春天主题教案

时间：2022-01-08 19:43:01 教案我要投稿

春天主题教案

　　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的春天主题教案，欢迎阅读与收藏。

春天主题教案

春天主题教案1

　　活动目标：

　　·感知春天的美景，能发现春天的变化，知道春天是播种和植物生长的季节；

　　·主动参与外出参观、远足、种植、探索、交流等活动，学习用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式表现出自己对春天的认识和情感。

　　·激发幼儿积极探索的兴趣和热爱大自然的情感。

　　主要活动安排:

　　第一周

　　第二周

　　1迎春花（科学）

　　1春天的'电话（语言）

　　2制作迎春花（艺术）

　　2找春天《二》（综合）

　　3找春天《一》（科学）

　　3观察柳树（科学）

　　4散文欣赏：芽（语言）

　　4杨柳青（艺术）

　　5春天来了（语言）

　　5柳条儿（艺术）

　　6小芽天天长（综合）

　　6种子可以种在哪里？（社会）

　　7圈数字（数学）

　　7春天的秘密（语言）

　　第三周

　　第四周

　　1春雨的色彩（语言）

　　1毛毛虫和蝴蝶（科学）

　　2春天（艺术）

　　2美丽的风筝（综合）

　　3桃树和柳树（艺术）

　　3好吃的马兰（综合活动）

　　4桃花瓣儿（语言）

　　4勤劳的小蜜蜂（艺术）

　　5春天的田野（社会）

　　5蝴蝶找花（艺术）

　　6花宝宝排队（数学）

　　6小狐狸画春天（语言）

　　7快乐的春游（远足）

　　7春天真美丽《三》（综合）

　　8开着汽车去郊游（健康）

　　9小蝌蚪找妈妈（语言）

　　环境设置，家园联系：

　　1、根据幼儿认识的发展，参与活动室春天的墙饰或春天角的布置。

　　2、多带幼儿走出幼儿园，到环境更丰富的室外去观察、体验、探究，感觉春天的变化。为幼儿提供广阔的自然环境，多让他们在大自然中学习、探索。

　　3、园内开辟种植园，引导幼儿亲自参与观察、记录活动，感觉种子发芽、植物生长的奥秘。

　　4、教师将根据幼儿已经积累的一些知识经验，充分挖掘、拓展主题活动的内容，并作好记录。

　　5、在自然角饲养蝌蚪，让幼儿观察蝌蚪的生长变化，老师可以在墙上根据某一段时间内蝌蚪的外形，逐步添画完成蝌蚪变青蛙的过程图。

　　6、争取家长与幼儿园合作，创造条件，多与孩子一起开展观察、种植、搜集。

　　7、阅读区：让幼儿搜集自己喜爱的春天图书、春天图片等学习其中优美的词句。

　　8、根据孩子们的兴趣与主题的需要，逐步更换、调整、创设活动室区角。

　　9、要求家长在家里饲养一两种小动物（鱼、乌龟、螺蛳等），种植一两种花，做种子发芽实验，并进行观察。

　　10、请家长带领孩子经常到大自然中去观察春天的景色，并记录幼儿讲述的语言。

　　11、开展远足活动，引导幼儿观察、体验、探究，感觉春天的变化。

春天主题教案2

　　一、主题的说明

　　二、主题教育目标的预设

　　三、主题思考网络的预设

　　四、主题活动网络的预设

　　五、主题探究计划的预设、周活动计划

　　六、可利用的教育资源

　　七、主题探究活动展开与生成

　　八、主题探究活动完成网络

　　九、主题活动的评价与反思

　　十、主题探究活动的资料超市

　　一、主题的说明

　　春寒料峭之时，万花开放之始，不知不觉中，我们聆听到春天的脚步声声，刚刚还在欣赏那"天街小雨润如酥，草色遥看近却无"的美景，阵阵微风拂过后，便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息，这是春在欢呼，这是春在召唤。

　　伴着这春的气息，我们设计了了"找春天"这一主题活动，让孩子们以他们独有的方式去结识树朋友，花朋友、云朋友、风朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、关心照顾大自然的一切。春天是美丽的，树花风云是迷人的，幼儿与自然交融，让他们在真实生动的'情景中得到发展。

　　二、主题教育目标的预设

　　1、情感目标：通过亲身体验、观察，加深幼儿对春天的认识，引导幼儿感受春天的美好，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的情感.

　　2、态度目标：激发幼儿积极参加活动的兴趣，通过自身的实践等活动体验春天的变化，萌发对春天的喜爱之情.

　　3、知识目标：让幼儿了解春天的基本特征及人们的各种活动.

　　4、能力目标：通过各种活动，发展幼儿各方面的能力，提高幼儿自我保护意识.

　　5、技能目标：鼓励幼儿大胆的运用多种方式自由的表达对春天的热爱之情，发展幼儿的动手操作能力、口语表达能力及幼儿的观察力和想象力。

春天主题教案3

　　四月份是一年中追美丽的季节，也是最适宜观察最染现象的季节。春天的许多特征都在四月份中表现出来。包括天气，大自然等。孩子在这个季节里可以通过观察自然景象以及和春天有关的动物和植物，自然景象，好看的颜色，提高宝宝对观察自然的兴趣。激发宝宝喜欢大自然，让宝宝建立一些感知经验，

　　主题目标：

　　1．感知春天的景象，在对自然现象的观察中建立一定的感知经验。

　　2．初步学习以及观察了解孩子感兴趣的小动物，建立一定的'爱护小动物的情感。

　　3．喜欢观察并能对应几种常见的颜色及物体。能区分3—4种。

　　4．鼓励幼儿在美工活动，语言活动，音乐活动等中学着表现自己。

　　5．喜欢参加集体活动及户外活动。

　　活动一：寻找春天

　　活动目标：

　　1、感知春天的自然现象，初步感受春天是很美的。从中感受春天里美丽的花、草和树。

　　2、巩固对常见的3—4种颜色的认识。

　　3、鼓励幼儿边走、边看、边说。

　　活动过程：

　　1、带幼儿到户外晒晒太阳和太阳玩玩游戏，感受春天的到来。

　　2、开展户外活动寻找春天，在自然中感受春天。

　　在感知春天的花，草和树时，我们和幼儿们一起观察我们所能看见的一些花，草和树。并一起寻找春天中好看的颜色都有那些。

　　活动二：观看阿姨种植

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道春天是万物苏醒的季节，是种植的好季节。

　　2、指导幼儿观看种植活动，提高幼儿们的兴趣。

　　活动过程：

　　1、带幼儿来到植物园观看所种植的蔬菜。

　　2、让幼儿观看种植。

　　老师告诉幼儿春天是播种的好季节，所以今天老师特意带我们去动植物园看高姨如何种菜，我们可感兴趣了，看的很认真的。

　　活动三：粘贴柳条

　　活动目标：

　　1、感知春天来了，柳树发芽并长出小树叶了。

　　2、学习用把皱纸条粘贴在树干的合适位置上，锻炼幼儿的小肌肉。

　　活动过程：

　　1、先让幼儿欣赏歌曲“柳树姑娘”，引起幼儿对柳树的喜爱之情。

　　2、粘贴柳条。重点教会幼儿把柳条粘到柳树枝上。

　　我们用皱纸条粘贴了一棵很美丽的柳树.我们每个小朋友都自己粘了一棵柳树。大家看!是不是很好看呀!!!

　　活动四：体育游戏“捉蝴蝶”

　　活动目标：

　　练习向上纵跳的动作，跳起时保持身体平衡。

　　活动过程：

　　1、师生共同模仿小动物们的动作姿态，自由地走走、跳跳、跑跑。

　　2、师生共同进行游戏。

　　3、小结、放松，结束活动。

春天主题教案4

　　预期目标：

　　1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象得兴趣。

　　2.选择自己喜欢得投票表达方式。

　　环境创设：代表自己得小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植得图识，白纸，等。

　　活动流程及相关提问：

　　一、提出问题引发幼儿思考：

　　1、现在得天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期得天气还是有点冷得，要注意保暖)

　　2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？

　　3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？

　　（归纳不同方法，出示相应图识）

　　4、投票选择自己喜欢得表达方式

　　a)交待任务：选择你喜欢得方法来告诉大家你找到得春天

　　b)幼儿把自己喜欢得标记贴在自己喜欢得图标下。

　　5、交流、公布结果

　　a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢得，本领最大得，和某某小朋友“合作”愉快得……）。

　　b)了解各组得组员，形成临时小组。

　　预期目标：

　　1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。

　　2、激发同伴共同完成任务得愿望。

　　环境创设：

　　幼儿得计划书、纸、笔、教师制定得整体计划书（表格式）

　　活动流程及相关提问：

　　一、出示各组制定得计划书，集体交流：

　　交流内容：

　　1、计划书得内容，人员安排，了解幼儿是如何分配得。

　　2、计划书得格式，是否清晰，捕捉提出一些好得方法（如使用得符号、顺序等？）

　　二、出示教师统计得计划书，讨论：你们看得懂吗？看得清楚吗？为什么？

　　提升：表格可以把不同得内容分档纪录，也可以让一些有关得内容一一对应，让我们看得更清楚。

　　三、幼儿分组，调整自己得计划书，尝试使用表格记录。

春天主题教案5

　　主题说明：正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。可以说设定“春天来了”这一主题紧密结合了《规程》中“充分利用周围环境的有利条件，积极发挥幼儿感观作用”的组织要求，并为我们有效的实现这一预定课程提供了充足的空间。对于给定的主题“春天来了”，我们觉得可涉及的内容非常广泛，因而我们对该主题可能指向的.内容进行粗略的分割（如图），并从中提取预期的幼儿可能感兴趣的内容进行了安排，但同时它们既相对独立，又互为渗透，融会贯通。因为只有这样该主题才能有机地整合，并使幼儿在与周围环境充分地交互作用中获得自主地发展。

　　家园共育：

　　1、家长利用休息日，带领幼儿到公园找春天，观察各种树枝发芽、长嫩叶的情果，并记录幼儿讲述语言。

　　2、家长帮助幼儿共同收集有关青蛙生长发育的图片，带小蝌蚪到幼儿园饲养让幼儿观察。

　　3、家长鼓励幼儿积极参与社会活动，支持幼儿远足去春游，到大自然中寻找春天的踪迹。

　　主题网络:

　　春游去小鸟飞来了

　　春天来了

　　春天的花园春天的动物

　　主题环境创设：

　　1、在表现表达区提供废旧材料、纸张等让幼儿制作自己喜欢的柳树、蝌蚪、青蛙、蝴蝶、桃花布置成春天的花园，供幼儿欣赏交流讨论。

　　2、拍摄有关春天景色的照片贴在墙面上，供幼儿观看，并交流相关的生活经验。

春天主题教案6

　　活动目标：

　　1.乐意与同伴安静地欣赏故事，愿意单独回答老师的问题。 2.知道同伴间要相亲相爱、互相帮助。

　　活动准备：

　　1．投影仪。 2．“三只蝴蝶”的幻灯片。

　　活动过程：

　　1.一边观看“三只蝴蝶”的.幻灯片，一边欣赏故事。 2.说说故事里的主要角色和情节。 3.听音乐做蝴蝶飞状。

春天主题教案7

　　活动目标：

　　1 能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受

　　2 能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。

　　3 尝试相互商量，共同作画。

　　重难点提示：幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。

　　活动方法：情景激励法、合作创造法

　　活动准备：

　　1 丰富印象和感性认识，参加一系列的春季活动，感受春天的到来。

　　2 材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。

　　活动过程：

　　1 幼儿坐在线上，与教师讨论踏青的所见所闻。

　　2 教师小结：原来春天这么美，是因为温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，美丽的花，还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物，小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的.颜色。

　　3 请小朋友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。

　　4 幼儿自由组成三组，教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么？怎样分工？用什么颜色，什么材料，做春天的什么？激励幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天

　　5 教师指导幼儿做画：

　　1 制作中提示幼儿选择多种材料，用明亮鲜艳的颜色着画。

　　2 要求幼儿想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。

　　3 听信号后，小朋友分组收拾用具幼儿园春天主题教案10篇幼儿园春天主题教案10篇。

　　6 展示幼儿作品，总结谈话：

　　1 展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象？并给自己组的画取名。

　　2 教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的经验。

　　2幼儿园春天主题教案—美丽的春天

　　我的好妈妈（歌曲）

　　我的好妈妈，下班回到家，

　　劳动了一天多么辛苦呀！妈妈妈妈快坐下，

　　妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲您吧，

　　让我亲亲您吧，我的好妈妈。

　　春天（歌曲）

　　春天天气真正好，地上长出小青草，

　　树上小鸟喳喳叫，花儿开得多么好

　　小鱼游游（歌曲）

　　小鱼儿游来了，摇摇尾巴游来了，游来了。

　　小青蛙（歌曲）

　　一只小青蛙呱呱呱呱呱，害虫飞来了，一口吃掉它。

　　妈妈节（儿歌）

　　我有一支红蜡笔，画朵红花真美丽，

　　“三八”妈妈来过节，我把红花送给你。

　　春天到（儿歌）

　　春天到，春天到，花儿开，鸟儿叫，

　　蝴蝶飞，花草摇，春天春天真正好。

　　花儿好看我不摘（儿歌）

　　公园里，花儿开，红的红，白的白，

　　花儿好看我不摘，大家都说我真乖。

　　金钩钩（儿歌）

　　金钩钩，银钩钩，

　　手指头，勾一勾。

　　我们都是好朋友。

　　春天来啦（儿歌）

　　春天来啦，花儿开啦，

　　小草绿啦，我们春游啦。

　　教育目标：

　　1．感知春天的主要自然现象，并从中感受到春天的美。

　　2．培养幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿愿意参加体育活动。

　　3．爱护花草树木，不乱摘、乱踏。

　　4．激发幼儿的认识兴趣，培养幼儿主动学习的态度与欲望。

　　学习目标：

　　1．知道春天来了，花儿开放了，柳树发芽了，小草变绿了，蚕豆长高并结豆荚了，天气变暖和了小朋友衣服穿少了。

　　2．培养幼儿对木偶剧的兴趣，通过谈话、朗诵等活动，发展幼儿的口语表达能力。

　　3．复习巩固1、2，认识3幼儿园春天主题教案10篇学习总结。

　　4．能情绪愉快地用好听的声音唱歌不，会听前奏，整齐地开始唱

　　并愿意为歌词创编动作。

　　5．学习撕贴的步骤和技巧（摸浆糊、粘贴、擦手）；愿意玩泥，自己做出简单的物体，练习大片涂色。

　　6．午睡时自己脱鞋子、解扣子。

　　7．听别人说话时，知道眼睛看着别人；学会正确使用礼貌用语。

　　8．能钻过70厘米高的“山洞”；学习纵跳摸高，跳时身体保持平衡。

　　研习内容：

　　语言：

　　欣赏故事《三只蝴蝶》谈话《春天的电话》

　　儿歌《春天到》儿歌《春天来啦》

　　儿歌《金钩钩》儿歌《花儿好看我不摘》

　　音乐：

　　歌曲《春天》《小鱼游游》《青蛙》

　　律动《爸爸妈妈都来看》《摘果子》《洗手帕》《锄地》《蜜蜂做工》

　　数学：

　　《复习1、2 》《认识数字3 》游戏《排套盒》” 游戏《配对》

　　美术：

　　粘贴《柳条》手指点画《小蝌蚪》涂色《美丽的花》

　　手印画《小鱼游游―添画泡泡》印章画《蔬菜印画》手工《做沙锤》

春天主题教案8

　　活动目标

　　1、培养幼儿探索的兴趣，提高幼儿观察能力。

　　2、培养幼儿热爱生命，喜欢小动物，热爱大自然的情感。

　　3、加深对昆虫、卵生等小动物生活习性的了解。

　　问题板块幼儿提问：

　　1、幼儿对蚕子提问“老师这个小黑点怎么越来越黑呀？”

　　2、“蚕宝宝吃什么呀？”

　　3、“蚕宝宝死了吗？”

　　4、“蚕宝宝怎么不吃东西了？”

　　5、“蚕宝宝变成了什么样子？”

　　6、“蚕子怎么来？”

　　主题壁报教师引导：

　　1、带领幼儿仔细观察。

　　2、鼓励幼儿用各种树叶喂蚕宝宝，看看它们到底吃什么。

　　3、为幼儿提供充分的材料、物品，鼓励幼儿去尝试、探索。

　　布置季节主题墙饰《春天来了》在墙饰上布置孩子们观察蚕宝宝变化的过程的记录。

　　区域游戏相关内容

　　图书区：提供各种昆虫生长过程及生活习性的图片、书籍。

　　建筑区：鼓励幼儿为蚕宝宝盖房子、建公园、花坛。

　　巧手区：为幼儿提供毛线、橡皮泥、豆类、剪刀、白纸、彩笔等多种材料让幼儿制作各种昆虫。

　　自然角：提供活的小动物、昆虫标本，各种食物，蚕子，观察记录本等物品，鼓励幼儿观察。

　　家园合作

　　1、感谢家长为幼儿买的小动物带到幼儿园来，让幼儿观察。

　　2、带领幼儿认识桑叶，有可能的采集

　　资源利用

　　1、家长资源：在家里和孩子一起养蚕。

　　2、社区资源：为蚕宝宝采桑叶。

　　3、网络资料：利用互联网下载有关昆虫生长过程、生活习性的图片、资料。

　　活动反思

　　在孩子们的帮助下，蚕宝宝已经养了一段日子了。孩子们看着蚕宝宝一天天地长大，只要有空就会去看看它、喂喂它，渐渐的有了一份难割舍的感情。正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的动机。利于在养蚕过程中的观察与经验的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。活动中以游戏与绘画的`形式来巩固知识点，而讨论、经验分享的方式给了孩子说的机会，培养幼儿的语言表达能力与自信心。在活动蚕丝的各种用途告诉了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖，其实它为我们人类带来了无限的财富。

春天主题教案9

　　主题由来：

　　春天是一个美丽而又令人愉快的季节，但对幼儿而言，春天是一个抽象的概念，他们所感兴趣的是在春天里能获得亲身感受的活动。在大自然中，处处表现出生机勃勃、变化万千；红红的花，绿绿的草，枝头的嫩芽，飞舞的蝴蝶，柔柔的春风，到处充满春天的景象。幼儿置身在春天的自然景物中，真切感知春天来了，春天多么美！春天是一个生长的季节，树、花、草、蝌蚪、昆虫、小鸡、、小鱼等生长变化快。春天还是一个风和日丽的季节，孩子们到户外一起放风筝，做游戏，感受春天带来的快乐。在本主题活动中，根据我班幼儿的年龄特点，创设了有背景的主题墙饰。并让幼儿通过看、摸、闻、听等初步感受大自然的神奇。学会用多种途径表达对春天的喜爱。

　　主题活动总目标：

　　1、引导幼儿积极参与小种植活动。

　　2、能感受和发现春天的天气、花草、树木的变化。

　　3、能够运用自己的感官去感知小草、树、花，并认识它们，知道它们的名称及特征。

　　4、培养幼儿爱护动植物的情感。

　　5、能利用粘贴、涂色、手指点画等多种形式去表现春天，并从中体验到无尽的乐趣。

　　活动一：蒜宝宝

　　活动二：迎春花

　　活动三：柳树妈妈

　　活动四：草儿长出来

　　活动五：撕贴小草

　　活动六：美丽的桃花

　　活动七：认识风筝

　　活动八：装饰风筝

　　活动一：

　　活动名称：

　　蒜宝宝

　　活动目标：

　　1、通过观察初步认识蒜的特征。

　　2、在种植活动中，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　大蒜、装好水、土的盆或盘。

　　活动进行：

　　1、出示大蒜，引起幼儿兴趣。

　　提问：这是什么？蒜宝宝长的什么样？

　　2、剥蒜

　　（1）、让幼儿把蒜剥开，并说一说蒜宝宝剥去皮后的样子。

　　3、种蒜

　　（1）、出示装好土、装好水的盆放在幼儿面前。

　　（2）、让幼儿把剥好的蒜种在盆里或水里。

　　（3）、提示：让幼儿要把蒜的底部种在水里或盆里，不要让蒜宝宝的尖在下边。

　　（4）、幼儿动手操作，教师观察指导。

　　活动结束：

　　幼儿互相观看种在水里或盆里的蒜，教师与幼儿一起做讲评。

　　活动反思：

　　幼儿在教育活动中，表现的兴趣较高。幼儿能通过自己对蒜宝宝的观察，说出蒜宝宝的基本特征。幼儿在剥蒜的过程中，表现的都很专注。剥出蒜宝宝后幼儿表现的很高兴，体验到了成功的喜悦。但在种蒜时，幼儿对怎样种蒜不知道，要老师直接告诉，并告诉幼儿在种蒜过程中幼儿应注意的问题。使幼儿能成功的把蒜种好。

　　郝佳文：蒜是硬硬的，李念、程楷、黄岩：老师我们剥出好多蒜了。

　　李治、张雨：我们把蒜种在土里了。杨舒雯、雅静：我们把蒜种在水里了。

　　活动二：

　　活动名称：

　　迎春花

　　活动目标：

　　1、通过观察，认识迎春花的基本特征。

　　2、在观察过程中，体验观察的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿园内的迎春花

　　活动进行：

　　1、教师带领幼儿一同去户外迎春花的地方。

　　2、教师提问：

　　（1）、小朋友你们看一看这是什么？

　　（2）、花的名字你们知道叫什么吗？教师可以告诉幼儿。

　　（3）、迎春花是什么颜色的？（黄色的）

　　（4）、迎春花有几个花瓣？教师可带幼儿数一数。

　　（5）、你们看一看迎春花的样子像什么？（像小喇叭）

　　（6）、小朋友想一想，迎春花在什么季节开放？（春天）

　　3、教师小结：迎春花是黄色的，有四个花瓣，也有五个的，它的样子像一个小喇叭，迎春花在春天开放。

　　活动结束：

　　儿歌：迎春花

　　活动反思：

　　在这次观察活动中，幼儿的兴趣较高。在老师的引导下，幼儿通过自己观察，对老师的提问作出回答。通过活动幼儿了解了迎春花的基本特征。但在活动中，幼儿对有些问题回答不太准确，需要老师引导或用肢体语言帮助幼儿来做出回答。老师：这是什么花？像什么？小朋友们一起数花瓣。

　　活动三：

　　活动名称：

　　柳树妈妈

　　活动目标：

　　通过观察，认识了解柳树的基本特征。

　　活动准备：

　　幼儿园内的柳树

　　活动进行：

　　1、教师带领幼儿来到事先选好的柳树下。

　　提问：

　　（1）、这是什么树？（柳树）它长的什么样子？（又高又打）

　　（2）、柳树妈妈的树干是什么样子的？（粗粗的）

　　（3）、小朋友摸一摸树干有什么感觉？（扎手，粗糙的）

　　（4）、树干上有许多什么？（树杈）树杈上有许多什么？（枝条）

　　（5）、枝条是什么样子的？（细细的、长长的、还向下边垂着）

　　（6）、枝条上长着许多什么呀？（嫩绿的树叶宝宝）

　　2、教师小结：柳树妈妈长的又高又大。柳树妈妈的树干粗粗的。树干上长着许多树杈，树杈上长着许多枝条，枝条上长着许多嫩绿的树叶宝宝。

　　活动结束：

　　儿歌：小柳树

　　活动反思：

　　幼儿在教育活动中，观察兴趣较高。幼儿能在老师的引导

　　下，通过自己的观察，回答出老师的提问。活动后能说出柳树妈妈的基本特征。但在活动中，幼儿对一些词汇说不上来，需要老师直接告诉。而且活动中能分组进行效果会更好。我们小朋友和老师一起在观察柳树。

　　活动四：

　　活动名称：

　　草儿长出来

　　活动目标：

　　1、喜欢观察活动，通过看、摸等初步感知草的颜色、外形等。

　　2、培养幼儿爱护小草的情感。

　　活动准备：

　　室外草地

　　活动进行：

　　1、带领幼儿到室外寻找小草。找一些小草适合幼儿观察。

　　2、感受小草。

　　提问：

　　（1）、你们看到了什么？小草长在什么地方？小草是什么颜色的？

　　（2）、小草是什么形状的？摸一摸。有什么感觉？

　　（3）、什么季节到了？小草就长出来了？

　　3、讨论小草的数量，引导幼儿说一说。学说：草地上有许多小草。

　　4、引导幼儿说一说，在草地上可以做些什么？如：做一做、躺一躺

　　5、引导幼儿对小草说一句关心爱护小草的话。

　　活动结束：

　　教师小结。

　　活动反思：

　　幼儿在教育活动中观察的兴趣较高。幼儿能在老师的引导下，通过自己的观察，对老师的提问做出回答。幼儿在观察在过程中，表现的较为专注。能通过活动认识小草，并能说出小草的基本特征。但在选择小草时应选择较为密集的地方效果会更好。我们小朋友和老师一起在找小草、看小草、认识小草。

　　活动五：

　　活动名称：

　　撕贴小草

　　活动目标：

　　1、喜欢撕纸活动，体验撕纸活动带来的乐趣。

　　2、锻炼幼儿手部小肌肉群动作的灵活性。

　　活动准备：

　　会好带有小动物的背景图，绿色彩纸、胶棒。

　　活动进行：

　　1、谈话：我们在观察小草时，小草长在什么地方？小草长的什么样子的?小草是什么颜色的？你知道有哪些小动物爱在草地上玩？

　　2、出示画好的小动物背景图。提问：这上面有哪些小动物？它们在哪里玩?那我们小朋友也来帮助小动物找小草和它们一起做游戏。

　　3、教师示范撕纸的方法。

　　4、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿把撕好的小草站在背景图上。

　　活动结束：

　　分享作品

　　活动反思：

　　幼儿在教育活动中，兴趣较高。幼儿能通过前边对小草的观察，说出小草的简单特征。幼儿在自己动手操作过程中，表现的较为专注，对撕纸的方法多数幼儿能够独立操作，但也有个别幼儿需要老师进行指导。在作品分享时，幼儿能用语言对自己的作品进行简单描述。

　　活动六：

　　活动名称：

　　美丽的桃花

　　活动目标：

　　1、认识桃花，知道桃花的名称、颜色及主要特征。

　　2、培养幼儿爱护花儿的情感。

　　活动准备：

　　选好的桃花

　　活动进行：

　　1、带领幼儿来到选好的桃树下，引导幼儿观察。

　　提问：

　　（1）、这是什么花？桃花是什么颜色的？（粉红色、深红色）

　　（2）、花朵是什么样子的？有几个瓣？

　　（3）、让幼儿闻一闻，并说一说有什么味？

　　（4）、让幼儿看一看桃花旁边的叶子是什么颜色的？

　　（5）、现在是什么季节？桃花在什么季节开放？

　　活动结束：

　　教师小结

　　活动反思：

　　幼儿在教育活动中，兴趣较高。幼儿很喜欢观察活动，能在老师的引导下，通过自己的观察，回答出老师的提问。通过活动幼儿知道了桃花的名称、简单特征等。幼儿在活动中，能专注的随老师一起边看边说。个别幼儿稍有注意力不集中的情况，但在老师的提醒下，能很快跟老师一起参与活动。

　　我们和老师一起观察桃花，数一数桃花有几个花瓣，闻一闻桃花有什么味儿。

　　活动七：

　　活动名称：

　　认识风筝

　　活动目标：

　　通过观察，知道风筝的名称、种类及基本特征。

　　活动准备：

　　实物风筝

　　活动进行：

　　1、出示实物风筝，引起幼儿的观察兴趣。

　　2、引导幼儿观察，并做相应提问：

　　（1）、这是什么？你在哪里见过？你们放过风筝吗？

　　（2）、你们见过什么样的风筝？

　　（3）、老师手里拿的风筝是什么样？上边有哪些颜色？共有几种？

　　（4）、这个风筝像什么？它上边是什么样？下边有什么？是什么形？

　　3、教师小结。

　　活动结束：

　　带领幼儿一起放风筝。

　　活动反思：

　　幼儿在教育活动中，表现得兴趣很高。幼儿很喜欢风筝，能在老师的引导下，通过自己对风筝的观察，回答出老师的提问。通过活动能说出风筝的基本特征。幼儿对风筝上的颜色说的很好，但对风筝的种类了解不太多，回答的不是很好。在带领幼儿放风筝时，幼儿的兴趣很高也很专注。

　　我们在看风筝罗浩宇：老师风筝有许多颜色。

　　李治：这两个风筝大小、形状不一样。我们几个小朋友在放风筝。

　　活动八：

　　活动名称：

　　装饰风筝

　　活动目标：

　　喜欢装饰

　　活动，能用自己喜欢的方式进行装饰。

　　活动准备：

　　空白的蝴蝶形状风筝、纸团、甁盖、广告色、油画棒

　　活动进行：

　　1、出示蜻蜓风筝，引导幼儿观察并提问：

　　（1）、这是什么？（风筝）它是什么样子的？上边有哪些好看的颜色？

　　2、出示蝴蝶风筝，引导幼儿观察并提问：

　　（1）、这个风筝是什么样子的？像什么？它上边有哪些好看的颜色？

　　（2）、比一比，这两个风筝有什么不一样？（大小、形状、颜色）

　　3、出示空白风筝

　　（1）、还有很多的风筝也想和小朋友一起玩，可是它们没有漂亮的衣服，我们来帮助他们穿上漂亮的衣服吧！

　　（2）、教师介绍操作材料。

　　（3）、幼儿操作，教师指导

　　活动结束：作品分享

　　活动反思：

　　幼儿在教育活动中，表现的兴趣较高。幼儿能在老师的引导下，通过自己的观察，对老师的提问做出回答。幼儿能在观察风筝的.基础上通过自己动手操作表现风筝。在用甁盖印画时，幼儿手的力度不够，印的较轻，需要老师提醒。在作品分享时幼儿能对自己的作品进行简单的描述。这是我们用甁盖、涂色、粘贴、手指点画的方法为风筝穿上漂亮的衣服。

　　活动总反思：

　　春天是一个美丽而又令人愉快的季节，但对幼儿而言，春天是一个抽象的概念，他们所感兴趣的是在春天里能获得亲身感受的活动。在大自然中，处处表现出生机勃勃、变化万千；红红的花，绿绿的草，枝头的嫩芽，飞舞的蝴蝶，柔柔的春风，到处充满春天的景象。根据我班幼儿的年龄特点创设了有背景的主题墙饰。让幼儿通过亲自参与、看、摸、闻、听等多种感官初步感受大自然的神奇。学会用多种途径表达对春天的喜爱。如：在这次主题活动中，我们尝试了小种植活动。幼儿通过收集蒜、自己剥蒜、种蒜的一系列活动中体验到了种植带来的快乐。在户外观察小草、迎春花、桃花、柳树等时幼儿的注意力较为集中。能够通过自己的观察，在老师的引导下对小草、迎春花、桃花、柳树的外形、颜色等回答的较好。但也有些幼儿的注意力不太集中，需经老师提醒。观察活动如能分组进行效果可能会更好。在动手操作中，如：在动手操作的活动中，多数幼儿能够根据自己观察到的迎春花、桃花、柳树的样子来进行粘贴，对看到的花朵能够用手指点画的形式进行表现，并能够随自己的意愿用涂色、粘贴、添画的形式装饰小草，使画面更丰富。在作品展评时，幼儿能够说出自己的画面内容并说得较好。但也有个别幼儿拿到材料后不知如何下手，需要老师的帮助和辅导。在观察认识风筝的过程中，幼儿很兴奋。特别是带领幼儿放风筝的时候，幼儿能一起合作放风筝，体验到了成功放风筝的快乐。在这个主题活动中，幼儿的语言能力、想象力、观察力、动手能力都有了很大的提高。老师的工作水平也有了更大的进步

春天主题教案10

　　教学目标：

　　尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。

　　教学准备：

　　1、前期经验准备：幼儿已捕捉、收集过蝴蝶；幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。

　　2、本次活动准备：

　　*三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状

　　*材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等）、废旧材料（开心果壳、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐

　　教学过程：

　　一、引发兴趣

　　师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好朋友，今天它们有来到了我们的中（1）班，我们看看吧。

　　1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎

　　2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？

　　它什么地方最漂亮？有几对翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左边和右边的花纹有什么小秘密？

　　3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。

　　4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的.？

　　二、实践操作

　　*师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小朋友很聪明的，它想请我们来帮忙，你们愿意吗？

　　*今天老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）*师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？

　　1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。

　　2、集体尝试师：前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料，我们有什么好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？

　　*你想用什么打扮蝴蝶*幼儿讨论*幼儿尝试塑造蝴蝶

　　三、分享交流

　　师：向好朋友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用**做的？翅膀上花纹是用**来打扮的？

　　1、幼儿互相交流

　　2、幼儿与老师交流

　　四、后续延伸：

　　1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。

　　2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》

　　教学反思：

　　这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的研究，我寻找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很好。

　　本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有成功感，情感得到了满足。

　　本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。

　　活动虽然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢，最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满足。

春天主题教案11

　　一、《春天来了》主题说明

　　5月份,中班开展的主题是“春天来了”。春天来了，万物复苏，中班幼儿对此已经有了一定的认识经验，他们知道春天里花开了，小草发芽了，燕子飞来了，天气变暖和了……他们喜欢走进大自然，去感受春天的气息。于是《春天来了》的主题就这样自然生成了。

　　通过“春天来了”这一主题，激发幼儿对周围事物的探究欲望，喜欢用不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱之情，体验春天带给人们的快乐。引导幼儿大胆想象，积极运用多种方法表现春天的秘密，培养幼儿主动探究、大胆实践、敢于创造的精神。活动中，我们将进一步让幼儿运用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式，展现春天的美，表达出自己对春天的喜爱之情，体验春天给人们带来的快乐。

　　二、主题活动目标

　　1、了解春天是一个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。

　　2、感受春天美丽的景象，以各种方式表达自己的情感与体验。

　　3、学习用简单的观察方法，有目的地感知周围自然物和自然现象，进一步了解春天的特征。

　　4、加强体育锻炼，养成良好的卫生习惯，了解有关预防疾病的知识。

　　三、主题活动准备

　　1.布置春天来了的主题墙饰，用幼儿的作品装扮活动室，体现春天的意境。

　　2.在自然角摆放迎春花、桃花、柳条等插枝供幼儿观察，感受春天的气息。

　　3.在区域角和种植园里种植农作物引导幼儿观察植物的生长变化。

　　4.家长带幼儿春游，引导幼儿发现春天的变化，欣赏春天美丽的景色。

　　5.生活中教育幼儿爱护花草树木，保护绿色生态。

　　四、主题活动开展时间

　　5月份（共计2个周）

　　五、主题活动流程

　　（一）设计主题背景墙

　　1、先用幼儿已有的知识经验设计背景墙。（因为在小班的主题里已了解了：春天来了，花儿开、草儿绿、小燕子飞回来了等一些显著特征，但对春天的探究还不深入，满足不了幼儿求知的欲望）因此，背景墙设计完后，孩子们自己觉得背景墙较空洞，内容不丰富，缺新意。（于是，他们就要求再一次找春天。我们就带孩子在园内找，让家长利用周末带幼儿到公园、到果园等地找春天）

　　2、再找春天。在寻找春天的过程中，我们主要引导孩子看看春天到底与自己已有的知识经验有哪些不同，以便来进一步完善背景墙的内容。怎样引导孩子找春天呢？以往，我们只采取眼睛“看”这个最简单的方法，这次，我们尝试让幼儿还运用其他感官来听、摸、嗅、尝，感受春天的变化。

　　A-看

　　冰雪融化柳树发芽花儿开放（代表春天的迎春花、桃花、木槿花、杏花等）

　　小动物（小燕子飞回来了小青蛙呱呱叫小虫子爬出来了小蝌蚪游过来了）人们穿的服饰及活动（人们穿的衣服少了孩子们在广场放风筝人们开始播种植树春游等等）

　　B-听

　　小蜜蜂、小青蛙的叫声

　　春雨淅淅沥沥的声音

　　（孩子们“看”，这是最直观的方法，这些也是他们已熟悉的，于是引导幼儿听，看看能听到什么？春天的声音真的很美妙，孩子们惊奇的听到：小蜜蜂嗡嗡嗡小青蛙呱呱呱小鸟唧唧唧还有春雨淅淅沥沥轰隆隆的春雷声这些美妙的声音像音乐一样，令人陶醉，这样幼儿就知道，美妙的声音也可以让我们感知春天来了）

　　C-摸柳条柔韧

　　小草软绵绵的

　　（摸也是感知春天的一种方法，孩子们用小手触摸柳条，发现柳条不易折断；触摸小草，小草软软的，像地毯一样）

　　D-嗅

　　嗅出花香

　　嗅出泥土草儿的气息

　　（在寻找的过程中，有的幼儿惊奇的叫：老师。花儿真香！于是，孩子们都去闻，问道花香、曹清的味道）

　　E-尝品尝各种野菜做的菜肴

　　（有一天，一幼儿说：“老师，昨晚我们吃山苜揸包子了，真好吃！”，是呀！春天有各种各样的野菜，有很多是小朋友平日吃过的，于是我们就引导幼儿说说平日吃过哪些野菜，孩子们说有苦菜山苜楂蕨菜等等，没出过的让家长回家做一些给孩子有吃，让幼儿知道大自然中的纯天然野菜已成为我们饭桌上不可缺少的美味佳肴）

　　3、制作背景墙。孩子们通过看、听、触、嗅、尝不同的感官，对春天的变化了解的'更深入，于是他们和老师一起，用手工区准备的各色彩纸、牛皮纸、毛线、剪刀、胶棒等，把找到的春天补充到墙上，这样，新的春天的背景墙就设计成了。

　　（二）创设室内环境

　　在空中悬挂幼儿制作的迎春花，自然角幼儿种植的各种种子，有饲养的小蝌蚪、金鱼，瓶里有幼儿插得柳条、迎春花、桃花等。

　　墙上有幼儿外出找春天时拍下的照片，有幼儿绘画、手工作品。

　　（三）区域角材料投放

　　1、科学区：用鱼缸饲养小金鱼，小蝌蚪等，让幼儿照料喂养，了解其生活习性。

　　2、自然区：

　　（1）丰富班级自然角，用水、土栽培的不同方法种植大豆、小麦、大蒜、葱头等小种子（种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔），并引导孩子自己管理植物，尝试进行观察记录植物生长过程。

　　（2）摆放迎春花、桃花、梨花、杏花、柳条等插枝，供幼儿观察欣赏。

　　3、阅读区：摆放有关春天的幼儿图书，让幼儿从书中了解一些有关春天的特征。

　　4、表演区：小燕子、小蜜蜂、小蜗牛等不同动物的头饰

　　5、游戏区：摆放各种体育器械和各种风筝。鼓励幼儿多运动，注重幼儿良好卫生习惯的养成。

　　6、美工区：各种纸张、颜料、油画棒、剪刀、胶水等，供幼儿用不同的形式表现春天。

　　（四）相关的教学活动：

　　1、了解春天的特征，感受春天的美好。

　　通过故事《春天的电话》《桃花瓣儿》散文诗《春姑娘》《芽》来了解春天的特征；

　　通过歌曲《快乐的小蜗牛》节奏乐《杨柳青青》音乐游戏《蝶儿翩翩》让幼儿用歌声、用动作表现春天的美好

　　2、春天真美好

　　用手工制作《花门帘》《迎春花》水粉画《美丽的桃花》吹画《有趣的吹画》来展现春天的美好

　　3、春天真快乐

　　用《我们爱运动》《我们去种树》《放风筝》《春游》，让幼儿体验春天给我们带来的快乐。

春天主题教案12

　　一、主题背景

　　随着天气渐渐的暖和了，孩子们在户外的时间多起来，很多孩子喜欢趴在花坛边上玩土，问孩子们玩土时有没有发现什么？有的小朋友说看见土里有绿色的小芽，再问他们知不知道绿色的小芽是什么？有的小朋友说可能是小草吧？有的小朋友说是种子发芽了吧？对他们的说法没做任何评价，接着又问他们还发现了什么？有的说土没有以前那么硬了，为什么呢？很多幼儿摇头表示不知道。于是根据幼儿的疑惑和季节的特点设计了“春天真美丽”这个主题活动。

　　二、主题目标

　　1、初步感受春天的美丽，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。

　　2、初步感受大自然的神奇，亲近和喜爱大自然。

　　3、学习观察事物的基本方法，积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识。

　　三、主题网络

　　语言：花路科学：春天来了

　　语言：毛毛虫科学：小鸡和小鸭

　　语言：迎春花科学：桃花开了

　　语言：春风美术：小蜗牛出来了

　　美术：花儿真美丽音乐：春天

　　音乐：小兔和狼

　　四、主题活动内容

　　第一周：

　　（1）语言：迎春花

　　目标：1、喜欢观赏春天的花――迎春花。

　　2、学习有感情地朗诵儿歌。

　　（2）科学：春天来了

　　目标：1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。

　　2、乐意在老师的引导下观察初春的.景色，喜爱春天。

　　（3）音乐：春天

　　目标：1、粗浅地感受歌曲的优美地歌唱。

　　２、学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

　　3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。

　　第二周：

　　（1）语言：花路

　　目标：1、有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。

　　2、根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感。

　　3、大胆地在大家面前讲话，积极参与文学活动。

　　（2）科学：桃花开了

　　目标：1、能观察桃花的颜色和特征。

　　2、感受春天大自然的美。

　　（3）美术：花儿真美丽

　　目标：1、引导幼儿学习用手指点画，来表现大小不同的花朵。

　　2、培养幼儿认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。

　　第三周：

　　（1）语言：毛毛虫

　　目标：1、能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

　　2、学习量词：个、只、颗、块、片；学说短语：我吃了，

　　（2）美术：小蜗牛出来了

　　目标：1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。

　　2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。

　　（3）科学：小鸡和小鸭

　　目标：1、能随音乐节拍做小鸡出壳、走路找食等模仿动作。

　　2、随音乐探索小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作。

　　3、能与同伴保持合适的距离进行活动。

　　第四周：

　　（1）语言：春风

　　目标：1、欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。

　　2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的某些名词。

　　（2）音乐：小兔和狼

　　目标：1、初步感知“小兔和狼”的游戏情节，基本熟悉乐曲旋律，知道ａ段音乐跳跃、ｂ段音乐沉重的特点。

　　2、初步尝试根据音乐特点选择不同的乐器，为游戏配伴奏。

　　3、能愉快地参与集体演奏活动。

　　五、家园共育方面

　　1、家长可引导孩子观察身边的自然环境，特别是自然界（动物、植物）充满生机的变化与特征，是本主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源：绿莹莹的草地，枝头的嫩芽，含苞欲放的花朵，飞舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡、小鸭，呢喃的小鸟，暖暖的阳光，都是春的信息。

　　2、请家长为幼儿园的自然角提供活的、正在成长中的春季的植物和动物来让幼儿观察。

　　六、活动反思

　　春天是万物复苏的时节，也是我们小朋友喜欢的季节。暖暖的阳春，给孩子们带来了无穷的乐趣，也给孩子们带来了勃勃的生机。春天也是收获的季节 ——孩子们收获的季节。春天的大自然特别美丽，特别的可爱，特别的另人神往。它就象一位神奇的“老师”，给了我们孩子真实的体验，它给了孩子们这种体验后，我们的孩子也就有了相应的情绪、情感体验。

　　在“春天真美丽”的主题活动中，我们带着孩子去感知、触摸了春天，我们一起去看迎春花，一起去看天空，一起去找春天，一起去……我们小朋友通过这次活动，会变跳边唱《春天》了，好棒哦！哦！对了，还有还有，还学会好多本领了，浩天在一旁对着我叫：

　　“老师，我会画“美丽的花儿”，还会做小蜗牛的哦。”这时的他好自信、好可爱啊。“老师，我还会讲好听的故事《毛毛虫》、《花路》！”“老师，我们聪明吗？快给我们贴上五角星！！”听到小朋友一句句天真稚嫩但却认真的话儿，我知道我的心是快乐的，是收获的心，我为他们高兴，我也为春天喝彩！

春天主题教案13

　　活动目标:

　　1、了解春游所需带的必备物品,学习自己的事情自己做。

　　2、学习围绕一个主题展开讨论,接纳别人的建议。

　　3、懂得讨论时要倾听他人的意见,逐步养成良好的听说习惯。

　　活动准备

　　1、黑板笔

　　活动过程：

　　1、提出问题。

　　师：过几天，我们要春游了，大家心里一定很高兴！那么春游你想带些什么东西呢？（吃的、用的、玩的东西）

　　（1）幼儿自由发言，教师将幼儿讲到的内容按对物体的归类，分别用简笔话的形式画在黑板上。

　　（2）教师和幼儿一起对三类物品数一数各有多少件。

　　2、解决问题：

　　师：我们大家说的这些物品是否在春游时一定要带的呢？

　　哪些是必需的？哪些是可以不要带的？请说出理由。

　　（1）幼儿说出带与不带这些物品的理由。

　　（2）分小组开展讨论，教师巡回倾听幼儿的想法。

　　3、确定方案

　　（1）师生一同将大家一致认为必须的.物品画上红圈，数一数一共有几件？

　　（2）教师提建议，每人可以根据自己的实际情况再增加一件物品。

　　（3）提示幼儿每人要带一只塑料袋专门用来装自己要丢弃的塑料袋。

　　活动建议与提示：

　　1，这是一个轻松的谈话活动，教师要营造可让幼儿积极参与的宽松氛围。在确认物品的种类和数量时，教师要有意识地结合幼儿的数学学习进行教学。要将环保的思想有机地参透在活动中。

　　2，根据幼儿的建议组织春游。

　　3，建议家长和孩子商量出去春游要带什么东西，鼓励孩子用纸，笔将自己的想法记下来。

春天主题教案14

　　活动目标：

　　让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

　　2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。

　　3.感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。

　　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　重点难点：

　　重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

　　活动准备：多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。

　　活动过程：

　　一、谈话激趣。

　　小朋友经常打电话吗？你们给谁打过电话？都说了些什么？小动物在美丽的春天里发现了很多有趣的事，他们也想打电话告诉朋友们，我们一起去听听吧！

　　二、学习理解故事内容。

　　（一）幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容。

　　（二）引导幼儿观察多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。

　　小黑熊。

　　（1）谁住在树洞里？小黑熊听到了什么声音？它从树洞里出来会说什么？

　　（2）接下来小黑熊怎么做？小黑熊给谁打电话？它拨了什么号码？

　　（3）小黑熊对小松鼠说什么？

　　（4）老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。

　　（5）为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了？

　　2.小松鼠。

　　（1）小松鼠又给谁打电话？它拨了什么号码？

　　（2）小松鼠对小白兔说什么？

　　（3）老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。

　　（4）为什么小松鼠要告诉小白兔，山坡上的草绿了？

　　3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。

　　4.故事结尾。后来大伙儿都出来了，又说了什么？最后小黑熊怎么说？

　　（三）引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的顺序，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。

　　三、延伸活动。在美丽的春天里，小动物们发现了很多有趣的`现象，小朋友，你们又有什么新发现呀！打电话告诉你身边的伙伴们吧！

　　教学反思

　　《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。