识字教案

识字教案范文7篇

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的识字教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

识字教案 篇1

　　第一课时

　　(一)谈话激趣，看图导入

　　1．夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢?我们一起去看看吧!

　　2．看图说花。(出示文中插图)引导学生想象：图中画的是什么地方?有些什么小动物?他们在干什么?

　　学生说，教师相机出示相关词语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。

　　(二)活泼多样，自主识字

　　1．批发名读词：小动物们多可爱呀!我们来认一认他们的名字吧!

　　你是怎么认识这些词语的?如果遇到不会认的字你怎么办?

　　2．认读生字。

　　(1)自主认读，师出示所有的生字词。

　　(2)同桌交流：请你把认识的字交流交流，如果同桌不认识，请你做小老师教教他。

　　(3)指名同桌赛读。

　　随机重点指导后鼻音“蜻、蜓”；前鼻音“蚓”；翘舌音“蜘、蛛、展”；“结”读一声。

　　(4)愿意读的同学一起读。

　　3．识记生字。

　　(1)自主识记(出示生字卡)：盯着这些生字，读一读，把他们记在脑子里。

　　(2)全班交流：说说你是用什么方法记生字的。

　　(3)摆一摆：人人动手，把14个生字分成两类摆一摆。

　　小组交流：说说你为什么这么摆。

　　(4)巩固练习：指名读、男女生分读、抽读、开火车读。

　　(5)今天，我们还要通过自己的观察，发现一种识字方法。

　　(三)合作探究，发现规律

　　1．引导发现这些字都有虫字旁，虫字旁和动物有关。

　　(1)小组讨论(出示生字卡片)：你发现了什么?小组里讨论讨论。

　　(2)全班交流。

　　2．引导发现形声字的构字规律。

　　(1)读一读，想一想字的意思，看看你又有什么发现?

　　出示小黑板：

　　蝴虫胡

　　(2)小组讨论。(教师巡视，参与讨论)

　　(3)全班交流。

　　注意提醒学生：“虫”字变成“虫字旁”时，一横变一提。

　　(4)小结：汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音。我们可以用这种规律认识更多的.汉字。

　　(四)朗读韵文，积累词语

　　1．过渡：同学们真不错，刚才学习的很好，下面看看你们读书读的怎么样。

　　2．把课文读得正确、流利。个人自由读、指名读集体评议、同桌互读互评、全班齐读。

　　3．指导表演读：读你喜欢的句子。自由练读，指名表演读，全班自由表演读。

　　4．引读(边拍手边说)：

　　什么半空展翅飞，什么花间捉迷藏?……

　　蜻蜓半空干什么，蝴蝶花间干什么?……

　　蜻蜓哪里展翅飞，蝴蝶哪里捉迷藏?……

　　5．用《小星星》的曲调唱课文。师范唱、生练唱、生表演唱。

　　(五)指导书写，掌握结构

　　1．认读“蚂”、“蚁”两个字。

　　2．找共同点，掌握结构。

　　(1)学生自主观察这两个字，说说有什么发现。

　　(2)“一看”字在田字格中的位置，提醒同学们怎么样写才好看。

　　(3)“再看”黑板，生提示师在田字格中范写。

　　3．“二记”。

　　4．“三描”、“四练”(练一个)，师巡视，个别指导。

　　5．展示学生写的字，评议。

　　6．继续练写，争取比前一个有进步。

　　(六)实践活动，课外作业

　　回家后，边表演边把课文读或唱给家人听。

　　第二课时

　　(一)巩固生字(复习导入123下一页)

　　1．我会认

　　(1)抽读生字卡片，开火车读、指名读、全班齐读。

　　(2)“我说你找”。教师随机说一个字，学生从生字卡片中找到这个字，读一遍。

　　2．我会说。

　　(1)“我和动物做朋友”：(出示图片，上部分是动物，下部分是名称)

　　你想和哪种小动物做朋友，请先上来举着那张图卡带领大家读三遍，然后说一句话给大家听，话中要有你这位动物朋友。

　　(2)“我让生字交朋友”：出示所有的生字，说词语。

　　(3)全班交流：你还在哪里看到过今天学的生字?

　　(二)指导背诵

　　1．齐读全文。

　　2．看图说一说。

　　3．自由背诵、引背。

　　4．借助插图课文。

　　5．表演背。

　　(三)鼓励创新

　　1．激发兴趣：课文中只写了六种小动物，真是太少了，我们来多说几种吧!

　　2．教师示范：蜜峰花丛采蜜忙，你们呢?

　　3．小组讨论。

　　4．全班交流。

　　(四)指导书写

　　1．全班交流，找共同点，掌握结构：自己观察要写的字，说说你有什么发现?

　　2．出示“前”、“空”。

　　(1)提醒一下同学怎么样写才漂亮?

　　(2)教师在学生的提示下范写，并根据情况适当补充：“前”是上小下大，“空”是上大下小。

　　(3)学生描红、书写，教师巡视，个别指导。

　　(4)展示学生写的字，评议。

　　3．出示“房”、“网”(方法同上)。

　　(五)实践活动

　　同学们是不是也想了解一些小动物呢?那就课后收集有关资料或观察你感兴趣的小动物和同学们交流交流。

　　(六)作业设计

　　1．表演背诵课文。

　　2．收集小动物的资料。

　　板书设计

　　识字4

　　蜻蜓飞 蝌蚪运

　　蝴蝶捉 蚂蚁游

　　蚯蚓造 蜘蛛结

识字教案 篇2

　　幼儿天生爱玩游戏，传统的幼儿识字枯燥、乏味，大多数幼儿缺乏对识字的兴趣，从而影响了识字教学的质量。但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一。为了提高大班幼儿识字的效果，幼师有必要改变传统的识字教学观念，将游戏贯穿于整个识字课堂。下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全。

　　蹦蹦床上的字宝宝

　　活动目的：

　　1、复习有关汉字；

　　2、锻炼幼儿的弹跳力。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动准备：

　　将要复习的汉字字卡若干。

　　活动玩法：

　　将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。

　　活动提示：

　　1、如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3—5分钟，达到认读的效果即可。

　　2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。

　　3、点兵点将目的：复习已经学过的字词。

　　活动准备：

　　字卡、小筐。

　　活动玩法：

　　两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（根据字卡数也可并列几行）。用猜拳的方法分出胜负，胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将，谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。

　　飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。

　　翻翻棋目的：

　　1、复习有关汉字；

　　2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。

　　准备：

　　1、棋盘一张。

　　2、25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

　　玩法：

　　1、将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。

　　2、幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的'字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。

　　提示：

　　1、为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

　　2、根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

　　5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“xxx”即词语。

　　6、登山玩法：教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”（队名是学生们自己取的），每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。

　　7、摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？

　　8、海底探宝目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

　　注意事项：

　　游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

　　游戏规则：

　　必须念完儿歌，才能往下跳。

识字教案 篇3

　　教学内容：从“春暧伏热”到“旷野沧桑”共32个字

　　教学目标：1，通过学习这堂课幼儿能背、读32个字。

　　2，幼儿感受“ang”韵，熟练指读并能辨别字型。

　　同时目标：1，了解春夏秋冬四季变化

　　2、学习组词、造句。

　　教学重点： 濛meng

　　教学用具：双字卡，单字卡，VCD，TV，小贴画，教鞭。

　　教学过程：

　　一，律动。（5＊）

　　小朋友们好，大家知道吗？上一周，我们班有一个小朋友表现的非常好，我们呀选他做小班长，现在我们来比比谁最棒，第一名就是下一节课的班长。（让部分孩子感受责任感，增强孩子的自制能力。）

　　二、 复习（5）

　　小朋友们还记得我们上次课学的那些字宝宝叫什么名字吗？好我们一起来读一遍。

　　三、开始授新课。领读5遍（10＊）

　　大家先坐好，把小手放腿上，小眼睛看前面，小耳朵听老师讲话。非常好！我们开始上课了。今天老师从很远很远的地方带来了许多可爱的小字宝宝，他们很想跟我们小朋友认识。来，我们一起来认识它们。“春暧伏热”（老师范读一遍）“春暧伏热”跟我一起读（第一遍开始）小朋友们的声音真好听，我们再来一次准备“春暧伏热……”（第二遍开始），小朋友现在我们拍着小手来读一遍“春暧伏热……预备起”（第三便开始）非常棒啊,我们在来读一遍,老师看看哪个小朋友做的最好“春暧伏热……”预备起（第四遍）真不错。现在，老师给大家带来了一个大大的喇叭，（分别用大中小三种音量）带读。现在我们换个节拍，“春暧”“伏热”“秋露”“凉霜”预备起（第五遍），小朋友们做的真好，现在全班表扬！ “嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒！”

　　四， 游戏 （10＊）

　　现在我们一起做游戏，做一个接尾巴的游戏，小朋友都知道小白兔的尾巴是短短的，小猴子的尾巴是长长的。我们先来接猴子尾巴的游戏。老师说“春暧伏热”小朋友们就说“秋露凉霜”，老师说前面四个，小朋友们说后面四个，现在开始了，准备“春暧伏热…”好，非常棒，好了，长尾巴没有难住我们小朋友，现在字宝宝说要和我们一起玩一个接小白兔短尾巴游戏。老师说前面二个，小朋友说后面二个，老师说“春暧”小朋友接“伏热”，老师说“春暧”小朋友接“伏热” （开始接尾巴）“春暧”……（指读）棒，非常棒，全班表扬！现在我把小朋友们分成两组，这边一组是橘子队，这边一组是西瓜队，我们两队小朋友比一比赛，看看哪组的小朋友声音最响亮。好拿出我们的小手来，一边接一边拍手（开始接尾巴，指读）“春暧”预备起……非常棒啊，两组小朋友都做的`很好，老师给每组的小朋友都加一个五角星。

　　五、字宝宝不见了（8＊）

　　字宝宝说了，我要藏起来让小朋友们找，我看哪组小朋友得的字宝宝多，准备好了啊！老师用手瞬间掩住“春暧”。。。。是谁藏起来了啊？对是春暧。这是苹果队的先说的，我们给他们队一个小花（以鼓励孩子们的积极性）看清楚了啊。“秋露”这又是藏起来了啊？（伏热），好，这次是西瓜队的小朋友先说的。这个是谁？…你们看看。现在整一排的小字宝宝都藏起来了，那我们继续比赛啊。“这是谁？”很棒这是西瓜队的……

　　我们来看看，橘子队和西瓜队是谁的小字宝宝得的多，我们来数一下，橘子队的是“1，2…6个”再来数数西瓜队的“1，2，…，8个”这回是西瓜队的赢了，老师来奖励一个五角星，但是老师觉得橘子队的小朋友声音很响亮，所以老师也奖励他们一个五角星。

识字教案 篇4

　　教材分析：

　　本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本课的谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻。如“一根筷子容易折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，都可以作为我们的.座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。

　　教学目标：

　　1、会认“移”“谋”等10个生字，会写“斤”“折”等8个生字。

　　2、能正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。

　　教学重点：识记生字，朗读谚语。

　　教学难点：有积累谚语的兴趣。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、实验导入，识记生字

　　1、导入，揭题。

　　2、同桌互读，帮助对方正音。

　　3、指名朗读，师生共同评议读音是否正确。

　　4、自主识字（说说你是怎么记的？）

　　5、通过组词巩固识字。

　　移（ ） 谋（ ） 柴（ ） 焰（ ）

　　易（ ） 独（ ） 折（ ） 搓（ ）

　　斤（ ）

　　二、指导写字

　　1、自由说说你觉得哪个字最难记，你是怎么记的？你要提醒大家注意什么？

　　2、范写几个学生觉得难写的字。

　　提醒学生注意：“挑”的笔顺

　　“折”“根”二字不要多一点

　　“满”的结构

　　3、生练写

　　4、交流

　　第二课时：

　　一、复习巩固

　　二、朗读谚语，感知含义。

　　1、自读谚语，理解谚语，提出自己不懂的词语。

　　2、在小组里说说自己对每一句谚语的理解，可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。

　　3、每一个小组选择一句谚语，说说本组同学对该谚语的理解。

　　4、选择自己最喜欢的谚语读一读，并说说自己喜欢的理由。

　　5、采用范读、对读、齐读等方式反复朗读谚语，鼓励记诵自己喜欢的谚语。

　　6、齐读课文，说说从这篇课文中你能得到什么启发吗？

　　7、用自己亲身经历或身边发生的事例，说明谚语中蕴含的道理。

　　三、完成课后练习“看看写写”。

　　四、实践活动

　　1、分小组将收集到的谚语进行分类整理。

　　2、各小组将收集整理好的谚语在班级里张贴。

　　3、学生摘抄自己喜欢的谚语。

识字教案 篇5

　　1、游戏名称：海底探宝

　　目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣

　　准备：字卡、椅子、小奖品

　　玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢;不怕风浪大，不怕海水寒;跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"(字卡)，大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

　　注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

　　游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。

　　2、游戏名称：摆图形

　　目的：培养幼儿的识字兴趣

　　准备：字卡

　　玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?

　　3、游戏名称：看字卡作动作

　　目的：复习所学过的字卡。

　　准备：字卡

　　玩法：老师事先准备若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手...游戏开始，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的教师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上記上一个符号，最后看看谁做的全对。

　　4、游戏名称：抢椅子

　　目的：培养幼儿的识字兴趣

　　准备：字卡

　　玩法：教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名幼儿胜利。

　　5、游戏名称：飞行试验

　　目的'：复习所学过的字卡

　　准备：字卡

　　玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。

　　6、游戏名称：海底探宝 (适用班级：中、大班)

　　游戏目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣。

　　游戏准备：字卡、椅子、小奖品

　　游戏玩法：

　　教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢;不怕风浪大，不怕海水寒;跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"(字卡)，大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

　　注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

　　游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。

　　8、游戏名称：点兵点将

　　游戏目的：复习已经学过的字词。

　　游戏准备：字卡、小筐。

　　游戏玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负，胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将，谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。

　　9、找朋友

　　幼儿手执一张字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“**”即词语

　　10、“登山”游戏：

　　教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”(队名是学生们自己取的)，每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。

识字教案 篇6

　　一．揭示课题

　　从今天开始我们要借助汉语拼音来识字了．识了字我们就可以读书看报学到很多知识，大家高不高兴啊？这节课我们学习一首古诗，请一位小朋友读课题．（在齐读）

　　（过渡）要想知道这首诗到底写了什么？就跟着陈老师一起参观一个美丽的小山村．

　　１．（出示图）首先看远处有那些景物？（房屋＼袅袅的炊烟）

　　２．再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭台，一起说一遍“亭台”

　　３．我们再往近处看，近处有那些景物？（蓝蓝的天空＼开得正艳的桃花＼无忧无虑，快乐飞舞的小鸟）

　　小结：炊烟袅绕的村庄，古朴美丽的亭台，艳丽芬芳的桃花，快乐飞舞的小鸟组成了一个幽静美丽的世外桃源．课文用一首诗把它描写了出来．你们想读吗？

　　（过渡）：要想读好读对就必须把音节读准

　　二．复习音节

　　１（出示课文音节）请一位同学们又快又准地找出其中的整体认读音节．（yi si wu shi zhi ）齐读一遍．

　　２（出示er ）你们认识这个由特殊韵母组成的音节吗？请 读，读时注意舌头由平到卷，领读．

　　３（出示ting san cun）你能分辨两组韵母有什么不同？请你读出他们的不同．请XX读，领读．

　　过渡：看来，同学们拼音学得都不错，陈老师真为你们感到自豪．

　　三．读课文

　　１．（出示课文拼音）下面陈老师要求把音节连起来拼成一句话，先请小朋友自己试一试．（少量时间自由读）

　　２．你读熟了吗？那位小朋友敢来试一试？请四位小朋友一人读一句．

　　３．他们读得真棒，我们一起来试试好吗？请第一小组读第一句，依次类推．准备好了吗？起――

　　４．（出示拼音加汉字）下面我要求你们联系拼音读课文，这有一定难度，但陈老师相信这么聪明的你们只要认真读肯定会读．我先请四个同学试试，每人读一句．

　　５．他们读的真好，我们一起来试一试．还是每一小组读一句．

　　６．（出示古诗）去掉拼音你还会读吗？先跟老师读一遍，读诗的时候要加入一些感情，想想刚才那副美丽的`图画，看见标点稍微停顿，不能拖声拖调．（领读）

　　７．我们一起读一遍（齐读）

　　四．学生字

　　１．（课文显出生字）从今天开始我们要学习生字了，这篇古诗要求我们学会的生字是“一 二 三 四 五 六 七 八 九 十”读了这么多遍书有人肯定已经认识他们了．（出示卡片）我请小朋友带着大家看陈老师的卡片再拼读一遍．（请小朋友领读）

　　２．我折去拼音你们还会读吗？我们来开火车．（请两组小朋友）

　　３．我们重点来学习一 二 三，先看“一”一起读．你能用一组词或说个句子吗？

　　４．我们来学写“一”，“一”是由笔画“横”组成从左下格靠近横中线的地方起笔，向右横，当左右相等时在横中线上收笔，收笔要停顿．看陈老师写一个．跟我一起说．（边写边说）

　　看电脑老师给我们写一遍．

　　打开习字本（学生唱儿歌）试着描一个写一个．

　　５．我们再来学习“二”一起读．

　　你能用“二”说句话或组词吗？

　　二有个特点，第一笔比第二笔长．请小朋友仔细观察二的两笔住在田字格的那里？

　　你们说的很对，看老师写，（板书）（二也是由笔画横组成，第一笔横短应该写在横中线上面，第二笔横写在横中线的下面比较长．）

　　拿出手指跟着电脑老师写一遍．

　　在习字本上描一个写一个．

　　６．请 ＸＸ 读（出示三）齐读．

　　你能用“三”组词或说句话吗？

　　仔细观察一下这个字有什么特点？（“三”由三笔横组成，第一第二笔比第三笔短．）他们分别写在田字格的那里？

　　看老师写一遍，再看电脑老师写一遍．

　　在习字本上描一个写一个．

　　五．总结：

　　今天我们一起学习了古诗《一去二三里》和三个生字“一 二 三”同学们学得非常认真，我希望你们能以同样的态度上每一节课．

识字教案 篇7

　　【教学目标】

　　１、知识目标：

　　⑴ 识海、鸥等１４个生字，会写海、沙等６个字的读写及运用。

　　⑵ 确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

　　⑶ 留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

　　２、能力目标：

　　⑴ 通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。

　　⑵ 能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣。

　　⑶ 在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。

　　３、情感目标：

　　⑴ 读中想像，培养对祖国大好河山的热爱之情。

　　⑵ 读中感悟少先队员幸福、快乐的生活。

　　【教学准备】

　　课件、词语卡片、生字卡片。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入

　　今天这节语文课，老师和同学们一起来完成识字6的学习，行吗？

　　（板书课题）

　　二、初读课文，整体感知

　　１、请同学借助拼音自读课文，标出不认识的生字，多读几遍。

　　２、指名读文。

　　３、学生自己评价。

　　三、自我发现，深入探究

　　１、通过读文，你们有什么发现？

　　２、指名说发现了哪里的美丽景色。

　　（板书）

　　３、创设情境，教学全文：

　　⑴ 大海边：

　　① 什么声音？

　　② 想像一下，在这辽阔的大海上，都有些什么？

　　③ 看图说话，借助拼音读词语。

　　④ 到大海边，看到这些景物，心情怎样？

　　⑤ 朗读指导。

　　⑵ 郊外：

　　① 指名读。

　　② 你怎么知道这是郊外呢？

　　③ 读一读，找出数量词。

　　④ 游戏：数量词找朋友。

　　⑤ 看图认识秧苗和稻田。

　　⑶ 公园：

　　① 看看公园的景色怎么样？

　　② 以小组为单位，选择自己喜欢的方式读文：

　　Ａ、自由读。

　　Ｂ、小组朗读。

　　Ｃ、评一评各小组读的怎么样。

　　③ 图中的小溪、石桥还能用其它量词说一说吗？

　　④ 用自己的`话把公园的景色介绍各大家。

　　⑷ 校园：（课件）

　　① 听到这声音，知道到哪里了吗？

　　② 朗读这一节。

　　③ 读了这一节，你有什么问题吗？

　　④ 你们在哪里见到过快乐的红领巾？

　　⑤ 小结：我们这些少先队员正在这美丽的景色、幸福的生活中，快乐的成长着呢！读出我们的快乐吧！

　　⑥ 总结板书。

　　四、激趣识字

　　１、认读词语

　　（出示词语卡片）

　　２、看课件认读生字

　　３、读了这些字，你有什么发现？

　　４、认读自己制作的生字卡片。

　　５、寻找合作学习伙伴认读生字。

　　五、写字练习

　　１、观察海。

　　２、老师范写。

　　３、学生练写。

　　六、总结

　　这节课，我们一起欣赏了美丽的景色并且在游览的过程中结交了许多新的生字词朋友，可真了不起。

　　〖板书设计

　　识字６

　　海边 郊外 公园 校园

　　风景美丽 生活快乐

　　第二课时

　　一、出示生字卡片，认读生字

　　二、连线搭配词语

　　一只 军舰 一畦 稻田 一道 石桥 一面 欢笑

　　一片 海鸥 一方 秧苗 一群 飞鸟 一把 队旗

　　一艘 沙滩 一块 果园 一竿 翠竹 一群 铜号

　　一条 帆船 一座 鱼塘 一孔 小溪 一片 红领巾

　　三、数量词找朋友（互对词语）

　　１、师生互对：老师说数量词，学生口头配上准确的词语。

　　２、生生互对。

　　四、指导写字

　　１、认读，组词。

　　２、回忆海字的书写规则

　　３、观察字形。（学生独立观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键的笔画。）

　　４、教师范写，边写边提示。

　　５、学生书空，记忆生字。

　　６、学生临写。

　　７、对比观察、品字。

　　要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美（如：沙、海）、结构美（如：桥的左旁末笔捺变点）、空间美（如竹左右各占一半；其余几个的偏旁占三分之一）。

　　８、评析：你的哪一个字写的最好？好在哪里？

　　９、找伙伴交流评价。