幼儿园大班数学《认识日历》教案

时间：2022-04-13 13:30:13 教案我要投稿

相关推荐

幼儿园大班数学《认识日历》教案（精选9篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班数学《认识日历》教案（精选9篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班数学《认识日历》教案（精选9篇）

　　幼儿园大班数学《认识日历》教案篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识日历，学会看日历。

　　2、了解日历在生活中的运用及作用。

　　3、发展观察、辨别、归案的能力。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备：

　　多种不同的日历

　　活动过程：

　　一、出示日历，引起兴趣。

　　师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）

　　1、和幼儿一起说说日历的样子

　　2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么？（数字、文字等）

　　二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？

　　1、认识年份。

　　师：这是哪一年的日历？（20xx年）

　　2、认识月份。

　　（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。

　　（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。

　　一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。

　　3、学习查找日期1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）

　　2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。

　　3、国庆节是几月几日？谁能找出来？

　　4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。

　　三、活动延伸：小朋友之间互相提问、指认日期。

　　教学反思：

　　《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

　　活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。

　　这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20xx的就是20xx年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

　　于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的.。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。在他们发现这个问题后，我用"拳头"形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了"寓教于乐"。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说："老师，我发现了日历上的数字颜色。""为什么不一样呢？"，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说："红色是休息天，我们可以不上课。"有的孩子说："不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！"还用自己发现的事实给你证明在接下来的"找节日"环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。

　　整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。

　　幼儿园大班数学《认识日历》教案篇2

　　活动目标

　　1、了解日历的基本信息和年、月、日、星期的关系。

　　2、感受日历为我们生活带来的便捷。

　　重点：了解日历的基本信息

　　难点：年、月、日、星期的关系。

　　准备：PPT、月历的大卡片12张、xx年小日历（30份）、铅笔30支，橡皮若干，笔筒

　　4个

　　过程：

　　一、认识日历（目标：了解日历，唤醒幼儿已有经验。）

　　——小朋友们，你们知道这是什么吗？（日历）你在哪儿见过它？（家里）它有什么作用呢？（数天数，看几天）

　　二、了解日历的基本内容（目标：了解日历的基本内容）

　　1、PPT出示3月月历。

　　——请小朋友来找找日历上面都有些什么？（数字、汉字）这些数字有什么不同之处？（颜色、大小）

　　2、PPT圈出一周日历表（目标：了解一周有几天）

　　——一周小朋友们要上几天幼儿园？（5天）有几天不上幼儿园？（2天）

　　活动过程

　　——数一数圈里黑色的数字有几个？（5个）圈里红色的数字又有几个？（2个）——原来圈里面5个黑色的数字代表（上幼儿园的日子）2个红色的数字代表（不上幼儿园的日子）

　　——5天黑色数字代表的上幼儿园的日子加上2天红色的数字代表的休息日，一共有7天。原来一周一共有几天？（7天）

　　3、PPT圈出月份

　　——这是几月份的月历（3月）你是怎么知道的？

　　——原来他是看最大的数字是多少就是几月，这是几？（3）原来这是（3月）的月历。

　　4、圈出3月最后一天（目标：学会使用简单的方法看日期）

　　——那3月份有多少天？看谁能最快找到？（幼儿自由讨论）

　　——3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎么知道的？（看的最后一天）

　　——刚刚小朋友发现了一个最简单的方法就是找3月份的最后一个数字是多少，就是多少天。（圈出最后一天）

　　——那3月有多少天？（31天）

　　——那是不是所有月份都是31天呢？（是、不是、不知道）

　　三、黑板图片出示12个月的月历（目标：了解年、月、日、星期的关系）

　　——谁知道一年有多少个月？（12个月、10月）

　　——有的小朋友认为一年有10个月，有的认为有12个月。白老师这儿有份大日历，请你来找找一年到底有多少个月？

　　——你找到一年有多少个月？（12个月）你是怎么知道的？（看最后一个月份）——原来最后一个月的数字是12，所以一年有12个月。——小朋友们都很棒，都发现了一年有12个月。

　　1、幼儿找31天、30天、28天。（目标：知道一年12个月每个月的天数。）

　　——那是不是这12个月都是31天呢？（幼儿自由回答）

　　——我给小朋友每个人都准备了一份日历。现在给小朋友们两分钟时间找找你的日历上还有哪些月份是31天的，用笔在月份旁边打勾标记出来。

　　——时间到，请所有小朋友停笔，将笔放回原处，日历放在桌子上，然后双手抬椅子转过来面向白老师。

　　——你找到还有哪些月份是31天的？还有没有月份是31天？（幼儿可以拿着日历来标记）

　　——除了有31天的月份，你还发现有多少天的月份？（30天）

　　——刚刚小朋友说发现有30天的月份。再给小朋友2分钟时间在自己的日历上

　　找找30天的`月份有哪些，在月份上画圈的方式在你的日历上标记出来，比比谁最快找到。

　　——时间到，你找到30天的月份有哪些？（1、3、5、7）还有没有？（8、10、12）

　　——咦，还有一个月没有标记，说明它既不是31天也不是30，它是几月？（2月）

　　那2月有多少天？（28天）

　　——原来2月有28天。

　　四、找月份和日期游戏（目标：幼儿听月份和日期找相应日期，并画圈标记）——小朋友们都很厉害，那我还想再考考小朋友，看看你们是不是真的那么厉害！准备好没有？（准备好了）

　　——我说月份和日期，小朋友在大日历用圆圈出来。（个别幼儿）

　　——请找出6月12日。

　　——小朋友你们来检查一下他找对了吗？（对了）这是几月（6月）圈出的数字是几，就是多少日。

　　——我来说日期，小朋友们在自己的日历上画圈的方式标记出来，看谁找的又快有准确。

　　——请小朋友找到X月X日，在自己的日历上圈出来。（反复2—3次）

　　——我发现刚刚这些都没难住小朋友，下面要增加难度了每次我要说两个日期，只有听清楚的小朋友，才能找正确。仔细听喔，请小朋友找到X月X日和X月

　　21。日，在自己的日历上圈出来。

　　——现在我要把考官交给小朋友当，一个小朋友们来说月份和日期，其他小朋友在自己的日历上圈出来。

　　五、活动延伸

　　——今天我的难题都没有难倒小朋友，你们太厉害了。最后留一个小任务给小朋友们，回家以后和爸爸妈妈一起来找找这些圈出的日期他们是星期几，你是怎么知道的。下一次我们上课要请小朋友来分享你的方法。

　　活动反思

　　本次活动以出示日历的图片导入活动，唤醒幼儿的已知经验，认识日历和了解日历的作用。我通过提问的方法引导幼儿归纳总结出来日历的作用。了解日历的基本内容时，我通过出示单个的月历和提问的方法，帮助幼儿梳理和总结出黑色和红色数字分别代表的含义，知道一周有7天。通过集体讨论的方法让幼儿学会使用简单的方法看日期。在找月份和日期环节通过实际的材料操作，让幼儿在游戏中进一步的巩固使用简单的方法看日期，让幼儿在玩中学。

　　幼儿园大班数学《认识日历》教案篇3

　　活动目标

　　进一步学会看日历，体验在日常生活中运用日历的乐趣

　　感知时间的重要性，知道要珍惜时间。

　　活动准备

　　1、教师自制2010年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。同时制作并复印供幼儿用的05年全年日历表，每人一张。

　　2、抽答问题的卡片若干张。

　　3、幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

　　活动过程

　　一、出示日历，再一次巩固对日历的认识

　　1、在日历上找出表示年月日

　　2、了解红字黑字表示的意思

　　小结：通过日历我们可以知道今天是几月几日，星期几。

　　二、让幼儿自己练习看日历

　　给每个幼儿发一张2012年全年日历

　　1、说说自己的生日是几月几日

　　2、在日历上找出自己的生日并指给同伴看。

　　3、在上面找出自己的.生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。

　　三、了解日历中的星期

　　看日历找出一周有几天

　　在日历上找出自己哪几天上幼儿园

　　四、了解日历中“年”的意义

　　对未来有初步的预想老师讲解一年的意义

　　如过了一年，小朋友都长大了一岁。问到再过10年你们有多大？那时你们想干什么事？请幼儿自由发言。

　　五、欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间

　　时间伯伯时间伯伯，你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今天，从现在走向将来。时间伯伯，叔叔阿姨告诉我们， “一寸光阴一寸金”，我们一定爱惜你，跟随你的脚步，做时间的小主人。

　　六、完成学习包《看日历找生日》

　　活动反思

　　通过观察日历，幼儿去寻找自己的生日。在活动中，幼儿都能够积极的参与到活动中。但是，在活动中，发现个别幼儿不能够准确的找到月份。所以下次活动时候要注意对能力弱的几个幼儿进行加强指引，并在材料投放上充分考虑幼儿的不同能力，投放具有层次性的材料，如能力弱的幼儿可以选择固定月份，让其找出日期的方式给予一定的支持，使能力弱的幼儿也能体会到成功的满足感。

　　幼儿园大班数学《认识日历》教案篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道日历的用途，学会看日历。学习“年”、“月”、“日”、“星期”等字词。

　　2、让幼儿知道一年有十二个月及其排列的顺序。

　　3、让幼儿知道一个星期有七天以及排列的顺序。

　　活动准备：

　　挂历一本，汉字卡片若干张，几本不同式样的.日历。每个幼儿一张小日历卡。

　　活动过程：

　　1、教师让幼儿猜谜引入活动的主题。

　　2、教师出示一本挂历，提问：这是哪一个的日历？日历有什么用？

　　3、向幼儿介绍日历。

　　（1）一年有十二个月及月分的排列顺序。

　　（2）一个月有三十天或三十一天（二月只有二十八天或二十九天）。

　　（3）教幼儿认识某一天是星期几。

　　4、幼儿学习看小日历卡。

　　a)请每个幼儿举起自己的小日历卡，找找今天在哪里？是星期几？再找出昨天和明天是星期几？

　　b)按教师所指定的日期在小日历卡上找出。

　　5、在自由活动时间让幼儿完成数学用书第33页的练习。

　　幼儿园大班数学《认识日历》教案篇5

　　活动目的：

　　1、让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。

　　2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。

　　活动准备：

　　1、日历一大张

　　2、回答问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

　　活动过程：

　　一、出示日历

　　老师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。知道这就是“日历”。

　　二、认识日历。

　　１、根据幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的'日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

　　２、幼儿看黑板上的大日历，回答问题：

　　ａ、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）

　　ｂ、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。

　　３、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。

　　三、幼儿尝试看日历。

　　１、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。

　　２、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。

　　３、老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。师问：2008年你们有多大了？那时你们想干什么事？（请幼儿自由发言。）

　　四、巩固提问

　　一年有多少天？一年有几个月？大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？一星期有几天？

　　回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。

　　五、各种日历展览

　　告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。

　　最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。

　　活动延伸：

　　１、家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。

　　２、教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。

　　幼儿园大班数学《认识日历》教案篇6

　　【教材分析】

　　对于日历，大班幼儿需要结合重大节日及生活经验，在反复观察、验证中熟练掌握。幼儿通过工作日与周末、每个月的节日与四季的变化，感受到时间的一去不复返，进而树立珍惜时间的意识。可以通过建立“班级生日册”的方式，引导幼儿记住自己和他人的生日并学会运用日历。借助重大节日和活动，让幼儿在多次翻阅査找中了解日历的内容和作用，解决生活中的问题。幼儿在査阅讨论游戏竞赛、设计制作等活动中逐步了解日历的作用。

　　【活动目标】

　　1、初步认识日历中不同符号的意义，知道一年有12个月，一个星期有7天及它们的排列顺序。

　　2、学习看日历的方法，能迅速找出日历中的具体日期。

　　3、通过制作班级生日册，萌发关爱身边人的情感。

　　【活动准备】

　　1、挂历、台历等多种形式的.日历，制作生日册的日历表格12张，幼儿每人1张自己的小照片，“幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。

　　2、家长协助幼儿收集各种日历并帮助幼儿记住生日。

　　【活动建议】

　　1、引导幼儿观察、翻阅各种日历，感知日历的多种形式，知道它们的名称和用途。

　　小结：有挂历、台历等多种多样的日历。日历的每一页可以看到一天的信息，周历的每一页看到一周的日子，月历的每一页可以看到这个月所有的日子，年历可以看到全年所有的日子。

　　2、请幼儿观察日历、了解日历的内容，学习看日历的方法。

　　（1）请幼儿翻看日历，了解日历上的内容。提间：日历上有什么？

　　引导幼几发现日历中有不同的数字（同拉伯数字、大写的数字）、文字、符号色等，了解它们分别表示年份、月份、星期、节假日等

　　提同：一年有几个月、一个星期有几天？它们是怎样排列的？昨天、今天、明天各是星期几？

　　启发幼几发现1年有12个月，每个月有不同的天数，从1月排列到12月。启发幼儿发现每个星期有7天，7天的排列顺序是：星期日一星期一一星期二→星期三→星期四一星期五一星期六，知道今天是星期二、昨天是星期一，明天是星期三等

　　（2）请生目在1月份的幼儿介绍自己的生日，引导全体幼儿探索查日历的方法

　　指导全班幼几在日历上帮助查找这位同伴的生日日期，先找月、再找日、最后看是星期几。在操作中引导幼儿再次发现一年有12个月，每个月有不同的天数能说出几月几日是星期

　　几等。指导幼儿将《拥抱冬天》第1页中的日历填写完整。

　　3、开展“看谁找得又对又快”游戏，进一步加深对日历及节日的认识。

　　（1）引导幼儿国忆自己知道的节日，说出节日的名称、时间、意义等。

　　例如：元旦、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等。

　　（2）引导幼儿分小组在日历中查找出1个节日，说出这个节日是星期几。

　　（3）请幼儿在日历上找出各自生日的日期并说出是星期几。

　　4、请幼儿制作班级生日册，学着关爱身边的人。

　　（1）提供日历表格，按生日月份给幼儿分组

　　（2）播放背景音乐《生日歌》，请幼儿在日历上找出自己的生日，贴上自己的照片，说一说自己的生日是几月几日、星期几儿。引导其他幼儿为这个月过生日的幼儿送上祝福。

　　（3）引导幼儿讨论“班级生日册”的作用，激发幼儿关心、关爱身边人的情感。展示制作好的班级生日册，请幼儿找出自己好朋友的生日。

　　幼儿园大班数学《认识日历》教案篇7

　　设计意图

　　数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。

　　活动目标

　　1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。

　　2、运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

　　3、引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历，日历有年类之分，种类之别。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的'关系。

　　活动重难点

　　活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

　　活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？

　　活动准备

　　1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。

　　2、各类挂历、台历、月历、日历。

　　活动过程

　　1、幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？

　　2、出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。

　　设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？

　　请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。

　　3、讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。

　　4、引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。

　　5、猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。

　　6、引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？

　　活动延伸

　　1、引导幼儿学习查看日历的方法。

　　2、组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。

　　活动反思

　　通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

　　幼儿园大班数学《认识日历》教案篇8

　　活动目标：

　　1、知道一年有12个月，每个月的天数是不同的。

　　2、通过游戏，知道日历是记录或查看日期的工具，发展观察和想象能力。

　　3、对探究活动感兴趣，乐意在同伴面前进行分享、交流。

　　活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、幼儿人手一份20xx年的年历，可以挂历、台历或日历。

　　3、字卡年、月、日一份。

　　活动过程：

　　一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座房子，引起兴趣。

　　出示课件年妈妈的图片，介绍年妈妈。今天老师带你们去年妈妈家做客。

　　1、今天陈老师要带我们小朋友去做客，去谁家里做客呢？

　　2、她是谁。你认识她吗？我来介绍一下，她叫年妈妈，而且是20xx年妈妈，她是什么妈妈呀？

　　3、年妈妈有许多的孩子，她呀，给孩子们起了一个奇怪的名字，叫做日孩子们的名字叫什么呀？

　　4、你们来看看年妈妈家的房子有什么不同？（有的大，有的小）⑤年妈妈为什么要盖这么多房子呢？为什么有的房子大有的房子小呢？下面我们来听个故事。答案就藏在这个故事中。

　　二、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念。

　　教师讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小房子里日娃娃数量的差异和联系。

　　1、提问：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈一共有多少个日娃娃？（365，教师写数字）。

　　年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了个什么名字？（教师写12月）为什么有的房子大，有的房子小呢？大房子里住着多少日娃娃，小房子里住着多少日娃娃（教师写数字）大月房子有哪些？请你来指一指，说一说。

　　小月房子有哪些？请你来指一指，说一说。

　　在这些月房子里有一座最小的月房子，是几月份？为什么2月的.房子是最小的呢？

　　三、认识年历，并在游戏中能初步查看日期。

　　1、介绍年历。原来年妈妈的家就是在这样的一本年历里，小朋友家里有年历吗？你们知道年历有什么用吗？

　　教师总结：年历是我们用来记录或者查看日期的工具。年历有很多种，除了老师手中这种挂在墙上的叫挂历以外，还有这种可以房子桌子上的叫台历，还有一种像本子一样每天撕掉一页的叫日历。

　　2、学习查看年历的方法。

　　虽然年历是用来查看日期的，那要怎么查呢？小朋友，你们你们最喜欢过的节日是什么节呀？它是几月几号呢？如，6月1号的话，我们要先找到月份，6月，再找到日期，1。在哪儿，我们把它圈出来。六月一号是星期几呢？集体来查看1—2名幼儿的生日。

　　3、幼儿操作。尝试在年历上找节日或生日，可以和爸爸妈妈来找找。用笔把它圈出来。小朋友们，既然我们用笔圈起来了这么重要的日子，当那天来临时，你们可别忘了，要经常看年历哦！

　　附故事：

　　年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个奇怪的名字叫做日。年妈妈到底有多少个日娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。

　　这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月十二月。

　　咦？这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。

　　年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就人一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活。

　　幼儿园大班数学《认识日历》教案篇9

　　活动目标：

　　1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。

　　2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

　　活动准备：

　　1、请家长帮忙搜集各种挂历、台历、日历等布置在教室里。

　　2、幼儿每人一本台历。

　　活动过程：

　　1、观察日历，探索日历的功用。

　　2、谜语导入，引出日历。

　　小朋友，今天老师给小朋友带来了一个谜语，我们一起来猜猜看。

　　一本册子，写满数字，挂在墙上，记录时间，告诉我们年月日，还能知道星期几，你说神奇不神奇？（日历）

　　3、了解日历的作用。

　　小朋友，你知道日历是做什么用的吗？让幼儿回答。

　　日历是用来记录或者查看时间（日期）的工具，人们学习生活都离不开它。

　　4、相互交流，了解不同的日历。

　　请幼儿说说你见过什么样的日历。

　　日历有各种各样的形状，挂在墙上的叫挂历，放在桌子上的叫台历，还有万年历，随着科技的发展，又发明了电子日历，有的手机手表上也有日历。

　　5、通过故事，了解年月日的关系。

　　师讲故事，很久很久以前，有一个妈妈，她的名字叫年，她有365个孩子，这365个孩子都有一个共同的名字叫日，年妈妈非常疼爱自己的孩子，为了让孩子住的舒服一点，年妈妈为孩子们盖了12座房子，这12座房子有一个共同的名字叫月，为了让孩子们回家的时候不迷路，年妈妈给每个房子都起了名字，一月、二月、三月……年妈妈非常疼爱自己的孩子，她常常担心自己的孩子贪玩而找不到家，于是年妈妈就从一月开始数着自己孩子的名字，从早数到晚，当她数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了，到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这12座月房子里，重复过着同样的生活。

　　故事讲完了，小朋友你看一下，年妈妈给日宝宝盖的这12座房子，你发现了什么？（有大有小颜色不一样）

　　我们把大小一样，颜色相同的房子放在一起，

　　大房子有几座？（7）里面住了几个日宝宝？（31）大月

　　小房子有几座？（4）里面住了几个日宝宝？（30）小月

　　最小的.房子有几座？（1）里面住了几个日宝宝？（28）平月

　　小朋友，我们再来看一下，每个房子里的数字有什么不同？（有红有黑）

　　红色的数字是我们国家的法定节假日，黑色的数字代表我们上幼儿园的日子。

　　每个月里第一排数字表示的是星期，从星期日开始一个星期有7天，一个月里有4个星期。

　　6、学习查看日历，丰富生活经验。

　　（1）找出自己和爸爸妈妈的生日日期，并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍寻找生日日期的方法。

　　（2）分别在日历上找出元旦、“三八”妇女节，“五一”国际劳动节，“六一”儿童节，“十一”国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对的给予奖励。

　　（3）让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。