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幼儿园小班教案《小花园》

时间:2022-01-01 03:53:53 教案 我要投稿
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幼儿园小班教案《小花园》

  作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的幼儿园小班教案《小花园》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案《小花园》

幼儿园小班教案《小花园》1

  一、活动目标

  1.仔细倾听故事并能感悟故事中表达的情感。

  2.知道老人劳动很辛苦,学习主动关心和帮助老人。

  3.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  二、环境创设及材料

  1、创设-个美丽的小花园场景,分别放些假月季花、茉莉花等等。

  2、木偶(熊猫奶奶与小马)

  三、活动过程

  1.问题启动

  ①在听故事前呈现问题:“熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地,种了许多许多的花,是个很美丽的小花园,她每天辛苦地照顾这些花,但终于发生了一件事”。运用这样的提问引起幼儿兴趣,让幼儿产生悬念,急切地想知道故事的内容,既启动幼儿积极地仔细地明故事,也引起幼儿积极地思维。

  ②听故事的录音(前半段)

  从开始……她着急地想:我不在,花怎么办?它们一定会……。

  2.顺向设问

  问:熊猫奶奶的小花园里有些什么花?引起幼儿回忆故事内容,唤起幼儿要爱惜美丽的花。

  ①熊猫奶奶每天一早干什么?她怎样照看这些美丽的花?

  ②熊猫奶奶突然生病了,为什么?(设想老人的劳动很辛苦,知道由于年老休弱、老人很容易生病,引起幼儿关心老人、尊敬老人的情感。)

  那么熊猫奶奶的花怎么样了?(幼儿讨论,创造性的想象出花有可能会出现的情况。)

  3.假定设问:

  ①花园里的花儿长得很好,并没有渴死,那是因为小象在帮助熊猫奶奶,假如小象不去关心帮助会怎么样?这个问题主要是引起幼儿充分的讨论,去领悟老人劳动辛苦和主动关心老人是可赞美的品德,为形成正确的道德评价提供一些认识并引起情感的共鸣。

  ②如果你遇到了有困难的老人,你会怎样做?

  4.欣赏、改变

  通过故事的表演(教师和幼儿一起表演木偶)再现故事中美的场景,美的色彩,美的形象等,来烘托小象主动关心老人,帮助老人的“爱心”与行动。

  引起幼儿要向小象学习,激发幼儿尊敬老人的情感,故事中的小象可根据幼儿的想象进行更改。

  故事――小花园

  熊猫奶奶在林子里新开了一块地,种了许多许多的花儿,有红红的月季花、粉红的'喇叭花,还有洁白的荣莉花,可漂亮了!

  熊猫奶奶每天一早就起来到林子里给花浇水,“哗,哗,哗”又清又凉的水一勺一勺浇到地里头,喝足了水,花开得又美又漂亮。

  有一天,熊猫奶奶突然生病住进了医院,在病床上,她着急地想:“我不在,花怎么办?它们一定会渴死的!”

  几天后,熊猫奶奶终于出院了,一出院急急忙忙就去看她心爱的花,“咦?熊猫奶奶吃惊地发现,地里的花全开了,比以前更美丽了。”这是怎么回事?熊猫大婶惊讶极了,忽然她看见邻居小象拎着一桶水走了过来,只见小象放下水桶,把长长的鼻子放进桶里吸出桶中的水,然后,扬起鼻子,“哗-”清清的水像一根根银丝洒到了地里“兹,兹”地响。原来是小象帮她照顾着地里的花呀!她赶紧说:“谢谢你呀!勤劳可爱的小象”。小象说:“不用谢,这么好看的花,我们都该爱护它。”

  教学反思:

  一节活动,不在于教师如何的精彩,而在于孩子在学中的快乐。活动过程中,我始终记得“幼儿才是活动的主体”,尽量给予孩子们相对自由的想象与表达空间,让大家动手、动脑、动口,充分调动其感官与肢体,促使孩子们积极主动投入到活动中来,自主自觉地完成教育目标。从整体上来看,幼儿的兴趣得到了很好地激发,在活动过程中也体验到了操作的乐趣,体验到大家合作的快乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽,也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性,教师知道要求不够严格,以至于幼儿的活动有些散,缺少依靠点。另外由于时间限制,在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们,我想在孩子们心里应该有不情愿的成分吧。

幼儿园小班教案《小花园》2

  活动目标:

  1、观看相关图片,画出自己心目中的小花园,并尝试描述画中的内容。

  2、体验与朋友一起作画的乐趣。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动重点难点:

  活动重点:尝试描述自己画中的内容。

  活动难点:画出自己心目中的小花园。

  活动准备:

  PPT,记号笔,花园情景图一张。

  活动过程:

  一、欣赏ppt《小花园》,让幼儿通过观察,感知小花园里各类形态方面各异的特征。

  1、师:这是什么地方?里面都有谁?它是什么颜色的?它是什么样子的?

  幼:里面都有小花、小草、小树、小蝌蚪......

  2、鼓励幼儿从颜色、形状等方面表达自己的感受和喜好。

  师:小花园里有这么多东西,你喜欢哪一个?为什么?

  师:小花园里有这么多好看、好玩的东西,它们都是我们的`好朋友,那你们的好朋友是谁?

  环节小结:让幼儿对小花园产生兴趣,在接下来的美术活动中幼儿能无拘无束地投入和参与。

  二、幼儿创作,教师观察。

  1、邀请小朋友一起来作画师:小花园那么美,我们也来画一画好吗?

  2、鼓励幼儿画上自己喜欢的小花园。

  环节小结:让孩子们充分感受美术带来的快乐。

  三、欣赏幼儿作画的内容。

  共同体验分享作画的内容,请幼儿相互介绍自己画中的内容。

  环节小结:鼓励孩子把自己所画的内容用语言表达出来,教师可以从孩子的作品中了解到孩子的思维、想象及创造能力发展情况。

  教学反思:

  一节活动,不在于教师如何的精彩,而在于孩子在学中的快乐。活动过程中,我始终记得“幼儿才是活动的主体”,尽量给予孩子们相对自由的想象与表达空间,让大家动手、动脑、动口,充分调动其感官与肢体,促使孩子们积极主动投入到活动中来,自主自觉地完成教育目标。从整体上来看,幼儿的兴趣得到了很好地激发,在活动过程中也体验到了操作的乐趣,体验到大家合作的快乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽,也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性,教师知道要求不够严格,以至于幼儿的活动有些散,缺少依靠点。另外由于时间限制,在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们,我想在孩子们心里应该有不情愿的成分吧。

  小百科:花园(英文名:garden)指种植花木供游玩休息的场所,旧时原用于命名园林建筑,如巴比伦空中花园 。现在花园多用于称谓开放性的公园或别墅的私人花园。

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