识字教案

关于识字教案合集5篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的识字教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

识字教案 篇1

　　教学内容

　　识字1

　　拟 2 课时

　　累 计

　　第44课时

　　第 1 课时

　　教学目标

　　1、 能正确流利地朗读课文，感受老师的读书方法。

　　2、 通过朗读和背诵，理解诗歌意思，体会山村的优美。

　　3、 认识十个生字，会读，会写。

　　重点难点

　　重点： 正确、流利地朗读课文。

　　难点：写好本课的十个生字。

　　教学简要过程及重、难点的突破

　　一、 天天练：

　　1、 背诵儿歌，练习正确的握笔姿势。

　　2、 复习拼音

　　（1） sì----shì区分平翘舌。

　　（2） 读准整体认读音节。

　　yí sì wǔ shí zhí yān cūn ting

　　tái liù jiǔ

　　二、 学习新课：

　　秋天到了，树木落叶了，鲜花凋零了，你们还能想起春天的美景吗？那清新的'空气，农村的炊烟、粉红的桃花，在亭子里游戏！

　　2、说说你到大自然里看到过哪些景色？

　　3、出示指导学生观察图画：

　　4、揭示课题，板书课题

　　5、初读课文：

　　借助拼音，自读课文，要求读准字音。

　　实施修改意见

　　训练学生观察图画，语言表达。

　　教学简要过程及重、难点的突破

　　（1） 检查朗读。

　　指句读，小组读，集体读，同学评议，老师及时纠正。

　　（2） 指名读，集体评议。

　　6、图文结合，理解诗意。

　　（1） 作者一出去，走了几里路？

　　（2） 看到几家村舍？几座亭台？几枝花？

　　师出示相应图片，并在田字格中写上。一、

　　二、三、四、五、六、七、八、九、十

　　（3） 对照数字和图片，把图意说一说。

　　小朋友，当我们来到郊外，一眼望去，你看到了什么？按照从远到近的顺序说一说。

　　（我们来到郊外，一眼望去，二三里远的地方有一个小小的山村，只有四五人空，树林里几座亭台，路边开了许多枝红花）

　　7、学生练习背诵，一边背诵，一边想象山村的画面。

　　8、出示生字认读

　　yī èr sān sì wǔ

　　一 二 三 四 五

　　liù qī bā j iǔ shí

　　六 七 八 九 十

　　9、借助拼音读，读准字音。

　　10、去掉拼音读。

　　11、总结，结束课时，回家把诗歌背给家长听。

　　实施修改意见

　　要达到不带拼音打乱顺序熟练认识。

　　精搜彩集创信意息

　　精彩创意：

　　学生练习背诵，一边背诵，一边想象山村的画面。

　　（1） 小朋友，你们在背诵这首诗的时候，好像看到了什么？

　　（2） 这个小山村热闹吗？

　　（3） 这是个静静的小山村，你觉得它美么？

　　小山村真美呀！现在请小朋友们闭上眼睛，再把课文轻轻地背一遍。

　　实施修改意见

　　作实业践设活计动

　　1、 练读课文，做到正确流利有感情的朗读。

　　2、 读准本课的生字。

　　实施修改意见

　　把图上的美景描述给爸爸妈妈听。

　　教学札记

识字教案 篇2

　　１、开火车

　　教师带好头饰扮火车头，边做火车轮转动的动作边说儿歌："我的火车马上就要开。"

　　幼儿问："谁上车?教师："请带X字宝宝的小朋友快上车。"拿相应字卡的幼儿跟在教师后面，一起做动作，说儿歌，请其他幼儿上车。

　　２、谁来跑

　　全体幼儿手拉手站一圈，一边按顺时针方向走一边说儿歌："幼儿园里真热闹，小朋友们来赛跑，X老师当裁判，点到谁，谁就跑。"说完儿歌，教师举两张姓名卡，大家认读，两名幼儿顺圈跑，看谁先跑到自己的位置，游戏可反复进行。

　　３、切西瓜

　　幼儿挂好字卡，围一圈手拉手站好。请一个小朋友在圈里，边说儿歌"切。切。切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你们俩。"边用手挨个切幼儿的手。儿歌说完，被切到的两个幼儿快速说出自己的字卡是什么字，谁先说出谁就当切西瓜的人，游戏重新开始。

　　４、照相机

　　教师发给幼儿每人一套小字卡，大家面向教师坐好，集体说儿歌："我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。;教师出示一张大字卡。幼儿用双手做拍照状，嘴里说：咔嚓!然后在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。

　　５、小孩小孩真爱玩

　　把字宝宝贴在黑板上，幼儿集体说儿歌："小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那"教师指定一位小朋友："摸摸XX字宝宝跑回来。"

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的.捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

识字教案 篇3

　　教学目标：

　　1.认识本单元的43个二类字，准确掌握字的音、形、，并能规范书写27个生字

　　2.认识新偏旁

　　4 巩固识字方法鼓励自主识字

　　5 培养良好学习习惯

　　课时安排：

　　8课时

　　第一、二课时

　　教学过程：

　　教师行为学生活动

　　引入新课

　　同学们，这节课丁丁冬冬又来和我们一起来学习了，我们比一比，看谁学的快？

　　出示大山的图片，谁知道山上有什么？

　　认真观察图片，说出图片上的景物

　　结合情景学习词语1. 学习带有“山”字旁的词语

　　出示词语，先听老师读一遍

　　一起来读

　　自由读，边读边思考，观察这五个词语，看看你发现了什么？

　　出示相关图片

　　用实物解释“花岗石”

　　小组为单位读词语

　　说一说还知道哪些带有“山”字旁的'字

　　2. 学习带有“石”字旁的词语

　　试读词语，想一想这些字都带有什么偏旁？和什么有关系？

　　还有哪些字带有“石”字旁

　　3. 学习带有“土”字旁的词语

　　方法同上

　　自由读

　　思考五个词的关系

　　直接感受四个词语的意思

　　观察理解什么是花岗石

　　小组为单位读词语

　　小组交流，集体汇报

　　自由读，指名读

　　小组交流

　　合作探究实记生字出示词语

　　观察这些字看看有什么特点？

　　你想用什么方法记住他们？

　　分析字型理解字意学生试读

　　小组合作完成

　　完成写字观察看看哪一笔容易写错

　　正确规范书写观察交流

　　认真书写

　　第三、四课时

　　教学过程：

　　教师行为学生活动

　　引入新课

　　继续和丁丁冬冬一起学习生字

　　出示地下采矿图

　　谁知道地下有什么？观察图画，回答问题

　　结合情景学习词语学习词语

　　1. 学习带有“金”字旁的词语

　　出示词语

　　试读，教师指正

　　观察词语看看有什么发现？

　　介绍“金”字旁作为偏旁时写法上的变化

　　带有“金”字旁的字和金属有什么关系？

　　说一说还有哪些字带有“金”字旁

　　2. 学习带有“王”字旁的词语

　　方法同上

　　3. 学生自己完成“读一读”

　　指名读

　　自己思考同桌交流选代表发言

　　和座谈就实记生字学习生字

　　刚才我们根据字意理解了很多词语，你们看这些字都认识了吗？

　　同学们仔细观察这些字有什么特点？开火车读一读

　　找特点记忆

　　认真观察完成写字要求我们认识的字都认会了，这里还有几个要求我们写的，打开书77页

　　观察字在田字格中的位置

　　把字正确规范的书写

　　认真观察完成书写任务

　　第五、六课时

　　教学过程：

　　教师行为学生活动

　　引入新课

　　出示挂图：

　　提问：

　　水中有什么？谁能说一说？观察图画

　　自由发言

　　结合情景学习词语1. 学习带有“鱼”字旁的词语

　　知道海中有哪些鱼类吗？

　　出示词语

　　读出你所认识的词语

　　领读

　　自由读，边读边观察看看你能发现什么？

　　指名读

　　2. 学习带有“贝”字旁的词语

　　方法同上

　　回答问题

　　读词语

　　说特征

　　和座谈就实记生字1. 刚才我们根据字以学习了很多词语，2. 你们看我从这些词中挑出了一些字，3. 你还认识吗？

　　4. 出示字

　　5. 完成读一读，6. 再组词

　　是巡视指导个别指正自由读

　　小组读

　　认证观察完成写字要求认识的字我们都认识了，打开书78页看6个一类字，仔细观察在田字格中的位置，正确规范的书写认真观察，仔细书写

　　第七、八课时

　　教学过程：

　　教师行为学生活动

　　引入新课

　　同学们，你们下过厨房吗？厨房理由哪些炊具呢？

　　观察挂图

　　讲解“皿”字的演变过程倾听

　　结合情景学习词语1. 学习带有“皿”字旁的词语

　　看字，想一想为什么带有“皿”字旁

　　读字

　　2. 学习带有“刀”字旁的词语

　　方法同上

　　3. 学习带有“立刀”字旁的词语

　　方法同上

　　介绍“刀刃”学生交流汇报

　　互相评价补充

　　实记生字

　　1. 出示声字

　　2. 看看是否认识

　　3. 完成读一读

　　教师巡视指导

　　小组合作完成

　　完成写字打开书79页

　　观察占格情况

　　正确规范书写

　　独立完成互相评价

识字教案 篇4

　　教学目标：

　　1、学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声。

　　2、会拼读带有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音节。

　　课时安排：3课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ，认清形，读准音，会读它们的四声。

　　2、会拼读带有ɑnɡ、enɡ的音节。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　1、用卡片“开火车”认读带调单韵母ɑ、o、e、i，强调口形要正确。

　　2、复习前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün，让学生说说它们都有一个韵尾“n”，发音时都要注意舌尖顶住上腭的前部。

　　二、教学后鼻韵母ɑnɡ。

　　1、看图说话引出ɑnɡ。

　　图上画着一只水缸。“水缸”的“缸”，韵母是什么？出示卡片ɑnɡ。

　　2、教学ɑnɡ的发音，认清字形。

　　①教师范读，领读。

　　②发音要领：先发ɑ，接着舌根往后缩，接触软腭，气流从鼻腔出来。

　　告诉学生，ɑ后面的nɡ不是声母n和ɡ，只表示后鼻音。

　　③指导学生把n——nɡ对比读。教师用手势示意。用左手掌表示上腭，右手掌表示舌头，当右手掌的手指向前伸，靠着左手掌的手指时，表示发前鼻音、当右手掌的掌心往上靠着左手掌的掌心时，表示发后鼻音nɡ。再对比发育ɑn——ɑnɡ。

　　3、ɑnɡ的四声练习。

　　4、ɑnɡ的拼音练习。

　　ɡānɡ（缸）、fànɡ yánɡ（放羊）。

　　指导拼读作业第3题zh、ch、sh跟ɑnɡ相拼的扇形图。

　　三、教学后鼻韵母enɡ。

　　1、看图说话引出enɡ。

　　图上画着一盏电灯。让学生听听说说，“电灯”的“灯”（dēnɡ），声母是什么？韵母呢？出示卡片enɡ。

　　2、教学enɡ的发音，认清字形。

　　①教师范读、领读。

　　②发音要领：先发e，然后发后鼻音nɡ。

　　③对比en和enɡ的发音。

　　3、enɡ的四声练习。

　　4、enɡ的拼音练习。

　　dēnɡ（灯）、ɡuā fēnɡ（刮风）。

　　指导拼读课堂作业第2题中b、p、f和enɡ相拼的扇形图。

　　四、指导书写。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学会后鼻韵母inɡ、onɡ和整体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声。

　　2、会拼读带有inɡ、onɡ的音节。

　　教学过程：

　　一、复习检查。卡片认读。

　　二、教学后鼻韵母inɡ和整体认读音节yinɡ。

　　1、看图引yinɡ和inɡ。

　　图上画着一只老鹰。“老鹰”的“鹰”念yīnɡ。出示卡片yinɡ。这是整体认读音节。yinɡ去掉y，成为inɡ，读音相同，但成了韵母inɡ。

　　2、教学inɡ的发音，认清字形。

　　①教师范读，领读。

　　②发音要领：先发i，紧接着发后鼻音nɡ。

　　③对比in和inɡ的发音。

　　3、inɡ和yinɡ的四声练习。

　　yīnɡ：应该、老鹰、英雄。

　　yínɡ：苍蝇、萤火虫、欢迎。

　　yǐnɡ：电影、影子。

　　yìnɡ：答应、软硬。

　　4、inɡ的拼音练习。

　　wǔ jiǎo xīnɡ（五角星）。

　　指导拼读课堂作业第2题中d、t、l跟inɡ相拼的扇形图。

　　三、教学后鼻韵母onɡ。

　　1、看图说话引出onɡ。

　　图上画着一只闹钟。“闹钟”的“钟”（zhōnɡ），声母是什么？韵母呢？出示卡片onɡ。

　　2、教学onɡ的`发音，认清字形。

　　（1）教师范读、领读。

　　（2）发音要领：先发onɡ，紧接着发后鼻音nɡ。 I

　　（3）onɡ的四声练习。

　　（4）onɡ的拼音练习。

　　zhōnɡ（钟）、hān dònɡ（山洞）。

　　指导拼读课堂作业第2题中人d、t、h跟onɡ相拼的扇形图。

　　四、指导书写。

　　第三课时

　　教学目标：

　　比较en、enɡ、in、inɡ的发音，复习巩固前鼻音和后鼻音韵母。拼读音节。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　1、卡片认读ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。它们是什么韵母？

　　2、听音练习，说说下面音节的韵母。

　　当中的“当”（ānɡ） 朋友的“朋”（énɡ）

　　从前的“从”（ónɡ） 清洁的“清”（īnɡ）

　　二、比一比，读一读。

　　en——enɡ ɑn——ɑnɡ in——inɡ un——onɡ

　　三、读词语区分前后鼻韵母。

　　sān suì（三岁） xué shēnɡ（学生）

　　shān shànɡ（山上） shēn tǐ（身体）

　　nónɡ mín（农民） máo jīn（毛巾）

　　ɡuānɡ mínɡ（光明） zūn jìnɡ（尊敬）

　　四、拼读三拼音音节。

　　zh——u——ɑnɡ j——i——onɡ ch——u——ɑnɡ

　　q——i——onɡ sh——u——ɑnɡ x——i——onɡ

　　拼读三拼音音节的时候要注意什么？

　　五、拼读音节词句，联系实际进行思想教育。

　　ài xué xí（爱学习） ài láo dònɡ（爱劳动）

　　yǒu lǐ mào（有礼貌） shǒu jì lǜ（守纪律）

　　hǎo hǎo xué xí（好好学习） tiān tiān xiànɡ shànɡ（天天向上）wǒ shì yī nián jí xiǎo xué shēnɡ。

　　我 是 一 年 级 小 学 生。

　　wǒ ài lǎo shī hé tónɡ xué。

　　我 爱 老 师 和 同 学。

识字教案 篇5

　　教学目标:

　　1、认识“懂、貌”等14个生字，学会写六个生字。

　　2、正确、流利朗读课文，初步感受语言的韵律美。

　　3、争当人人夸的好孩子。

　　教学重点：

　　认识生字、会写生字

　　教学难点：

　　争当人人夸的好孩子

　　教学准备：

　　卡片、图片

　　课时安排:

　　2课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1.认识“懂、貌”等14个生字，学会写“认、真”两个生字。

　　2.基本能正确、流利朗读课文，初步感受语言的韵律美。

　　3.懂得要尊敬长辈。

　　教学过程：

　　一、导入，揭题

　　1.让学生集体背诵一段《三字经》。(大部分学生在幼儿园里已经会背了)

　　2.简要介绍“孔融让梨”和“黄香温席”（见后面资料袋）的故事。

　　3.古人都能做到尊敬老人，那么我们该怎么做呢？今天我们来学习一篇课文（出示题目）

　　二、初读儿歌，合作识字、写字

　　1.师范读课文。

　　2.领着学生读课文。

　　3.用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多读几遍。

　　4.分组合作学习生字。

　　a.互相当小老师提醒字音，如：认、错、扫、事。

　　b.看看谁的'方法好，能帮助大家记住字型。

　　5.小组汇报学习成果。（可推选代表，也可以小组共同汇报）

　　6.进行“识字比赛”，以小组或个人形式都可以。

　　7.进行“组字比赛”。出示“夫”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择，进行扩词训练。

　　8.相机指导写字“认真”

　　a.看见大家合作学习中、的表现，老师立刻想到了两个字，知道是什么吗？（板书：认真）

　　b.你们喜欢老师送给大家的这两个字吗？那你们会怎么来写这两个字呢？

　　c.教师指导书写。

　　三、再读儿歌，提出要求

　　1.我们不仅写字要认真，读儿歌也要认真才行，那你们能认真地再读一读这首儿歌吗？

　　2.学生齐读儿歌。

　　3.提出要求：以后在学习上都要有这种“认真”的学习方法。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1.巩固“懂、貌”等14个生字，学会写“洗、扫、父、母”四个生字。

　　2.能正确、流利朗读课文，初步感受语言的韵律美。

　　3.争当人人夸的好孩子。

　　教学过程：

　　一、复习巩固生字

　　1.齐读生字，看谁的反映最快。

　　2.开火车认读生字，看哪列火车开的快。

　　3.把生字藏到词语里面，你们还认识吗？

　　懂事、外貌、父母、认真、对错

　　改正、愿意、碗筷、扫地、夸奖

　　二、再读儿歌，懂得道理

　　1.分小组轮读儿歌。

　　2.合作学习，小组交流：你读了儿歌知道了什么？

　　3.全班交流，教师相机指导朗读。

　　4.你有什么不太懂的词语吗？你可以提出来向其他小朋友请教，有困难的老师可以帮忙。

　　如：“尊长辈”的“尊”字，可用组词的方法理解（尊敬、尊重）；“即改正”的“即”字，可由老师讲解，如果学生说成“立即、马上”也行；“承担”一词可以用换词的方法理解，如“干、做”。

　　5.师生交流学习。

　　6.师生轮流朗读儿歌：男生读，女生听；女生读，男生听。

　　三、写字教学

　　1.教师指导书写：洗、扫、父、母

　　2.生书空、练写

　　3.交流写字情况

　　五、拓展

　　1.念儿歌给小朋友听，并把课文背给父母听。

　　2.为爸爸妈妈做一件你最想为他们做的事。