幼儿园小班教案《花儿朵朵开》

时间：2022-01-01 13:56:31 教案我要投稿

幼儿园小班教案：花儿朵朵开推荐度：
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幼儿园小班教案《花儿朵朵开》

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案《花儿朵朵开》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案《花儿朵朵开》

幼儿园小班教案《花儿朵朵开》1

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿学习用洒、粘的方式表现出花朵的基本形态。

　　2、幼儿尝试用不同颜色的毛线描绘花朵。

　　3、充分体验制作的快乐。

　　二、活动准备：

　　简笔画花朵的白纸人手一张、彩色毛线若干、固体胶水。

　　三、活动过程：

　　1、故事引题。

　　小蜜蜂来采花蜜了，可是我们的花儿还没有长出漂亮的颜色和好吃的花蜜，怎么办呢？引导幼儿猜测今天作画的工具是毛线，并让幼儿说说毛线在生活中的用处，从而体现毛线作画的特殊性和趣味性，引起幼儿兴趣。

　　2、引导幼儿观察毛线作画的方法，教师讲解示范。

　　（1）请幼儿观察纸上的三朵花儿，注意花儿的基本形态。有的花儿花瓣是尖的，有的是圆的，有的.大有的小。

　　（2）教师示范先用固体胶水涂在花瓣上，并着重讲解涂胶水时的要求：不能乱涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位时可以把胶水侧过来涂。

　　（3）涂完胶水后，小心地捏一点黄色毛线，洒在花心部位，轻轻地压一压让毛线更服帖，并展示给幼儿看，告诉幼儿这是花朵的花蕊。再捏一小把红色毛线洒在花瓣上，轻轻压一压，让毛线更服帖，直至毛线粘满整个花瓣。

　　（4）粘完花瓣后，引导幼儿观察花茎和叶子，并示范用固体胶水涂在花茎和叶子上，讲解涂胶水的要求：花茎比较细，叶子尖尖的，涂的时候可以把胶水侧过来涂。

　　（5）捏一点绿色的毛线小心地洒在花茎和叶子上，并轻轻压一压，让毛线更服帖。

　　（6）请幼儿观察制作完成后的花儿。

　　3、教师讲解幼儿操作时要求。

　　（1）涂胶水时要小心仔细，每人都有一支胶水，不要抢别人的。

　　（2）每张桌子上都有好多颜色不同的毛线，小朋友可以选择自己喜欢的颜色进行黏贴，抓毛线的时候要轻轻地不要争抢。

　　（3）将三朵花儿都黏贴完成后，幼儿可以将下面的草坪也黏贴上。

　　4、幼儿操作。

　　（1）幼儿用胶水涂抹在花瓣上，选取自己喜欢的颜色毛线洒在花瓣上，并轻轻压一压。

　　（2）教师来回巡视指导，提示幼儿如何正确涂胶水、撒毛线，如何让毛线更服帖。

　　5、评价、分享、交流。

　　（1）请完成作品的幼儿将作品展示给其他幼儿欣赏，并说说自己的制作方法和心得。

　　（2）幼儿相互欣赏作品并进行评价交流。

幼儿园小班教案《花儿朵朵开》2

　　活动目标

　　1、巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。

　　2、根据数学规则做游戏，体验游戏的快乐。

　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　重点难点

　　重点：巩固5以内数的认数、数数以及按数取物

　　难点：根据数学规则做游戏

　　活动准备

　　花园图片一张，花园中动植物相应数量的数字卡，夹子每人4—5个，每人一张圆形操作纸，上面写有1到5。

　　活动过程

　　（一）进入活动室

　　师：小朋友，现在是什么季节呢？（春天）那么春天的时候有什么特征？（花开了，小草发芽了，天气变暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飞来了呢（出示蝴蝶指偶，贴在手上）小蝴蝶说，要带小四班的宝宝们去看看春天的花园，你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼儿唱歌曲蝴蝶，随教师进入活动室）

　　（二）、观察图片

　　出示花园图片，请幼儿观察，你看到了什么？

　　幼儿观察并说出自己看到的动植物及数量。

　　幼儿说出后一一出示数字卡。

　　（三）拼拼摆摆

　　1、花园里的花多美啊，它们也想来和你们做游戏，你们欢迎它们吗？

　　2、教师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。

　　3、教师：现在请小朋友们帮花心们开出美丽的花瓣，如果花心上写着3，说明它是三瓣花，请你帮它插上三片花瓣。如果花心上写着4，说明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。

　　4、幼儿操作手工纸或夹子。

　　5、让幼儿与同伴相互交流，告诉对方自己花瓣的数量，同时也让对方帮助检查自己的.对不对。

　　（四）游戏：《马兰开花》教师念儿歌，孩子跟随老师在活动室内拍手，念完儿歌时按照老师的要求“开花”，如老师说开3朵花，则三个孩子抱成团。

　　（五）游戏搭火车。幼儿根据老师的要求搭出有相应车厢节数的火车。

　　（六）结束活动：小朋友，我们一起坐上火车去看看春天还有什么美丽的景色吧。带幼儿唱歌离开活动室。

　　教学反思

　　从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好，在操作的环节已经反映出来，在游戏的时候孩子们也玩得非常开心，在今后的课程中，还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣，但是在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探索。

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