生活中的数字大班数学教案

时间：2022-01-02 07:17:33 教案我要投稿

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生活中的数字大班数学教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的生活中的数字大班数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

生活中的数字大班数学教案

生活中的数字大班数学教案1

　　活动目标：

　　1、萌发幼儿对数字的兴趣

　　2、引导幼儿发现数字在生活中的运用

　　3、帮助幼儿将数字运用于生活中

　　活动准备：

　　1、活动前布置任务，请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字？它们表示什么意思？

　　2、教具：0—9的数卡二套，有数字信息的物品若干，数字信息若干条

　　3、学具：幼儿人手三套0—9的数卡

　　活动过程：

　　一、游戏“请出数字娃娃”

　　数字娃娃来做客，听来得是几？

　　1、我比3多1，是几？

　　2（拍六下手）听我拍了几下手？

　　3、7可以分为4和几？

　　4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁？

　　5、3和5合起来是几？

　　6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示？

　　7、我像鸭子，我是几？

　　8、我比8多1比10少1，猜猜我是几？

　　9、2加3等于几？

　　10、1减1等于几？

　　教师按0—9的数序排列数字，请幼儿集体读

　　二、联想生活中的数字

　　1、我们周围生活中有许多数字，想想你们在什么地方看到过数字？并说说它们表示什么意思？

　　2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思？

　　三、感知数字在生活中的应用

　　1、说说我们幼儿园有几个班？我们班共有几个小朋友？（数字可表示个数的多少）

　　2、认读尺子上的数字。（数字可表示长度的长短）

　　3、看温度计的刻度（数字可表示高低）

　　4、看电子称上的读数说出物重（可表示重量的多少）

　　5、认读人民币，邮票的`面值，物价牌上的价格？（可表示金额的多少）

　　6、找出表示当天日期的日历，说说今天是几年几月几日（可表示时间的顺序）

　　7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡号码（可表示号码的顺序）

　　8、我们是大几班的小朋友？第3组的小朋友起立（数字可表示排列的次序）

　四、讨论“假如没有数字，生活会变得怎么样？

　　五、按指令摆数字

　　1、请找出表示自己年龄的数字

　　2、摆出自家电话号码，门牌号

　　六、活动延伸：用扑克牌表示大小，次序。

生活中的数字大班数学教案2

　　活动目标

　　1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。

　　2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观察的能力。

　　3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　　教学重点、难点

　　重点：找到生活中的数字。

　　难点：感受数学的奇妙，提高数学的学习兴趣。

　　活动准备

　　1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的`生活中在哪些地方有数字。

　　2、电话、表、数字卡片、人民币。

　　活动过程

　　一、课前活动：《QQ星成长体操》

　　二、师生互动，检查课前准备。

　　1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。

　　2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。

　　3、总结：在我们的生活中数字无处不在。

　　三、数字的作用：

　　1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗？知道它们的作用吗？

　　2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。

　　3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。

　　四、课堂延伸：

　　1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。

　　2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖游戏。

　　五、教师总结后结束本课。

　　教学反思

　　在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。

　　本课的教学首先符合《幼儿园教育纲要》中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能积极的参与，体验生活经验，学习知识。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培养了学生学习数学的兴趣。

　　当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员分配上有点问题，另外还应该养成学生收拾整理玩具、物品的好习惯。

　　小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。

生活中的数字大班数学教案3

　　一、活动目标：

　　1、感受数字排列的丰富变化，体验数字在生活中的运用及带来的方便，激发幼儿对数字排列的兴趣。（重点）

　　2、尝试用3个数字排列出不同的号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性。（难点）

　　二、活动准备：

　　1、物质准备：

　　（1）投影仪、课件、音乐；黑板。

　　（2）每位幼儿小数字卡片（1、5、8），记录纸一套；房子底板7个，数字卡片的胸饰（1—9）三套；黑笔。

　　（3）教师示范的大数字卡片、纸、笔。

　　2、幼儿生活经验基础：在日常生活中已接触过门牌号码。

　　三、活动过程：

　　（一）引起兴趣。

　　师：今天我们要去一个糊涂城，为什么叫糊涂城呢？原来城里发生了许多糊涂事，到底会发生哪些糊涂事呢？我们一起去看看吧。

　　（二）演示课件画面一、二、三、四、五，引导幼儿排门牌。

　　1、师：这是糊涂城的草莓街，房子是靠在一边的，门牌号码是1号到10号，里面住着很多小动物。看看，谁来了？

　　2、提问：邮递员是怎么送信的？邮递员送信怎么会弄得满头满脸都是汗呢？

　　3、原来这是一个糊涂城，门牌号码排得很乱，没有顺序，所以小熊就累得满头大汗，那要怎么排才能又快又正确得找到门牌号码呢？

　　4、师：邮递员又来到了香蕉街，街的`两边都有房子，门牌号码也是1号到10号，又该怎么排门牌呢？

　　（三）演示课件六、七，引导幼儿排车牌。

　　1、引导：邮递员十分感谢我们小朋友，他邀请我们小朋友去他家玩。他请小猪司机来接我们，车牌号码是：158。大家看清楚车牌号码和司机。既要找对车，又要找对司机。

　　2、幼儿看课件寻找相应车牌号码和小动物。

　　3、幼儿排车牌。

　　（1）引导：糊涂城可真糊涂，连车牌也会重复，害得我们花了那么长的时间才找到车。我们大家一起想想办法，帮助它们解决困难，编排不同的车牌号码。

　　（2）要求：每位幼儿只用1、5、8这三个数字排列出不同的车牌号码，每次要排得不一样，看看能排出几组不同的号码。

　　（3）幼儿排列车牌号码，教师在黑板上展示幼儿排列的结果。

　　4、找规律：

　　（1）这些是我们自己排出来的车牌号码，你们看看每张纸上的数字哪里是一样的，哪里是不一样的？

　　（2）同样是这3个数字，我把它们的位置变一变，你又发现了什么？

　　（四）演示课件八，引导幼儿排电话号码。

　　1、引导：糊涂城的糊涂市长又遇到麻烦事了，它做了许多糊涂事，门牌和车牌排错，吓得连电话也不敢让居民装了。可小动物们却不愿意，市长只好请我们小朋友来帮助他。他们的电话号码是由三个数字组成的，老师为你们准备了1—9的数字卡片，请小朋友四个人为一组从9个数字里选出3个数字进行组合，请你们尽可能的排出不同的号码，越多越好。

　　2、幼儿操作。

　　（1）规则：首先根据数字的颜色，老师将你们分成7组，整组小朋友合作，一起来排。每组要商量好，一位小朋友作记录，另外三位小朋友分别挂上1、3、5这三个数字做数字宝宝。老师放一段音乐，三个数字宝宝进行排列，记录的小朋友将排列的结果进行记录。等音乐结束后，比一比那组记得多，而且还不重复。

　　（2）教师放音乐，幼儿排列电话号码，教师巡回指导。

　　3、音乐停，每组幼儿互相展示、检查排列结果。

　　（五）活动结束。

　　师：看，居民们都在打电话了！糊涂市长说：“谢谢小朋友们，帮助我们解决了那么多糊涂事，欢迎你们下次再来玩。”那今天我们就玩到这里，接下来我们到教室里去告诉其他小朋友我们在糊涂城遇到的新鲜事吧。