北京教案

时间：2022-06-29 03:13:45 教案我要投稿

【精华】北京教案合集5篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的北京教案5篇，希望对大家有所帮助。

【精华】北京教案合集5篇

北京教案篇1

　　【学习目标】

　　1．会认15个生字，会写12个字。

　　2．能有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分，积累喜欢的词句。

　　3．感受北京的美丽和巨大变化，激发学生对祖国首都的热爱之情。

　　【课前准备】

　　图片投影、生字词卡片、课前请学生搜集有关北京的资料。

　　【教学课时】

　　2课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、创设情境，新旧迁移引入新课

　　1．（投影出示：二年级上册中《北京》一课的有关图片。）大家还记得这些美丽的地方吗？咱们再来回忆一下《北京》那一课中是怎么写的。引导学生背诵与图片相对应的句、段。

　　2．多美的景色啊!刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。(板题，齐读课题)

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、师配乐范读课文，学生思考：北京的夜晚是怎样的？可用文中的`词语表述。

　　2、配乐播放北京夜景图片。

　　俗话说：“百闻不如一见”，小朋友们，让我们用眼睛用心灵去感受北京夜景的美吧!你们看……..

　　3、你们感受到北京夜景最大的特点是什么？(指名回答)

　　4、作者感受到的美是否跟我们一致呢？请同学们自读课文圈出生字，借助拼音把课文通读顺。

　　5、交流认读生字。

　　6、分自然段读课文，划出课文写了北京的哪些景点？

　　三、图文对照，读中感悟。学习第一自然段。

　　1、请大家自读第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(灯的海洋，光的世界)

　　2、谁能把这一自然段美美地读一读呢？(指名读，齐读)相互评价后悟出应把“亮”和“灯的海洋，光的世界”重读。

　　3、质疑。(理解“夜幕降临”)

　　四、复习巩固

　　五、写字

　　第二课时

　　一、小短文复习生字：

　　夜晚的北京十分迷人，闪烁的霓虹灯和马路上的街灯犹如仙女脖子上的项链，它们和天上的繁星争夺绚丽的光环。幢幢高楼，临街超市，人群涌动。北京正焕发着青春，展现着活力，北京将揭开新的辉煌的一幕。

　　二、图文对照，读中感悟。

　　（一）学习第２自然段

　　１、现在，让我们到东西长安街走走。请同学们轻声读第二自然段，想想一共有几句？你喜欢哪一句，读一读，说说理由。(指名回答，相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句子)

　　２、多美的夜景啊？请同学们选择自己最喜欢的句子读一读，画出不理解的词语或句子，再结合图理解词或句子的意思。

　　３、全班交流。

　　重点借助图片理解：“华灯高照”“川流不息”“灯光闪烁”“金碧辉煌”“光彩夺目”“轮廓”等词语以及相关句子的意思。例如：理解“华灯高照”时先引导学生从课件图片中找到长安街，再找到整齐排列在路边的灯树，引导学生懂得像图上那样高大而放着光芒的灯就叫华灯，它们居高临下地照射着路面就叫高照。

　　４、指导朗读。(范读、指名读，配乐齐读)

　　（二）学习3—6自然段。

　　１、指名分段读3—5自然段，其余生想想每个自然段分别描写了哪儿的夜景？

　　２、合作学习，探究新知。

　　３、出示学习提示：

　　(1)与同桌选择自已喜欢的自然段学习。

　　(2)自由朗读学习内容，找出你觉得美的地方，并说说美在哪？

　　(3)和伙伴交流学习体会。

　　(4)美美地读一读选择的内容。

　　４、全班交流。(师相机点拨突破难点)

　　a、交流提示(2)

　　b、观察立交桥夜景图感受“道道彩虹”。

　　说话训练：仿照句子：一座座立交桥犹如道道彩虹。

　　喷泉灯犹如（）。

　　（以下视情况进行）照明灯犹如

　　草坪灯犹如

　　礼花灯犹如

　　c、结合生活实际认识橱窗、广告、霓虹灯并感受它的美。理解“绚丽多彩”“繁华”等词语。

　　d、结合课文插图理解“倒映”“银光闪闪”并指导读好长句：“一束束灯光照着古老的故宫………银光闪闪，十分动人。” 读了第五小节，你有什么问题？“古老和年轻”矛盾吗？为什么？

　　５、指名读：你喜欢北京哪儿的夜景，请你读一读

　　６、配乐齐读3—5自然段

　　７、激情朗读最后一段

　　今天，我们跟随着作者欣赏了北京的夜景。感受到北京的辉煌、亮丽。（重温几张夜景图）此时你们的心情怎样？最后一个自然段应当怎样读呢？(齐读最后一段)

　　８、有感情地朗读全文。

　　三、课外拓展，升华感情

　　１、古老的北京，在不停地书写新的一页，不停地画着新的图画，我们的首都北京，值得每一个中国人骄傲，此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说什么呢？

　　２、我骄傲，我自豪，因为我生活在美丽富饶的中国。同学们，让我们齐唱一曲<<我爱北京天安门>>。

　　３、课后观察研究一下，自己的家乡——温州，哪些地方的夜景也很美，可以画下来也可写下来。

　　四、写字

　　五、作业设计：

　　有感情地朗读课文，背诵自已喜欢的段落。

　　板书设计：

　　北京亮起来了

　　灯光长安街：华灯高照

　　的的环形路：道道彩虹明辉

　　海世王府井：焕然一新亮煌

　　洋界故宫：银光闪闪

北京教案篇2

　　学习目标：

　　1、正确、流利有感情地朗读课文。

　　2、结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。

　　3、增强对首都北京的热爱之情。

　　教学重点：正确、流利有感情地朗读课文。

　　教学难点：重点词、句的理解。

　　教学准备：北京夜景的课件。

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、谈话导入：同学们，我们都知道北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。

　　北京白天的风光很美，可是你们知道吗，北京的夜景更迷人。你们想不想跟老师一起去看看北京的夜景呀？

　　2、复习字词：听说咱们要去北京看夜景，有几个词语朋友也闻讯赶来，要与咱们结伴而行呢，大家欢迎吗？那就让我们跟它们打声招呼吧！（课件出示词语认读）

　　二、整体感知课文。

　　1、真不错，我们的同学个个精神饱满，那我们就出发吧。俗话说：“百闻不如一见”，同学们，让我们用眼睛用心灵去感受北京迷人的夜景吧!你们看……..（边听课文朗读边欣赏北京夜景。）

　　2、看了片子，你觉得北京的夜景怎么样？

　　三、图文对照，读中感悟。

　　(一)学习第一自然段。

　　1、这是我们小朋友的感受，那么我们的作者把夜幕下的北京想象成了什么呢？请大家自由朗读第一自然段。(灯的海洋，光的世界)

　　2、是啊，每当夜幕降临，整个北京城变成了灯的海洋，光的世界，让我们再次走进北京，感受这“灯的海洋，光的世界”（学生观看相关夜景图片）

　　3、谁能把这一自然段美美地读一读呢？(指名读，齐读)相互评价后悟出应把“亮”和“灯的海洋，光的世界”重读。

　　(二)导学第二自然段。

　　1、过渡语：我们走进了夜晚的北京城，先去哪儿看一看呢？老师有个建议，我们就先去北京的市中心看看吧！（播放第二段课件）

　　2、请同学们自己再读一读课文第二自然段，找一找，这段话告诉我们北京的哪些地方亮起来了？用笔把这些地方圈出来。

　　3、集体交流。

　　（1）说一说：北京的'（）亮起来了。读相应句子。

　　（2）让我们来欣赏一下这迷人的夜景吧！（播放课件，理解句子）

　　第一句：

　　街道两旁一排排高大的华灯照亮了整条长安街，街道上汽车来来往往，像水流不断，课文中用了哪个词语？（川流不息）

　　长安街上街灯、车灯大放光明，灯光一闪一闪的，就像天空中无数星星构成的银河，所以给人的感觉就好像是——银河从天而降。

　　齐读这一句。

　　第三句：

　　（理解“彩灯勾画”）美术课上你用什么工具来勾画？（用笔在白纸上画）课文中却以黑色的夜幕为背景，用彩灯作画笔，勾画出了一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓，

　　你能认出这一幢幢轮廓是什么建筑物吗？

　　4、欣赏了这么美丽的夜景，让我们再来美美地读一读这一段。

　　(三)学习3—6自然段。

　　1、北京的市中心亮起来了，课文的第3、4、5自然段告诉我们北京还有很多地方也亮起来了，让我们以小组为单位，快去读一读，找一找吧。在行动之前先听清楚要求：选择一个自然段学习，找找什么地方亮起来了，把它圈出来，再美美地读一读。

　　2、小组合作学习。

　　3、全班交流达成共识。(师相机点拔突破难点)

　　（1）第三自然段

　　给“犹如”换个词，观察立交桥夜景图感受“道道彩虹”（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。）

　　用“犹如”说一句话。

　　欣赏照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯。

　　（2）第四自然段

　　王府井、西单商业街是北京最古老的商业街，有700年的历史，过去的王府井、西单商业街是各种小摊、小店聚集的地方，就好像我们的小商品市场，而现在的王府井、西单商业街经过改造，整治，焕然一新，随处可见明亮的橱窗，绚丽多彩的广告牌，五光十色的霓虹灯，为商业街平添了一番美丽，再加上来自祖国四面八方的人们，来自五湖四海的外国宾客，这些商业街就显得格外热闹、繁华，变成了比白天更美的不夜城。

　　（3）第五自然段

　　“古老”和“年轻”矛盾吗？借助图画理解，一束束灯光照着古老的故宫，长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上，银光闪闪，十分动人。故宫虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵，显得年轻了。

　　4、配乐齐读3—5自然段

　　5、激情朗读最后一段

　　今天，我们跟随着作者欣赏了北京的夜景，受到北京的辉煌、亮丽此时你们的心情怎样？最后一个自然段应当怎样读呢？(齐读最后一段)

　　6、有感情地朗读全文。

　　四、齐唱歌曲，升华主题。

　　我骄傲，我自豪，因为我生活在美丽富饶的中国。同学们，让我们齐唱一曲。

北京教案篇3

　　教学目标：

　　1、认识 14 个生字，写好“阴、城” 2 个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。

　　3、激发热爱祖国首都的意识和感情。

　　教学重、难点：

　　重点是有感情地朗读课文，

　　难点是理解课文内容，感受北京的美丽，激发热爱祖国之情。

　　教学流程：

　　一、直接导入，引出课题

　　教师板书“北京”。

　　师：大家齐读这个词。（生读课题）

　　师：北京是哪儿？

　　生：北京是我国的首都。

　　师：你知道的可真多。北京在哪儿? 北京什么样？

　　生：七嘴八舌。

　　师：前面我们已经知道了祖国妈妈的生日，学习了歌颂祖国妈妈的诗歌和歌曲，今天我们就一起去祖国的首都看看。

　　齐读课题。

　　二、初读课文，体会处境

　　师：请同学们自由地朗读课文，遇到不认识的字，借助拼音读准，还要想办法记住它；遇到难读的句子，多读几遍，直到读通顺了为止。开始吧！

　　生自由练读。教师巡视，发现学生的困难。

　　师：提起北京，自然会想到天安门，举世闻名的天安门城楼和天安门广场位于北京城的中央。出示天安门广场的图片。下面配第二段文字。请同学们结合图片读一读第二自然段。

　　天安门在北京城的` 中央，红墙、黄瓦，又庄严，有美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。

　　师：怎么样？课文读通顺了吗？谁敢站起来比赛读？哦？这么多小勇士！这样吧，男同学推荐一位，女同学推荐一位！看来，你们很优秀，好好读哦！其他同学要一边看书，一边听，听听谁读的好，待会儿起来评一评。

　　师：好，两生分别读第一段。

　　师：他们俩谁读得好？

　　生评。

　　师：其实我觉得他们俩读得都很不错，因为他们读得正确、流利，这就很了不起了！让我们为他们俩一起鼓掌，好吗？

　　师：这段话有很多生字，大家对照课后的“认一认”找找，看看都有哪些生字？

　　生说，师在课件上点出。

　　师：来，一起读读这些字。（生字：城、央、瓦、庄、严、阔、碑）

　　师：交流一下识字方法。

　　生：交流。

　　师：来，咱们再倒着念一遍。

　　师：这次，我指哪个，你就读哪个，咱们跳着念一遍。（最后读“城”）

　　师：“城”是本课要求会写的一个字，请同学们看老师写写。

　　“城”是左右结构的字，写的时候要注意左窄右宽，提土旁横宜短，竖起笔要高；“成”的斜钩要有点弯度，就像一把弓，要写紧凑些。

　　学生观察到这是一个形声字。中间一横是长横。

　　生练写。

　　师：谁再来读读这段话？（播放天安门广场及人民英雄纪念碑的图片）。（指名读）

　　师指导：天安门怎么样？

　　生：又庄严又美丽。

　　师：想不想去？

　　生：想。

　　师：让我们带着对美丽天安门的向往之情一起来读一读这段话。

　　师：除了有庄严美丽的天安门，北京还是一座现代化的城市。请同学观看图片（播放长安街和立交桥的图片，配有第三段文字。）

　　师：请同学们结合图片练读第三自然段。

　　北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成阴，鲜花盛开。北京新建了许多立交桥。立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。

　　师：这段话里的生字也不少，大家用刚才的方法，小组之间来学习一下。组照注意检查落实。

　　生小组学习。

　　师：大家学的那么认真，结果如何？老师来检查一下。一起读读这些字。（生字：阴、周、似、拼、图、案、坛）

　　师：大家记得真好。你们用的什么好方法？（交流识字方法）

　　生：交流。

　　师：来，咱们再倒着念一遍。

　　师：这次，我指哪个，你就读哪个，咱们跳着念一遍。（最后读“阴”）

　　师：“阴”也是本课要求会写的一个字，请同学们看老师写写。

　　“阴”也是左右结构的字，也是左窄右宽，要注意双耳刀的写法。注意右边的月第一笔是竖撇。

　　师：请同学们拿起笔，一起来做：身挺直，头摆正，肩放松，脚放平，每个字只写一遍，开始。

　　生练写。

　　指名2 生读，其他同学边听边看图，感受北京美丽的绿化、彩虹似的立交桥，感受北京的建设成就。

　　师：北京市一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。让我们带着对北京现代化的向往一起读一读这一段。

　　师：北京是我国的首都，是祖国的心脏，那里还有许多名胜古迹和公园。请同学们观看图片（播放长城、天坛、十三陵、颐和园、故宫、北海公园的图片，师解说; 这些都是北京胡名胜古迹，吸引了大量中外游客。）

　　出示北京高楼的图片，下配第三段文字：

　　北京有许多名胜古迹，有许多风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。

　　师：请大家自由练读这一段。指名2 生读。

　　生评价。

　　师：近年来，北京新修了许多宽阔的快速干道，一座座高大的立交桥，道路两旁，一座座崭新的高楼大厦像树木一样排列着。几年不到北京，再去北京看看，就会发现，北京的变化真大啊。

　　师：让我们一起来读第三段，感受一下北京的古老韵味和快速发展吧。

　　师：谁能仿照“北京有许多名胜古迹，有许多风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。”说句话。

　　课件展示：用“ 有，有，还有。 ”

　　师：小组内自由讨论一下。

　　找3 生展示。

　　师：同学们不仅读的好而且说的好。

　　三、品文析句，激发情感。

　　请同学们观看幻灯片。（播放由北京相关图片做成的幻灯片。）

　　师：同学们，这就是北京，我们的首都，我国的心脏，它美不美？

　　生：美。

　　师：想不想去？

　　生：想。

　　师：让我们带着对美丽北京的向往，带着对祖国首都的赞扬，一起再来读读这篇课文吧。

　　生读。

　　生评。

　　师范读。

　　生模仿。

北京教案篇4

　　教学课题：

　　1. 经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。

　　2. 培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。

　　3. 体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步体会通过探索解决问题的乐趣。

　　教材分析：

　　说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。

　　本教案选取的是青岛版小学四年级数学下册《繁忙的.工地》，第一课时《角的认识》。

　　本课时经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。

　　本课时的教学重点和难点是用量角器测量角的度数，会画指定度数的角。

　　教学准备：

　　教师准备，教学挂图（或课件），活动角，三角板，量角器。

　　学生准备：

　　活动角，三角板，量角器。

　　教学方法：

　　本课时以学生为主体，让学生在在活动中探索角的有关知识，但对于比较难理解或容易产生错误概念的知识教师仍然加以引导和讲解。如周角和平角，学生仅从形状上就普遍认为周角是一个圆圈，平角就是一个半圆圈，而不去理解它作为角的实质，但这种实质的探索仅仅让学生利用活动角或同桌交流是难以实现的，因此为了让学生准确理解什么是平角，什么是周角，教师在利用活动角示范的基础上进行了讲解，这样既让学生真正理解了什么是平角、什么是周角，同时也提高了课堂教学效率。

北京教案篇5

　　教学目标

　　1.学会7个生字，认读7个字。学会生词。

　　2.朗读课文，背诵课文。感受星期天的快乐。喜欢阅读，感受阅读的乐趣

　　3.培养学生独立识字和自学的能力。喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。

　　4.会读指定的词语，并用“鲜艳”写一句话。

　　5.发展学生的思维，提高学生的表达能力。。

　　教学重点：

　　朗读课文、背诵课文，感受星期天的快乐。

　　教学难点：

　　把握汉字的间架结构。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

　　3.简单了解文章内容，体会星期天课余生活的美好。

　　4.培养学生独立识字和自学的能力。让学生喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。

　　教学重点：

　　掌握汉字的.基本比画，能按笔顺规则写字。

　　教学难点：

　　把握汉字的间架结构。

　　教学准备：

　　生字卡片。

　　教学过程：

　　一、引入

　　大家喜欢过星期天吗？星期天大家就不用上学了，可以在家休息，可以出去玩，是不是星期天大家可以过的很快乐啊？

　　今天，我们就来学习《星期天的时光多美妙》。

　　二、新授

　　现在老师读一遍课文，大家注意听。

　　现在同学们自己试着读课文，还是把生字用自己喜欢的方式画出来。

　　复习跟生字有关的声母、韵母，借助拼音读准字音。（给学生一定时间，引导他们用已有的能力自学生字）自学后小组交流，互相帮助，互相说说是怎样学习并记住这几个字的。（例如：日+寸=时，女+少=妙，丰+色=艳；换偏旁识字：次——吹；形近字比较：己——已。“充”字的学习，可以提示学生注意“云”变形后，下面加个“儿”字。）检查识字，多种形式练读生字。（通过指读，生字卡片等）

　　指导学生书写并记忆生字，针对较难的字重点指导。

　　检查指导读课文，让学生把课文读通顺读流畅。

　　三、总结

　　今天我们学习了《星期天的时光多么美好》这篇课文的生字，并且练习了读课文，课下同学们练习写生字，下节课老师检查，通过读课文感受星期天生活的美好。

　　四、作业

　　写生字，读课文。

　　课后反思：学生记忆生字很认真，学习的效果很好。

　　第二课时

　　教学目标

　　1.巩固所学生字。

　　2.有感情朗读课文。了解文章中所描述的星期天孩子们丰富多彩的生活。

　　3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。