当前位置:育文网>教学文档>教案> 猫教案

猫教案

时间:2022-01-07 16:04:26 教案 我要投稿

猫教案合集五篇

  作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的猫教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

猫教案合集五篇

猫教案 篇1

  教学目标:

  1、认识大熊猫的特点和习惯。

  2、学习本文介绍大熊猫抓住特点,给人留下鲜明的印象。

  3、了解大熊猫的生存现状,并提高保护动物的意识。

  教学重难点:

  1、学习形象生动的说明方法。

  教学设想:

  这是一篇介绍珍惜动物大熊猫的科普说明文。文章从大熊猫的外貌,生活习性、生活环境等多方面的介绍,写出了大熊猫的珍贵。文章既有一般说明文平实准确的特点,又有生动的.描绘,对于一篇文质兼美的文章,在教学中必须要让学生进行阅读赏析,从中品味如何驾驭语言进行准确、生动、形象的描写,同时从中感受作者在其中渗透了对大熊猫的喜爱之情。

  教学过程:

  一、预习检测(给加点字注音)

  嬉戏 笨拙 濒危 璀璨 南麓 孤僻 分娩 翌日 繁衍 呵护 憨态可掬

  二、导入

  在奇妙的自然世界,动物永远是我们人类的生存伙伴,许多动物深得人们的喜爱,下面我们就走进叶永烈的《国宝——大熊猫》一课,亲自去感受一下大熊猫们的神奇世界。

  三、假如你是一只大熊猫,请你向人们介绍一下自己。

  (提示:换个角度,用自己的语言,以第一人称的口吻生动的介绍。)

  四、自由默读课文,为大熊猫建立一个档案夹。

  外貌特点——可爱

  生活环境——人烟稀少、泉水丰富、竹类众多

  生活习性——喜爱食竹、食量大、爱独处

  活动范围——随季节交替而改变

  繁殖过程——繁殖能力低、胎生

  五、赏析文中语言。(感受说明文语言的生动、形象。)

  六、对比阅读

  比较课文和《辞海》中对大熊猫形体的不同说明,说说各喜欢哪一段介绍说明的理由。

  七、拓展与讨论

  通过学生收集大熊猫生存现状的资料,引发思考如何保护大熊猫,进而引起对野生动物的保护和关爱。

  八、作业布置

  选择自己喜欢的一种小动物,进行生动的介绍。

猫教案 篇2

  教学目标:

  1、能用清晰地咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》,并有感情地进行表现。

  2、能自信大胆地模仿、表现猫虎形象。通过对歌曲的再创造与同学合作编创表演,表现本课主题。

  教学重点:表现歌曲幽默诙谐的风格特点。

  教学难点:歌曲中倚音的唱法和结束句的掌握。

  教具准备:电子琴、多媒体课件、头饰、小粘贴。

  教学过程:

  一、 组织教学

  1、 跟着音乐拍拍手。

  2、 师生问好。

  3、 发声练习。

  二、 创设情境,导入新课

  师:同学们,今天这节音乐课老师带你们去美丽的大森林里走一走

  好不好啊?

  生:好。

  1、师生一起律动。(播放歌曲《郊游》)

  师:大森林可真美啊!你们看,是谁来了?(插入老虎的图片) 生:老虎。

  师:老虎是森林之王,谁能来模仿一下老虎的叫声?

  生:模仿。

  师:老虎是很凶猛的动物,它的出现,森林里的小动物们都马上躲了起来。可是就有一个小动物它不怕,它是谁呢?(师插入小猫的图片)

  生:小猫。

  师:小猫怎样叫呢?

  生:喵(加动作模仿)。

  师:这么一只可爱瘦小的小猫,怎么会不怕大老虎呢?原来这里有一个故事呢?你们想不想听一听啊?

  2、故事导入:(媒体展示大森林场景)

  在很久很久以前,有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本领。猫师傅就将本领一一传授给了老虎,老虎想到自己的本领已经学到手,就神气活现专门欺侮森林里的.小动物们。弄得小动物们都很害怕,老虎想:如果能吃掉猫,那我就是“天下第一”了,猫没料到老虎会来吃它,当老虎要扑向 “师傅”的瞬间,但猫却没有被老虎吃掉,你们知道猫师傅用了什么好办法智斗老虎的吗?

  3、学生展开讨论,自由发表自己的意见。

  师:同学们可真聪明,帮猫师傅想了这么多好的办法。那猫师傅到底用了什么好的办法呢?让我们一起来听一首歌,答案就在那里。

  三、 学唱歌曲。

  1、 播放范唱《猫虎歌》,学生聆听感受。

  师:你找到答案了吗?谁能来说一说,猫师傅用了什么好办法。 生:

  2、 复听歌曲。(边听边拍手)

  师:你能把你记住的歌词说给大家听一听吗?

  生:

  3、 师多媒多出示学生说的歌词并加入节奏。

  4、 师领学生一起来按节奏读歌词。

  5、 出示大歌篇。

  6、 学生跟琴学唱歌曲。

  7、 解决难点。

  (1)、学生找出自己觉得难唱的地方。

  (2)、教师找会唱的学生当老师,教唱不会的地方。

  四、歌曲处理。

  师:歌曲我们已经唱会了,从歌曲我们可以看出猫是一只什么样的猫呢?

  生:很狡猾。

  师:这首歌曲中的小猫摇头摆尾装师傅,还骗老虎说狮子、豹子都是猫,让老虎服服贴贴称臣。

  师:谁能来模仿一下小猫的样子。

  生:个别学生模仿。学生一起模仿。

  (1)、师伴奏,学生跟琴唱一唱。

  师:现在让我们用狡猾的语气和动作来唱一唱表现小猫的乐句。 (师出示歌词)

  (2)、唱老虎的乐句。

  师:猫说完后老虎有什么反应呢?

  生:老虎被弄得稀里糊涂。

  师:谁能来学一学老虎稀里糊涂的样子?

  生:个别学生学一学。(要求有犹豫,疑惑、无耐的口气)

  (3)、唱结束句。

  师:老虎被弄得稀里糊涂,乘老虎发愣的时候,小猫迅速爬上了大树,大声地问老虎;森林之王,你服不服!

  A、指名学生学一学小猫说"森林之王你服不服!"这句话的语气。

  B、师生评议得出结论:神气、得意。

  C、学生唱一唱。

  启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景,让学生掌握"王"字的时值。

  (4)、完整有感情地演唱歌曲。

  师:现在让我们带着刚才的情绪一起来唱一唱猫和老虎的故事吧!

  五、歌表演。

  1、师放音乐,学生自编动作进行表演。

  2、找个别学生到前面表演。(把头饰发给学生)

  六、课堂小结:

  师:同学们,愉快的四十分钟又结束了,希望同学们把我们今天知道的这个故事讲给你的家人、唱给你的家人听,好不好啊?

  生:好!

  师:下面请同学们唱着《猫虎歌》走出我们的教室。

猫教案 篇3

  教学目标

  1、认识11个生字,会写6个生字。学会新的笔画横钩,会写3个部首:宝盖儿、月字旁、单人旁。了解友的字理演变过程。

  2、有感情朗读、背诵课文。

  3、大概了解课文蕴涵的道理:朋友之间应该多看别人的优点,才能相处融洽,感到快乐。

  教学重点、难点

  1、识字、写字。学习新的笔画横钩。学习三个部首:宝盖儿、月字旁、单人旁。

  2、领悟文中的道理。

  教学准备

  生字卡片、投影仪、图片。

  第一课时

  一、导入。

  同学们,从今天开始,我们就来学习第8板块《伙伴》,谁知道伙伴是什么意思呢?在班级里你和谁是伙伴?今天,我们的课堂里来了两组小动物猫和狗、鸭和鹅,哪一组小动物是真正的伙伴呢?我们一起去看一看。

  二、新课。

  1、读课文,了解课文内容。

  (1)教师范读。

  (2)学生以各种形式读课文,如自由读、指读等。

  2、学习生字,先拼读字音。学习狗、起、它、做、们、朋、友

  3、复习巩固。

  (1)开火车读、指读。

  (2)猜字游戏。

  第二课时

  一、复习学过的生字、部首、笔画。

  二、学习生字齐、尾、巴、扑、哥

  三、理解课文内容,练习朗读、背诵课文。

  1、齐读课文。

  2、练习背诵课文。

  同桌合作练习背诵、男女合作背诵、全班齐背课文,可以加上自己创编的动作。

  3、你喜欢猫和狗,还是鸭和鹅?为什么?

  4、读一读。熟读4个词语,巩固学过的`生字。

  5、写一写。熟读4个词语,复习它们的结构,通过书写复习巩固要求会写的字。

  6、小结:猫和狗只看到了别人的缺点,而看不到别人的优点,所以才会吵起来。同学们,应该多看别人的优点,这样才能像小白鸭和小白鹅一样,成为好朋友。

  四、指导书写。

  作业:把课文读给你的爸爸妈妈听。

猫教案 篇4

  一、教学目标:

  1、认真阅读课文,揣摩重点词语、句子,体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。

  2、理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情。

  3、引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。

  4、按一定顺序,有重点地观察一种小动物,学习作者真实具体的写作方法,练习写一个片段。

  二、教学重难点:

  重点:体会作者是怎样写出猫的性格特点。

  难点:在阅读中体会猫的性格实在有些古怪。

  三、教学准备:多媒体

  四、教学过程:

  一、谈话导入,激发兴趣

  视频:(出示猫图),这是什么?(生:猫)板书(15、猫)上节课我们已经了解猫的`古怪,(投影)它既老实又贪玩,既贪玩又尽职,这样的猫你们喜欢吗?(生:喜欢)

  2、质疑:说说预习中不明白的地方?

  师:你们的问题很有价值,也是我们今天要学习的内容,一起看看课文。

  二、品词句,体会作者对猫的喜爱之情。

  (一)师生互动,赏析第二、三自然段。

  1、默读第二、三段,把自己喜欢的句子画下来。(学生默读圈画)

  2、师生互动,交流感受。(投影出示第二段内容)相击点出:

  生:汇报。

  a. 它要是高兴啊,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒。

  b. 跳上桌来,在稿纸上彩印几朵小梅花。

  c. 丰富多腔地叫唤。

  d. 自己解闷。

  e.它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。

  生:我喜欢第三自然段,它什么都怕……遇到蛇也敢斗一斗。

  ②重点品析以下句子:

  师:老师也想读读喜欢的句子,请你们听一听。(投影出示)

  师读:“它要是高兴啊,能比谁都温柔可亲:用身子碰(蹭)你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几个小爪印(朵小梅花)。”

  生:(议论纷纷):老师读错了!把“蹭”读成了“碰”把“小梅花”读成了“小爪印”。

  师:哦?“蹭”不就是“碰”“摩擦”的意思,“小梅花”不就指“小爪印”吗?不是都一样!

  生:不一样。

猫教案 篇5

  目的要求: 学会利用提供的材料制作一只"爱照镜子的`小熊猫",并能探究其中的奥秘,根据这个原理设计其他的玩具,在创新与改进中感受创作、劳动的艰辛,培养动手能力。

  教学过程:

  一、谈话激趣

  有一只小熊猫可爱漂亮了,它像着了魔似的,一见到镜子就照个不停,你觉得奇怪吗?

  作品展示:今天这节课,我们一起来制作一只"爱照镜子的小熊猫"。

  二、学一学

  1.教师示范指导制作,操作步骤:

  ⑴在半个乒乓球内的底部中心处粘一团橡皮泥,然后蒙上圆形卡纸(注意要使卡纸面保持水平)

  ⑵按图样,将条形磁铁用胶带粘在小镜子的背面。

  ⑶按图样,将卡纸上的小熊猫剪下,粘贴在圆形卡纸上,并在小熊猫背后加贴一根支撑条。将薄纸包的小铁块粘在熊猫脚前。

  2.学生练习,教师巡视指导

  三、玩一玩

  1.把小熊猫放在平滑的桌面上(最好是玻璃台面),手拿小镜子去靠近小熊猫,它马上就会转过身来,对着镜子照。如果你不断地移动镜子,它还会对着镜子"跳舞"呢!

  3.小熊猫为什么这么爱照镜子呢?是什么原因?(讨论交流)

  四、试一试

  你能根据这个原理设计其他的玩具吗?(提示:会"飞"的小鱼)

【猫教案】相关文章:

《猫》的教案02-09

《猫》教案04-06

精选猫教案03-30

《猫》教案02-21

《猫》优秀教案06-18

《猫》教案及反思03-30

关于猫教案01-13

《猫》美术教案06-09

猫的优秀教案12-16

教案猫反思12-20