科学活动教案

时间：2022-01-01 01:23:23 教案我要投稿

【精品】科学活动教案汇编8篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的科学活动教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精品】科学活动教案汇编8篇

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、认识鱼，了解鱼的基本特征。

　　2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　活动准备：

　　《小朋友的'书.亲亲小动物》、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，观察小鱼

　　1、小朋友，这是谁啦？和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢？（引导游的动态）。我请小朋友来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的方法来和它玩一玩。

　　二、请幼儿捞鱼

　　1、提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）

　　三、感知外形特征。

　　现在我请小朋友自己来看一看小鱼的头长得怎么样的？来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的衣服，鱼身上一片片的是什么？有什么用？鱼儿游自己的小脚吗？为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜欢吃什么呢？

　　四、喂小鱼

　　师幼一起来喂小鱼，观察小鱼吃食。

　　活动反思：

　　刚开始出示食物小鱼，引起了小朋友的兴趣，他们也开心的说：看，它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的，也乐于参与其中。环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难，最基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观察小鱼时，让小朋友自己回答问题时比较困难，可能因为他们的对于这方面的经验不是很足，主要老师引导告知的比较多，后来想想可以让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果也许会好些，也加强小朋友的自主性。

科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、探索让热水快点变冷的多种方法。

　　2、体验参与实验操作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　塑料杯；温度计；擦手干毛巾；冰块；湿毛巾；小脸盆（中间加水）；调羹；扇子；每组一块记录板、记号笔。

　　活动过程：

　　1、提出问题，引导幼儿思考。

　　“我这儿有杯热水，这杯水一直放在这里，结果会怎么样呢？

　　（水温会下降，热水会变冷）

　　2、设计让热水快点变冷的方案。

　　（1）“你们有哪些办法能让热水快点变冷？

　　“请你们三人一组，把你们商量的方法一个个记录在格子里。”

　　（2）幼儿分组讨论并设计，教师巡回指导并了解幼儿的设计意图。

　　（3）小组交流。

　　3、提出实验要求。

　　（1）“现在我和你们来做个实验，我不用你们的那些方法，让热水自己冷，看它能在5分钟内下降到几度。你们就按照你们的.设计方案进行实验，我们来比一比谁的本领大热水的温度降得低。

　　（2）引导幼儿分工实验。

　　（3）实验步骤：

　　小组商量各自的实验项目——倒好热水测量温度并记录——选择实验材料进行实验——5分钟后再次测量水温并记录——做好一项后再做其他的。

　　（4）幼儿实验，教师巡回指导。

　　4、交流讨论。

　　（1）“你们一组用了哪些方法使热水快点变冷的？实验后的水温是几度？下降了几度？（幼儿分组介绍）

　　（2）引导幼儿观察比较，发现实验与非实验的不同。

　　“为什么我的这杯水温度下降慢，而你们的热水就下降速度快呢？”

　　（我们用了各种方法让热水里的温度散发出来）

　　5、教师小结：

　　生活中许多让热水快点变冷的方法，用调羹搅拌、两个杯子相互调换、用嘴吹---，都能增加空气流通、添加冰块、放在冷水里---，这些方

　　法都能能将热水的热量传递到冰块和冷水里，使热水的温度降低，达到降温的作用，而没有实验的热水它只能将热量慢慢的传递到空气中，所以它的降温速度就会比较慢。（针对幼儿出现的问题进行讨论或留疑）

科学活动教案篇3

　　活动目标

　　1、了解生活中的各种各样的管子，并懂得其用途。能根据管子的不同特点进行简单归类。

　　2、知道不往带管子的通道中乱扔东西。

　　3、会玩传声筒游戏，感受管子游戏的乐趣。

　　活动准备

　　各种各样的'管子及多媒体图片，硬纸若干。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　生活中有一样东西必不可少，那就是管子。如果没有它们，我们的生活可就不那么方便了。教师问：小朋友们，想一想，我们生活中都有些什么样的管子？答：自来水管、下水道管、电线外管、油烟机管、洗衣机管等。

　　二、管子的归类

　　（一）根据管子的质地不同：塑料的、铁的、不锈钢的、纸的等

　　（二）根据管子的颜色不同：白色的、灰色的、彩色的、透明的等。

　　（三）根据管子的形状不同：直的、弯的、粗的、细的等。

　　（四）根据管子的用途不同：水管、电管、抽油管等。

　　三、教师出示管子及多媒体图片，并提问“这些管子分别用在什么地方？”由此得之，各种各样的管子方便了我们的生活。

　　四、让幼儿知道有的物品可以通过管子，有的不可以。所以，我们不能往管子里扔垃圾，以免堵塞了管子。

　　五、幼儿自己动手做各种纸筒，并用纸筒做简单的造型，玩传声筒游戏。

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、认识五官，初步了解五官的主要作用。

　　2、知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法

　　活动重点：

　　认识五官的主要作用。

　　活动难点：

　　知道怎样爱护自己的五官。

　　活动准备：

　　人手一面小镜子。

　　活动过程：

　　1、照镜子找五官：

　　幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：

　　“你的`脸上有什么？它们在哪儿呢？”

　　2、听口令指五官：

　　（1）教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说“眼睛”，幼儿就用手指自己的眼睛。

　　（2）教师不断的变换口令，速度不断加快。

　　3、了解五官的作用：

　　（1）教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我们常说的五官。

　　（2）想想说说五官的作用。

　　“我们的眼睛有什么用？”（看）

　　“我们的嘴巴有什么用？”（吃、说）

　　“我们的鼻子有什么用？”（闻、呼吸）

　　“我们的耳朵有什么用？”（听）

　　4、保护五官：

　　（1）幼儿想想说说：

　　“眼睛、耳朵……都很重要，我们应该怎样保护它们呢？”

　　（2）教师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中……

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科学活动教案篇5

　　设计背景

　　活动背景：以散文诗 < 春天 > 为背景

　　春天到来的时候，春风吹绿了小草和树上的嫩芽，吹开了鲜花，吹醒了野许多冬眠的动物，青蛙开始 “ 呱呱叫，像是在说 “ 春天来了”，燕子随着春风从南方飞回来了，它们用草和树枝搭成崭新的窝，成了我们的新邻居，春天到来的时候，我们再也不用穿那么厚重的棉衣，我们可以轻快地和春天赛跑了。

　　活动目标

　　1 、认识春天的特征。

　　2 、热爱春天。

　　3 、理解”春天” 内容，学习”吹绿” 、“吹开” 等词语。

　　重点难点

　　教学重点：认识春天的植物、动物特点。

　　教学难点：学习春天的特点后，对春天的仿编。

　　活动准备

　　准备春天的一幅画 (略)

　　活动过程

　　1、通过提问引出散文的名字 , 出示图片，教师提问，图上是什么季节 .

　　2、和幼儿一起读散文一遍，教师提问，春天到来的时候发生发什么变化?为什么说吹绿了小草和树上的嫩芽 , 吹开了鲜花……幼儿如果回答不全，引导幼儿认识到，因为小草和树上的嫩芽是绿色的，所以散文里说 : “吹绿了小草和树上的嫩芽”，启发幼儿思考：春天里还有什么是绿色的'?

　　3 、游戏 : “ 表演春天 ”。让幼儿扮演散文里的 “ 青蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ”

　　4 、活动延伸: 提醒幼儿在放学的路上观察树木和小草有什么变化，加深幼儿对春天特征的理解。

　　到来的时候，我们再也不用穿那么厚重的棉衣。小编收集整理的大班科学活动春天教案，希望对大家有帮助!

　　设计背景

　　活动背景：以散文诗 < 春天 > 为背景

　　教学反思

　　1 、幼儿对春天的特征只能说到简单几点，对不明显特征掌握不够，创编、仿编有困难，活动结束后，在散步和春游时有意识引导幼儿观察春天特点 . 加深幼儿对春天特征的理解。

　　2 、这一堂课由于课前准备充分，既有幼儿喜欢的散文诗，又有春天的图画，所以生动形象，收到了良好效果，实现了活动目标。

科学活动教案篇6

　　活动意图：

　　水是我们日常生活中不可缺少的，而幼儿天生就是爱玩水的。在一次玩水的过程中，王利小朋友拿了一片落叶放到水池里，不一会儿听她说“树叶浮在水面上了，象只小船。”奇奇小朋友一听，拿来了一根小树枝放到水里，“咦，老师，我的小树枝怎么沉下去了？”其他幼儿纷纷学他们样，也很有兴趣地玩了起来。并且有很多小朋友问：“老师，还有哪些东西放在水里会沉下去？哪些东西放在水里会浮上来呢？”

　　新《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，同时为每个幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的不同观点和经验。因此，面对幼儿对物体沉浮所产生的浓厚兴趣并结合《新纲要》，我们选择了幼儿所熟悉的蔬果开展了这次科学探究活动。让幼儿通过动手操作、实践、交流，培养他们获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力，激发其探索欲望。

　　活动目标：

　　1、让幼儿观察蔬果，并感知蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

　　2、学会用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

　　3、培养幼儿创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。

　　教学重点：了解蔬果的沉浮现象。

　　教学难点：学习记录实验结果。

　　活动准备：

　　音乐磁带，四张桌上放有苹果、香蕉、桃、荔枝、西红柿、土豆等蔬果，四个水槽，托盘，记录卡（卡上画有大水杯，水杯上有水位线）和各种蔬果小图片若干。

　　教学过程：

　　一、随音乐逛“蔬果超市”导入

　　“今天呀，老师带小朋友们一起逛一逛“蔬果超市”，看看超市里有些什么。”

　　“呀！小朋友们快来看，这里有好多水果、蔬菜。你们认识吗？”

　　（让幼儿自由讨论）这时小朋友们都产生了浓厚的兴趣。有的在说它们的形状，有的在回味它们的味道，有的掂量着它们的重量……

　　二、想一想，猜一猜

　　“假如我们把苹果放到水里会怎么样呢？”

　　“香蕉、西红柿、土豆呢？”

　　这时小朋友们争论起来，有的说会沉到水底，有的说会浮在水面上，也有的说会在水的中间。

　　“大家呀，各有各的想法，请把你们的猜想记录下来。可以用老师为你们准备的蔬果小图片和记录卡，按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间”。

　　（在开展活动之前，考虑到幼儿的能力水平，所以我们教师为他们准备了直观形象的记录卡和蔬果图片。让他们在不作任何提示下，运用已有的经验进行猜想和判断，并作记录，为他们主动建构知识经验奠定了一定的'基础。）

　　三、玩一玩，比一比

　　“这些蔬菜、水果放在水里到底会怎么样呢？请你们把它们放到水里试一试。”

　　带领幼儿到操作台，让他们自主探究，把各种蔬果一一放进水里，仔细观察它们在水中的情况，然后在另外一张记录卡上验证记录。教师则巡回观察，适时指导，引导幼儿将实验结果与猜想的结果进行比较，同时帮助他们在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。

　　（幼儿在活动过程中按自己的想法作用于物体，真实地感受、记录实验的结果，验证自己的解释和猜想是否正确，从而不断调整自己的认识，并初步懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。而且，这一环节也培养了幼儿的自主探究能力。）

　　四、讲一讲，议一议。

　　“现在我们小朋友都做过实验了，并知道了结果，谁愿意把自己的发现讲给大家听听？分享一下你的发现。”

　　（让幼儿分别回答，这一环节很好地培养了幼儿乐于表达的行为习惯）

　　“这些蔬果，有的沉下去，有的浮起来，真有趣。那么你们有没有什么不明白的地方、或者是不懂的问题？现在可以提出来，我们一起探讨一下。比如说，有的水果不沉下去也不浮在水上面而是在水中间呢？”

　　（让幼儿自己提出问题，然后集体来解决。）

　　五、活动延伸

　　“这些问题我们小朋友都帮忙解决了，但还有更多的问题需要小朋友回家和爸爸、妈妈一起想想办法来解决，那就是怎么样才能让西红柿沉到水底去，让苹果浮到水面来？”

　　（幼儿在玩耍中获得了蔬果沉浮的经验，他们自己提出的问题更引发了进一步探索沉浮现象的兴趣。我们觉得，这样的活动要不断的开展、延伸下去。）

　　活动反思：

　　在本次活动的设计和开展过程中，我们为幼儿准备了充分的操作材料，使每一位幼儿都有参与的机会，同时通过让他们自己动手操作来发现蔬果沉浮的秘密，并学会将结果记录下来，这充分培养了幼儿自主探究的能力。也体现了幼儿的主体地位。在讲一讲，议一议这一环节，通过集体探讨、交流，发展了幼儿的语言表达能力，又体现了师幼之间的互动，幼儿与幼儿之间的互动，使他们真正体验到发现秘密后的乐趣。

科学活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、能区分生命物和非生命物，初步理解生命的概念。

　　2、教育幼儿要珍惜生命、爱惜生命。

　　3、培养幼儿探索生命现象的兴趣。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　动物植物图片，人生长过程图片。小蝌蚪变青蛙课件，植物生长课件。大转盘。大耳朵图图动画片段。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　1、师生观看大耳朵图图片段。

　　2、提问：小朋友你们是不是从石头里蹦出来的。你们是从那儿来的。

　　小结；我们每个小朋友都是从妈妈肚子里生出来的。

　　二、探索有生命的物体：

　　1、了解人的生长过程：

　　提问：我们是怎样变成现在这个样子的。出示人的成长图片。

　　小结：每个小朋友都是从小慢慢长到大，在长大的过程中经历了不同阶段。

　　2、了解动物的的.生长过程：

　　提问：小动物是不是也和我们一样呢，我一来看看这只小动物是怎样长大的。

　　出示小蝌蚪变青蛙视频：

　　小结：小动物和我们人一样也是从小慢慢长到大。

　　3、了解植物生长过程：

　　观看植物生长课件，了解植物生长过程。

　　小结；植物也是从小慢慢长到大。

　　4、解释有生命的物体：

　　提问：看了视频和图片后你发现了什么。

　　小结：人、动物、植物。都能生长，都是经历从小慢慢长到大，一直到死亡。所以它们都是有生命物体。

　　三、探索无生命的物体：

　　提问：世界上是不是所有的物体都是有生命的。如：石头，文具盒等。为什么。

　　小结：世界上的物体有的是有生命的。有的不是。像石头等都不能生长，不会死亡，所以像他们一样是无生命的。

　　四、区分有生命与无生命物体：

　　1、游戏大转盘；幼儿转动大转盘，当转盘停止时，指针所指的物体是有生命的还是无生命的。请幼儿说出。

　　2、出示有生命物体与物体图片幼儿进行分类。

　　五、有生命无生命的舞蹈。听音乐幼儿表演：

　　结束活动：寻找生活中的有生命无生命物体。

　　活动反思：

　　本节活动有二十五名幼儿参与，大部分幼儿表现很好，课堂气氛活跃，目标完成很好。

科学活动教案篇8

　　设计意图：

　　我们看看手腕上的表就知道几点了，在我们看表的时候小朋友就很好奇，为什么同样的表，大人们在一会儿说六点了一会儿又说七点了。小朋友对时钟的好奇，加上到了大班的年龄，认识时钟也是必要的，所以设计了这次的滴答滴答转不停的科学活动。本次活动主要通过游戏来让幼儿初步认识时钟，并能读出整点。

　　活动目标：

　　1、初步了解钟面的构造和特点。

　　2、学习辨认整点。

　　3、体会游戏时的快乐活动重点：能够认识时钟并能初步读出整点活动难点：学习辨认整点活动准备：时钟一只，1——12的数字胸饰活动过程：

　　一、引入师：今天，老师带来了12个数字宝宝，一会儿哪位小朋友表现好，我就讲给他一个数字宝宝，有数字宝宝的小朋友可以和老师先玩游戏。师：今天呢，老师让小朋友猜个谜语，听好咯：有方也有圆，指针告时间，时针转两圈，开始新一天。小朋友猜猜这是什么？

　　二、了解时钟的特点，学会辨认正点。

　　1、对，是时钟，老师今天拿来一个时钟，请小朋友仔细看一看老师手上的这个时钟，然后用你们的话告诉老师，时钟是什么样子的？钟面上有什么呢？想好了的小朋友就请你举手回答吧！

　　2、学习认识整点。（不懂的小朋友可以举手问老师）

　　三、制作作息时间表格老师准备一个统计表格，统计幼儿的作息时间，用时钟来表现。师：我早晨看见有小朋友迟到了，我们制作一个我们丫二班的时间表吧！那样我们就可以避免迟到啦！我们呢也就是一位有时间观念的大朋友了。

　　事项时间（钟表）时间（数字）起床上学上课午餐午睡

　　四、游戏：滴答、滴答几点钟

　　1、请12名幼儿戴上1—12的数字胸，围成圆圈扮成钟面；教师站在圆心扮指针，并随着幼儿有节奏的“滴答，滴答……”声顺时针旋转。当声音停止时，教师随即伸出两臂指向圈上的两位幼儿（其中一位是12，另一位是券商任意一幼儿）。请大家说说现在几点了。

　　2、当幼儿熟悉游戏后，指针的角色可由幼儿来担任。

　　《滴答、滴答转不停》活动反思：活动时间要控制

　　观察记录

　　本次活动，我首先用谜语的方式引入，然后和小朋友探讨钟面的结构特点。大暴雨说：“钟面有12个数字”，宝宝说：“钟面有两个指针（不要求掌握秒针），然后教小朋友认识整点。活动的第一部分就结束了，接下来我们制定了丫二班的时间表，一起讨论几点起床、上学、上课、午睡、午餐，然后指定一个时间表，在制定时间表的时候巩固小朋友对于整点的'学习，活动的最后一个环节是游戏活动“滴答、滴答几点钟”，对于整点的学习小朋友基本都学会了。

　　分析与反思

　　活动结束后，我仔细地回想了下，在整个活动过程中，孩子的参与程度比较好，可能和老师的奖励有关，我觉得这个环节可以保留。但是在最后的游戏环节，由于时间不够，就玩了一轮，有的小朋友就没有机会在课堂上玩，感觉很失落

　　调整思路

　　1、将游戏的环节留到接下来的游戏活动时间中

　　2、或者调整时间，减少开始的钟面结构的探讨时间

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