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《动物的漂亮花纹》教案（通用10篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的《动物的漂亮花纹》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《动物的漂亮花纹》教案 1
【活动目标】
1、通过分辨动物的花纹，练习手口一致的点数，并能正确说出总数。
2、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。
【活动准备】
小动物的布景，数字，糨糊，小动物图片，幼儿操作材料若干。
【活动过程】
一、导入部分。
师：今天老师请来了许多动物朋友来和我们一起玩躲猫猫的游戏，你们想不想一起玩啊？
二、基本部分。
1、出示小动物的布景图，引出长颈鹿、老虎和斑马。
师：看！请你们来找一找，这个森林里藏了什么动物？找到请举手告诉我！
请幼儿说说看找到的小动物。
2、将长颈鹿请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论花纹的不同和数量。
（1）师：“看到了这么多动物，我们一个一个把他们请出来吧”。
“请一个小朋友来指指看哪个是长颈鹿”。
“他指的对不对？我们一起把长颈鹿请出来，一起说‘长颈鹿快出来，长颈鹿快出来’”。
（2）引导幼儿观察长颈鹿的花纹，知道它的主要特征。
师：快看，长颈鹿身上的花纹是什么样的，哪个小朋友能说说看。
小结：长长的`脖子有圆圆的花纹，就是长颈鹿。
（3）师：长颈鹿身上的花纹一样吗？那我们来数数，脖子上有几个小小花纹，先把小手伸出来。
（4）师：数到5个圆形花纹，那我们就用数字5来表示。
（5）请一个幼儿上来数数身上的。同样贴上相应的数字。
3、将斑马请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论其数量和形状。
（1）师：长颈鹿已经被我们找出来了，那接下来我们还能找到什么动物，我请个小朋友来找找看。
（2）师：他说这个是斑马。那我们看看是不是斑马？我们一起喊‘斑马快出来，斑马快出来’。
“真的是，斑马说你们可真厉害，它又要考考你们了。它啊要请你们看看它的身上有几条花纹。”
（3）请一名幼儿上来数数，并帖上相应的数字。
师：他说3条，你们同意么？我们一起来数数看，把手指头拿出来。
“说的真棒，那我们就用数字3来代表斑马有3条黑黑的条形花纹”。
4、将老虎请出来，观察它的花纹，讨论其数量。
（1）引导幼儿说出老虎
师：我们小六班的小朋友真棒，已经找到两个小动物了，还有小动物藏着么？你看到什么地方？
（2）观察老虎的尾巴以及其花纹，并知道老虎和斑马的不同。
师：你怎么看出来它是老虎啊？
“你们看到它长长的尾巴了，尾巴上也是黑色的花纹。咦？那它怎么不是斑马啊？
（3）邀请幼儿数数老虎花纹的数量。
师：你们可真厉害啊，我们一起请大老虎出来，一起说‘大老虎快出来，大老虎快出来’。大老虎出来了，它悄悄的跟我说，哎，都怪我的尾巴没藏好，被你们发现了，那请你们数数我的尾巴上有几条花纹？我们用数字4来代表老虎有4条花纹。
5、教师示范，幼儿点数操作。
（1）师：你们本事可真大啊，其实啊后面还有许多动物朋友呢，我们一起数123把它们请出来好不好？
（2）观察小动物的身体，引导幼儿说出小动物哪里不见了花纹。
师：哇，好多小动物啊。咦~好像不太对，他们身上像少了些什么？你们看看，少了什么啊？
（3）教师示范如何找小动物的花纹，引导幼儿看旁边的数字。
师：小动物们又悄悄跟我说了。哎呀呀，他们可着急了，没了花纹可怎么办呀。我们来帮它们找找好不好。我们先帮一个小老虎好吧。请个小朋友来找一找它的花纹。他找的对不对啊？你们怎么找出来的呀？
小结：每个小动物旁边都有一个数字，这个数字就是告诉你，小动物缺少几条的花纹。
（4）幼儿操作，教师巡回知道
师：还有这么多小动物没找到自己的花纹呢，要请你们帮帮忙了。我每人给一个小动物，请你们先看清楚动物旁边的数字，确定它少了几条花纹，然后从桌子中间的篮子里找一找，用糨糊帮小动物粘回去。粘好的小朋友把小动物送回这边的森林里哦。
三、结束部分。
师：你们可真棒啊，动物的花纹都被你们找到了，小动物真开心，它们说它们还有许多好朋友要你们帮忙呢。我们一起去把它们先找出来好不好！
《动物的漂亮花纹》教案 2
【活动目标】
1、在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。
2、观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。
【活动准备】
课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐。
【活动过程】
1、导入
导入语：妈妈、爸爸带你去过动物园吗？你知道动物园里有哪些动物朋友？
过渡语：动物园里有许多动物朋友，它们想找朋友，我们一起去看看。
2、找一样皮毛花纹的动物朋友
过渡语：你们猜猜，这是谁？
（1）梅花鹿（梅花鹿皮毛局部）
提问：这动物身上的花花衣是怎样的？猜猜它是谁？
小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。
提问：看看，梅花鹿找谁做朋友了？（斑点狗）
梅花鹿为什么找斑点狗做朋友？（幼儿自由猜测，听梅花鹿录音揭晓答案）
小结：原来梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的。
（2）老虎（听老虎叫声）
提问：听，这是谁来了？老虎身上的花花衣是怎样的？
小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。
提问：看，来了三位朋友，老虎会找谁做朋友呢？为什么？
小结：原来老虎和斑马它们身上的花花衣都是一条一条，条纹的。
（3）熊猫（出示竹子）
提问：这是什么？谁最爱吃竹子？熊猫身上的花花衣是怎样的？
小结：熊猫身上的'花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。
提问：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物朋友，该找谁呢？为什么？
小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。
总结：大家帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物朋友。有的是一点一点，点点的；有的是一条一条，条纹的；有的是一块黑、一块白，一块一块的。动物朋友真高兴，谢谢你们。
过渡：你们看。动物朋友们想和我们一起玩找朋友的游戏。
3、游戏找朋友
（1）幼儿自由选择一动物胸饰挂于胸前。并与同伴相互认识、到招呼。
（2）游戏玩法，幼儿听找朋友音乐两个两个找动物朋友
第一次找朋友，交流：你找谁做朋友？为什么？
小结：找和自己花花衣颜色或花纹一样的动物朋友。
第二次找朋友，验证、交流：你找谁做朋友？为什么？
（3）和动物朋友一起玩找朋友的游戏真开心，现在它们要回家了，我们和它们再见！
活动提示：
在活动的最后找朋友环节，教师可以在幼儿找动物朋友时较为随意地与结对找到朋友的孩子交流：“你找谁做朋友？为什么？”
《动物的漂亮花纹》教案 3
活动目标
1、根据花纹认识几种动物身上不同的花纹，并能根据花纹找出动物。
2、能根据图案找出图案花纹样式。
3、培养幼儿保护动物的情感。
活动准备
1、PPT(动物图片、各种图案)
2、操作本、勾线笔人手一份。
活动过程
一、出示PPT，认识各种动物及花纹。
小朋友今天老师给你们带来了许多小动物。
(1)第一个我们看看是谁呀？(奶牛)
对，仔细观察一下奶牛身上的花纹是什么样子的？
(是一块一块的，黑白相间的)。
(2)再来看第二个小动物是谁啊？(长颈鹿)
哦，它身上的花纹是什么样子的？
(底纹是白色的，上面有一块一块的褐色斑纹)。
(3)接下来看第三个小动物是谁呀？(斑马)
诶呀，它身上有什么样的花纹？(一条一条的，黑白相间的条纹)。
(4)来，我们看最后一个是谁？(猎豹)
它身上的花纹有什么不一样呢？(金色毛发上有不规则的斑点)。
总结：哇！原来它们身上的花纹都是不一样的。
奶牛身上的是黑白的，像什么？(云朵)
长颈鹿身上的是一块一块白底褐色的，像什么？(巧克力、地面砖)
斑马身上的是一条一条黑白相间的，像什么？(斑马线)
猎豹身上的是不规则的`斑点，像什么？(眼睛)
二、出示PPT，根据图案找出动物。
1、老师呀要给这些小动物施个魔法，把他们身上的花纹各取下一部分，看你们还能不能猜出是谁的，好吗？(好的)
2、请小朋友把小眼睛闭闭好，老师要施魔法喽(克里克里克里巴巴变)。来睁开眼睛猜猜看它们分别是谁？
如果猜对了，他就会变出来哦！
3、出示动物身上其中一块，这是谁的斑纹？(奶牛)
同上(长颈鹿)
同上(斑马)
同上(猎豹)
哇！小朋友太棒了！
三、对我们要做爱护动物的“小卫士”好吗？
1、你觉得应该怎样做才是爱护小动物？
2、教师：从你们的话中老师知道你们都特别喜欢小动物，那我们就从爱护身边的小动物开始吧，比如，不把鱼从鱼缸里拿出来玩弄，不捉小鸟捆起来玩，不踢小狗、小猫等，因为动物是我们的朋友，我们要爱护它。
《动物的漂亮花纹》教案 4
【活动目标】
1.观察长颈鹿的特点，并能大胆地设计长颈鹿的花纹。
2.体验创作的快乐，能与同伴分享自己设计的花纹。
【活动准备】
卡纸若干、画笔若干、白色、黑色、棕色颜料（蜡笔）若干。
【活动过程】
一、出示长颈鹿图片，并观察
1.这是什么呀？
2.长颈鹿有什么特别的地方？
3.你还喜欢长颈鹿的什么地方？
二、长颈鹿的花纹
1.今天我们就来研究研究它的花纹！
2.它的花纹是怎么样的？
3.你在动物园见到长颈鹿是一样的吗？
4.播放PPT：你细细观察它的花纹？发现什么了？
5.说明长颈鹿的`颜色有深有浅。
6.这个颜色看上去暖暖的，叫什么？
7.长颈鹿身上的颜色一块一块像什么一样？
8.长颈鹿的花纹有两种点状花纹和网状花纹。
三、我们来变一变
1.出示PPT：袜子。在不同的地方运用到了长颈鹿的花纹。
2.请你们来变变长颈鹿的花纹。
3.今天个老师把长颈鹿的花纹放在卡纸上，是怎么变的？
4.幼儿操作。
四、欣赏花纹
张贴幼儿作品，并相互欣赏同伴的作品。
《动物的漂亮花纹》教案 5
设计意图：
根据《纲要》中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。还要避免重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。依据这些目标，我为本班幼儿设计的这个美术活动主要让幼儿享受参与绘画活动的快乐入手，发展幼儿运用美术进行艺术表现的能力，提高幼儿的绘画的技能，同时让幼儿感受到动物皮毛纹路的神奇和美丽，给幼儿美的体验。
活动目标：
1.欣赏几种常见动物身上的花纹图案，感受动物皮毛纹路与色彩的神奇与美丽，了解动物斑纹与环境的关系。
2.尝试用用涂染的画法画有斑纹的动物。
活动准备：
1.挂图27号；《小朋友的书·美工》。
2.水粉颜料及水粉笔。
3.活动前丰富有关动物皮色花纹与环境关系的知识。
活动过程：
一、欣赏动物身上的美丽花纹
1.教师用一张留有小洞的纸覆盖在图片上，引导幼儿观察斑纹，猜猜是什么动物？
看看老师这里有什么。
2.仔细观察动物，说说这种动物的斑纹是什么样的？
二、你还知道哪些动物身上有斑纹吗？
你们还知道哪些动物身上有斑纹，是什么样的`吗？
三、画一画有斑纹的动物
1.欣赏《小朋友的书·美工》第21页“有斑纹的动物”上小朋友的画，说说他们画什么了？每一种动物身上的斑纹是怎样的？像什么图案，有什么颜色。
2.幼儿作画。
四、展示幼儿作品，幼儿介绍作品。
活动反思：
在活动刚开始看图片那个环节，带着神秘感进入，幼儿的兴趣很高。可是到了后面有些幼儿就管自己在那玩起来了。第一、图片准备太少，所以幼儿的认识不够多，导致幼儿的想象空间不足，到后面绘画环节的时候画出来的图画都差不多，应该在活动前先丰富幼儿知识，让幼儿先了解动物皮色花纹与环境的关系，这样在绘画过程在幼儿的绘画就不会怎么单调了。在幼儿绘画结束时不应该考虑时间的问题，应该让幼儿帮忙把动物涂上美丽的颜色，让他们感受色彩的变化。作品展示的时候应该让幼儿自己自愿的展示自己的作品，而不是老师自己在那里选作品让幼儿介绍。
《动物的漂亮花纹》教案 6
活动目标：
1、欣赏各种鱼身上的花纹，感受花纹与色彩的美。
2、在教师的启发下能运用简单、变化的点、线或几何图形装饰“鱼鳞”，感受集体合作带来的乐趣。
活动准备：
1、ppt（蓝色的图片，海洋的图片，海底动物的图片，各类鱼的图片）
2、事先制作好的鱼鳞、蜡笔、彩纸、剪刀、胶水、四条鱼的底板。
活动过程：
1、出示一张蓝色的图片，引发幼儿讨论，你觉得这是什么。
2、出示海水的图片，引发幼儿讨论，原来这是大海。大海里会有什么？
3、出示相应的海底动物的图片。引出鱼。你见过什么鱼？欣赏老师准备的鱼的图片。说一说这些鱼有什么特点。跟我们平时见过鱼有什么不一样的？花纹不一样，它们的花纹是什么样子的？引发幼儿讨论。
4、引出鱼的底板，今天老师给我们班的小朋友请来了一些客人——鱼朋友（出示鱼），鱼朋友想请小朋友来为他们的鱼鳞打扮的'漂漂亮亮的。请幼儿讨论，你们想要制作什么样的花纹的鱼鳞。
5、出示老师事先准备好的鱼鳞，同时出示蜡笔、彩纸、剪刀，告诉幼儿制作方法。（可以用蜡笔画出你喜欢的鱼鳞，也可以用剪刀剪出好看的图案贴在鱼鳞上）
6、幼儿分组。
7、幼儿操作，老师巡回指导。（注意贴的不要太拥挤。）
8、请幼儿欣赏鱼朋友身上的花纹，说说鱼朋友的身上有什么样的花纹。
9、一起将鱼朋友放回海里。跟他们说再见。
《动物的漂亮花纹》教案 7
【活动目标】
感知常见动物的花纹特征，乐意用语言表述自己的发现。
乐意欣赏各种动物花纹图片，对动物花纹产生兴趣。
【活动准备】
PPT、收集各种动物图片、水彩笔若干
【活动过程】
一、观察图片，发现动物花纹的不同。
出示斑马图片，引导幼儿观察。
提问：今天老师请来了一个动物朋友，看看是谁？它身上有什么？是什么样子的？
小结：斑马身上有许多的黑白条纹，它的条纹又细又长。
分别出示老虎、豹子、狮子等图片，引导幼儿观察。
提问：老虎、豹子、狮子它们身上有什么？是什么样子的？
小结：老虎、豹子、狮子身上都有像斑马一样的条纹，但是它们的花纹颜色和形状都不一样。
二、观察图片，了解动物花纹的作用。
出示小猫图片，提问：这只猫和刚才我们看的猫有什么不一样？
小结：这只猫身上的图案是圆圆的，这种形状叫作圆形，它和条纹一样是动物身上常见的图案。
分别出示小鱼、小鸟等图片，引导幼儿观察。
提问：小鱼和小鸟身上有什么？是什么样子的.？它们为什么会长成这样？
小结：小鱼和小鸟身上也有漂亮的图案，它们身上的图案是用来保护自己的，可以不被敌人发现。
三、欣赏各种动物花纹图片。
引导幼儿欣赏各种动物花纹图片。
提问：你还喜欢哪些动物的花纹？它们的花纹是什么样子的？你为什么喜欢它？
幼儿自由交流自己的想法。
小结：动物们都有各种各样的花纹，有的美丽，有的可爱，有的凶猛，有的……这些花纹都有不同的作用，它可以帮助动物们保护自己，也可以让动物们找到适合自己的生活环境。
四、设计动物花纹。
教师示范画一种动物的花纹。
提问：老师想画一只大狮子，它身上会有什么样的花纹呢？请你来猜一猜。
小结：大狮子身上有漂亮的圆形花纹。
幼儿设计动物花纹。
教师：我们也来设计动物的花纹吧！你想设计什么动物的花纹？它的花纹是什么样子的？请你把它画下来吧！
《动物的漂亮花纹》教案 8
活动目标：
感知动物身上漂亮的花纹图案。
产生热爱动物的积极情感。
活动准备：
课件《动物的漂亮花纹》。
各种动物毛皮花纹的实物投影图片。
活动过程：
一、欣赏动物毛皮花纹的实物图片，感知动物毛皮花纹的色彩美。
教师：今天，有很多动物朋友来到了我们幼儿园，看，这是谁来了？（出示动物毛皮花纹的实物投影图片）
教师：这只动物身上有什么颜色？这些颜色是什么样子的？像什么？
教师：这只动物身上的`花纹和颜色有什么特点？你感觉它们像什么？
教师小结：动物朋友们都有自己漂亮的毛皮花纹，这些毛皮花纹的颜色和形状都不一样，有的像花朵，有的像斑马线，有的像迷宫一样。
二、播放课件，了解各种动物的花纹特点和保护作用。
教师播放课件《动物的漂亮花纹》，引导幼儿观察各种动物的花纹特点。
教师：这些动物的花纹有哪些特点？它们为什么会有这些花纹？这些花纹对它们有什么作用？
教师小结：有的动物花纹像迷宫一样，有的像花朵一样，还有很多漂亮的颜色和图案。这些毛皮花纹是为了保护动物不受天敌的袭击，或帮助它们找到自己的同类而存在的。
三、激发幼儿对动物的喜爱之情。
教师播放课件《漂亮的动物花纹》，引导幼儿感受动物花纹的美丽和奇妙。
教师：动物朋友们都很喜欢自己的毛皮花纹，你觉得它们的花纹哪些地方最漂亮？为什么？你最喜欢的花纹是什么？为什么？
教师小结：动物朋友们的花纹都很漂亮，有的像彩虹一样，有的像迷宫一样，有的像图案一样。我们要学会保护动物，爱护它们的生命和安全。
《动物的漂亮花纹》教案 9
活动目标：
欣赏动物身上的漂亮花纹，体验不同纹样带来的不同感受。
尝试运用已有经验替换动物身上漂亮的花纹，并尝试运用对称的方法进行创作。
活动准备：
课件《动物的漂亮花纹》、幼儿操作材料等。
活动过程：
一、欣赏动物的花纹，了解花纹的特点
出示小动物的布景图，引出长颈鹿、老虎和斑马。
师：今天老师请来了几位动物朋友和我们一起做游戏，看看它们是谁呢？谁来找找看，这些动物朋友中谁藏的动物最多？请你来指一指。
将长颈鹿请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论花纹的不同和数量。
师：这只动物的`花纹是什么样子的？有几块？它的花纹和别的小动物有什么不同？
引导幼儿观察老虎和斑马的花纹并进行比较。
师：这只动物的花纹是什么样子的？有几块？这只动物的花纹是什么样子的？有几块？它们的身上都有哪些颜色？谁身上的花纹更漂亮？
二、了解对称的概念，尝试运用对称的方法进行创作
了解对称的概念。
师：刚才我们欣赏了这些动物的花纹，这些花纹都很漂亮，有的像花朵一样，有的像迷宫一样，有的像图案一样。其实这些花纹都是对称的，对称就是指一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合。比如小鸟、蝴蝶翅膀上的花纹就是对称的。
尝试运用对称的方法进行创作。
师：小朋友们想不想来设计漂亮的动物花纹呢？请你们先想一想你想设计什么动物的花纹，然后再把它画下来吧！画的时候可以运用对称的方法来画哦！
幼儿创作，教师指导。
《动物的漂亮花纹》教案 10
教学目标：
分辨不同的动物花纹，练习手口一致的点数，并能正确说出总数。
在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确进行操作。
教学准备：
小动物的布景图若干、数字1-10、糨糊、小动物图片若干。
幼儿操作材料若干。
教学过程：
一、导入部分
师：今天老师请来了许多动物来和小朋友们一起玩，你们看都有哪些动物？
二、基本部分
出示小动物的布景图，引导幼儿观察并说出每种动物的名字。
师：“看到了这么多动物，我们一个一个把他们请出来吧。”“请一个小朋友来指指看哪个是小狗？哪个是兔子？”（幼儿分别说出后，教师将动物图片贴在布景图上。）
将小动物请出来，引导幼儿观察它们的花纹，讨论花纹的不同和数量。
师：“我们一起来看看小狗身上有什么颜色的花纹？有几块呢？请一个小朋友来数一数。”（教师引导幼儿手口一致地点数。）“兔子身上有几块红色的'花纹？有几块灰色的花纹？请小朋友来数一数。”（教师引导幼儿手口一致地点数。）
引导幼儿观察小动物身上的漂亮花纹，并讨论花纹的特点。
师：“小狗身上的花纹像什么？兔子身上的花纹像什么？你喜欢小狗和小兔的花纹吗？为什么？”（教师引导幼儿讲述自己的想法。）
引导幼儿运用已有经验替换动物身上漂亮的花纹，并尝试运用对称的方法进行创作。
师：“小朋友们想不想来设计漂亮的动物花纹呢？请你们先想一想你想设计什么动物的花纹，然后再把它画下来吧！”（教师提醒幼儿运用对称的方法进行创作。）
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