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《图形王国》公开课教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的《图形王国》公开课教案，欢迎大家分享。
《图形王国》公开课教案1
活动目标：
1。通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3。激发幼儿探索的欲望。
活动准备：
1。四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。
2。几何图形拼组成的图画。
3。魔术箱、魔法棒。
4。小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。
活动过程：
1。开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力 师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。”
2。中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形
（1）游戏：摸一摸“魔术箱”。
师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的
是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”
摸出一本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）”
问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出） ②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。
③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形／梯形的？
⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；
正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。 梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。
（2游戏：小动物找家
“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（“变”出四种小动物）小朋友们，你们看他们是什
么动物呀？
幼：……
师：“咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。” “小鸡、小狗、小猫， 小熊，怎么啦？”
（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！” “小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？” 幼：……
师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把四种几何图形的卡片发给学生）
师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的？房子？了吗？”让学生把正方形的卡片举起来。
师：“小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的？房子？了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的`？房子？在哪里？”让幼儿把圆形的卡片举起来。
师：“小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的？房子？在哪里？”让幼儿把梯形的卡片举起来
师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫 、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把四种小动物分别“送到”相应的“房子”里）
（2）游戏：谁的本领大
①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？
师：“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？
②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。
3操作练习
{3}。结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。
师：“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称）。
师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？
活动延伸：
1。让幼儿把小动物的？房子？分类放到区域角中。
2。让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
《图形王国》公开课教案2
活动领域：综合——《图形王国》
（涉及领域：数学，艺术，手工，语言，社会）
活动目标：
1、巩固圆形，三角形，正方形的主要特征（角），能排除颜色的干扰进行图形分类；
2、发展幼儿的观察力和初步的归类能力；
3、培养幼儿正确使用操作材料，并遵守操作活动的规则；
4、幼儿愿意参加集体游戏活动，并能从中体验快乐。
活动准备：
教具准备：1、可贴在身上的正方形，圆形，三角形若干；2、正方形，三角形，圆形的道具房子；3、音乐磁带，录音机。
学具准备：1、一次性纸杯若干；2、圆形，三角形，正方形小卡片若干。
环境准备：创设图形王国情景，纸盒做的门上有三种图形。
经验准备：认识三角形，圆形，三角形。
活动过程：
一、 引出课题：带领幼儿到图形王国
1、 配班教师提问：“宝贝们，周老师告诉你们。在图形王国里啊，有许多的图形宝宝在搞大联欢，可好玩啦！小朋友们想去吗？（幼儿回答：想。）好的，去图形王国啦！”欢乐地音乐起。幼儿快乐拍手的进场。
2、 看见图形王国的.大门，配班老师：“哇！图形王国到啦，快看快看，图形妈妈在向我们招手呢！”
3、 图形妈妈（主班）出场，图形妈妈：“哈喽！小朋友们好，我是图形妈妈，瞧！在图形王国友好多好多的图形宝宝，我们一起来看一看，这里有。。。图形，这里是。。。图形？
4、 幼儿入座，图形妈妈：“小朋友们真能干，都认识这些图形宝宝，好的，现在请小朋友们到图形王国里坐好。”
5、 幼儿上位后，教师出示图形，图形妈妈：“图形妈妈有三个图形宝宝，小朋友们想认识他们吗？（想）好，那请小朋友们闭上小眼睛，大声的数到三，图形宝宝才会出来哟！（一二三）哇！出来啦。出来啦。这是什么图形？（正方形）它是什么颜色的？（蓝色）它有什么特征呢？（四个角）小朋友们真棒，第二个图形宝宝要出来啦。（冰山一角）小朋友们猜猜看，这会是什么图形呢？（三角形）我们一起叫出它，好吗？（三角形，三角形……）哇！终于出来啦，三角形宝宝是什么颜色的呢？（黄色）它有几个角，我们一起来数数看，（三个）小朋友们注意啦！我有三个图形宝宝，出现几个了？（两个）那还有一个呢？它会是什么图形？（圆形）哦，我知道啦，它一定躲起来啦，我们一起把它叫出来，好吗？（圆形，圆形……教师在周边找一找）噢、、、找到啦，这是圆形宝宝，它是什么颜色的？（红色）它有尖尖角吗？（没有）
6、 图形妈妈和小朋友一起做小结：“哦！我知道啦。正方形宝宝有四个尖尖角，三角形宝宝有三个尖尖角，圆形宝宝没有尖尖角！”
7、 图形妈妈：“小朋友们又有三个好朋友了啊，高兴吗？（高兴）那我们一起来唱首歌，好吗？（教师领唱）
二、 到图形宝宝家做客
1、 图形妈妈：“好啦，小朋友们，图形宝宝特别喜欢我们豆豆班的小朋友，要邀请你们去做客，想不想去？（想）
2、 图形妈妈拿出三座房子，图形妈妈：“这就是图形宝宝的家，我们一起来看一看这都是谁的家呢？这是？（圆形宝宝的，三角形宝宝的，圆形宝宝的）哇！小朋友们真能干，鼓励一下自己。（英文）
3、 图形妈妈：“我们要去图形宝宝家做客啦！嘘！听！图形宝宝有话要说，（图形宝宝说：小朋友们，你们想去我家玩吗，幼儿回答：想！可是我的家门窗都坏了，小朋友们怎么进去呢？）哦！原来是这样啊，小朋友们，不如我们一起帮图形宝宝把门窗修好，怎么样？（好）
4、 图形妈妈：“小朋友们注意哦，三角形得贴在三角形宝宝的家里，圆形得贴在圆形宝宝的家里，正方形得贴在正方形宝宝的家里，千万别贴错了哟！不然我们就进不去啦！小朋友们先看图形妈妈怎么做，然后和图形妈妈一起做！要贴在有胶布的地方哦！”（教师先示范，配班发学具）
5、 请几位幼儿上台示范：“我喜欢圆形，我要把它贴在圆形宝宝的家里”。（粘贴的过程放欢快音乐）
6、 贴完后，接到电话转移情景，图形妈妈：（嘟嘟嘟）“嘘！小朋友们听，是什么声音啊？（电话）哦！图形妈妈接个电话，喂！你好，哦，是图形加工厂的厂长啊！哦，叫豆豆班的小朋友去加工魔法杯啊，恩，好的，再见！）告诉小朋友们一个好消息，刚才图形加工厂的厂长看见你们把图形宝宝的家给装修好啦，觉得你们的小手特别巧，决定邀请你们去做小小加工师，小朋友们开心吗？（开心）
三．小小加工师
1、图形妈妈：“好的，小朋友们，厂长说啦！想加工魔法杯，得先数一数这里有多少个杯子？（请加工师们伸出手指头，我们一起来数一数，1、2、3、4）小小加工师们真棒，好的，现在呢！拿到杯子的小朋友，就可以加工啦！但是得注意哦！每个杯子上得有三种图形宝宝，分别要有正方形，圆形，三角形。（教师示范一次，配班发学具）加工师们赶快努力吧！待会厂长会来看哪个加工师最棒！（教师巡回指导）
四、作品评价
1、图形妈妈：“哇！小小加工师们真不错，通过你们的小手把普通的杯子变成了漂漂亮亮的魔法杯，那小朋友们看一看，这些魔法杯，都可以用来干嘛呢？（幼儿发散思维）图形妈妈发现魔法杯可以把声音变大，小朋友们试一试，（教师：宝贝们，幼儿：诶）这样吧！我们把魔法杯拿去给厂长看一看，好不好？（好）好的，请小朋友们排好队，我们去见厂长啦！（主班带领孩子排好队，边唱歌边出场）
《图形王国》公开课教案3
活动目标：
1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
活动准备：
1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。 幼儿用书：P9~10页
4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。
活动过程：
1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力
师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。”
2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形
（1）游戏：摸一摸“魔术箱”。
师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的'是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？” 摸出一本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）” 问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）
②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。
③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形／梯形的？
⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；
正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。
《图形王国》公开课教案4
设计意图：
中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《图形王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。
活动重点：认识半圆形。
活动难得：用几何图形拼出图形。
活动目标：
1.巩固圆形、正方形、长方形、三角形，认识半圆形。
2激发幼儿探索的欲望。
3. 用不同的几何图形拼出图形。
活动准备：
PPT、几何图形
活动过程：
(一)开始部分：
“今天，老师发现了一张信封，我来看看信里说了什么。”
教师念信，“亲爱的小朋友，我是图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国来玩，这儿有很多的漂亮的图形，你们愿意来吗”?
教师让小朋友坐在座位上，教师坐在前面以开火车的形式来到图形王国。
“小朋友，让我们一起开火车到图形王国”教师放映音乐《火车快飞》。
二、游戏：摸一摸“魔术箱”。
师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的'是什么秘密?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?”
摸出正方形，问：“它们是什么形状的?(正方形)”
问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)
②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。
③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?
⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;
正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。
三、出示半圆
“小朋友们看一看，在图形王国里有很多的西瓜，西瓜是什么形状的，如果老师把西瓜切下来它变成什么形状的呢。”
“是半圆形的，刚刚老师是横着切的，现在老师要竖着切，看看是不是变成了半圆。”
“在生活中有哪些是半圆形呢?”
“小朋友们看一看老师可以用风车拼出什么图形呢”
出示PPT，风车转动。
四、游戏：小动物找家
“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(“变”出四种小动物)小朋友们，你们看他是什么动物呀?
“咦!这三个小动物好像在哭，我们来问问它怎么了。“小狗、怎么啦?”
(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家，见不到妈妈了!”
“小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”
师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”
教师请一个小朋友在黑板上来拼出房子 。
小狗说，房子的身子是正方形的，屋顶是三角形的，门是长方形的，窗子是半圆和圆形的。”
(五)游戏：谁的本领大
①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、半圆组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个?
师：“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个?
②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。
六、操作练习
“小朋友们，现在请你们回到自己的座位上，每个小组的小朋友都要拼出不同的图案”
{3}.结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。
师：“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?”(让小朋友说出图形的名称)。
师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?
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