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幼儿园教案:小花猫

时间:2022-01-08 20:05:42 教案 我要投稿

幼儿园教案:小花猫

  作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的幼儿园教案:小花猫,希望能够帮助到大家。

幼儿园教案:小花猫

幼儿园教案:小花猫1

  一、活动目标:

  1.熟悉歌曲旋律,引导幼儿学会唱《小猫歌》;2.让幼儿体验2/4拍节奏特点;3. 培养幼儿感受与同伴之间交流的快乐。

  活动准备:

  物质准备:小猫头饰(与幼儿人数相等)、猫妈妈头饰一个;经验准备:认识猫咪的外部特征及生活习性。

  活动过程:

  一、开始部分(一)导入师:请你跟我这样做,我就跟你这样做;(出示小猫头饰)小朋友们,老师手里面拿的是什么?对了,是小花猫,今天我们要学唱一首新歌,这首歌的名字就叫《小猫歌》,在唱歌之前我们先来练声。

  (二)练声

  二、基本部分

  1.老师范唱幼儿欣赏。

  提问:(1)这首歌叫什么名字?

  (2)歌词里唱了什么?

  (3)小花猫是怎样叫的?

  2.再次欣赏歌曲,进一步感受歌曲的节奏及歌词内容;(1)教师范唱第一段歌曲。

  提问:①歌词里都有谁?(小花猫)②小花猫在做什么?(和猫妈妈玩捉迷藏的游戏)师:好的,现在小花猫躲好了,猫妈妈要来找小花猫了,那猫妈妈有没有找到小花猫?

  (2)教师范唱第二段歌曲。

  ①猫妈妈有没有找到小花猫?

  3. 带领幼儿熟悉歌曲节奏。

  (1)教师和幼儿边练歌词边打节奏。(按照歌曲节奏拍手,练习2遍)(2)教师按照歌曲节奏教给幼儿动作。(练习根据幼儿学习情况定)4.学唱歌曲。

  (1)教师分句教唱。(教唱时一边拍手一边唱歌)(2)教师带领幼儿完整唱歌;(3)教师带领幼儿跟着伴奏完整唱歌(4)带领幼儿跟着伴奏完整唱歌,一边唱歌一边表演。

  5.复习歌曲。

  (1)教师扮演老花猫,幼儿扮演小花猫戴上头饰演唱歌曲;(2)按歌曲分两组接唱,边唱边做动作,一组扮演小花猫,一组唱扮演老花猫;(带上小花猫和老花猫的头饰)(3)鼓励幼儿自愿表演分角色接唱。

  三、结束部分:

  教师对幼儿的'歌唱表现进行评价,对幼儿进行适当的表扬。

  活动延伸:带领幼儿边唱歌一边玩"捉迷藏"的游戏。

幼儿园教案:小花猫2

  活动目标:

  1.会轻轻走、跑和躲藏,能边朗诵边做动作。

  2.体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。

  小班教案:贪玩的小花猫

  活动准备:

  1.老猫头饰一个,小猫头饰与幼儿人数相同,躲藏物若干(纸箱、跷跷板等)。

  2.游戏前学会儿歌

  活动过程:

  一、听音乐做动物模仿操,活动腰、手腕、脚腕等,做好课前准备活动。

  二、组织游戏《贪玩的小花猫》,引导幼儿会轻轻走、跑和躲藏。

  1.游戏玩法及规则:教师蹲在场地中央,幼儿扮小猫,围着老猫蹲下。游戏开始,教师说:老猫睡着了,全体扮小猫的幼儿一起轻轻念儿歌:老猫睡觉醒不了,小猫偷偷往外瞧,小猫活泼爱游戏,轻轻跑到外面去。念完儿歌,小猫们开始轻轻在场地周围跑起来。老猫睡醒后“喵--喵”。小猫们赶紧找个地方对躲起来,被老猫捉住的到中间扮老猫,游戏重新开始

  2.游戏规则:

  (1)要指定幼儿游戏范围

  (2)躲藏的`环境要安全。

  3.指导幼儿按游戏规则进行游戏。

  (1)老师指导幼儿游戏。

  (2)幼儿熟悉玩法后,可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。

  (3)玩几次游戏后,总结幼儿游戏情况后,提出新的要求继续游戏。

  整理活动。

  教师讲评游戏的情况,听音乐模仿动物走路。

幼儿园教案:小花猫3

  活动目标:

  1、小朋友能感应乐曲中的圆滑与断奏;

  2、感受音乐游戏中,与同伴合作游戏的快乐。

  活动重点难点:通过律动、游戏,引导幼儿感知音乐的圆滑与断奏。

  活动准备:故事图片、图谱、放大镜、自制跳蚤并挂在绳子上

  活动过程:

  一、导入活动:

  (一)暖身活动:

  1、师幼用断奏,圆滑音问好。

  2、放大镜看跳蚤

  (二)故事导入:

  出示故事图片--小猫找河马医生治疗跳蚤。河马医生有好多的秘密武器,他的诊所里总是挤满了病人。小花猫来了,她浑身发痒,难过的不得了,河马医生用放大镜一看,原来小花猫身上有好多的跳蚤!于是,河马医生让小猫用力跳跳,将跳蚤跳下来。

  二、律动感应:

  (一)分段感知:

  1、A段断奏Staccato(完成河马医生的任务:跳跳,跳蚤就没了):学猫步左右轻跳。尾句后音效/学猫咪伸懒腰。

  (1)小花猫在什么地方跳呢?教师出示语词图谱,让小朋友知道每句的句首左右跳动一下。

  (2)随音乐,看图谱再次跳动,感受断奏。小花猫身上的跳蚤还有吗?有的,河马医生建议了,用爪子挠挠。

  2、B段圆滑Legato:学猫咪抓胡须。在唱“喵喵”时才做抓跳蚤的动作。

  (二)整曲律动。看图谱,跟随音乐节奏,进行律动,感知圆滑与断奏。

  三、角色扮演活动:小花猫抓跳蚤

  两助教老师将挂有许多的“跳蚤”的绳子牵在空中,A段时,教师上下左右晃动绳子,幼儿扮小猫,随音乐跳动躲避跳蚤的`碰触,避免被跳蚤“咬到”。B段幼儿开始抓跳蚤,每到“喵”处可抓一只,直到音乐结束。

  四、随音乐,做肢体律动,结束活动。

  活动反思:

  活动以小花猫身上有跳蚤,河马医生出主意抓跳蚤为背景,引导小朋友通过层层递进的游戏,来认识音乐中的圆滑,断奏音。在活动中,小朋友能积极热情地参与到活动中,通过活动,也能分辨并用肢体表达自己对圆滑断奏音的理解。

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