片:
1、画有五棵树的画面
3、树背太阳、房子背太阳的画各一张。
活动过程
一、谈话,引出绘画主题。
1、前段时间由我们国家研制的神州六号上天了,那两位叔叔会在太空中看到什么呢?
2、两位叔叔一天会看到好多次日出,那是不是我们世界上有很多个太阳呢?
3、太阳只有一个,每天清早,太阳第一个起身工作,把阳光撒向大地,给大家带来光明,傍晚,人们开始上班回家,那太阳到哪里去了呢?
(太阳翻过山头,洗了个澡,又去照亮地球的另一边。太阳总是不停的工作,从不休息)
二、拟人化手法,讲解绘画要求。
1、太阳实在太辛苦了,地球上的`朋友商量怎样让他工作得轻松点,大树说:“我来背太阳吧”可是太阳这么大,一棵大树怎么能背得动呢,于是两棵、三棵、四棵一起来背太阳。
2、咦,怎么只有一半呢?这棵树是怎么挤进去呢?(教师顺着轮廓描画,与幼儿共同讨论)
看见边就停,看不见当看见跳过去,看见了接下去
3、这么多树一起来背太阳可是太阳太重了,还是背不动。第五第六棵树也来背太阳,这两棵树站在哪里?能不能和前面的树拉起手来呢?
4、这边还有两条缝,说不定太阳会丛逢里滑下去,还有更多的树快来帮忙吧。
5、啊,一轮光芒四射的太阳终于背起来了。画上的太阳这么美丽用的是什么方法?(教师出示画好的画)
三、布置绘画任务。
1、大树背了太阳走了一天,被房子看见了,房子说:“我来背太阳吧。几幢房子怎么背得动呢?
2、许多房子象大树一样手拉手背了太阳走了一天,这个消息传向四面八方,还会有谁会来争取背太阳呢?
3、一年有三百六十五天,需要许多朋友一起努力。
4、请你们选一个你最喜欢的朋友们,让他们来背太阳吧。
四、评价
1、太阳很感谢你们,是你们的帮助,才让他能工作得更轻松更快乐。
2、教师针对幼儿的重叠画法重点评价。
美术背太阳教案 篇3
目标:
1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。
2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。
准备:
幼儿用画纸、范例、笔
过程:
一、谈话引出课题。
师:太阳每天第一个起身工作,给大家带来光明。它辛不辛苦啊?
二、师边说边示范。(重点:重叠)
师:太阳实在太辛苦了,地球上的朋友们商量怎么样让它工作得轻松点。房子说:我来背太阳吧!(画上一房子),可是太阳那么大,一幢房子背得动吗?于是两幢、三、一幢房子一起来背太阳。(教师边说边画,并出现重叠现象)
(讨论一)咦,怎么这幢房子造了一半?三幢房子一起背不动太阳,第四幢房子也来了(教师示范)它和第三幢房子一样,前面有人站着,就很有礼貌地站人家后面了。四幢房子一起还是背不动太阳,第五、第六幢房子来了,这两幢房子站哪儿呢?能不能也有礼貌地站进去和前面得房子拉起手来?
(讨论二)房子背太阳走了一整天,被大树看见了,大树说:“第二天让我们来背吧!”那几棵大树才能背得动太阳呢?
教师小结。“一年365天,需要许许多多的朋友来背太阳。现在请你们选择一种刚才你们说过的`朋友来背太阳,把它们背太阳的样子画下来吧。
三、幼儿想象作画,教师根据幼儿得创作进行指导和介绍。
教师根据幼儿的创作进行介绍。
四、在座位上边展示作品边让幼儿说说。
五、小结后幼儿上色。
师:太阳非常感谢大家,它把七彩得光芒洒向大地,使地球变得更美丽。
六、结束课题。
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