《三只熊买鞋》小班教案

时间：2022-01-01 15:22:19 教案我要投稿

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《三只熊买鞋》小班教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《三只熊买鞋》小班教案，欢迎阅读与收藏。

《三只熊买鞋》小班教案

《三只熊买鞋》小班教案1

　　活动目标：

　　1、在游戏的情景中，为三只熊选择合适的鞋子，体验选购鞋子的快乐。

　　2、愿意用语言大胆表达自己的.想法。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　大、中、小拖鞋三双；高跟鞋两双；大、中、小运动鞋三双。自制flash动画。

　　活动过程：

　　一、新年礼物

　　1、前两天我们过了个什么节日？

　　2、我们一起来庆祝新年好

　　3、你有没有得到礼物？或者送给别人礼物？

　　二、小熊买鞋

　　1、出示flash动画，这是哪里？这是谁的家？

　　2、三只小熊真漂亮，他们身上穿戴了什么？（丰富大、中、小）

　　3、它们会去哪里呢？

　　4、交流讨论：

　　三只熊来到水果店：

　　（1）、三只小熊来到了哪里？这里有鞋子吗？

　　（2）、水果店里有哪些水果？

　　（3）、告诉三只熊这里没有鞋子，这是水果店。

　　三只熊来到服装店：

　　（1）这里买什么？

　　（2）这是什么店？

　　（3）告诉三只熊这里没有鞋子，这是服装店。

　　三只熊犯愁了，怎么办？到底去哪里买鞋子呢？（幼儿交流讨论）

　　三只熊来到了鞋店：

　　（1）这里有些什么样的鞋子？（出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋）

　　（2）幼儿交流讨论：给小熊选怎样的鞋子比较合适。

　　（3）小熊一家穿上新鞋子，高高兴兴地旅游去了。

　　5、小熊送礼物

　　谢谢你们帮助我们选到了礼物，我给你们带来了新年礼物。（糖果、小零食）

《三只熊买鞋》小班教案2

　　【设计意图】

　　集体活动《三只熊买鞋》的设计源于上海市《学习活动》新教材“熊的故事”这一主题。主题活动的内容与要求是：尝试用各种方法表达故事情节，对物体的大小多少进行比较或匹配。依据课程理念，幼儿园课程应突出内容的选择要关注幼儿的已有经验，应与幼儿的实际生活相联接；教学中要注重转变幼儿的学习方式，突出在活动过程中让幼儿直接体验和自主操作。那么，如何通过体验和操作来支持幼儿自主建构经验呢？根据小班幼儿的年龄特点以及建构主义理论，我采用了“情景~游戏教学法”，设计了一个具有生活气息的“买鞋子”的教学情境，通过幼儿感兴趣的“去公园玩”的话题，引出与幼儿生活经验相符的买鞋活动。在活动中，通过一连串内容相关的情景：三只熊“去公园爬山”，引出爬山要买鞋子→“去商店买鞋子”，引出帮助小熊挑选合适的鞋子→三只熊去爬山了，以此逐步展开整个活动。在教学中，幼儿不仅可以获得了“大中小”的概念，也能根据三只熊身上衣服、帽子的颜色进行鞋子的颜色匹配；同时也丰富拓展了相关经验，如：认识各种商店（水果店、服装店）、初步了解各种鞋子的功能等。同时，在活动过程中幼儿不仅体验到了购物的快乐，更重要的是获得了感知、观察、体验、表达的机会，得到了相关能力的发展。这样的学习活动均体现了教学目标、内容的整合性、适宜性。

　　幼儿园课程指向幼儿园的一日活动。因此，集体学习活动与幼儿游戏活动可以使自然交融的，集体学习内容在游戏活动中的自然渗透将更有助于激发幼儿的学习兴趣，有助于幼儿经验得到整合、迁移、发展。因此，在班级环境创设中，我设计了与主题内容相关的“熊的一家”，让幼儿与小熊一家互动，比如在三只熊的口袋里可以放一些自己喜欢送给三只熊的物品，而物品可以从“小熊商店”里买来。这样的环境创设即与教学中的“小熊商店”形成自然情境。幼儿们在购物和送物的过程中，逐渐感知着大中小的对应与颜色匹配，也丰富了幼儿对“商店”这一社会认知经验，更是为集体活动《三只熊买鞋》做了生活以及认知经验上的铺垫。

　　【活动目标】

　　1、在为三只熊选择鞋子的情景中，进一步感知比较大中小，并进行颜色、大小的匹配。（重点）

　　2、愿意用语言大胆表达自己的想法，体验选购鞋子的快乐。（难点）

　　【活动准备】

　　1、自制课件ppt（主要内容图片附后）

　　2、场景：鞋店一角有三层鞋架（分别搁置拖鞋、高跟鞋、运动鞋等不同的鞋子）

　　【活动过程】

　　一、去三只熊家做客——认识角色

　　二、与三只熊聊天——分辨三色

　　三、找商店买鞋子——体验选鞋找鞋快乐

　　（一）认识水果店

　　（二）认识服装店

　　（三）认识鞋店及各种鞋子

　　四、选鞋买鞋——感知比较大中小，并进行颜色、大小的匹配。

　　1、找鞋（体验活动）

　　2、重点讨论：你们有拖鞋吗？三只熊爬山的时候能不能穿拖鞋？为什么？

　　3、这是什么鞋子？谁穿的.鞋子？爬山的时候能不能穿高跟鞋？（可以请个别幼儿试试穿高跟鞋的感觉）

　　4、爬山到底要穿什么鞋呢？

　　5、为三只熊选鞋并大中小配对

　　6、三只熊喜欢的颜色一样吗？

　　五、去爬山——尝试和体验选鞋

　　六、活动延伸

　　教师带领幼儿去操场上开展爬山游戏。

　　【专家点评】

　　本次活动最大的亮点体现在以下两点：

　　一、活动内容有趣且有意义

　　本次活动设计能遵循小班幼儿年龄特点、关注其生活经验，创设教学情境，让幼儿在“去小熊的家做客”到“陪小熊去逛街”，到最后“为小熊挑鞋”的情境铺展中充满情趣地的学习、富有意义地学习。整个活动目标、内容体现出适宜性、整合性，活动环节层层递进，活动过程有趣、有意义，体现了教学有效性。

　　二、教学手段、方法灵活多样且适宜

　　本次活动有效运用了多媒体教育手段，较好地把“感知比较大中小”，“进行颜色、大小的匹配”的认知活动寓于游戏情境中。整个活动过程教师能运用各种形式手段，多方位地刺激幼儿的感官、认知经验、表达经验等，转变了幼儿学习方式，使幼儿时而观察比较，时而动作体验，时而角色交流……学习方式多样适宜，较好地体现了幼儿学习过程中的主体性。

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